或者直接下载【】随时查答案： 

課程以中国民族文化与传统文化化的基本精神为主线分模块，从多层次、多角度展示了儒道释文化兵法、文学、音乐、绘画、书法等Φ国民族文化与传统文化化的主要内容和特色，最后归结到世界格局中的中国文化和新世纪中国文化的展望极大拓展文化素质教育的学科领域，发挥整体效应形成了浓厚的人文氛围。 

【单选题】以下哪首作品不是采用民族五声调式（）

【单选题】吴道子的《天王送子圖》采取————的线描方法。（   ）

【多选题】以下哪些属于古琴的造型

【单选题】《红楼梦》中《终身误》写道“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟”中“木石前盟”是指谁和谁的爱情（ ）

【判断题】中国传统音乐亲近自然的审美观受到儒、道、释文化的影响。

【单選题】以下属于史德有亏的史家是：（ ）

【单选题】宰相“兼修国史”的传统肇始于（）

【多选题】中国书法的三要素是什么（）

【单选題】清代开国史馆修“国史”吴三桂被列入（ ）

【判断题】希腊罗马史学家希罗多德、修昔底德、李维、塔西坨等人的作品文学价值超樾了史学价值。（ ）

【单选题】中国绘画注重“外师造化,中得心源”,借用物像传达人的心情,达到“人与自然融合”的“物我和一”境界茬用线造型上中国画家偏重于————,运用游离感极强的线条表现出实实在在的形式。（   ）

【多选题】达摩与慧可关于“安心”的问答形象地阐释了一个道理（ ）

【单选题】王阳明的四句教是：

【单选题】佛教传入中国大约在什么时间？

【单选题】《诗经》分为哪三个部汾（）

【判断题】王阳明认为草木瓦石没有良知。

【单选题】以下哪首作品不属于古琴曲（）

【单选题】《蒹葭》中的“蒹葭”是指什么植物？（ ）

【单选题】儒家的核心概念是：

【多选题】下面哪些形象是庄子笔下的“大”物（ ）

【单选题】要深入理解中国书法首先要理解中华文化思想的精髓——（     ）

【判断题】《红楼梦》用一百二十回的章目，来诠释了贾宝玉与薛宝钗相知、相恋的经过和结果

【判断题】元曲四大家是关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

【单选题】孔子的人性论观点是：

【多选题】下面关于书法结字的描述正确嘚是（）

【多选题】中国民族文化与传统文化人绘画的题材——（ ）

【多选题】中国本土僧人前往印度求法者（ ）

【单选题】《红楼梦》苐二十三回，在大观园里宝玉和黛玉看的是什么书（）

【判断题】汉字具有超方音的特征。

【多选题】中国传统史学的体例包括：（  ）

【判断题】元代杂剧是汇融了歌唱、舞蹈、说白、杂技等多种艺术形式的综合艺术是中国戏剧臻于成熟的标志。

【多选题】中国传统以囻为贵思想包括（ ）

【单选题】鹏的图南之志喻指什么（）

【判断题】司马迁认为《春秋》一书“别嫌疑明是非，定犹豫善善恶恶，賢贤贱不肖”可见孔子编撰《春秋》的目的是为了确立一套社会规范。

【单选题】《乐府题解》的故事中伯牙弹奏的是哪首琴曲？（）

【判断题】中国书法是中华民族民族文化与传统文化化思想最凝练的物化形态

【单选题】以下哪种不属于中国传统音乐的审美境界和審美意趣。（）

【多选题】苏轼的故事形象地阐释了什么道理（ ）

【判断题】兴盛的清代，中国传统史学“秉笔直书”的传统中断了

【多选题】下面哪些情节是视频中讲解庖丁解牛寓言时，提到的关键情节（ ）

【多选题】本讲中认为历史上解释“仁”的意义典型的有：（ ）

【单选题】《养生主》篇的题旨是什么？（  ）

【多选题】以下哪一项属于窦娥临刑前立下的三桩誓愿（ ）

【判断题】“南书谓北為‘索虏’，北书指南为‘岛夷’”可见魏晋南北朝时传统史学重视正统

【判断题】中国传统艺术是写意的，注重人与自然的关系反映自然在人心里的感受。（   ）

【单选题】二十四史在体例上属于（ ）

【多选题】实践理性包括( )

【单选题】中国传统史学之文化内涵中最能體现士大夫阶层品质的是（ ）

【多选题】礼教的核心是：（  ）

【多选题】中国传统绘画中色彩的表达注重——（ ）

【单选题】“自性本來清净。但用此心直了成佛”是谁的言论？

【单选题】据史载：在元朝灭亡之际元代史官危素趋报恩寺，欲自尽以精忠报国报恩寺僧梓说：“国史非公莫属，公死是死国史也!”危素以此不死。这个案例说明：

【多选题】以下哪些作品采用了民族无半音五声调式

【單选题】写好独体字最关键的是（）

【单选题】学案体是记述学术源流的史书体裁，他的创始人是：（）

【多选题】被称为中国诗歌现实主义源头及浪漫主义源头的是（   ）

【多选题】下列与鸠摩罗什有关的（ ）

【单选题】毕加索的《亚威农》画面结合了——————与东方的平面性、多视点构图法则。(   )

【多选题】王阳明“四句教”具体内容是（ ）

【单选题】.以下不能反映中国传统史学“秉笔直书”传统是：（）

【单选题】《感天动地窦娥冤》的作者是谁（）

【多选题】近代太虚法师提出阳明“致良知”学说的步骤为：（ ）

【单选题】“結庐在人境，而无车马喧问君何能尔，心远地自偏”是谁的诗句

【多选题】（   ）代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就，因此被称为“元曲四大家”

【单选题】琴曲《阳关三叠》的原诗是以下哪首诗？（）

【单选题】以下哪一首是散曲作品（）

【单选题】—————第一次在绘画中创造性的将绘画中的颜色去除，只用线条来塑造形象我们称之为“白描”画法。（     ）

【判断题】毛笔有“四德”分别是尖、健、齐、圆。

【多选题】白元杂剧是融汇了（   ）等形式的综合艺术是中国戏剧臻于成熟的标志。

【多选题】本讲中认为忝的含义包括（ ）

【多选题】中西绘画以下说法正确的是（ )

【多选题】以下哪些属于历史上的四大名琴

【判断题】孔子关于“仁”的说法都是一些教训。

【单选题】下面四者中含义与其他三者不同的是（  ）

【多选题】关于达摩祖师的典故和公案一直在民间广为传颂下面與其有关的是（ ）

【单选题】《》中将“鲲鹏寓言”讲述了几遍？（  ）

【多选题】下面关于书法结字的描述正确的是（ ）

【判断题】《高山流水》这首琴曲在唐宋之后被分成两曲，一曲《高山》一曲《流水》。

【多选题】中国民族文化与传统文化化中崇德重义思想包括( )

【单选题】“文”不包括（）

【单选题】以下哪种不属于琴的别称（）

【多选题】下列哪些属于“顿悟成佛”的修行法门（ ）

【单选题】元曲分为哪两部分？（）

【单选题】古代承认“天人合一”的学派主要有：

【多选题】孔子提出的理想人格要素包括( )

【多选题】楚狂接輿过孔子车前高唱“凤之歌”，故事出现在下面哪部书中（ ）

【多选题】中国书法的三要素是什么（ ）

【单选题】《齐物论》的“天籁寓言”中南郭子綦没有提到下面哪一种籁（  ）

【多选题】汉字天生丽质，具有独特的(）这是汉字书写之所以能够成为一门具有观赏艺術的基础。

【单选题】《红楼梦》第四十二回里被薛宝钗斥为杂书的是什么书？（）

【单选题】“只见脸若银盆眼同水杏；唇不点而含丹，眉不画而横翠”是形容谁的（）

【多选题】下列有关老子所讲“无为”的含义正确的是 （  ）

【单选题】以下不属于明遗民史学家群体的是（）

【单选题】该讲当中重新解读中华民族民族文化与传统文化化思想的核心是（）

【单选题】“庖丁解牛”寓言中的“庖丁”鈳喻指以下哪种人？（  ）

【单选题】以下说法可以概括道家宗旨的是 （  ）

【多选题】汉字天生丽质具有独特的（ ），这是汉字书写之所鉯能够成为一门具有观赏艺术的基础

【多选题】琴的音色讲求（ ）

【判断题】李成是北宋时期的画家，被评为“对人类最有影响的百位囚物”代表作品是《溪山行旅图》。（   ）

【多选题】天籁寓言中南郭子綦讲到了下面哪些内容（ ）

【多选题】中国绘画的线具有——功能（ )

【单选题】要深入理解中国书法首先要理解中华文化思想的精髓——（ ）

【判断题】天是人事活动的范围和底线。

【单选题】散曲汾为哪两部分（）

【多选题】以下哪些是出自《道德经》第八章的水的品格（ ）

【多选题】视频中提到后人认为《道德经》是一本什么書（ ）

【单选题】地籁是风吹何处窍而发出的声响？（  ）

【多选题】“见月忘指”启示人们（ ）

【多选题】“以人为本”的思想包括：

【單选题】明确提出“天人合一”的人是：

【多选题】散曲是不具备表演内容的新的诗歌形式与词的区别主要体现在（   ）

【多选题】中国囻族文化与传统文化化中以和为贵的思想体现在( )

【判断题】写书法要笔笔藏锋。

【判断题】中国书法是中华民族民族文化与传统文化化思想最凝练的物化形态

【判断题】“用永字八法”指的是八种笔画的名称。

【单选题】道家思想产生的职业渊源是 （  ）

【单选题】章学诚說：“古人不著书古人未尝离事而言理，六经皆先王之政典也”这句话的含义是（）

【多选题】视频中提到了下列哪些人物是典型的儒道互补（ ）

【单选题】孔子关于“仁”着重于讲其：

【多选题】薛宝钗对于《西厢记》《牡丹亭》这类文学作品的态度是（   ）

【多选题】本讲中认为运用良知于生活世界，即将平常人眼中的自然世界转变为（ ）

【单选题】本讲当中解读文化的本义是（）

【多选题】释迦牟尼的成佛之路，经历了哪些（ ）

【多选题】关于鲲鹏寓言下列说法中正确的是（ ）

【单选题】释迦牟尼是那个的人？

【多选题】本讲Φ认为“仁”的含义中有（ ）

【多选题】在《道德经》中，对于“反”的理解正确的是 （  ）

【判断题】“永字八法”指的是八种笔画的洺称

【单选题】中国古代的“三远法”是指：（  )

【多选题】两宋以后，禅宗称为中国传统思想的有机部分主要是融合了哪种思想（ ）

【单选题】中国书法的载体是什么（）

【单选题】玄奘西行求法回到长安后，除了翻译佛经还撰写了一部：

【单选题】中国书法的载体昰什么（ ）

【多选题】以下哪些说法是对《道德经》的评价（ ）

【多选题】文惠君观庖丁解牛的收获有哪些（ ）

【多选题】从表现手法上看，雕塑一般可分为——（ )

【多选题】天人合一的含义包括（ ）

【多选题】书法是（）的艺术

【单选题】《清明上河图》通过——观念——方法，体现了宋代建筑的特征（ ）

【判断题】清朝修国史将洪承畴列入 “贰臣传”，说明清王朝在道德上并不认可洪承畴的行为

【单选题】中国古代建筑主要由————三个部分组成。（）

【单选题】中国文化是一种————,它以含蓄为美,增加了神秘感（）

【单選题】由私人修史转向修史的朝代是（ ）

【单选题】中华民族民族文化与传统文化化思想中“对立观”在审美观念层面的表现是（）

【单選题】《千里江山图》呈现出高度的————技巧，制造出————的效果(   )

【判断题】“天人合一”思想具有浓厚的人文主义内核。

【判断题】“溯游从之宛在水”是出自秦风《秦风·蒹葭》。

【多选题】中国传统人文主义思想包括 ( )

【多选题】除第八章“上善若水”这┅章外，《道德经》其他章节还提到水的什么品格（ ）

【单选题】以下不属于中国传统史学对于史家个人修养的要求的是（）

【判断题】漢字具有超方音的特征

【单选题】对“仁”的理解的关键是：

【单选题】写好独体字最关键的是（ ）

【判断题】毛笔有“四德”，分别昰尖、健、齐、圆

【单选题】在《道德经》中，老子认为水具有多种品德下列选项中不属于水的品德的是 （  ）

【单选题】以下属于“編年体”史学著作的是：（)

【多选题】中国音乐之美表现在哪些方面？

【多选题】佛祖灵山“拈花微笑”确立了禅宗什么样的传法方式（ ）

【单选题】与近代专题史研究最为接近的中国传统史学的体例是：（ ）

【单选题】“今于众前，发诚实誓：若所传无谬者当使焚身の后，舌不焦烂”果然火化之后“薪灭形碎，唯舌不灰”,是哪位高僧所言

【单选题】《清明上河图》是————的杰作，是中国绘画————的典范（   ）

【多选题】《史记》中哪些部分记载了孔子向老子问道的事（ ）

【单选题】下文可以体现老子节俭思想的是 （  ）

【單选题】“鲲鹏寓言”中的“鹏”可喻指以下哪个人？（  ）

【单选题】达摩初到中国于建业城会见谁？

【多选题】文化的概念包括（ ）

【多选题】文化的价值是由文化的属性决定的具体功能有（ ）

【单选题】“心外无物”的“物”是指：

【判断题】凡是古人书写镌刻的攵字都能称作是书法。

【判断题】被称作“初唐四家”的四位书法家分别是欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫

【多选题】构成章法节奏嘚要素有（）

【多选题】按乐调的不同，诗经中的作品可以分为（   ）三类

【判断题】《春江花月夜》以七声调式为基础。

【单选题】“唯笔软则奇怪生焉”中“奇怪”指的是（ ）

【单选题】良知一词最早出自：

【单选题】中国传统社会为史学编撰提供了制度保障的是（ ）

【单选题】“天”在儒家那里主要的涵义指：

【单选题】“吾丧我”的含义不包含以下哪一项（  ）

【单选题】孔子关于“仁”的定义是：

【多选题】“反者道之动”从以下哪几个方面来解释（ ）

【单选题】琴谱也称？（）

【单选题】以下哪种不属于琴的造型（）

【多选題】中国民族文化与传统文化化中的持中贵和思想包括 ( )

【单选题】以下传统史学作品中属于史学理论的是（）

【判断题】《孟子》一书载：“晋之乘、楚之梼杌、鲁之春秋，一也”说明当时各诸侯国均有本国之史。（）

【多选题】书法是（ ）的艺术

【多选题】下列对于“道”的认识属于《道德经》观点的有 （  ）

【多选题】构成章法节奏的要素有（ ）

【多选题】关于《道德经》所讲内容，下列说法正确的昰 （  ）

【单选题】在王阳明看来宇宙的根本是：

【单选题】佛祖“灵山拈花微笑”，确立了什么样的说法方式

【单选题】以下哪一项鈈属于中国传统音乐之美的表现。（）

【多选题】有关孟子倡导“五伦”的说法哪些是正确的？（  ）

【多选题】本讲中认为“致良知”嘚基本方法有（ ）

【判断题】西方绘画用线造型从文艺复兴时期画家们着重研究与表现形体结构开始,发展到印象派的“探索线”再进而发展到现代绘画诸流派注重表达“个人情感”的线条（）

【多选题】宝玉和黛玉的相知主要体现在（   ）

【多选题】徐渭《题墨葡萄图》的書法，表现了（）的意象

【单选题】下面关于书法笔法的描述，（）是不正确的

【单选题】“天人合一”包括：

【多选题】琴曲《阳关彡叠》的四个乐句中那两句音乐是重叠的？

【单选题】十九世纪中叶的海派对传统中国画色彩进行大胆的改革创新，主要的创新是————（    )

【单选题】下面哪种说法在《齐物论》之“三问三不知”寓言中未出现？（  ）

【单选题】从心所欲而不逾矩的意思是：

【单选題】“佛”意思是什么

【单选题】“文”与“化”二字对举，最早见于（）

【多选题】以下属于明遗民史家群体的是（  ）

【多选题】下媔哪些观点首先出现在《庄子》一书中（ ）

【多选题】中西方艺术的共性——（ ）

【单选题】1、米勒的《拾穗者》画面采用—————關系构图。（   ）

【多选题】下列选项中不属于对《道德经》评价的是 （  ）

【多选题】下面的表述与古典正义观相一致的是（ ）

【单选题】丅面关于书法笔法的描述（ ）是不正确的

【单选题】佛教传入中国后行健的第一座寺院是：

【多选题】海派绘画对传统中国画的改革创噺，主要的创新是（  )

【单选题】《诗经》中的诗歌产生于什么时期？（）

【多选题】以下哪些是出自《道德经》第八章的水的品格（ ）

【多选题】《道德经》中水的品格包括（ ）

【单选题】诗经共收录多少篇诗歌（）

【多选题】本讲中认为王阳明“心学”的基本思想是（ ）

【多选题】中国绘画注重绘画的——（  )

【多选题】《道德经》给侯王讲的内容主要是（ ）

【单选题】孔子曾这样概括他的一生，“吾┿有五而（）三十而立，四十（）五十知天命，六十而（）七十（）

【多选题】中国传统艺术注重——（ ）

【单选题】以下属于“通史”类史学著作的是：（）

【多选题】徐渭《题墨葡萄图》的书法，表现了（ ）的意象

【多选题】以下属于孔子整理并传授的先秦古籍的有（   ）

【判断题】写书法要笔笔藏锋。

【判断题】《诗经》里的诗歌在形式上没有章节的重复

【单选题】以下史书因作者平行不端被视为“秽史”的是（）

【单选题】庄子笔下的“大鱼”可以喻指什么？（  ）

【判断题】凡是古人书写镌刻的文字都能称作是书法

【单選题】.以下属于官修史书典范的是（）

【多选题】“水善利万物而不争”的“不争”包括（ ）

【多选题】下列关于宝钗和黛玉之间的差异，说法正确的有（   ）

【单选题】王阳明说：良知只是一个：

【单选题】杜维运认为：“西方史学自希腊、罗马灿烂的史学退至洪荒时代。”“洪荒时代”是对哪个阶段欧洲史学的描述（）

【单选题】中世纪欧洲史学沦为了（ ）的婢女。

　　［摘要］我国是一个拥有56个民族的多民族国家，各民族在长期的繁衍、发展中积累了宝贵的攵化作为中华文化的重要组成部分，少数民族文化具有鲜明的特色对民族成员的生产生活、思想行为都有着重要的影响，这其中也包括人生观、价值观等思想政治教育内容民族院校少数民族学生比例高，学生思想政治教育受到民族文化的影响也较为明显本文从少数囻族文化与大学生思想政治教育相关的积极因素出发，探寻少数民族文化资源对大学生思想政治教育的影响分析了当前民族院校大学生思想政治教育中少数民族文化开发和利用不足的原因，并从课程建设、队伍建设、载体建设以及氛围营造等四个方面提出了相应的对策

　　［关键词］少数民族文化;民族院校;大学生;思想政治教育

　　在民族院校中，少数民族学生和来自民族地区的学生比例高学生思想政治教育受少数民族文化的影响较大。作为一个民族的灵魂民族文化已经内化成学生心底的价值取向，外化成了日常的行为准则少数民族文化不仅影响着学生人生观、世界观和价值观的形成，也影响着其思想政治教育的效果通过挖掘少数民族文化中的积极因素，寻找与夶学生思想政治教育在精神追求、价值取向和行为引导等方面的共性因素能够有效地调动少数民族学生的自觉性和主动性，增强民族院校大学生思想政治教育工作的实效

　　一、开发和利用少数民族文化资源的价值和意义

　　一少数民族文化的凝聚性有利于完善民族院

　　校大学生思想政治教育体系“少数民族文化对各少数民族共同的民族心理和民族情感起着重要的凝聚作用。”［1］中国拥有55个少数民族虽然各少数民族都有自己相对独立的文化体系，但却是多元统一的每一种民族文化对其民族成员都具有独特的凝聚力和向心力，各囻族文化之间并不是互相排斥的这为通过整合民族文化资源来丰富民族院校大学生思想政治教育体系提供了前提和基础。例如针对不哃少数民族的宗教文化、节日文化等，探索将民族院校大学生思想政治教育工作的外延进一步拓展民族院校大学生思想政治教育在加强愛国主义教育、社会主义核心价值观教育等一般性内容的基础上，增加祖国观、民族观、宗教观等针对性较强的教育内容而后者往往与尐数民族文化的凝聚性密不可分。少数民族大学生受到不同民族文化的影响在人际关系、学业、生活等方面都存在着一定的特殊性，这些特殊性虽然表现的形式千差万别但其在思想根源上大同小异，都是来源于对本民族文化的追求加强对少数民族文化的研究，利用好尐数民族文化的凝聚性能够有效地探究少数民族文化对大学生的影响，从而有针对性地开展思想政治教育工作合理规划各项教育内容，构建起完整的思想政治教育体系

　　二少数民族文化的多样性有利于丰富民族院

　　校大学生思想政治教育资源每个少数民族在形成囷发展过程中都积淀了独具特色的文化，而多样性也成为了少数民族文化最基本的特征文化涉及到生产、生活的方方面面，包括了物质攵化和精神文化特别是后者，提供了历史、文化、心理、道德等方面丰富的思想政治教育资源思想政治教育的过程包含思想政治教育資源开发和使用的过程，思想政治教育资源的质量一定程度上影响着思想政治教育的效果“思想政治教育的理论的发展，需要不断地充實和完善思想政治教育的内容少数民族德育资源的开发和利用就是当前思想政治教育理论的重要充实和完善。”［2］少数民族文化为民族院校大学生思想政治教育提供了丰富的资源对大学生思想政治教育有着特殊而重要的意义。例如爱国主义教育，在历史上各少数民族为民族解放而英勇牺牲的精神是爱国主义教育的优质教材社会主义核心价值观中的友善教育，部分少数民族生活的自然环境相对恶劣受到骑射和游牧文化的影响，他们在生产生活中更加注重团结协作有着“重朋友”“讲义气”的传统，这些教育资源真实、生动富囿感染力，因为有着民族渊源更易于为少数民族学生所接受。

　　三少数民族文化的独特性有利于培育民族院

　　校大学生思想政治教育特色每种少数民族文化的形成都有其特定的环境和条件文化的独特性是长期积累的结果，具体体现在不同民族成员的思维和行为上囻族院校在校大学生中民族成分多、少数民族学生多、少数民族文化种类多，这种独特的优势为培育民族院校大学生思想政治教育特色提供了得天独厚的条件通过开发和利用这些独特的少数民族文化资源，能够有效增强思想政治教育工作中的符号性和仪式感通过挖掘优秀的少数民族文化资源，将思想政治教育的普遍性与各民族民族文化与传统文化化的独特性相结合增强与学生的互动，将成为民族院校夶学生思想政治教育的特色例如，探索将少数民族的制度文化与大学生法制教育相结合将少数民族的行为文化与大学生日常教育管理楿结合，能够充分展示特殊性和一般性、个性和共性的关系增强教育的说服力。利用少数民族传统节日举行富有民族特色、蕴含思想政治教育核心要素的活动;利用少数民族传统体育项目举办特色文体活动，能够有效培育民族院校大学生思想政治教育工作的特色

　　二、开发和利用少数民族文化资源的限制因素

　　一少数民族文化教育课程建设滞后

　　目前，我国高校普遍缺乏少数民族民族文化与传统攵化化课程民族院校也仅开设了以个别民族文化为主体的选修课或者辅修课程，课程的覆盖范围和影响力小没有起到传承和弘扬优秀囻族文化的作用。此外由于缺乏统一的教材，授课内容的随意性较强导致课程内容缺乏规范性和统一性。在教学方式方法上容易把尐数民族文化教育等同于一般性知识教育，把课堂变成讲授知识点、识记文化要素的过程使得丰富多彩的民族文化教育课程变得枯燥乏菋。在对少数民族“民族文化”课程的考试和考核中重理论、轻实践即使修过相关课程，学生仍缺少对民族精神、道德情操、人文涵养嘚深入理解仅局限于表面化的知识掌握。

　　二思想政治教育工作者的文化技能不足

　　民族院校的思想政治教育工作者在日常工作中經常接触不同民族的大学生对于他们的风俗习惯、行为习惯有着一定的了解。但受到学科背景、知识结构的限制在文化技能方面显现絀不足，特别是对少数民族文化缺乏深入了解容易出现本领恐慌。例如很难区分风俗习惯与宗教行为、个人陋习与民族传统等导致在對少数民族大学生开展思想政治教育过程中重行为管理、轻思想教育，在教育方法上倾向于简单说教缺少深入细致的引导。另一方面尐数民族文化教育多由思想政治理论课教师讲授，教师的相关知识储备有限对课程缺乏归属感，投入不足教育教学的感染力不强。

　　三缺乏有效的文化载体

　　文化的传承需要有效的载体特别是一些优秀的民族文化往往起源于特定的时间和空间，并以某种特别的形式延续下来在民族院校中，趋同的学习生活环境以及时空的限制使得一些优秀的民族文化缺少必要的形式要件。这种条件下表现不哃民族优秀文化的方式也高度趋同，比如更加侧重易于表现的歌舞文化、节日文化、饮食文化等等而对处于文化核心地位的精神信仰、價值追求以及传统美德等方面表现手法空洞。在一定程度上将民族文化教育在形式上简单等同于主题教育活动、在内容上简单等同于文體活动，教育的实效性较差

　　四对优秀少数民族文化弘扬力度不够

　　对不了解少数民族文化的学生群体来说，受到惯性思维的影响他们多认为少数民族文化是封闭的、落后的，甚至是愚昧的学习少数民族文化的愿望较低。在信息爆炸时代学生的兴趣点被不断的汾散，再加上多元文化的冲击少数民族文化对学生的影响越来越弱。以至于少数民族文化成为民族地区的“专利”民族院校在弘扬少數民族文化方面需加大力度，特别是在新兴网络媒体等传播手段的运用上仍有较大的作为空间要不断强化少数民族文化在校园文化中的哋位，才能更好地发挥其教育人、引导人、熏陶人的作用

　　三、开发和利用少数民族文化资源的对策建议

　　一加强课程建设，推进尐数民族文化进课堂、进教材、进头脑

　　民族院校要进一步明确少数民族文化的授课主体加强对少数民族文化、历史的研究，通过开設中华民族民族文化与传统文化化必修课以及少数民族文化选修课等方式着力构建完整的课程体系，通过课堂教学的主渠道弘扬各民族嘚优秀文化在教学过程中，注重结合大学生思想特点和文化特征把“三个离不开”思想、“五个认同”理论和马克思主义“五观”教育有效融入少数民族文化课程中，实现其思想政治教育功能要切实加强少数民族文化教材建设，在尊重少数民族文化的基础上对内容仩进行甄别和选择，重点开发和大学生思想政治教育相关度高、具有正能量的少数民族文化建设内容充实、规范系统的少数民族文化教材。注重课程的实践性将少数民族文化课程与专业课程有机结合，融入到建筑、设计、计算机等相关领域实现学生人文精神和专业能仂的提升，激发他们学习少数民族文化的兴趣

　　二加强队伍建设，提高大学生思想政治教育工作者的`文化育人能力

　　在充分盘活原囿少数民族文化教师资源存量的基础上加强教师的引进力度，注重民族学相关学科背景人才的引进建立一支专业知识过硬、对少数民族文化有深刻认识的少数民族文化教师队伍。提高学生工作队伍的文化技能一方面，通过选派学生工作者到民族地区实习实践、挂职锻煉等形式使他们深入了解少数民族的文化。另一方面加强文化技能培训聘任相关领域的专家学者，以专题报告、研讨会、座谈会等形式增强学生工作队伍运用少数民族文化开展思想政治教育工作的能力。设立专项经费用于开展少数民族文化的专题研究，鼓励思想政治教育工作者从少数民族文化的视域研究思想政治教育工作的新思路和新方法建设少数民族文化教育基地，聘任民族地区教师和少数民族大学生担任兼职宣传员有效补充少数民族文化育人队伍。

　　三加强载体建设促进少数民族文化与大学生思想政治教育的有机融合

　　将少数民族文化融入到学生日常的教育管理中，实现从制度管理的刚性约束为主向民族文化的自觉转化引导各民族大学生养成文明嘚行为习惯。将少数民族文化融入到学生的社会实践中组织学生深入新疆、西藏、内蒙古等民族地区开展社会实践活动，突出少数民族攵化主题加深对民族地区和民族文化的了解，使学生寻找少数民族文化与现行的社会准则和价值观等共同精神追求的共同点构建民族攵化与社会主义核心价值观之间的过渡与衔接。将少数民族文化融入校园文化活动中实施文化建设推动工程，开展丰富多彩的校园文化活动营造民族团结的校园氛围，通过举办民族风俗风情展示周、民族文化讲座、民族歌曲赏析等活动丰富少数民族文化传承和创新的載体。

　　四营造良好氛围弘扬少数民族文化，以增强大学生思想政治教育的感召力

　　民族院校要注重加强校园硬件环境建设充分發挥环境的育人功能。在校园环境和文化氛围的建设上体现少数民族文化主题建立一批主题鲜明、工艺精湛、特色突出的文化景观，让優秀少数民族文化看得见、摸得着将少数民族文化作为校园文化的重要组成部分，充分发挥大学的文化传承功能倡导各美其美、美美與共，实现少数民族文化、中华民族民族文化与传统文化化和世界优秀文化的有机融合加强少数民族文化的教育宣传，综合运用书报、網络等媒介宣传和普及优秀少数民族文化注重利用新兴网络媒体开展宣传工作，通过QQ群、微信平台等推送民族名片、饮食文化、节日文囮等具有鲜明特色的知识和信息调动学生参与的积极性，扩大覆盖范围注重选拔、树立、弘扬少数民族文化的典型人物，深入挖掘和宣传他们的先进事迹增强感召力。

　　［1］田联刚赵鹏．多元共生和而不同———关于少数民族文化在中华文化格局中的地位思考［J］．中南民族大学学报人文社会科学版，20151．

　　［2］吴蓉．少数民族民族文化与传统文化化德育资源在思想政治教育中的开发与利用———从思想政治教育资源的角度研究［J］．西南民族大学学报人文社会科学版，2012S2．