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【编号：5596063】
资料分类：语文版 &&&&
类型：课件&&&&
年份：2016 &&&&
上传：幸福的下一站&
更新： 10:58:00
《列子》二则
《列子》，相传战国郑国人列御寇著。
内容多为民间故事、寓言和神话传说。其中有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌学射》、《齐人攫（júe)金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 了解作品自 学 检 测（一）看谁读得好（ 二 ）看谁说得对先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。　　杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧害怕天塌地陷 无处存身。者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日使他明白 在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，即使坠落 亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳，打中击伤 地塌了怎么办充塞四虚，无处无块。若躇步蹈，终日在地上行止，奈何忧其四处 踩踏 坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。为什么罢了吗你整天行动、活动果真合作探究： [来自e网通客户端]
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【编号：5484184】
资料分类：语文版 &&&&
类型：素材&&&&
年份：2016 &&&&
上传：寻寻觅觅3&
更新： 10:35:00
语文版七年级下册第七单元第29课《伯牙善鼓琴》说课稿
《伯牙善鼓琴》说课稿
杨彪
今天我说说《伯牙善鼓琴》这一课。
一、说教材
《伯牙善鼓琴》是本学期增加的一篇文言文,也是中考重点篇目之一。本文不足一百五十个字,讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体,本课根据文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读,强化感悟、注重积累的策略,采用情景引领,以读为本,相机点拨,拓展积淀的方式,带领学生去读,去思考,去吸取,力图让学生体验到学习文言文的乐趣。
二、说教学目标:
1.读通读懂文言文,有感情的朗读课文。
2.能利用上下文、课文注释和工具书等疏通文意。
3.了解传说故事的内容及其蕴涵的深刻含义,感受朋友之间的真挚情谊。
三、说教学重点、难点
根据大纲要求,把引导学生借助课下注释和工具书,读通读懂课文内容作为教学重点。文言文教学,不仅要让学生通过掌握必要的文言知识,达到阅读浅显文言文的目的,还应学习文中所蕴含的丰富的历史文化知识,写作知识、领悟体会其中蕴含的思想感情和人生哲理,以培养审美鉴赏能力。而文言文反映的时代距今久远,文本作者的写作意图有其特定的时代背景,特定的语言环境,并非为了现在的“教”与“学”而写,虽然是初三年级的学生,但要让他们通过文言文去感受文本作者的特定语境,也并非易事。因此我们把理解“知音”的含义,体会伯牙,子期之间真挚的友情,作为教学难点。
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【编号：5458457】
资料分类：语文版 &&&&
类型：学案/导学案&&&&
年份：2016 &&&&
上传：xkwcheng&
更新： 15:06:00
第 七 单 元
29古文二则 学习目标：1.正确、通顺、有节奏地朗读课文。2.疏通文意，理解重点词语。（学习重点）3.领会故事蕴含的道理。（学习难点）一、预习案：1、解释下列句中加粗的字词。①郢人垩慢其鼻端若蝇翼（
）②匠石运斤成风（
） ③吾无以为质（
）④顾谓从者曰（
） ⑤卒逢暴雨（
）⑥伯牙善鼓琴（
）⑦泰山之阴（
）⑧钟子期辄穷其趣（
）2、翻译下列句子。①尽垩而鼻不伤。 ②自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。” ③曲每奏，钟子期辄穷其趣。 ④伯牙所念，钟子期必得之。 ⑤心悲，乃援琴而鼓之。二、探究案1. 从课文哪些语句可以看出匠石和郢人非常默契和互相信任？（口头展示）2.匠石和郢人 [来自e网通客户端]
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【编号：5389557】
资料分类：语文版 &&&&
类型：课件&&&&
年份：2016 &&&&
上传：吴钦友1&
更新： 9:15:00
人《庄子》学习目标　1、了解庄子及其作品与思想。
　2、掌握文言词语的含义,结合课下注释和上下文理解文章内容。
　3、把握文章的寓意。
　　庄子（前369-前28
6）,战国时期哲学家,道家的代表人物。姓庄名周,字子休,宋国蒙（今河南商丘东北）人。庄子生平只做过地方漆园吏,因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘。庄子与道家始祖老子并称“老庄”,他们的哲学思想体
系,被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为《庄子》,名篇有《逍遥游》、《齐物论》等,庄子主张
“天人合一”和“清静无为”。作者简介
庄周梦见自己变成一只蝴蝶轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后,庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想竟不知是庄周做梦变成了蝴蝶,还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄子的想法表达了一种人生如梦的人生态度。
　　　　――庄周梦蝶《庄子》与《郢人》　　　庄子的思想主要保存于《庄子》一书中。《庄子》共三十三篇,分为“内篇”“外篇”和“杂篇”三个部分（“内篇”七篇 [来自e网通客户端]
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【编号：5152658】
资料分类：语文版 &&&&
类型：教案&&&&
年份：2016 &&&&
上传：寻寻觅觅3&
更新： 18:48:00
语文版七年级下册第七单元第29课《伯牙善鼓琴》说课稿
一、说教材
古典诗文,是中华文化的精华。它以其超常而不俗的想象,新奇而巧妙的构思,启迪、开拓着人们的思维,它对提高青少年学生的语言文字水平有着不可替代的作用。同时,正确地引导学生多读一些诗文佳作,还可以加强学生品德修养,提高学生的文化品位。所以,古典诗文的教学,在初中阶段占有重要的地位。今天我代表十三中语文组说说《伯牙善鼓琴》这一课。
《伯牙善鼓琴》是语文版七年级下学期第七单元《古文二则》中的第二篇文言文。本文不足一百五十个字,讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体,本课根据文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读,强化感悟、注重积累的策略,采用情景引领,以读为本,相机点拨,拓展积淀的方式,带领学生去读,去思考,去吸取,力图让学生体验到学习文言文的乐趣。
二、说教学目标
联合本单位教学目标和课本自身特点,我们把本课教学目标定为:
1.读通读懂文言文,有情感的朗读课文。
2.能使用上下文、课文解释和东西书等疏通文意。
3.相识传说故事的内容及其蕴涵的深刻寄义,感觉朋侪之间的诚挚交谊。
三、说教学重点、难点
根据大纲领求,我们把引导学生借助课下解释和东西书,读通读懂课文内容作为教学重点。而文言文教学,不但要让学生通过掌握须要的文言知识,到达阅读浅近文言文的目标,还应学习文中所蕴含的富厚的汗青文化知识,写作知识、意会领会此中蕴含的思想情感和人生哲理,以造就审美观赏本领。
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【编号：5077517】
资料分类：语文版 &&&&
类型：课件&&&&
年份：2016 &&&&
上传：wangyalong929&
更新： 17:04:00
郢人
一、新课导入
二、认识作者
庄子,姓庄,名周,战国时期伟大的思想家、文学家,道家学说的主要创始人之一。老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。
代表作品为《庄子》,名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。
《庄子》是庄周和他的门人及后学的著作集,为道家经典之一。
《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式,想象丰富,气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。 三、预习检测
学习目标1、正确、通顺、有节奏地朗读课文
2、疏通文意,理解重点词语
3、领会故事蕴含的道理四、初读课文,整体感知
读准字音,把握节奏,
达到熟练朗读。读译
结合课下注释及资料,逐句翻译课文,注意重点文言词汇.解释词语1、顾谓从者曰
2、郢人垩漫其鼻端
3、使匠石斫之
4、听而斫之
5、尝试为寡人为之
6、臣则尝能斫之
7、臣之质死久矣
8、吾无以为质矣回头看通“墁”,涂抹砍、削听信、听任试验曾经对象、搭档没有用来……五、合作探究
思1、对于匠石和郢人二人,你最佩服的是哪一个?为什么?
2、郢人“立不失容”说明了什么?
3、庄子讲述郢人这个故事的用意是什么?
郢人匠人运斤成风,郢人立不失容郢人死后,匠石无以为质
告诫人们,要以诚相托,以心相印；信任,能够产生力量,能够创造奇迹。
压缩包中的资料:
2016年春七年级语文下册（语文版）教学课件:29.古文二则――郢人.ppt
2016年春七年级语文下册（语文版）教学课件:29.古文二则――伯牙善鼓琴.ppt
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【编号：4507951】
资料分类：语文版 &&&&
类型：课件&&&&
年份：2015 &&&&
上传：oucanchun&
更新： 19:39:00
课前积累： 千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情的名言佳句，我们一起来读一读。海内存知已，天涯若比邻（唐?王勃）
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐 王维）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐 李白）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐 高适）
人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐?李贺）
平生知心者，屈指能几人？（唐?白居易）郢 人《庄子》29.
古文二则一、自研自叹：1、了解庄子及其作品与思想
2、掌握文言词语的含义，结合课下注释和上下文理解文章内容。
3、把握文章的寓义。二、互助释疑友情提示：
同桌互助、小组合作，展示成果。
庄子（前369－前286），
战国时期文哲家，道家的代表
人物。姓庄名周，字子休，宋
国蒙（今河南商丘东北）人。
庄子生平只做过地方漆园吏，
因崇尚自由而不应同宗楚威王
之聘。庄子与道家始祖老子并
称“老庄”，他们的哲学思想
体系，被思想学术界尊为“老
庄哲学”。代表作品为《庄
子》，名篇...[来自e网通客户端]
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【编号：4496721】
资料分类：语文版 &&&&
类型：学案/导学案&&&&
年份：2015 &&&&
上传：小戴戴&
更新： 10:13:00
【学习目标】1、熟读课文，积累文言词语，读懂课文大意。2、了解故事内容，学习用寓言进行比喻的手法。3、学习古人重情重义的纯朴情操。
【学习方法】朗读法、自主学习法、合作探究法、练习法
【预习案】
【资料辅读】《列子》相传为战国时道家学派代表列御寇所著，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想与《庄子》相似。代表故事有《杞人忧天》《杨布打狗》《愚公移山》。
【自主预习】1、流利朗读课文，并正确断句，用“/”做标记。
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【编号：4495659】
资料分类：语文版 &&&&
类型：学案/导学案&&&&
年份：2015 &&&&
上传：小戴戴&
更新： 21:58:00
【学习目标】1、熟读课文，积累文言词语，读懂课文大意。2、了解故事内容，学习用寓言进行比喻的手法。3、学习古人重情重义的纯朴情操。
【学习方法】朗读法、自主学习法、合作探究法、练习法
【预习案】
【资料辅读】庄子，姓庄，名周，战国时期伟大的思想家、文学家，道家学说的主要创始人之一。老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。代表作品为《庄子》，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。庄子与惠子常常在讨论问题时互相抬杠。但在情谊上，庄子一直将惠子当作是生平唯一的挚友。
《庄子》是庄周和他的门人及后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。
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【编号：4364290】
资料分类：语文版 &&&&
类型：视频&&&&
年份：2015 &&&&
上传：凌波仙子纤纤步&
更新： 19:51:00
【特级教师辅导视频】《29.〈列子〉二则》（语文版七下）
【特级教师辅导视频】《29.〈列子〉二则》（语文版七下）
【特级教师辅导视频】《29.〈列子〉二则》（语文版七下）[来自e网通客户端]
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