《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的“
”两名意思一致。
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《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的“
”两名意思一致。
《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的“
”两名意思一致。
科目:最佳答案见解析解析陟罚臧否，不宜异同知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心三．文学常识填空；1．《出师表》作者是诸葛亮，字孔明，是三国蜀汉政；2．表：古代奏议的一种；3．诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年第一次出师伐魏；四．给下列加点字注音；崩殂(cú)疲弊（bì）不懈（xiè）陛下（bì；攸(yōu)费t（yī）以遗(wèi)陛下裨补(；夙(sù)庶(shù)竭驽(nǔ)钝咎(jiù)；五．解释句中加点的实词：；1、中道崩殂（中道，
三．文学常识填空。
1．《出师表》作者是诸葛亮，字孔明，是三国蜀汉政治家、军事家。
2．表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。该文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是刘备（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？
3．诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年第一次出师伐魏之前。他写这篇文的目的是：希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。全文的主旨是：使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。
四．给下列加点字注音。
疲弊（bì）不懈（xiè
）陛下（bì）恢弘(hóng)忠谏（jiàn） 菲薄(fěi)(bó)
陟(zhì) 臧否(zāng)(pǐ)
攸(yōu)费t（yī）
以遗(wèi)陛下
自枉(wǎng)屈
庶(shù)竭驽(nǔ)钝
咨诹(zī)(zōu) 昭(zhāo)
遗诏(zhào)
五．解释句中加点的实词：
1、中道崩殂（中道，中途。崩殂，死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡）2、益州疲弊（ 人力疲惫，物力缺乏）
．．．．．．3、此诚危急存忘之秋也（实在）（这里是“时”的意思）4、不懈于内（懈怠，内，宫廷里） ．．．．5、忠志之士忘身于外（忠诚有志，奋不顾身） 6、追先帝之殊遇欲报（追念）（优待，厚遇）（想要）（报答） ．．．．．．．．．7、诚宜开张圣听（宜，应当。扩大圣明的听闻。这里是要后主广泛听取别人的意见）8、以光先帝（发扬光大）．9、恢弘志士之气（发扬扩大。勇气，志气）10、妄自菲薄（过分地看轻自己。妄，无根据。菲薄，瞧不起。） ．．．11、引喻失义（说话不恰当。引，称引。喻，譬喻。义，恰当。）12、以塞忠谏之路（以，以致，塞，堵塞）
．．13、陟罚臧否（陟，奖励。罚，惩罚。臧，好，善。否，坏、恶。）14、作奸犯科（做奸邪事情，犯科条法令）
15、付有司论其刑赏（交付）（主管的官）（判定）（罚）16、以昭陛下平明之理（显示。）（平，公平。明，．．．．．．．．．明察。）（治理）17、不宜偏私（偏袒，有私心）18、宫中府中，俱为一体（宫中，皇宫中，府中，朝廷里，俱，．．都，一体，一个整体）19、此皆良实，志虑忠纯（善良诚实的人，志向心思忠诚无二）20、是以先帝（因此） ．．．．．．．．．21、简拔以遗陛下（选拔）（给予）22、愚以为（自称的谦辞。我。认为）23、悉以咨之（询问） 24、裨补阙．．．．．．．．．．漏，有所广益。（弥补，缺点和疏漏。阙通“缺”，缺点。广，更大的，益，益处） ．25、性行淑均（性行，性情品德。淑，善。均，平）26、晓畅军事（精通，通晓） 27、举宠为督（推举） ．．．．．．．28、必能使行阵和睦，优劣得所（军队）（好的差的各得其所） ．．．．．．29、此先汉所以兴隆兴隆也。。。。。。此后汉所以倾颓也（??的原因）（兴旺昌盛）（倾覆衰败） ．．．．．．．．30、未尝不叹息痛恨（没有一次，痛心遗憾）31、贞良死节（贞，坚贞。良，可靠。死节，能够以死报国） ．．．．32、则汉室之隆，可计日而待也。（则，那么。隆，昌盛。计日而待，计算着日子等待。
32、躬耕于南阳（亲自耕种）33、苟全性命于乱世（苟且保全）不求闻达（扬名显达（做官））
．．．．．．34、先帝不以臣卑鄙（身份低微，学识浅陋）35、猥自枉屈（猥，降低身份的意思。枉屈，委屈自己） ．．．．．．36、三顾臣，咨臣，由是感激（顾，拜访，咨，询问，由是，因此。感激，感慨激动）
．．．．．．37、遂许先帝以驱驰 （遂，于是，就。许，答应。驱驰，奔走效劳）38、后值倾覆 （遇到）（兵败）
．．．．．．．．39、尔来二十有一年（那时）（同“又”连接整数和零数）40、先帝知臣谨慎，寄臣以大事（细心认真）（托付）
．．．．．41、夙夜忧叹，恐付托不效（早，早晨）（忧愁叹息）（担心（实现）42、以伤先帝之明（损害）（英明，圣明）
．．．．．．．43、深入不毛（谷物，这里是动词长庄稼）（不毛，指人烟稀少的地方）兵甲（兵，武器。甲，装备） ．．．44、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝（激励和率领）（全军）（向北）（希望）（比喻才能平庸。驽，劣马，．．．．．．．．走不快的马。钝，刀刃不锋利）45、攘除奸凶（排除、铲除）（奸邪凶恶的敌人）46.兴复汉室，还于旧都（振．．．．．．．兴）（到）47、此臣所以报先帝（用来）48、斟酌损益（斟酌，斟情酌理。损，除去。益，兴办、增加） ．．49、进尽忠言（进，进献，提出。尽，毫无保留）50、则责攸之、、允等之慢（则，就。慢，怠慢）51.讨贼 兴复之效（任务）52、愿陛下亲之信之（亲近）（信任）53、以告先帝之灵（告慰）54、兴德之言（发扬，忠言） ．．．．55、以彰其咎 （表明）（过失） 56、咨诹善道（询问）（好道理）57、察纳雅言 （识别）（采纳）（正言，正．．．．．．．．．．确的意见）58、不胜（不尽）52、临表涕零
（落泪，涕，眼泪。零，落下。） ．．
六．解释下列古今异义词：
《出师表》答案
益：有所广益
斟酌损益（增加）
遗：以光先帝遗德 （遗留）
先帝简拔以遗陛下（给予）
．．．．效：恐托付不效 （实现）
讨贼兴复之效
不效则治臣之罪 （实现）
行：性行淑均（品德）
必能使行阵和睦（行列）
为：俱为一体（判断动词，是）举宠为督（动词，做） 能：先帝称之曰能（能干，有能力）必能使行阵和睦（能够）
道：中道崩殂（道路）咨诹善道（道理） 论：宜付有司论其刑赏（评判，判定）每与臣论此事（议论，谈论）
八．指出下列句中通假字并解释。
1、必得裨补阙漏 阙通缺，缺点、疏漏
2、尔来二十有一年矣 有通又，连接整数和零数
九．词类活用
1、此诚危急存亡之秋也 秋：时，时期。 2、恢弘志士之气 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。
3、猥自枉屈 猥 这里指：降低身份
4、此皆良实 良实：这里指善良、诚实的人。
5、庶竭驽钝 驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。
6．亲贤臣，远小人：形容词作动词，亲近，疏远。7．深入不毛：名词用作动词，长苗，长庄稼。
8．以光先帝遗德：光，形容词作动词，发扬光大。 9．优劣得所：形容词作名词，指能力强的与能力弱的人（好的差的）
十．重点语句翻译
1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
*这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。
2、此诚危急存亡之秋也
*这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊
3、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊
*先帝开创大业未完成一半就中途去世了。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、物力缺乏
4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作*犯科及为忠善者，
皇宫里的官员和朝廷里的官员，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。
5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓
*亲近贤臣，疏远小人，这是先汉能够兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾颓衰败的原因。
6、此悉贞良死节之臣
*这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
7、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。
*我本是个平民，在南阳亲自耕田种地，在乱世间只求苟且保全性命，不希求在诸侯之中扬名显。先帝不因为我身份低微，学识浅陋，降低自己的身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问对当代大事的看法，我因此十分感慨激动，于是就答应为先帝奔走效劳。
8、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
*在战事失败的时候我接受了任命，在危急紧迫的时候我奉命出使。
9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
*先帝知道我谨慎小心，所以临终的时候，把国家大事托付给我。
10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
*希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。
11、不宜妄自菲薄，引喻失义
*不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚规劝的道路啊！
12、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也
*原来是(因为)追念先帝的特别厚待，想报答这恩情给陛下啊。 十一．理解性默写
1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。（1
2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？*
3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来
4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
6之理；不宜偏私，使内外异法也。
7．《诸葛亮集》中有这样的话：&赏不可不平，罚不可不均&。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
11．作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
12．诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
13．在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，
奉命于危难之间”。
14．《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊
15．表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
16．作者是怎样感激先帝的知遇之恩的?
*遂许先帝以驱驰
17．作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”?
*恐托付不效，以伤先帝之明
18．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。*北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都
19．诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；② 营中之事，悉以咨之。
（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
（2）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人
（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人
（4）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
（5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
（6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄
（7）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
（8）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
（9）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
（10）表明作者淡泊名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
（11）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（12）诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（13）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（14）简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
（15）第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答。
“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
（16）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（17）作者“夙夜忧叹”的原因：恐托付不效，以伤先帝之明。
（18）“奖率三军，北定中原”的条件是：南方已定，兵甲已足。
（19）“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；
上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写)
十二．基本要点：
1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
2、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事。表达了受恩感激之情。
3、文中的“臣”“先帝”“陛下”
4、表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情。
5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，严明赏罚（赏罚分明）、亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是“亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。”
十三．课文内容梳理。
第一部分（１－５）分析当前形势，指明危机，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出了广开言路、严明赏罚、
亲贤远佞三项建议。
第一段：分析当前形势，提出广开言路的建议。分析形势先说不利的客观条件，指出目前正是决定存亡
时刻，希望刘禅“思危”后说有利的主观条件，即“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”，由此提出广开言路的建议。
第二段：提出严明赏罚的建议。
第三段：说明出师前在内政上的安排。
第四段：说明出师前在军政上所作的安排。
第五段：提出亲贤远佞的建议。首句从正反两面概括两汉的历史经验教训；次句引先帝故事，说明“亲小人”必将导致亡国；末句祉荐贤臣，说明“亲贤臣”才能使国家兴旺发达。
第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由 ，表达“受恩感激”之情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
第六段：自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。先自叙本志（淡泊名利，无意功名），次叙先帝“三顾茅庐”一事，表达自己的感激之情；最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿。
第七段：追忆白帝城托孤，并表明兴复汉室的决心。首句述白帝城托孤事；接着叙述“受命以来”的心情和行动；再转说目前情况，提出出师的战略目标；末句补说出师手国内政事的安排，启发后主亲贤纳谏。 第三部分（８－９）分清责任，表明决心，点明全篇主旨。
第八段：归纳各方面的责任。首先严于律己，其次严格要求朝廷诸臣，最后也向后主提出“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”的希望。
第九段：表文结束语。
十四．相关链接：
（一）相关诗句：
1.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）
2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）
3.或为出师表，鬼神泣壮烈。（文天祥《正气歌》）
4.出师一表千载无，远比管乐盖有余。（陆游《武侯书堂》）
5.出师一表通古今，夜半挑灯更细看。（陆游《病起书怀》）
（二）《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：
十五．五开放性试题
1、《出师表》情词恳切，有不少脍指标炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。结合文章内容，说出诸葛亮是怎样的一个人。
分。如：忠君报国，深谋远虑。
3、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与文章意思是一致的?请把它摘录到横线上。(2分)
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
4、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（2分）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顾：三顾茅庐（1）六出：六出祁山 （2）七擒：七擒孟获 （3）东和：东和孙吴
（4）北拒：北拒曹魏
（5）收二川：收取东川、西川 （6）排八阵：摆设八阵图
5、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？
*虚心听取别人意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。（除此四点外，有新的感悟也可。） 一、分段阅读
阅读1―5自然段，完成下列各题。
（一）解释加点的词：
1、中道崩殂（
） ．．2、益州疲弊（
．．3、不懈于内（
） ．4、此诚危急存忘之秋也（
） ．5、忠志之士（
） ．．6、追先帝之殊遇（
） ．．．7、开张圣（
8、以光先帝（
） ．9、恢弘志士之气（
） ．．10、妄自菲薄（
） 11、引喻失义（
） 12、以塞忠谏之路（
） ．13、陟罚臧否（
） ．．．14、作奸犯科（
） 15、付有司论其刑赏（
） ．．16、以昭陛下平明之理（
） ．．．．17、不宜偏私（
） ．18、此皆良实（
） ．．19、志虑忠纯（
．．20、是以先帝（
） ．．21、简拔以遗陛下（
） ．．．22、愚以为（
） ．23、悉以咨之（
） ．24、裨补阙漏（
） ．．．25、性行淑均（
） ．．26、晓畅军事（
） ．．27、举宠为督（
28、必能使行阵和睦（
） 29、此后汉所以倾颓也（
） 31、贞良死节（
） ．．．．．．优劣得所（
） 30、叹息痛恨于桓灵也（
） ．．．．．．（二）地毯式阅读：
1.用简练的语言概括选段主要内容：
2.第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊（客观）；后说有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外（主观）。这种有利的主观条件是因“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下”形成的。
3.诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？ 先说不利的客观条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在刘禅能“思危”，激其发愤图强之志；再说有利的主观条件，指明希望尤在，意在促刘禅励精图治之行
4.诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？
广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。
其中最主要的一条是：亲贤远佞。因其余两条皆与此有关。刘禅昏庸无能，如不能亲贤远佞，必然会“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”所以说，这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
5.就君主治国的角度来说，诸葛亮就哪三方面向后主提的建议？纳谏、法治、用人。
6.第2段中，作者认为该“刑”的是““作奸犯科” 的人
” 的人，该受赏的是 “为忠善”的人。
7.文章3、4自然段是否可以删去，为什么？不可以，为提出“亲贤远佞”建议张本，使刘禅明了亲贤的对象。
8.作者主要依据什么来向后主举荐贤臣，推荐文臣、武将？
忠心、品德、才能。
9.诸葛亮是如何使刘禅认识到“亲贤远佞”的重要性的？
从正反两方面对比两汉的历史经验教训，提醒刘禅勿蹈桓、灵覆辙。
10.请为第5段写一段评注性文字。
此段诸葛亮说明亲贤远佞的利弊。以先汉的“兴隆”“倾颓”历史事实作为前车之鉴；并以先帝叹息痛恨桓、灵，昏庸误国为告诫，促使后主亲贤远佞，并“汉室之隆可计日而待”为鼓励。借古鉴今，成败并举。
11.第5段中与“贤臣”意义相近的词语是贞良死节之臣
12.文中的“先汉”指的是西汉，后汉指的是东汉。
13. “内外异法”“内外”各指什么？内是指“皇宫中”；外是指“朝廷中”
14.请从文中列出几组反义词。臧
偏私；兴隆
阅读6―7自然段，完成下列各题。
（一）解释文中加点的词：
包含各类专业文献、高等教育、专业论文、中学教育、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、《出师表》答案89等内容。　
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如题： 《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“____________，______________”两句意思一致。 就两个空…… 答案： 陟罚臧否，不宜异同。 差点被误导了——————《广东省肇庆加美学校06中考仿真模拟 语
陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同；
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扫描下载二维码《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的“
”两名意思一致。
陟罚臧否，不宜异同
《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平...”；主要考察你对
等知识点的理解。
日，临沂市沂南县（诸葛亮故里）举办了第四届诸葛亮文化节。在文化节上，人们再次吟诵起诸葛亮《诫子书》中的名句——非淡泊无以明志，非宁静无以致远。请你把这一名句抄写在横线上。相信你一定能写的正确、规范、美观。______________________________________
阅读下文，完成小题（共22分）——给女儿的一封信 刘墉 ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了。原来你们中文班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实鼓励小朋友读不少中文书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢? ②还记不记得两三年前，有一次爸爸妈妈带你去自然历史博物馆，进门时，有人发个小本子给你，说“欢迎参加发现之旅”。原来他们在博物馆各个角落，设立了许多站。每到一站就可以盖个章。一整本都盖满章的小朋友，则能得到一份小奖品。爸爸也非常欣赏博物馆的美意，知道他们希望借着这个方法，使小朋友能到每个展览室去参观。只是，那天没见到几个细细参观的小朋友，倒是见到不少家长，疲于奔命地跟着孩子跑来跑去——包括你的爸爸妈妈在内。你也得到一份奖品。但你想想，我们去博物馆那么多次，你那次是不是最累，却最没看到什么东西?读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧! ③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么都有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说： “爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢! 小题1:第1段画线句用了
的修辞手法，其表达效果
。（4分）小题2:第2段作者讲了孔子关于“学”、“习”、“思”的2句话，请任选一句，用孔子的原话表述。（2分）小题3:谈谈对第3段画线句中“死”与“活”的理解（4分）死：
小题4:作者因为女儿
的原因，例举了
的事例和借鉴了孔子关于读书的言论，提出了希望女儿做个快乐的读书人的想法。（9分）小题5:对于做个快乐的读书人的理解，下列哪种说法与文意相符一项
A．咀嚼书里的意思，欣赏美丽的插图，获得读书的乐趣。
B．既可 “精读”，也可 “浏览”，还可像参加“发现之旅”比赛那样读。
C．慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合。
D．快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。
阅读《威尼斯商人》一文中的节选文字，完成小题。夏 洛 克
我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？巴萨尼奥
你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。夏 洛 克
我的回答本来就不是为了讨你的欢喜。巴萨尼奥
难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？夏 洛 克
哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？巴萨尼奥
初次的冒犯，不应该就引为仇恨。夏 洛 克
什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？安东尼奥
请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。巴萨尼奥
借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？夏 洛 克
即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。公
你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？小题1:夏洛克说，同安东尼奥进行一场诉讼“并没有好处”。实际上，夏洛克心里认为这场官司是有好处的，他的真正意图是（
A．可以借机报复，消灭对手。
B．可以获得照约处罚的机会。
C．可以不给毒蛇咬两次。
D．可以满足他割肉的心愿。
小题2:夏洛克对“不愿意接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉”这一问题的实质性回答是（
A．我只能说我喜欢这样。
B．要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？
C．天生的癖性。
D．因为我对于安东尼奥久积的仇恨和深刻的反感。
小题3:下面关于选文中四个人物形象的分析阐述不正确的一项是（
A．安东尼奥具有古罗马英雄那样临危不惧、视死如归的气概，但对夏洛克的无耻阴谋竟逆来顺受。
B．巴萨尼奥重情重义，向夏洛克提出加倍偿还欠款的请求来营救好友安东尼奥。
C．公爵仁慈大度，体现了文艺复兴时期“崇尚理性”“尊重人的价值”的理念。
D．夏洛克拒绝一切“把法律稍为变通一下”的要求，坚持“照约处罚”，表现了他坚持正义、不讲私情的性格。
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