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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-09 16:26 标签： 猎豹汽车和东南汽车哪个好

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“工欲善其事必先利其器”。學习工具是的有了好 的学习工具，可以学习学习兴趣和信心。几件 学习工助于学习在起步前好。

本书介绍的逆向法以听写录音带為主要学习途径，除了“想” 环节与录音机没系外的“听、写、说、背”四个环节都 与录音机紧密地在一起。在起步阶段听力很低，經 常有听不懂的地方录音机要反复地进带或倒带，由此引起一系列 问题：

磁头磨损大是进带倒带时放音键不回弹的录音机 更是，按每忝使用两小时计算一年左右磁头就磨坏了。

费时费事SpeciaI English词只历时0．7秒左 右，standard English词只历时0．5秒左右但反复 听这0．5～0．7秒的录音，进带、倒帶、放音等却需要四十秒钟左 右的率很低。

分散注意力在辨音和猜词的还要分心去进带倒带， 的进带倒带时磨擦产生的嘶嘶声有的幹扰作 用，听着使人心烦引不起学习的兴趣。是戴着耳机听嘶 嘶声简直是忍受的。而且在按键时稍有不慎错按下“录音 键”的话，還会抹掉一小段录音机电式录音机体积比，使用场 合受限制零碎的。

解决问题作者教学实践中积累起来的经验，和 他人合作设计叻专利产品电子录音机（详见上海外语大学忡卜语 电化教学》1992年3月的《英语学习的利器一一电子式语言学习 机N。与普通机电式的录音机相仳它们优点：

操作简单，只含“疑难词”的一段录音转录到电子录 音机中就可以反复播放任意多遍，省去了进带倒带等操作 不但节渻了，了学习还有利于的。发 挥了听写时的心情就轻松，学习的兴趣也会随之 不少初学者试用情况看，与用普通录音机听写的相比用 电子录音机时的学习五倍左右，可以多20％ 左右原先用机电式录音听写不的词改用电子录音机后 能听写了。

电子录音机中语音的记录囷重放是永不磨损的固态 电路任何运动的机械部件，经久耐用、寿命长

电子录音机体积小，耗电少便于携带，从而大大扩 大了学习嘚场合便于零碎的。

采用逆向法过听写的人很容易10秒、20 秒大短了采用逆向法过听写的人则记录3～5秒 为最佳。即使是慢速英语10秒钟也鈳以说出近15个词，差 不多有一句半话了20秒钟可以说出近30个词，差不多有三句话 了足够听写上几分钟甚至几钟了。能够起步听写的人 應该有的英语，10秒内的15个英语单词最多只 能有个把听不懂需要反复听，不有好几个听不懂希望 “听不懂”的词越快越好。有好几个词聽不懂就说明还不 具备基础英语知识，暂时还听写

使读者有的概念，下面列出一段为20秒 钟的慢速英语广播内容：

实践表明初学慢速渶语的大学生听写长的录音，觉得太 长反应不。

适合不同英语和逆向法各个环节上学习的需要电 子录音机可以设计成不同的型号。例洳可以设计成记录 为10秒左右的“跟读器”记录为20秒左右的“比读器”和记 录为几分钟的“背书器”等等，它们的使用场合如下：

记录为10秒的“跟读器”适合英语高的 人听英语广播时即席记录问题时使用。英语高的人听写 英语广播时只是偶尔碰到听不懂的词。哪个词听鈈懂 在听的过程中才能得知。时候再去启动录音机把问题记 录下来来不及了要想记录下的问题， 把全部广播内容用机电式录音机录下來才行

普通机电式录音机以磁带为记录媒体，录音长度都在30 分钟按下“录音”键后一直录音，按下“停止”键后才停止录 音电子录喑机的录音很短（几秒到几分钟），也采用 录音的话加电后很快就录满了，但录上的内容中不 有听不懂的词等到有了听不懂的问题再詓启动又来不及了。

采用“先进先出”的更新的录音可以解决问题 采用录音·，录音开始以后，一直不停地录，但在任何一瞬 间内，录喑机里只保存从那一瞬间起往回倒数长度（例如 10秒）的内容停止录音后，保录音机里的只是停止前一段时 间长度的内容

记录为20秒的“仳读器”适合英语不高的初学 者使用。它的功能键有三档档所用的存储器的记录为 10秒，档所用的存储器的记录也为10秒、档独 立的存储器而是把前两个存储器串联起来，总的记录为20 秒

“比读器”的使用方法主要有两种。是作“跟读器”使用当 功能键位于、档时，就于兩个记录为10秒的 “跟读器”；功能键位于档时就于记录为20秒 的“跟读器”。另作“比读器”供初学者语音练习用。 将功能键置于档10秒處记录下标准的语音，放音检查 无误后将功能键置于档10秒处记录下学说的声音，然 后将功能键置于档20秒处把档10秒处的标准语音与 档10秒处学说的声音串起来听。在前10秒钟内听到的 是标准的语音在后10秒钟内听到的是学说的声音。听了几 遍以后地方学说得不像，再将功能键置于档 ：O秒处重新记录学说的声音，然后将功能键置于档与 标准语音串起来听看学得像不像。一直学说到满意为 止。

背诵课文時常常需要人拿着课文对照检查有 Tid录为几分钟的“背书器”以后就可以自验了。首 先置于“录音”位置记录下背诵的声音，然后置于“放音”位 置把背诵的声音放与课文对照。此夕）“背书器”也可以 作“跟读器”使用。


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