中班前刺绣探究活动尝试的几点做法_幼儿园教育探索_梦幻网络
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中班前刺绣探究活动尝试的几点做法
&中班前刺绣探究活动尝试的几点做法刺绣艺术是我国民族文化白花园中的一支奇葩，它像滔滔不绝的黄河水，经历千余年沧桑不变，仍深深地扎根在我们这块土地上，它以鲜明的民族特色和顽强的艺术生命向世人展示着它的风采。广州具有我国四大名绣之一——粤绣，这是非常有利的环境。儿童是祖国未来的主人，他们肩负着继承和弘扬民族艺术的重任。因此，我园进行了《通过传统刺绣发展创新能力》的研究，以此对进行爱祖国、爱家乡，继承中华民族优良传统文化。本学年，我园打破以往只在大班学刺绣的传统，进一步在中班开展前刺绣活动，促进能更快、更好地掌握刺绣技能；使中班手部的小肌肉群得到锻炼，发展手指的灵活性、手眼协调性。那，如何在中班开展前刺绣活动，我作了以下尝试。 一、刺绣材料的选购和提供有别于准刺绣的细针细线活儿，我们为精心选购了另类的刺绣材料，如：大孔钢针、丝带、鲍鱼网、斗笠、粗毛线等等，以符合中班小手肌肉不够灵活、发达的特点。然后，我们买来了几个收藏柜，把材料分门别类地摆放好，并贴上标记，以便自由地选择材料。另外，考虑到的发展是存在着个别差异的。因此，为了满足每一个的需要，我们为发展水平不同的提供了不同难度的材料。如：低水平的木珠、花片、穿线板；中等水平的鲍鱼网、闪光铁丝、绒线铁丝；高水平的毛线、细丝带、斗笠等。使同一个刺绣活动内容，因材料的难度不同，而具有层次的差异。二、激发对刺绣的兴趣。为了激发对刺绣活动的兴趣和萌发参与刺绣活动的欲望，首先，我让欣赏了各种不同风格的刺绣作品，如：我国四大名绣以及现在风靡广 州的欧洲十字绣，并对各种刺绣的风格和特点作了简单的介绍，使在欣赏的过程中，得到美的熏陶和知识的丰富。然后，带参观大班哥哥姐姐的刺绣活动和刺绣作品。看着哥哥姐姐一针一线刺绣出来的作品，不禁发出惊叹的声音：“哇，哥哥姐姐的刺绣真漂亮。”“原来，费旧物也能绣花。”“哥哥姐姐的手真能干，我也想学哥哥姐姐绣花。”最后，当来到刺绣区，看着琳琅满目的刺绣材料的时候，他们已经充满了学习刺绣的欲望。三、由易到难学习刺绣针法。在前刺绣活动中，首先，教学习穿线、打结等最基本的技能，而这些技能的练习是比较枯燥的。于是，我采取在日常生活中渗透，使在玩中学、学中练的方法。如：在教小朋友学打结的时候，我编了一首儿歌：“小线头手中拿，绕个圈儿过山洞。”小朋友一边读着儿歌，一边做动作，很快就学会了。又如：一天下午，正在吃午点——橘子，看着满满一篮橘子皮，我突然想起童年时的自制小饰物——橘子皮手镯，这不是一个练习的好时机吗？于是，我问小朋友：“老师教你们做一样小饰物好吗？”小朋友说：“好。”我拿来针和线，教小朋友制作的方法：先穿针，然后把一小块一小块的橘子皮穿在线上，最后是打结，橘子皮手镯就做好了。小朋友看见橘子皮变成了漂亮的手镯就兴高采烈地做了起来，他们一边穿一边数，还比一比看谁穿得快。不一会儿，一串串漂亮的手镯就穿好了，小朋友还意犹未尽地说：“老师，我还可以再穿一条吗？”我说：“当然可以。”看着一串串漂亮的手镯，我高兴地想：“小朋友打结、穿针的技能就在这样轻松、愉快的活动中得到了练习，多好啊！”然后，教练习平针、锁针等基本刺绣针法。我先让在穿线板上练习，由于穿线板只有一排孔，不会混淆的视线，很快大部分就学会了在穿线板上绣平针和锁边，成功的喜悦使的学习兴趣浓厚。但当学习在鲍鱼网上刺绣时，孩子们就犯难了，一排排的格子使他们眼花缭乱，不知从哪里开始下针，孩子们的积极性被打了下来，我们立刻在旁指导观察，让他们自己发现格子虽然很多，但很有规律，而且可以在上面画线，使自己清楚所绣的方向，难题解决了，孩子们又津津有味地绣了起来。用鲍鱼网练习前刺绣的技能，进行了一段时间后。孩子们都向我表示，希望能象哥哥姐姐一样拿着针线在布上绣花。为了满足孩子们的愿望，我和冼老师商量要找一种 可以使用大针和毛线、边带进行刺绣的布料。这样，既满足了的欲望，也适合中班小手肌肉不够发达的特点。而且，快见成效，以免细针细线的精细活，磨灭了耐性和和对刺绣的兴趣。经过细心的挑选，我们购买了麻布、不织布、网眼布等材料，孩子们知道可以用针线在布上绣花，可高兴了。在麻布上绣花。首先，我教他们用粉笔在麻布上画出自己所喜爱的图案；然后，教他们用平针绣的方法绣出图案的轮廓；最后，是用平针绣的方法在图案上填色。在三个步骤中较难掌握的是填色，因为，填色时线距较长，的感知能力较差，经常把线拉得过紧，以致把布弄皱了也不知道。根据这个情况，我提示每绣一针就把布拉一下，保持布的平直。经过指导，真正掌握了填色的方法。在麻布上刺绣的过程中，孩子们的创造能力也得到了发展，他们会使用各种各样的材料搭配在刺绣作品中，使作品增色不少。例如：肖文轩小朋友的小汽车只欠两个车轮就绣完了，当我以为他会继续用填色的方法绣的时候，只见他却像变戏法似的，拿出两颗紫色的圆钮扣钉在了车轮的位置，我连忙说：“你的小车真漂亮。”文轩高兴地笑了。四、教会不同风格的刺绣方法。在教小朋友刺绣的过程，我会根据材料的不同而教给他们不同的刺绣方法。一次，我在偶然的情况下教学习了欧洲十字绣。虽然欧洲十字绣与我国传统的刺绣方法有很大的区别——中国的刺绣讲究针法的变化以及绣品形态的逼真；欧洲十字绣则是使用色彩和谐的彩线，以简单的十字针法在网纹布上进行刺绣，图案较卡通。但我觉得刺绣是不应有界线的，而且，这有助于提高的刺绣技能。一天，我和小朋友正在绣花，突然，我身旁的佩璋拿着一个放绣花材料的小篮子对我说：“老师，如果这个篮子装饰一下就好看多了。”我说：“你的主意很好，你想用什么来装饰呢？”“我想在她的上面绣花，你教我好吗？”佩璋说。我拿起小篮子认真地看了看，发现篮身是小小的方格网纹，与现在流行的十字绣网纹布非常相似。于是，我说：“佩璋，我教你十字绣。” 我教佩璋每一行都是先绣十字的左斜杠（\），然后，再绣十字的右斜杠（/）。由于十字绣的针法规律性较强，因此佩璋很快就掌握了规律，学会了十字绣。后来，其他小朋友也争着给小篮子打扮，现在我班的篮子可漂亮了，小朋友也经常自豪地对别人说：“这个篮子是我绣的，好看吗？”&&&&&&&&&&&&&& 我们在前刺绣探讨活动中，将传统的刺绣艺术与现代的方法有机的结合起来，引导由浅入深地、在实践中由易到难、循序渐进地学习刺绣的基本方法。使 在学习刺绣的过程中懂得做事要有耐心，做任何一件事都是不容易的，只有锲而不舍，才能有收获。&
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关键字含有“学习”的内容：校本课程十字绣教案 【范文十篇】
校本课程十字绣教案
范文一：接山镇中心小学乡村学校少年宫教材
走进十字绣
一、课程背景
学校是实施素质教育的主阵地和主战场。为了在课程改革的大背景下，让文化的氛围、环境的布置、课程的开发和德育教育有机结合起来，既让学生获得传统文化的熏陶，又感染着现代文明的魅力，使每一位学生的个性发展拥有广阔的空间。通过“十字绣”课程的设置，让学生的手、眼、脑充分地动起来，不断培养学生的动手能力、操作能力、审美能力；鼓励让学生对传统文化继承的同时，培养学生的创造才能和创新能力，让学生获得成功的体验和信心，为学生的幸福成长奠定良好的基础。
二、课程目标
通过“十字绣”的学习，解放学生的眼、手、心灵，培养学生的兴趣爱好，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力；培养学生的坚持性和意志力，增强学生的实践能力和动手操作能力，积极构建“心灵手巧”的学生文化，体验到“传统文化”的魅力；培养“传统文化和现代文明”相结合的一代新人。
三、课程内容
十字绣简介
认识材料道具
学绣简单图案
四、课时安排
每周一课时
五、课程形式
课堂教学、操作与实践、观赏与交流、开展系列课程推进活动。
六、课程评价
注重形成性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心和毅力作为评价的内容之一；关注学生的自我反思性评价，把学生对自己作品的满意程度作为评价的内容之一；发挥评价主题多元化，把家长、同学的评价列为评价的重要内容之一。
七、推荐书目
（一）《世界上最简单的十字绣》（初级篇）
（二）《十字绣
十字绣教材目录
第一单元：走近十字绣
十字绣的概念,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4 十字绣的起源,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4 十字绣的特点与用途,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5 欣赏驿站,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6
第二单元：走进十字绣
十字绣的材料,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7 识图,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9 基本针法、勾边,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,10 教你一招,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12
第三单元：走入十字绣
学绣英文字母,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,14 学绣小书签,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,15 学绣美丽的花儿,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,16 学绣手机挂件与零钱包,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,17
第一单元：
走近十字绣
十字绣的概念
十字绣为手工刺绣的一种，十字绣根据设计图稿在纹路清晰交织棉布面料上将线重复通过十字（十）交叉的方法穿过网络来表示一个作品的刺绣技巧。早年间称为“挑红”、“挑补绣”。
十字绣的起源
十字绣(cross stitch)是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。 近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。 在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
十字绣的特点和用途
十字绣的绣法非常简单，短短几分钟即可学会。您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。十字绣以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。“十字绣”是绣在专用绣布上的“十字”，根据
专用图案上的标示，将不同颜色的小“十字”用针组合到绣布上，不同的图案配以不同颜色的布和线，通过线的颜色搭配组合完成细微的色彩过渡，一幅作品就轻松完成了。
“十字绣”让你从中得到刺绣的乐趣，最重要的是，它可以让你自己动手装扮你的家居生活。绣出来的作品可以实现多种居家用途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺，甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋上,,,,然而它的魅力和乐趣还在于自己的参与性和创造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悦是不同的。因而目前它在世界各地的经营方式都是只出售其图案设计和专用的针、线、布等工具和原料，而从不允许出售绣制好的作品，为的就是让你体会这种“DIY”的别样风情。
欣 赏 驿 站
★说说以上几幅十字绣
★你最喜欢哪一幅作
品？说给同桌听听。
★你能为喜欢的作品起
个好听的题目吗？试
第二单元：
走进十字绣
十字绣的材料
十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。
十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。
十字绣专用穿线板：是在一块纸板（大多是250克白卡纸）上压出许多的椭圆形的孔并标上序号，按照十字绣图纸上所标序号对应DMC线号的绣线穿入对应的线孔，可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，找到要绣的线。按孔数分为12孔（双面绣用），28孔，30孔，36孔，40孔等等。
十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，现在国产布一般为1.5米宽幅，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、大红、黑色、深蓝、浅蓝、亚麻（米色）、粉红色，根据厚度分有21支纱、24支纱、30支纱、32支纱和单股纱（鞋垫专用）根据规格有常用的有9CT、11CT、14CT和18CT。还有多用双面绣和钱包，拎包的塑料布。大多是14CT，最常用的颜色一般是红色，黑色和米色。
十字绣图纸：十字绣图纸是将要绣的十字绣图案用专业的软件以
格子的形式划分出来，每个格子都标有色标，不同的颜色用不同的色标来表示，相应的每个色标都有对应的DMC线号，再用序号将这些色标排列起来，并清楚的注明针法，勾边分别是那些色标，基本上图的绣法在图纸上都会注明。一般在图纸周边每10格会用数字标名，方便查看估算图的大小。十字绣图纸大概分为2种，一种是自己打印的，另外一种是专业公司印刷的。
鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。
线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。
绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松弛。而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。可以根据作品的大小或个人的习惯选择使用。
十字绣识图
十字绣成品是依据十字绣图纸上的十字绣图案制作成的，也就是说，十字绣的图纸是一种盘算图稿！
十字绣图案中的每一个方块，无论有无绣织图案都代表两根亚麻线或一块爱达方格，每个被绣的方块即是一针。
十字绣图案中所表示的可以由黑白图案、彩色图案或是两者联合绣成，正如很多人绣得十字绣那样。
个别来说，十字绣图案代表全十字绣针，但你有时还会看到一些附加在图案上的其余针法，如四分之三针法、法国结等等。这些针法在图解中都有明白的阐明或包括在十字绣图案中。
面料支数（每2.5厘米或1英寸范畴的针数）会对十字绣成品的大小造成影响。即使是按同样图案制造也是如次，且不管是彩色图案仍是黑白图案。
从传统上来说，十字绣通常是当面料固定在绷子上时，从十字绣图案跟面料的旁边开端绣，以确保设计图案居中。为了避免重大的针数过错，可用水溶笔在綉布上画一条核心线，找到中点，而后用一排钉子固定面料。这能够起到提醒的作用。
基本针法、勾边
每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B"ST）和颜色名（COLOR）。
（1）全十字针（X）：十字针要与图中每一方格相对应，横排十字针可以采用来回绣的方法，而竖排十字针可按所示进行刺绣。
（2）半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
（3）四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的，
（4）四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，如图，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
勾边必须在所有十字绣都完成之后才能做。图纸上会说明该用几股线勾边，绝大多数使用一股线。开始和结束一段勾边的线的方法如同正常绣的方法。
勾边可以从左到右，从右到左，从上到下，从下到上，甚至可以走斜对角的方向。具体应该如何走要根据图案的设计。从左到右的勾边方法应该这样：奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎
下去。勾角的边的时候，为了不在背面留下一段对角线，要按如下方法操作：奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去。有人喜欢在勾边的路线上走两遍勾边。第一遍走过全部的轮廓，然后走回来，补充空隙；为了避免使用这种方法的勾边看起来不走直线，走回程的时候要多注意调整。
教 你 一 招
1、如何防止绣线扭绞和打结？
使用前，将绣线逐根抽出，然后再将两根绣线合在一起使用。这样就减少了线本身带来的扭曲，减少了扭结，使绣品看起来更平整。另外一个方法是，使用前将每根绣线穿过一块湿的海绵，也能让线平整光滑。注意，有的绣线不能润湿，比如丝线。如果你是有经验的人，应该能看出来绣线有向哪个方向扭曲的趋势，用手指向反方向转动线以消减扭曲。绣的过程中时不时将针和线悬空，让线上的扭曲自动解开。
2、 我绣到哪里了？
有很多方法能保证时刻跟踪绣的进程：
（1）将绣图上绣过的地方划掉。
（2） 有人喜欢将不同区域画成不同的的颜色。开始绣之前将全部绣图上的每种符号用不同的颜色标志出来。每种颜色不一定要与真正绣线的颜色相同。
（3）有一个很好的综合上述两种方法的建议：“使用彩色笔，我用黄色标志我下一个将要绣的颜色符号，一定要注意将全部的符号都画进去，不要漏掉。画的过程中我会找到最有效率的方法来完成这个颜色的部分。当我完成这部分之后，我将黄色的部分用粉色笔重新勾一遍。这样，图纸上橘黄色的部分就是我完成了的。
（4）使用清除液。找一支很细的干粉清除液，将你绣完的部分划掉。
图纸上的清除液以后还可以擦掉，使图纸重新可以使用。注意不要让清除液沾染了绣品。
3、如何完成法国结？
（1）左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。
（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维。
（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。注意，在线剩下将近5厘米的时候，一定要小心操作，以保证在希望做法国结的地方能够产生一个整齐丰满的法国结。
4、如何完成珠绣？
最简单的穿珠子的针法是半针，或者1/4针。如果想将珠子固定好，不脱落也不移位，需要用两股绣线，方法如下：先将珠子用绣半针的方法固定在绣布上（绣线穿过珠子），然后将针重新从开始那个洞穿上来，把两股绣线分开，分别跨过珠子的两侧，最后将针从对角的那个洞穿下。如果设计里，珠子是连成一串的。绣这样的珠子时，首先要用半针的方法将所有的珠子穿在绣布上，在这一串珠子串完之后，将线向回走，这次要在绣布上面走，重新串过珠子。最后一种方法是用全针。先用半针将珠子固定在绣布上，然后再补上另外一针变成全针，再一次串过珠子。珠子上的洞的方向是侧向的还是朝上的，完全取决于全针的走向和一个十字X的哪一针在上面。
第三单元：
走入十字绣
学绣英文字母
请你选择几个字母绣一绣！
学绣小书签
同学们一定没有见过用针绣出来的书签吧？
好好欣赏一下啊！
学绣美丽的花儿
绣出一朵美丽的花，装饰你的房间，
那是多么美妙的事，快快行动吧！
学绣手机挂件与零钱包
用你的巧手也来绣一个吧，
送给你的亲朋好友，他们会
非常激动的！
校 本 课 程 教 材
吉木萨尔县第三中学
吉木萨尔县第三中学校本教材
走进十字绣
一、课程背景
学校是实施素质教育的主阵地和主战场。为了在课程改革的大背
景下，让文化的氛围、环境的布置、课程的开发和德育教育有机结合起来，既让学生获得传统文化的熏陶，又感染着现代文明的魅力，使每一位学生的个性发展拥有广阔的空间。通过“十字绣”课程的设置，让学生的手、眼、脑充分地动起来，不断培养学生的动手能力、操作能力、审美能力；鼓励让学生对传统文化继承的同时，培养学生的创造才能和创新能力，让学生获得成功的体验和信心，为学生的幸福成长奠定良好的基础。
二、课程目标
通过“十字绣”的学习，解放学生的眼、手、心灵，培养学生的
兴趣爱好，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力；培养学生的坚持性和意志力，增强学生的实践能力和动手操作能力，积极构建“心灵手巧”的学生文化，体验到“传统文化”的魅力；培养“传统文化和现代文明”相结合的一代新人。
三、课程内容
十字绣简介
认识材料道具
学绣简单图案
四、课时安排
每周一课时
五、课程形式
课堂教学、操作与实践、观赏与交流、开展系列课程推进活动。
六、课程评价
注重形成性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、
态度、价值观，把学生完成作品的耐心和毅力作为评价的内容之一；关注学生的自我反思性评价，把学生对自己作品的满意程度作为评价的内容之一；发挥评价主题多元化，把家长、同学的评价列为评价的重要内容之一。
七、推荐书目
（一）《世界上最简单的十字绣》（初级篇）
（二）《十字绣
十字绣教材目录
第一单元：走近十字绣
十字绣的概念,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4 十字绣的起源,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4 十字绣的特点与用途,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5 欣赏驿站,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6
第二单元：走进十字绣
十字绣的材料,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7 识图,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9 基本针法、勾边,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,10 教你一招,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12
第三单元：走入十字绣
学绣英文字母,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,14 学绣小书签,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,15 学绣美丽的花儿,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,16 学绣手机挂件与零钱包,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,17
第一单元：
走近十字绣
十字绣的概念
十字绣为手工刺绣的一种，十字绣根据设计图稿在纹路清晰交织
棉布面料上将线重复通过十字（十）交叉的方法穿过网络来表示一个作品的刺绣技巧。早年间称为“挑红”、“挑补绣”。
十字绣的起源
十字绣(cross stitch)是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，
最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。 近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。 在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
十字绣的特点和用途
十字绣的绣法非常简单，短短几分钟即可学会。您只需花一点点
时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。十字绣以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。“十字绣”是绣在专用绣布上的“十字”，根据
专用图案上的标示，将不同颜色的小“十字”用针组合到绣布上，不同的图案配以不同颜色的布和线，通过线的颜色搭配组合完成细微的色彩过渡，一幅作品就轻松完成了。
“十字绣”让你从中得到刺绣的乐趣，最重要的是，它可以让
你自己动手装扮你的家居生活。绣出来的作品可以实现多种居家用
途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺，甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋
上,,,,然而它的魅力和乐趣还在于自己的参与性和创造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悦是不同的。因而目前它在世界各地的经营方式都是只出售其图案设计和专用的针、线、布等工具和原料，而从不允许出售绣制好的作品，为的就是让你体会这种“DIY”的别样风情。
欣 赏 驿 站
★说说以上几幅十字绣
★你最喜欢哪一幅作
品？说给同桌听听。
★你能为喜欢的作品起
个好听的题目吗？试
第二单元：
走进十字绣
十字绣的材料
十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。
十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。
十字绣专用穿线板：是在一块纸板（大多是250克白卡纸）上压出许多的椭圆形的孔并标上序号，按照十字绣图纸上所标序号对应DMC线号的绣线穿入对应的线孔，可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，找到要绣的线。按孔数分为12孔（双面绣用），28孔，30孔，36孔，40孔等等。
十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，现在国产布一般为1.5米宽幅，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、大红、黑色、深蓝、浅蓝、亚麻（米色）、粉红色，根据厚度分有21支纱、24支纱、30支纱、32支纱和单股纱（鞋垫专用）根据规格有常用的有9CT、11CT、14CT和18CT。还有多用双面绣和钱包，拎包的塑料布。大多是14CT，最常用的颜色一般是红色，黑色和米色。
十字绣图纸：十字绣图纸是将要绣的十字绣图案用专业的软件以
格子的形式划分出来，每个格子都标有色标，不同的颜色用不同的色标来表示，相应的每个色标都有对应的DMC线号，再用序号将这些色标排列起来，并清楚的注明针法，勾边分别是那些色标，基本上图的绣法在图纸上都会注明。一般在图纸周边每10格会用数字标名，方便查看估算图的大小。十字绣图纸大概分为2种，一种是自己打印的，另外一种是专业公司印刷的。
鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。
线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。
绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松弛。而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。可以根据作品的大小或个人的习惯选择使用。
十字绣识图
十字绣成品是依据十字绣图纸上的十字绣图案制作成的，也就是说，十字绣的图纸是一种盘算图稿！
十字绣图案中的每一个方块，无论有无绣织图案都代表两根亚麻线或一块爱达方格，每个被绣的方块即是一针。
十字绣图案中所表示的可以由黑白图案、彩色图案或是两者联合绣成，正如很多人绣得十字绣那样。
个别来说，十字绣图案代表全十字绣针，但你有时还会看到一些附加在图案上的其余针法，如四分之三针法、法国结等等。这些针法在图解中都有明白的阐明或包括在十字绣图案中。
面料支数（每2.5厘米或1英寸范畴的针数）会对十字绣成品的大小造成影响。即使是按同样图案制造也是如次，且不管是彩色图案仍是黑白图案。
从传统上来说，十字绣通常是当面料固定在绷子上时，从十字绣图案跟面料的旁边开端绣，以确保设计图案居中。为了避免重大的针数过错，可用水溶笔在綉布上画一条核心线，找到中点，而后用一排钉子固定面料。这能够起到提醒的作用。
基本针法、勾边
每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B"ST）和颜色名（COLOR）。
（1）全十字针（X）：十字针要与图中每一方格相对应，横排十字针可以采用来回绣的方法，而竖排十字针可按所示进行刺绣。
（2）半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
（3）四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的，
（4）四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，如图，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
勾边必须在所有十字绣都完成之后才能做。图纸上会说明该用几股线勾边，绝大多数使用一股线。开始和结束一段勾边的线的方法如同正常绣的方法。
勾边可以从左到右，从右到左，从上到下，从下到上，甚至可以走斜对角的方向。具体应该如何走要根据图案的设计。从左到右的勾边方法应该这样：奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎
下去。勾角的边的时候，为了不在背面留下一段对角线，要按如下方法操作：奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去。有人喜欢在勾边的路线上走两遍勾边。第一遍走过全部的轮廓，然后走回来，补充空隙；为了避免使用这种方法的勾边看起来不走直线，走回程的时候要多注意调整。
教 你 一 招
1、如何防止绣线扭绞和打结？
使用前，将绣线逐根抽出，然后再将两根绣线合在一起使用。这样就减少了线本身带来的扭曲，减少了扭结，使绣品看起来更平整。另外一个方法是，使用前将每根绣线穿过一块湿的海绵，也能让线平整光滑。注意，有的绣线不能润湿，比如丝线。如果你是有经验的人，应该能看出来绣线有向哪个方向扭曲的趋势，用手指向反方向转动线以消减扭曲。绣的过程中时不时将针和线悬空，让线上的扭曲自动解开。
2、 我绣到哪里了？
有很多方法能保证时刻跟踪绣的进程： （1）将绣图上绣过的地方划掉。
（2） 有人喜欢将不同区域画成不同的的颜色。开始绣之前将全部绣图上的每种符号用不同的颜色标志出来。每种颜色不一定要与真正绣线的颜色相同。
（3）有一个很好的综合上述两种方法的建议：“使用彩色笔，我用黄色标志我下一个将要绣的颜色符号，一定要注意将全部的符号都画进去，不要漏掉。画的过程中我会找到最有效率的方法来完成这个颜色的部分。当我完成这部分之后，我将黄色的部分用粉色笔重新勾一遍。这样，图纸上橘黄色的部分就是我完成了的。
（4）使用清除液。找一支很细的干粉清除液，将你绣完的部分划掉。
图纸上的清除液以后还可以擦掉，使图纸重新可以使用。注意不要让清除液沾染了绣品。 3、如何完成法国结？ 步骤：
（1）左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。
（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维。
（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。注意，在线剩下将近5厘米的时候，一定要小心操作，以保证在希望做法国结的地方能够产生一个整齐丰满的法国结。
4、如何完成珠绣？
最简单的穿珠子的针法是半针，或者1/4针。如果想将珠子固定好，不脱落也不移位，需要用两股绣线，方法如下：先将珠子用绣半针的方法固定在绣布上（绣线穿过珠子），然后将针重新从开始那个洞穿上来，把两股绣线分开，分别跨过珠子的两侧，最后将针从对角的那个洞穿下。如果设计里，珠子是连成一串的。绣这样的珠子时，首先要用半针的方法将所有的珠子穿在绣布上，在这一串珠子串完之后，将线向回走，这次要在绣布上面走，重新串过珠子。最后一种方法是用全针。先用半针将珠子固定在绣布上，然后再补上另外一针变成全针，再一次串过珠子。珠子上的洞的方向是侧向的还是朝上的，完全取决于全针的走向和一个十字X的哪一针在上面。
第三单元：
走入十字绣
学绣英文字母
请你选择几个字母绣一绣！
学绣小书签
同学们一定没有见过用针绣出来的书签吧？
好好欣赏一下啊！
学绣美丽的花儿
绣出一朵美丽的花，装饰你的房间，
那是多么美妙的事，快快行动吧！
学绣手机挂件与零钱包
用你的巧手也来绣一个吧，
送给你的亲朋好友，他们会
非常激动的！
范文三：十字绣小组活动计划
海拉尔区胜利街小学
甘宏梅 一、教学目标：
1、了解十字绣并会一些简单的刺绣。
2、让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。 3、培养学生的团队合作精神 二、教学计划：
三、教学内容： （一）十字绣介绍
十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的
十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的 图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。 （二）绣法简介 1、如何看图：
每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。
2、基本针法：
全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。
半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
四分之一针（1/4X）： 四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在
四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的
勾边：（B'ST）：轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行。
法兰西结：把针从“1”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。
平式花瓣针：把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去
四、教学中渗透环保知识
学生选作品的时候要买一些带有环保标志的绣品 注意事项：
1。图中所示颜色并不一定代表真正绣线色彩，请按表中图案所示线号用线。 2。绣线通常为六股，刺绣时一般用两股，勾边用一股，如有特殊用量，请跟据图中说明用线。 3。刺绣方向一致。
4．起针时先确定布的中心位置。
5．图案全部绣好后，可从背面用熨斗烫平。
十字绣小组活动计划
海拉尔区胜利街小学
范文四：十字绣教学计划
和爱彝族乡中心学校
一、教学目标：
1．了解十字绣并会一些简单的刺绣。
2．让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。
3．培养学生的团队合作精神
二、教学计划：
三、教学内容：
（一）十字绣介绍
十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的 图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。
（二）绣法简介
1．如何看图：
每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。
2．基本针法：
全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。
半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
四分之一针（1/4X）： 四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在
四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的
勾边：（B'ST）：轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行。
法兰西结：把针从“1”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。
平式花瓣针：把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去
注意事项：
1．图中所示颜色并不一定代表真正绣线色彩，请按表中图案所示线号用线。
2．绣线通常为六股，刺绣时一般用两股，勾边用一股，如有特殊用量，请跟据图中说明用线。
3．刺绣方向一致。
4．起针时先确定布的中心位置。
5．图案全部绣好后，可从背面用熨斗烫平。
范文五：毡绣教学计划
一、教学目标：
1、了解毡绣并会一些简单的刺绣。
2、让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。
3、培养学生的团队合作精神
二、教学计划：
毡绣教学大纲
一．教学的目的及任务
该课程主要是在学生感受、欣赏、实践、领会、掌握的过程中来完成对刺绣文化的传承，从而弘扬中国传统文化，发扬新疆地域文化，并通过本次教学使学员掌握一门实用技术，达到就业创收的目的。
二．教学内容
（一）教学方法
2、实践练习法
3、名师指导法
4、交流展示法
（二）教学内容
1、讲座：中国刺绣的历史渊源、新疆毡绣的渊源
2、熟悉：刺绣材料。通过辅导老师的介绍，对于刺绣所需的材料做基本的了解，
为刺绣的实践练习作准备
（1）辅导老师介绍刺绣材料：
绣花针、线、剪刀、布料、圆绷
（2）刺绣材料的基本用法：
绣花针的拿握姿势、剪刀的巧用、圆绷的使用和调节松紧的方法
（3）学生的实践
3、了解：刺绣作品的基本形成过程。通过辅导老师的介绍，了解一幅刺绣作品
的形成过程
(1)花样的设计
(2)布料的选取
（3）绣品的打样
(4)线色的搭配
(5)完成绣花
4、基本技巧：握针、下针、行针、打结、分线。通过辅导老师和专业绣娘的亲
手教授，让学生了解并掌握刺绣的基本技巧及其要领，为之后的刺
绣实践打下良好的基础。
（1）别梗法
（2）包针法
（3）乱针法（插针、镶针）
（4）打籽法
（5）刺绣图案花样设计
5、阶段性作品展示
活动目标：通过传授“别梗法”，让学生在实践的过程中体验这种针法带来的
简单性、纯朴性，感受刺绣艺术的魅力。
活动说明：刺绣基本技巧之“别梗法”共计安排了三次活动，因为这主要是由
学生在亲自实践过程中才能真正把握该针法要领，并在实际的操作
过程中不断总结经验，改进技艺，从而对于该针法有比较全面的认
识和掌握。
活动过程：
一、“别梗法”介绍
别梗 ： 常用于表现叶茎及花瓣中的线条，按纹样顺势制作，上、
下针都在墨线上。要求针距一致（转弯处针距稍短），
连成条纹，不露针迹。
①双别梗： 5毫米长为一针，第二处跨出三分之一，在前针的二分
之一处下针，依次类推，使花梗挺结自然而有一定的宽
②单别梗： 约3毫米长为一针，第二针跨出二分之一，在前针的三
分之一处下针，依次类推，梗较细而纤柔。
二、辅导老师和专业绣娘的绣花示范
三、学生实践，辅导老师和专业绣娘逐一指导
活动七：学习基本针法之“包针法”
活动八：学习基本针法之“包针法”
活动目标：通过传授“包针法”，让学生在实践过程中体验这种针法带来的严
密性、细致性和整齐性，感受刺绣艺术的魅力。
活动过程：
一：“包针法”介绍
包针法：是抽、拉、雕绣等高档抽纱产品中最主要和基本的针法，
适宜表现大花的轮廓和枝叶的转折翻卷，尤其以绣葡
萄、菊花见长。在捏绣产品中，包针不用垫绣（即打底）；
绷绣中高档产品的包针，一般先沿纹样廓内打底，盖面
时针脚平列，顺势自然转折，绣成后凸出于面料，呈浮
雕头。具体工作绣法分打底和盖面两道工序。
[尖头图形]
循形顺势从中间往两侧打底。从第二行开始，上、
下针都要切住前一针的半根纱线，以免针脚外露
而造成盖面排列不齐，两侧打底较薄，中间逐层
镶加短针。
[圆头图形]
打底扇形排列，在圆头处逐层镶加长短针，使盖
面后圆头饱满。
[葡萄打底]
先在后半只葡萄上交叉针至近洞口。然后顺次做
横针，至洞口处做几针短针，使打底呈后高前低
的趋势。如果做雕绣中的扣边葡萄（葡萄外缘有
一圈扣针），打底时需做交叉针、竖针、横针三
层，使葡萄高出于扣针。所有打底都应略露纹样
的墨线，以免盖面后花形粗陋。
②盖面：与纹样的底线成垂直方向包横针。要求针迹整齐，线条
[尖头图形]
先用绣线在尖头盖一针，第二针开始横包并露出
绣线尖头，使纹样准确、逼真。
[圆头图形]
从圆头起针，逐针放宽跨度。内圈小、外圈大的
图形，从外侧上针，里侧下针。弧度较大时，可
以用几针长、一针短的方法过渡，以免出现斜针。
[葡萄盖面]
先依墨线用骨针摇一个洞，从圆洞边起针，外侧
上针，洞里下针，上针紧靠底线，下面用中指勾
紧绣线，以免洞口绣线不平。凡有尖头相接的纹
样，交接处用拖底线的方法代替打底，使花形转
折生动自如。形状相同、栉比排列的图形，按图
一边打底，一边盖面。第二个图形盖面时从外侧
上针，在交接处下针，以使每个图形轮廓整齐。
二、专业绣娘现场演示“包针法”
三、学生挑选自己喜欢的“包针”样式进行实践练习
活动九：学习基本针法之“乱针法（插针、镶针）”
活动十：学习基本针法之“乱针法（插针、镶针）”
活动目标：通过传授“乱针法”，让学生在实践过程中体验这种针法带来的
奇异性和错综的美感性。
活动过程：
一、“乱针法”介绍
插针、镶针
是彩色绣中的主要针法。它的特点是针针相嵌，
参差排列，套色自然，能细致地表现较大块面的
花草的生动姿态。
① 沿纹样外缘绣制排列紧密的平针。要求外缘整齐，里面长短
② 在前排针迹的五分之二的两针中间上针，长短参差地镶针，
注意与第一排针迹方向一致。
③ 如前依次操作，最后一排外缘要整齐，线条排紧。
二、辅导老师和专业绣娘示范教授
三、学生实践练习（练习过程中，辅导老师和专业绣娘逐一指点辅导）
活动十一：学习基本针法之“打籽法”
活动目标：通过传授“打籽法”，让学生在实践过程中体验这种针法带来的
趣味性和创造性。
活动过程：
一 、“打籽法“介绍
常用于花蕊，作为点缀。上针后把线在针上绕一圈（单
绕籽）或两圈（双绕籽），然后在近上针处下针。制作
时将绣线拉紧，使小籽中心有一凹洞。
二、激发学生的想象力，“打籽”的创造性运用，让“籽”更好地在
绣品中起到各种点缀的作用。
三、学生的实践练习
活动十二：刺绣图案花样设计
活动目标：通过系列基本针法的学习与实践，学生可以根据自己的兴趣爱好，
自行设计刺绣图案花样，使绣品在体现传统文化的同时亦呈现个
活动过程：
一、学生根据自己的兴趣爱好自行设计图样
二、学生之相互展示交流，提出意见或者建议
三、正式图样完成后，收交辅导老师送至三林绣庄进行专业花样打样。
四、在拿到加工好的花样布料后，学生利用课余的是时间完成绣花过
程，在规定期限内完工后交至辅导老师处，作为该学生该课程的
结业作品。
活动十三：刺绣作品展示
活动目标：在展示作品的同时，也是一种绣艺技法的交流，让学生在互相交
流和切磋中不断改进刺绣技艺，并不断提高刺绣作品的审美能力。
活动说明：刺绣作品展示主要是由“阶段性成果展示”和“成果性作品展示”
两大版块构成的，而这两个版块的时间点是不一致的。“阶段性
成果展示”主要是在各种基本针法的实践练习中体现的，在每个
针法的实践练习的过程中，或者在一种针法的学习实践告一段落
时，学生彼此之间的交流都属于“阶段性成果”的展示。而“成
果性作品展示”则是指学生最后综合运用各种基本针法完成的自
我设计的花样绣品的展示，是在课程的最后部分体现的。所以以
下所说的活动过程是指“成果性作品展示”。
活动过程：
一、作品收集
二、作品课堂展示
三、学生互评
《中国刺绣》作为一门主题活动课程，有别于其他同类的课程。该课程
主要是在学生感受、欣赏、实践、领会、掌握的过程中来完成对刺绣文化 的传承，从而弘扬中国传统文化，发扬三林地域文化，建设校园特色文化。 所以该课程的评价标准也就呈现和其他同类课程的共性和特殊性。
课程评价体系主要有三个方面构成，即学生对于活动的参与度，学生 刺绣作品的艺术显现力和学生对于刺绣文化的传播力度。
课程评价的途径：生生、师生、生家
范文六：十字绣教学计划
解放街小学
杨菊玲 一、教学目标：
1．了解十字绣并会一些简单的刺绣。
2．让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。 3．培养学生的团队合作精神 二、教学计划：
三、教学内容： （一）十字绣介绍
十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的 图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。
（二）绣法简介 1．如何看图：
每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。
2．基本针法：
全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。
半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
四分之一针（1/4X）： 四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在
四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的
勾边：（B'ST）：轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行。
法兰西结：把针从“1”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。
平式花瓣针：把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去
注意事项：
1．图中所示颜色并不一定代表真正绣线色彩，请按表中图案所示线号用线。 2．绣线通常为六股，刺绣时一般用两股，勾边用一股，如有特殊用量，请跟据图中说明用线。
3．刺绣方向一致。
4．起针时先确定布的中心位置。
5．图案全部绣好后，可从背面用熨斗烫平。
甘中《十字绣》校本课程方案
一、课程背景
随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
二、课程简介：
十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
它具有以下这些特点：
1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、课程目标：
认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
四、课程内容：
1、认识十字绣，作品欣赏。
2、学习基本针法。
3、学习十字绣的技法。
（1）穿针 （2）起针 （3）收线 （4）勾边
4、练习并制作绣一些图案。
5、完成一至两幅作品。
重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。
五、课程计划：
六、课程实施建议：
教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。 主要学习手段：
1、师生互动、交流、展示、引导。
2、现场作品展现提示。
3、现代教学设备辅助教学。
4、制作课件。
主要教学方法：
1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。
3、传递资料信息，使学生们了解十字绣的文化与功能。
4、语言交流技巧。
七、课程评价：
新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。
具体方法：
按学生完成作品的技术含量评定等级。评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格，A为85分-100分，B为75分-85分，C 为60分-75分，D为60分以下
《十字绣》校本课程纲要
河山实验学校小学部
一、课程背景
随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
二、课程简介：
十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
它具有以下这些特点：
1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、课程目标：
认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
四、课程内容：
1、认识十字绣，作品欣赏。
2、学习基本针法。
3、学习十字绣的技法。
（1）穿针 （2）起针 （3）收线 （4）勾边
4、练习并制作绣一些图案。
5、完成一至两幅作品。
重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。
五、课程计划：
六、课程实施建议：
教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。 主要学习手段：
1、师生互动、交流、展示、引导。
2、现场作品展现提示。
3、现代教学设备辅助教学。
4、制作课件。
主要教学方法：
1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。
3、传递资料信息，使学生们了解十字绣的文化与功能。
4、语言交流技巧。
七、课程评价：
新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。
具体方法：
1、给出要求引导学生进行自评与互评，总结学习成果，寻找差距，培养学生评价能力。
2、以学生的课堂表现及最后完成作品的情况为依据发奖品。
《十字绣》校本课程纲要
一、课程背景
随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
二、课程简介：
十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
它具有以下这些特点：
1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、课程目标：
认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
四、课程内容：
1、认识十字绣，作品欣赏。
2、学习基本针法。
3、学习十字绣的技法。
（1）穿针 （2）起针 （3）收线 （4）勾边
4、练习并制作绣一些图案。
5、完成一至两幅作品。
重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。
五、课程计划：
六、课程实施建议：
教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。 主要学习手段：
1、师生互动、交流、展示、引导。
2、现场作品展现提示。
3、现代教学设备辅助教学。
4、制作课件。
主要教学方法：
1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。
3、传递资料信息，使学生们了解十字绣的文化与功能。
4、语言交流技巧。
七、课程评价：
新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。
具体方法：
按学生完成作品的技术含量评定等级。评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格，A为85分-100分，B为75分-85分，C 为60分-75分，D为60分以下
范文十：校本课程：快乐十字绣 教案设计
了解十字绣
活动内容：走近十字绣
活动时间：
活动目标：
1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。
2、介绍十字绣的有关历史。
活动过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品
美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
二、介绍十字绣的起源与发展
什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织
的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字
绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品
也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，
但价格要高出一些。
三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。
活动内容：准备十字绣
活动时间：
活动目标：
1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。
2、激发学生十字绣的热情。
活动过程：
一、导入：
巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料？
二、介绍材料：
1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用
3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。
2、十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大
小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米
色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。
3、十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤
您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用
绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。
4、十字绣专用线板：可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，您可以把不
同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后在线板上注上绣线的线号，绣的时候
只要按照线号取就行了。
5、线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等
细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个
6、鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小
的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其
精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。
7、绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平
整，避免十字布变得松驰。而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。
活动内容：十字绣基本针法（一）
活动时间：
活动目的：
1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。
2、培养学生的动手能力。
活动过程：
一、导入：
每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代
表四分之一的十字针。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表
头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；
半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。
二、学习基本针法
1、全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用
来回绣的方法。而竖排十字针可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及\
交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大
部分图纸。
2 、 半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/ 或\的其
中一个方向的针。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有特殊情况请依照图
三、师演练示范，学生实践操作。
活动内容：十字绣基本针法（二）
活动时间：
活动目标：
1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。
2、培养学生的动手能力。
活动过程：
上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法——全针绣、半针绣。今天我们再来学习两种针法。
二、学习基本针法
1、四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。
三、师演练示范，学生实践操作。
活动内容：十字绣基本针法（三）
活动时间：
活动目标：
1、学习十字绣针法——连续十字绣针、法兰西结、平式花瓣针。
2、培养学生的活动兴趣。
活动过程：
上节课我们学会了两种基本的针法——1/4针绣、3/4针绣，还学会一种“勾边”针法，今天我们再来学习两种针法。
二、学习基本针法
1、连续十字绣针法：先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。
2、法兰西结：黑色或彩色圆点代表法兰西结。
（1）将针拿到要做法国结的地方。将绣布放在平的地方，桌子上或者膝盖上。左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。
（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维。
（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。注意，在线剩下将近5厘米的时候，一定要小心操作，以保证在希望做法国结的地方能够产生一个整齐丰满的法国结。
3、平式花瓣针：黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去。
三、师演练示范，学生实践操作。
活动内容：认识、练习绣法
活动时间：
活动目标：
1、掌握十字绣的技法。
2、提高学生的动手实践能力。
活动过程：
1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
二、练习刺绣：
1、请将三股绣花线穿过针眼。
2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）
3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。
4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。
5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。
6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。
三、学生实践操作，教师巡视指导。
活动内容：掌握、练习绣法
活动时间：
活动目标：
1、掌握十字绣的窍门。
2、提高学生的审美情趣。
活动过程：
十字绣有很多规则，但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必有遵守任何规则。
二、讲授刺绣窍门
1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。
4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！
5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
三、学生练习操作，教师巡视指导。
活动内容：清洁、保护十字绣
活动时间：
活动目标：
1、懂得十字绣的清洁和保护。
2、提高学生的审美情趣。
活动过程：
1、要完成一幅精致完美的十字绣作品，不但要经过日夜的辛勤劳作，还要在绣制的过程中小心翼翼注意各种各样的细节以免给作品带来不可补救的遗憾。
二、绣品的保护和清洗。
（一）普通的洗涤方法
1、将绣品直接泡在清水使用倒普通的洗涤液揉搓干净（切记不要机洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或挤压）；
2、过大量清水冲洗干净后，把作品展开悬挂滴水晾干（不能在阳光下爆晒）,或者平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。（用熨斗从绣品背后熨平，注意温度一定要掌握好，以免把绣品熨坏）
（二）最正确的清洗和保养方法
1、将绣完的十字绣布放入冷清水中先浸泡3分钟。
2、倒入一瓶盖约20毫升德盛牌十字绣特效清洗液，按比例（1：30）兑水稀释。3、将从冷水取出的绣品放进稀释好的德盛牌十字绣特效清洗液稀释液中，泡浸约10分钟。
4、对有污渍处适当揉搓，但要力度不宜过大。
5、过水冲洗干净后，直接悬挂在通风处滴水晾干。
6、晾干后，直接把绣品卷起来，可以不熨烫直接装裱！免熨烫，为你省去多重费用、麻烦和担心（怕熨烫坏）。
三、总结：如果要想长久保持绣品的光泽如新、延长绣品的寿命周期，如何清洗和保养就显得十分重要了。
活动内容：操作十字绣
活动时间：
活动目标：
1、在操作中掌握十字绣的针法。
2、锻炼学生的意志。
活动过程：
十字绣是一门美丽，而且简单的艺术，学会很容易。但是，从学会到绣起来很得心应手，则要多绣一些作品才可以。刚开始的时候，每人也要根据自己的习惯，把教程融入到自己的手法中，才能找到适合自己的最佳方法。不要心急，慢慢来。
二、经验之谈
1、绣制过程中绣线交叉的方向要保持一致，即上面的二分之一针如果是左下到右上就永远保持这个方向。否则将会破坏整幅的作品。因个人的习惯有所不同，而其绣的方向也会有所不同，但仍要遵照其一致性。
2、在开始的时候选择比较简单的图案，循序渐进。这样容易让自己有成就感，不至于半途而废。
3、在十字绣过程中不能在任何地方将十字绣线打结。
4、在绣制过程中绣线不要拉的太紧，否则容易造成绣片不平整，十字格布暴露太多从而影响绣片效果。
5、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域。
6、绣时要要找准中心点的位置。一定要先找到布的中心点位置才开始绣图，否则可能会造成图绣好之后，却无法顺利裱褙的窘境。
三、学生操作实践，教师巡视指导。
活动内容：操作十字绣
活动时间：
活动目标：
1、在操作中掌握十字绣的针法。
2、培养学生的耐心。
活动过程：
十字绣是一门美丽，而且简单的艺术，学会很容易。但是，从学会到绣起来很得心应手，则要多绣一些作品才可以。所以，我们一定有这个决心，完成作品的决心。
二、经验之谈
1、挑绣。挑绣是当之无愧的绣法速度之王。挑绣的速度绝对不止提高了一倍。但是挑绣的缺点也是很明显的，最遗憾的莫过于针脚不够整齐了，如果你有耐心在线没拉匀的时候用手拉一下，绣出来还是能看得过去的。还有挑绣只适合绣成片的颜色时使用，散乱的针因为要计算下一针的出针点，比较麻烦，也容易绣错。而对那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。
2、一只手上，一只手下。最通常的做法是用重物把绣布的一端压在桌上，绣的时候用在上面的手轻轻捏住绣布就可以了，还可以不弄皱绣布。埋线头也很方便。等你熟练以后，沙发上，床上，在哪里都可以用这种方法，多练习一下就可以了。3、综合法。什么是综合法呢？其实说白了就是乱用一气，哪里适合用那种方法就用那种方法。推荐右手在上面，这样可以在适合使用挑绣的地方不换手直接使用挑绣。在绣成片的颜色的时候，通常喜欢使用挑绣绣压在下面的半针，然后使用一手上，一手下的办法绣在上面的半针，这样就可以做到又快又好。
三、学生操作实践，教师巡视指导。