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美丽的小兴安岭ppt
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《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计 设计意图: 《美丽的小兴安岭》讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”,按照总——分——总的结构安排。其中,第二段按四季更迭的顺序具体介绍,是进行熏染与语言文字训练的极佳载体。依据本课的教学目标和学生的实际情况,我设计了读中思、思中悟、悟中读的阅读教学思路。在课堂教学中,我始终坚持 “以孩子的可持续发展为本”,给孩子们创设民主平等的氛围,合作探究与自主学习并重,全面提高孩子们的语文素养。 教学目标: 1、掌握本课的字、词,结合课文理解重点词句的意思。 2、正确、流利、情地朗读课文,培养学生语言感悟、语言积累和运用的能力。 3、理解课文内容,了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4、作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重、难点: 1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词的准确。 2、学习作者抓景物特点,具体描述的方法。 教学过程 一、激情导入,提示课题 1、同学们,我们曾随课文去过繁华的北京,领略过黄山的奇丽风光,今天我们一起去祖国的北方看看,那儿有一片森林,(看中国山脉图)它就是——小兴安岭。板书:小兴安岭。 2、课前同学们收集有关小兴安岭的资料,现在请你们小组交流一下。 3、小兴安岭的景色怎样呢?让我们来看一段影像资料。 4、孩子们,谁愿意谈谈小兴安岭给你的感受呢?(美丽)对,小兴安岭的四季都是非常美丽的,今天,我们就来学习第23课美丽的小兴安岭,板书:美丽的。 5、齐读课题。读了课题《美丽的小兴安岭》,你知道了什么?(生:小兴安岭是美丽的。) 师小结:对,这篇课文就是讲小兴安岭美丽的景色。有许多文章像这篇课文一样,只要一读它的题目,我们就知道它的主要内容。所以根据文题,概括主要内容,这也是概括文章主要内容的一种方法。 6、小兴安岭的美究竟表现在哪里,让我们到课文中去寻找答案。 [通过让学生查资料,培养他们搜集信息与处理信息的能力] 二、初读课文,学习生字和词语 1、通过,你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色?(生自由说)师随机板书:春夏秋冬 2、看来同学们课前都进行了认真预习,你们都有良好的学习语文的习惯。但预习课文只是初步了解课文内容,那么作者是怎样具体写小兴安岭美丽的景色的呢?我们还要具体深入学习课文。首先请大家自由读课文,读准字音,难读的词语和句子多读几遍。(生自由读课文) (1)字音和难读的词语都读准了吗?我们先来过字词关。开火车读生字。 师重点强调“浸”的读音和字形。书写练习。“浸”是什么意思?书中说什么浸在什么里了?(生读句子:早晨,雾从山谷里升起来,整个森林都浸在乳白色的浓雾里。) “浸”说明了什么?(雾多,雾浓) (2)“汇”读什么?什么意思?找到书中的句子。大家都读读。 (3)师范读:大家闭上眼睛,边听边想,这是一幅什么样的画面?(生自由说)指导朗读。 小结:汇和浸这两个字放在具体的局子里,我们不但读准了字音,而且还了解了它的意思,这是一个多好的方法呀。 3、接下来我们过词语关。 (1)指名领读 (2)质疑:有不懂的词语吗?(生自由提问,相互解答) (3)“抽出”什么意思?做动作,演示。文中哪里用到抽出这个词了? 出示句子:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 指导朗读 (4)“密密层层”什么意思?找到书中的句子。 出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。 什么密密层层?(枝叶) 这句话中哪一个字最能突出枝叶密密层层的特点? 解释:封。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,说明了什么?(枝叶长得茂密) 指导朗读 小结:我们把这两个词语放在课文中,通过联系上下文理解了它的意思。联系上下文理解词语,同学们在以后的学习当中可以经常运用。 (5)我们再来齐读词语。 [需要重点理解的词以及句子中有认的字和写的字的,通过课件展示出来,反复出现在孩子们的眼前,这种对视觉的刺激会让孩子们多认字,认多字。] 三、再读课文,整体感知 1、下面请同学们默读课文,看哪个自然段能概括课文的主要内容?(1段和6段) 2、第一段主要抓住了小兴安岭什么特征写的?(树多)从哪些词语看出树多?(数不清 几百里连成一片 绿色的海洋 省略号)板书:绿色的海洋 几百里连成一片,像绿色的海洋。是什么写法?(比喻) 指导朗读。 这段在文中起到总起全文的作用。板书:总 3、最后一段主要讲了什么?哪个词语能概括这段话的主要内容?(板书:花园 宝库) 小结:我们抓住一个词语就能概括一段话的主要内容。这也是学习语文的一 个好方法。这段话在全文的最后一段,起到全文的作用。板书:总 中间的四段分别写了四季的景色。板书:分 4、看板书说课文结构:总——分——总 [调动孩子的知识储备,做到了工具性与人文性的有机结合。] 四、品词析句,感受美丽 1、我们刚才说第一段是总起段,总写了小兴安岭什么特点?(树多)请同学读读这节,说说你的感受。 2、指名读,指导朗读。(要想把这一段读好,哪些地方应该读得重一些呀?) 3、你能把这种树木很多的感受读出来吗? (师评价:从你们的朗读中,老师仿佛看到了小兴安岭数不清的树木。) 走进这一片绿色的海洋,让我们真实地感受到了小兴安岭独特的美。(再读课题) 总结:小兴安岭的树木在作者的笔下一年四季都描写的那么美,课文还写了其他的景物和丰富的物产,下节课我们继续学习。 板书设计 23 美丽的小兴安岭 总
绿色的海洋 春 分
夏 秋 冬 总
花园 宝库
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