用父母关心我的细节描写写写山海经中的我

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让细节生动起来
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《细节描写让作文增光添彩》作文教案
教学目标: (一)知识与技能 1、理解细节描写的概念及分类。 2、学会在写作中安排细节描写,把写真实、生动。 (二)过程与方法 1、调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用。 2、感悟细节,鼓励学生交流、评析细节描写。 (三)情感、态度与价值观 让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活。 教学重点:揣摩细节描写的作用。 教学难点:学习在作文中安排恰当的细节描写。 教学方法:评析、点拨、交流 教学过程: 一、营造氛围,导入课题 课前播放民族音乐《高山流水》,幻灯展示:留心生活,关注细节,相信自己。 俗话说:“细节决定成败”、“于细微处见精神”,由此可见细节的重要性。在我们的写作中,如果能恰当安排好细节描写,就可以让自己的作文增光添彩。今天这节课,我们就来研究一下细节描写。 首先请同学们朗读下面几段文字,说说你喜欢哪几段?喜欢的理由是什么?(大屏幕显示) 问:什么是细节描写? 明确:细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 细节描写的分类(略) 二、揣摩细节描写之妙 例一: &&&(他)蹒跚的走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。 &&&这段文字抓住什么作细节描写?从这段细节描写中,我们看到了一个怎样的父亲形象?(学生分析) 教师明确:透过这段看似平淡质朴的细节描写,我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。这就是人称“一滴水中的太阳”的细节描写所展现的独特魅力。 例二: 一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。 &&&&&&&&&&&――鲁迅《阿长与〈山海经〉》 讨论、思考:作者安排夏天睡觉这样一个细节,意图何在? 明确:表现作者对“阿长”的厌恶,一个 “挤”字表明与前文“她生得黄胖而矮”相照应,此段文字又与课文采用先抑后扬的写法相吻合。 教师讲解:一个其貌不扬的人,作者由最初对她的种种行为“憎恶”、“讨厌”,因为阿长为自己买回渴慕已久的《山海经》,最后产生了由衷的敬意和怀念。一个细节让人物鲜活起来,让人过目不忘。 例三: 你自己再列举一段人物细节描写的例子,读给大家听。(学生展示) 教师小结:可见描写运用的好能起到画龙点睛的作用,深化文章主题,生动、形象,让文章富有表现力,给读者留下深刻印象。 三、实战演练(多媒体展示) 教师总结:如何让细节描写具体、生动起来? (1)细致观察感悟;(2)精心锤炼词语;(3)巧妙运用修辞。 列举范例(多媒体展示) 例句:1.有个小银元落在地上。 2.有个小银元,从桌上滚下来,&&&落在地上丁丁当当地跳着。 问题:1.你认为哪一个句子好?为什么? &&&&2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&增补了哪些内容? 归纳公式:具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写 牛刀小试:例句:他吃着饺子. 问题设置:试用步步追问’’把它修改成具体细致的句子. 再显身手:(多媒体展示) 四、【能力迁移训练】感悟细节 他看着重拾进篮子的梨,对我充满了感激。 这个句子叙述简明,但不具体,要使它具体形象,需要清楚以下几个问题: (1)“这个人”是个什么身份、年龄的人? (2)“这样一个人”得到帮助时会有什么反应? (3)“这个人”表示感激时是什么模样的? (4)“这样的人”一般以什么方式表达感激? (5)一个乐于助人的人,会怎样面对别人的感激之情? 讨论交流,把上述句子扩写成250~300字的片段, 要求描写具体形象、生动感人。 五、梳理小结,提炼技法 运用细节描写有什么注意事项? 运用细节描写应注意以下事项:1、真实,要符合生活实际;2、新颖,要有代表性;3、有选择,为表现中心服务。 怎样才能在自己的作文中安排好细节描写呢?请记住:优秀作品常熟读,留心生活细观察,用心揣摩思妙用,勤奋练笔方学成。 五、布置作业 文题:我从没有这样   过 要求:1、把题目补充完整,如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。 2、以写人、记事为主,记事要完整、具体,要有真情实感。 3、至少要有一处人物细节描写,拿红笔用曲线勾画出来。 4、不少于600字。扫二维码下载作业帮
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文中怎样描写“我”收到《山海经》时的感受的?用了什么修辞手法?
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夸张,我似乎遇着了一个霹雳,全身都震悚起来
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