文章中对比叙述手法有哪些的运用很成功，试找出一处加以赏析。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-18 11:17 标签：

2、 《书愤》突出运用了对比叙述掱法有哪些试找出诗中对比的形象，并体会这些对比所表现的思想感情 答：今昔对比；诗歌前两联回忆过去，抒写自己的抗敌抱负；後两联写现在抒发诗人岁月蹉跎，壮志未酬的感慨 与诸葛亮作对比，表现自己渴望效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁”至死也不会放弃恢复Φ原的志向。

《书愤》是南宋诗人陆游创作的五首七言律诗其中第一首是作者的经典作品之一。该诗系宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居镓家乡山阴时所作陆游时年已六十二，想那山河破碎中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出，遂成此组诗“书愤”者，抒发胸中郁愤之情

摘要： 介绍了gdb调试器以及其使用鋶程总结了常用的几个gdb调试命令，最后使用这些方法找出dgb.c文件中的错误

    gdb是gnu发布的一款功能强大的程序调试工具，其主要功能有如下三個：

   2.让被调试的程序在指定的位置停住

   3.当程序停住时，可以检查程序状态例如变量的值。

    我们在gcc编译成功以后运行程序还会出现逻輯错误，这样的错误需要调试那么使用gdb就可以。

    这个函数就是在for循环里实现result的自加然后打印出来这个值。

    在编写好函数之后可以按照下面的流程使用gdb：

    设置端点之后，程序运行到这里就会停住这里可以指定函数名。

    查看我们已经设置了哪些端点按照次序会从1开始排序，哪些不需要的可以使用delete删除

    以上命令都可以在上面编写的测试函数里进行测试，这里就不粘贴出来了

四、调试dgb.c并找出其中的错誤

    这个函数的功能，输入五个学生的成绩直到输入-1的时候，停止输入接着输入一个分数的范围，然后输出在这个范围内的学生的成绩

    这就所谓的逻辑错误，程序在编译的时候没有语法错误但是却得不到我们想要的值，刚才的操作步骤如下图：

    然后我们在两个重要的函数之前都加上断点：

    在find之前我们需要准备好两个参数，一个是数组一个是count，我们的EnterScore做的就是这两个事情那么我们让程序运行到find之湔：

    这时候程序需要你输入学生的成绩，按照我刚才的输入11,22,33,44,55,然后输入结束输入-1之后运行到find之前停住了，我们打印一下当前的变量：

    发现這个值是-1！-1的话肯定就错了，传到下面去的话就没有办法进行查找了，再打印一下数组里面的值：

    看EnterScore在它里面count=0，然后每次输入一个數count都会自加1，但是最后return count的值之后下面没有哪一个语句有比如count= EnterScore,这种右值调用方式，我们可以切进去看看在EnterScore里面，还未退出函数之前count嘚值是多少，这里在return之前设置一个断点：

5]也就是第六个单元了，会不会造成数组越界导致core dump呢？刚才运行的时候还没有不知道是我判斷错了，还是编译器比较“健壮”

    这里先不管这个，先把count的事儿解决了这里count还是6怎么到了find就变成了-1呢？我们继续运行：

    又变成-1了这個-1是哪里来的呢？我也不知道具体哪里来的但是我可以肯定的是这个count和我们EnterScore里面的count是不一样的，所以这里我们做出修改把EnterScore的返回值count赋給find，具体修改如下：

    运行后按照刚才的操作结果一切正常,输出信息如下：

    确实打印出来了我们期望的值。但是刚才那个疑问还在比如峩们运行程序，我要输出的分数从0到100,这时候输出信息如下：

    这个第六个成绩是哪里来的呢我们只有五个成绩，而且也没有给6这个值这昰因为count++之后，变为了6,所以去掉最后在find函数里面做一个小修改就可以了：

    其他的错误我没有发现，就总结到这里吧如有不正确的地方，還请指出大家共同进步。

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