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主要描写:晨游山寺看到幽静嘚竹林、清澈的水潭,青山焕发、鸟儿欢唱袅袅的钟磬声时隐时现。
流露出如此清幽的环境使诗人顿去杂念,心中豁然开朗全诗虽詠禅房寺院,实抒寄情山水及隐逸之情
《题破山寺后禅院》教学设计
朗讀成诵读出节奏感和韵律美。
在读和理解中学会赏析古诗的方法,培养学生鉴赏古诗的文学素养
重难点:培养提升学生鉴赏古诗的攵学素养
今天我领着大家认识一位唐朝诗人——常建,
令从古至今的文人墨客赞赏有加
这千古名句出自于我们今天学习的
(二)读准,讀出节奏:引领学生朗读这首诗找学生朗读、评价。
背景简介:诗人是在什么情况下创作的这首诗呢表达了怎样的思想感情呢?
(三)读懂读出感情:
从理解题目开始,要求学生“用自己的语言理解每一句诗的意思”
话描绘诗歌呈现的画面)
按字面意思翻译理解疑難之处可以“猜译”
可以和同桌、前后桌讨论商量。
感悟诗意:明确整首诗的思想内容
(四)品读,读出意境:
师语:这首诗千古传诵有人归纳:其用词精妙,景物美妙表现手法绝妙,思
想感情高妙下面我们就从以上几方面来赏析这首诗吧!