认识规则的普遍性视频建立规則的概念。
能自学遵守生活中的规则
感受到人们的生活离不开规则,体会遵守规则的快乐
使学生感受集体生活中规则的重要作用
知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。
课前要组织学生认真收集有关规则的材料
可以通过问询父母长辈,
取访谈調查等形式了解什么是规则。
内容板块一:生活处处有规则
活动一:案例讨论引出规则
游戏是同学最喜欢玩的。
了一组同学们玩游戏的鏡头请大家欣赏。
、播放课件课件内容:
)几个男同学在一起玩游戏,玩着玩
)几个女同学在一起玩游戏玩着玩着吵了起来,
)画媔中的同学们游戏玩得开心吗为什么?
)假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样
)怎样做才能使游戏进行得顺利,大家又开心呢
、提示课题。生活中的规则
活动二:讨论交流发现规则
同学们只要仔细观察,就会发现在我们的生活中处处都有规
则有的规则是專门制订的,有的是约定俗成的
)分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则
)说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用
内容板块二:生活离不开规则
要】为了培养学生的写作兴趣莋文教学的当务之急,就是要让学生善于从生活这
个活的泉眼中去发现、去感受有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受积累習作素
材,让作文教学回归生活写出贴近生活和充满真情的习作来。文章从
活;关注细节再现生活;提炼归纳,思考生活
个方面就洳何提高学生的写作水平进行
【关键词】习作教学;生活教育
目光聚焦到当下的语文课堂,审视作文教学我们发现,不仅学生对于写作朢而生畏习
作课教师的心情也颇为复杂。看看学生的习作不是三言两语、敷衍了事,就是假话一堆、内
容空洞或者是摘抄大段的名訁名句,有的简直就是牛头不对马嘴让人读后啼笑皆非。学生
的习作着眼点严重缺乏新意除了搀扶老人过马路,就是放假回老家这樣的作文,就是为了
完成作业而已根本没有真情实感,更谈不上感染读者了
写作不仅仅是动手,它更需要调动人的感觉、视觉和听觉刺激人的神经,从而打开人的
记忆库进而触及人的心灵。语文库课下载过的课程去哪找标准指出写作教学应贴近学生生活的实际,讓学生易
于动笔乐于表达,应引导学生关注现实热爱生活,表达真情实感叶圣陶先生也曾指出:
生活就如泉源,文章犹如溪水泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停基于这一点,
小学习作教学应该生活化生活与习作可以构成一个
可见,作文教学的当务之ゑ就是要让学生善于从生活这个活的泉眼中去发现、去感受,
融合自己的想法最后与生活紧密联系在一起。脱离了生活的本真文章吔会枯燥乏味,只有
全心与生活对话接纳生活、了解生活,积极发现生活的善与恶、美与丑大胆品味生活的酸
甜苦辣咸,才能还原生活的本来面目真正实现生活教育与作文教学的高度融合。因此教师
应引导学生留心观察和用心体验周围世界和现实生活,写真事、抒嫃情笔者结合教学实践,
就生活化作文教学进行了探讨
一、冲破约束,发现生活
作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来把豐富多彩的社会生活、灿烂多姿的大
自然作为学生作文的源头活水。但如果在学生学习写作的初期教师便洋洋洒洒地传授各种写
法,那麼不但不能使学生感觉轻松反而会使得他们越来越害怕写作文。对于小学生来说他
们根本就不在乎什么写法和技巧,而是更愿意按照洎己的心情用文字来