庐山的云雾教材分析和集体备课
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庐山的云雾教材分析和集体
一、重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读。
2、结合具体语境理解，能用”流连忘返”造句。
3、通过朗读，感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发热爱祖国山河的思想感情。
二、重难点突破：
本文通过对庐山云遮雾罩景象的描写，展现了庐山景色的秀丽。抒发了作者热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀。在本文的教学中可以抓住想象点，培养的想象力。
在本课中有二处想象的训练点：一、想象登山路上庐山云雾瞬息万变的情景。二、看图想象庐山云雾有哪些动人的姿态。为了诱发学生的想象力，可以展示动人的画面，让学生大胆想象庐山云雾的不同姿态，感受庐山云雾的壮美不仅刺激着学生的视觉，让学生在想像的基础上表达，丰富学生的语言，激发情趣，活跃思维，发展智力。
例如，在教学中，可以引导学生在通读全文的基础上，结合课文的图片，使学生在头脑里初步把文字描写变为具体的图像。
然后再引导抓住重点句和重点词去进行进一步的理解、感悟。如在学习第二自然段时，先让学生默读课文，明白这段用先总后分的描写了庐山云雾“千姿百态”的特点，然后引导学生抓住“就像是戴在山顶上的白色绒帽”、“又像是系在山腰间的一条条玉带”、茫茫的大海”“巨大的天幕”等语句，边读边想象，入情入境，体会庐山云雾的“千姿百态”；在有所感悟的基础上，引图文结合，并展开想象，拉近学生的生活实际，这样，学生就从中感受到了庐山的美。
三、作业设计：
1、 课文中出现了很多含有数字的，如千姿百态”“瞬息万变”等，你能再写出几个吗？
2、按要求仿写成语。
例：水流快――一泻千里
变化快――瞬息万变
看书快――（&&&&& ）
答题快――（&&&&& ）
时间快――（&&&&& ）
吃饭快――（&&&&& ）
3、庐山的云雾还会有哪些样子？还会有怎样的变化？请你发挥自己的想象，画一画写一写1&&
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《庐山的云雾》教学建议
　　一．读书指导
　　1、初读感知
　　课前可引导学生从多种途径搜集有关庐山风景的资料，为学习课文、深化体验作准备。
　　初读，要求学生读准字音，读通课文，结合语境及生活经验理解部分词语。在初读过程中，引导学生边读边想，弄清每个自然段的意思，整体感知课文内容。
　　2、精读感悟。
　　学习本文，重点引导学生围绕“庐山云雾的特点”这一中心，抓住文中重点的词句，通过多种形式的朗读，感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美；通过边读边思，体会第二、三自然段是运用怎样的方法写出庐山云雾的奇丽的。师生可共同搜集一些有关庐山云雾的图片资料，通过看图，想象，朗读，以及让学生自己练说等方式，帮助学生形象地感受云雾的美。
　　学习第一自然段，抓住“变幻无常、腾云驾雾、飘飘欲仙”等词句，指导学生看图，读文，想象，让学生仿佛置身与其中，体会庐山云雾无处不在又要变幻无常，飘忽不定的神秘感。
　　学习第二自然段，教学时可以先让学生默读，明白这段用先总后分的方法描写了庐山云雾“千姿百态”的特点。然后，放手让学生选择读自己喜欢的语句，引导学生抓住关键词句，通过声情并茂的朗读，深入体会庐山云雾的形态美，体味课文的语言美。
　　学习第三自然段，也可以引导学生从“刚刚还……转眼间就变成了……明明是……还没等你……又变成了……”等语句以及文中的省略号，感悟庐山云雾的“瞬息万变”。通过多种形式的朗读，一方面体会庐山云雾变化之快，另一方面感受作者想象的丰富。省略号处可引导学生展开丰富的想象，说说云雾还会在瞬间由什么变成什么。
　　二、积累内化
　　本文语言优美，教师要在学生熟读的基础上指导学生背诵。以第二自然段为例，教师可以帮助学生理清作者的观察顺序，弄清表达方式。
　　三、迁移运用
　　1、“流连往返”一词在学习第四自然段时，引导学生结合前文的学习理解意思，引导学生结合生活实际，想想什么地方曾让你流连往返，久久不愿离去，用“流连往返”说句子。
　　2、仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。
　　四、实践活动
　　1、搜集有关庐山的图片资料，古今诗文，在班中办展览会。
　　2、课外做小导游，向自己身边的人介绍庐山的云雾。
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　摘自《灌南实小风浪中的博客》网站。本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。
全文共四个自然段。第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。第二、三自然段分别采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第二自然段按山头&山腰&山谷&山峰的顺序，以丰富的想象、恰当的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。第三自然段作者展开丰富的联想，以&一缕轻烟&、&一泻千里的九天银河&、&四蹄生风的白马&和&漂浮在北冰洋上的一座冰山&着力刻画出云雾变化之多；用&刚刚还&&转眼间就变成了&&明明是&&还没等你&&又变成了&&&等词句，强调庐山云雾的变幻之快。最后用&&&&含蓄地表明庐山云雾&瞬息万变&。第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连。
全文层次分明，景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。同时，文章语言优美，情景交融，为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借。
1．读书指导
（1）初读感知
课前可引导学生从多种途径搜集有关庐山风景的资料，为学习课文、深化体验作准备。
初读，要求学生读准字音，读通课文，结合语境及生活经验理解部分词语。在初读过程中，引导学生边读边想，弄清每个自然段的意思，整体感知课文内容。
（2）精读感悟。
学习本文，重点引导学生围绕&庐山云雾的特点&这一中心，抓住文中重点的词句，通过多种形式的朗读，感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美；通过边读边思，体会第二、三自然段是运用怎样的方法写出庐山云雾的奇丽的。师生可共同搜集一些有关庐山云雾的图片资料，通过看图，想象，朗读，以及让学生自己练说等方式，帮助学生形象地感受云雾的美。
学习第一自然段，抓住&变幻无常、腾云驾雾、飘飘欲仙&等词句，指导学生看图，读文，想象，让学生仿佛置身与其中，体会庐山云雾无处不在又要变幻无常，飘忽不定的神秘感。
学习第二自然段，教学时可以先让学生默读，明白这段用先总后分的方法描写了庐山云雾&千姿百态&的特点。然后，放手让学生选择读自己喜欢的语句，引导学生抓住关键词句，通过声情并茂的朗读，深入体会庐山云雾的形态美，体味课文的语言美。
学习第三自然段，也可以引导学生从&刚刚还&&转眼间就变成了&&明明是&&还没等你&&又变成了&&&等语句以及文中的省略号，感悟 庐山云雾的&瞬息万变&。通过多种形式的朗读，一方面体会庐山云雾变化之快，另一方面感受作者想象的丰富。省略号处可引导学生展开丰富的想象，说说云雾还会在瞬间由什么变成什么。
2．积累内化
本文语言优美，教师要在学生熟读的基础上指导学生背诵。以第二自然段为例，教师可以帮助学生理清作者的观察顺序，弄清表达方式。
3．迁移运用
（1）&流连往返&一词在学习第四自然段时，引导学生结合前文的学习理解意思，引导学生结合生活实际，想想什么地方曾让你流连往返，久久不愿离去，用&流连往返&说句子。
（2）仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。
4．实践活动
（1） 搜集有关庐山的图片资料，古今诗文，在班中办展览会。
（2） 课外做小导游，向自己身边的人介绍庐山的云雾。
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庐山云雾庐山云雾 网络解释1. Mt. Lu Yunwu Tea& & 茉莉绿茶 Jasmine Green Tea | 庐山云雾 Mt. Lu Yunwu Tea | 婺源绿茶 Wuyuan Green Tea2. Lushan Yunwu& & Biluochun 碧螺春 | Lushan Yunwu 庐山云雾 | Huangshan Maofeng 黄山毛峰庐山云雾 网络例句1. Lushan is written in the clouds Office King. & &写的就是庐山云雾的厅景。2. Famous celebrity to stay famous because of the clouds around Lushan, the sea of clouds landscape for its characteristics. & &五、名人来名山留名句由于庐山的云雾缭绕，云海景观为其特色。3. Lushan Cloud bud fertilizer significantly cents, cord beautiful, sweet flavor, retains the fresh leaves of a natural material. & &庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，保留了鲜叶内的天然物质。4. Take the Chinese famous mountains on the &World Heritage&list as an example. There are several types of traditional famous tea such as the Wuyi Yancha, Huangshan Maofeng, Lushan Yunwu, Emei Maofeng, Wuling Guzhang Maojian, and Qingcheng Xueya and so on. & &一列入&世界遗产&名录的中国名山为例，就能举出武夷岩茶、黄山毛峰、庐山云雾、峨眉毛峰、武陵古丈毛尖、青城雪芽等数种历史悠久的传统名茶。5. In Hong Kong dawn international business trade investment group company country's name tea store sale: Green tea, black tea, organic tea: Has best quality goods Goddess of Mercy king Oolong tea Biluochun Xihu Longjing tea Huangshan Mountain Mao fong Jun acupuncture needle keemun black tea six peaceful green teas Xinyang Mao Jian and Chinese other teas - Wu Yiyan the tea Mount Lushan fog Pu'er tea. & &香港曙光国际商贸投资集团公司中国名茶商店销售：绿茶、红茶、有机茶：其中有极品观音王乌龙茶碧螺春西湖龙井黄山毛峰君山银针祁门红茶六安瓜片信阳毛尖和中国其他名茶-武夷岩茶庐山云雾普洱茶。6. Hong Kong dawn international business trade investment group company China famous tea store sale: Green tea, black tea, organic tea: Has best quality goods Goddess of Mercy king Oolong tea 碧螺春 Xihu Longjing tea Huangshan Mountain Mao fong Jun acupuncture needle keemun black tea six peaceful green teas Xinyang Mao Jian and Chinese other tea - Wu Yiyan the tea Mt. Lushan fog Pu''er tea. & &香港曙光国际商贸投资集团公司中国名茶商店销售：绿茶、红茶、有机茶：其中有极品观音王乌龙茶碧螺春西湖龙井黄山毛峰君山银针祁门红茶六安瓜片信阳毛尖和中国其他名茶-武夷岩茶庐山云雾普洱茶。7. Supermarket buy Longjing, Hangzhou, Huangshan Mao Feng, Dongting Biluochun, Lushan cloud, Xinyangmaojian, crescent Trimeresurus, Liuan瓜片, Gu Guzhu Zisun, Jiangshan Green Peony, Pacific monkey-kui, Gold Hui-ming, the old bamboo Dafang, Enshi Yulu, Mongolian Top mannose, sword spring, Xiuning dream song, and so on, all belong to category of green tea. & &超市里买的杭州龙井，黄山毛峰，洞庭碧螺春，庐山云雾，信阳毛尖，娥眉竹叶青，六安瓜片，顾渚紫笋，江山绿牡丹，太平猴魁，金奖慧明，老竹大方，恩施玉露，蒙顶甘露，剑春茶，休宁松梦等等，等等，都属于绿茶类。庐山云雾是什么意思,庐山云雾在线翻译,庐山云雾什么意思,庐山云雾的意思,庐山云雾的翻译,庐山云雾的解释,庐山云雾的发音,庐山云雾的同义词,庐山云雾的反义词,庐山云雾的例句,庐山云雾的相关词组,庐山云雾意思是什么,庐山云雾怎么翻译,单词庐山云雾是什么意思常用英语教材考试英语单词大全 (7本教材)
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&2016 　京ICP备号-6　京公网安备30　初一下册语文《庐山云雾》练习题及答案_语文学习
初一下册语文《庐山云雾》练习题及答案
学习啦【语文学习】 编辑：朝燕
　　进入到后，要如何更好的去学好这门功课呢?平时要怎样做练习呢?别着急，接下来不妨和学习啦小编一起来做份初一下册语文《庐山云雾》练习题，希望对各位有帮助!
　　初一下册语文《庐山云雾》练习题
　　一、自主实践
　　1.补充词语。
　　波光_____________
　　高耸_____________
　　重________叠______
　　变幻______________
　　________神________
　　出_________________
　　2.指出下列句子运用的说明方法.
　　(1)每一立方米有雾的空气里，大约有一亿多个小水滴或者小冰晶。(　　)
　　(2)气温高于零摄氏度的叫做暖雾，气温低于零摄氏度的叫做冷雾。(　　)
　　(3)有时候，一股云流顺着陡峭的山峰一泻千米，倾注到深谷之中，好像一条瀑布，这就是庐山有名的&瀑布云&。(　　)
　　3.排列下列句子的顺序。
　　①所以，沿着山坡往上爬的空气，温度越来越低，
　　②我们知道，山下的气温比山上的气温要高;
　　③一般山区云雾都比较多，这是什么原因呢?
　　④也就是说，它能够容纳的水汽的数量也越来越小，
　　⑤于是往山坡上升的空气的湿度很快就饱和了，再往上，多余的水汽就凝结在灰尘上向形成了雾。
　　________________________________
　　4.你知道哪些描写庐山的诗句?你知道庐山有哪些自然景观吗?
　　二、能力提高
　　竹林深处人家
　　①江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他的植物都不存在了，其实不是没有而是看不到。远远望去，一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹竿和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。
　　(2)我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着。此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过，要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途。因为在我看来，竹林里的：大路小径以至竹树，都是差不多的，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。但是到了前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点&柳暗花明又一村&的味道。
　　③穿过一处最密的竹海，我们便来到一处较高的竹坞，在这里可以越过先前路上的竹树顶看得更远、更高。举目四顾，除了竹子，还是竹子。前面是一座接着一座的山，但你不可能看到绵延的山势和一点泥土，也不可能看到竹坞深处哪里有缺口通到山背后去，因为你能看到的只是竹子。和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。你看，那样密的竹林，简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹林构成的。陪我们来的当地的朋友却满意地笑了，他不是从画家的观点去考虑问题，画家的话只说明了这里的竹林旺盛，是名副其实的竹乡，而这不正意味着这里的竹材和竹笋的丰收吗?这当然是件好事情。他是以竹林为家的护林员，是专管栽种竹树和保护竹林的。
　　④在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的声音。我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家?回过头来，发现山麓的竹林上出现了缕缕轻烟。那是雾还是山岚?都不是，那是竹林深处人家的炊烟。那位当地朋友说，那里有村庄，有人家，只是在竹海上面连一点痕迹也看不到，如果不是烧饭的时候，就连这一点炊烟也没有。朋友，我们竹海里的村庄可热闹呢。
　　⑤于是我们便向深藏在竹海里的山村进发。先前看到的炊烟轻绕竹林，仿佛就在不远之处，但是从山坞再钻入竹海里，越山涧，过竹桥、爬石路，比想像的要远得多。后来逐渐地听到鸡鸭一类家禽的叫声，知道山村近了，再后来又看见孩子们赶着山羊回来，我们已经踏进村庄的街道上了。在路边，在空地上;在人家的门口，几乎全晾着新鲜的笋干和晒着黄色带着斑点的竹箬。竹乡里的竹材早就运到外地去支援经济建设了，只有这两样东西留在乡里进行加工。
　　⑥竹乡里的房子，尽可能利用本地出产的竹材，栋梁是竹的，天棚是竹的，连板壁、地板、门窗也无一不是竹的。家家户户用的，不论家具和器皿全都是竹子做的，这是走进任何一家人家首先得到的鲜明、突出的印象。放眼望去，凳子和椅子、台子、凉床、碗橱、衣柜、茶几、摇篮、鸡笼和兔笼，还有斗笠和各种用具，全都是各种竹子制成的，接山泉用的水管是竹子，甚至穿的鞋子也是竹箬做的。在这样的人家里，我呼吸到一种浓郁的乡土气息，感到非常舒适。主人从门外抓一大把晾在匾箪里的盐笋干来招待我们，又用山泉水沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清香的新竹的气息&&事实上这里连空气也充满了竹的清香。我想，在竹林深处人家，在到处是竹具的环境里，再也没有比用山泉沏当地出产的碧螺春和吃新晒的尖笋干更和谐更有情调的了。
　　⑦我们正要离去，忽然传来了女孩子们的欢笑声。那声音隐蔽在竹林深处，看不见人，声音越来越近。后来她们终于拨开竹林出现了，原来是一群拾竹箬的女孩子回来了。
　　⑧以后很长一段时间，每当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香，仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。
　　1.作品前三段从三个观景点描绘了不同的竹林景物，请分别找出一处加以概括(每处的概括不超过40字)。
　　(1)远处所见：_____________________________
　　(2)深人竹林所见：_________________________
　　(3)登临竹坞所见：_________________________
　　2.作者对竹子的描写很有特色，按下列要求从文中各找出一处同竹子相关的句子。
　　(1)从色彩上找：_________________________
　　(2)从声音上找：_________________________
　　(3)从气味上找：_________________________
　　3.面对竹海，画家和护林员各有什么不同的看法和感受?
　　__________________________________________________
　　4.请简要分析作品内容与文题《竹林深处人家》的关系。
　　__________________________________________________
　　5.景物描写不仅要写出景物的特点，还要&寓情于景&，传达出作者的情感。请结合自己的体验，简要谈谈作品表达了作者怎样的思想感情。
　　__________________________________________________
　　三、写作攻略
　　题目：观看风起云涌
　　提示：注意写出风与云的变化。
　　初一下册语文《庐山云雾》练习题答案
　　[自主实践]
　　1.粼粼　入云　峦　嶂　莫测　旷　怡　不穷
　　2.(1)列数字　(2)下定义　(3)作诠释
　　3.③②①④⑤
　　[能力提高]
　　1.(1)从平地到山顶全铺着竹子，其余什么都看不见了，像全部被竹海淹没了。
　　(2)山路两边高大的竹林很密，盖住了天空，我们仿佛是在竹林的海底隧道里走过。
　　(3)除了竹子，还是竹子。前面是一座山接一座山，山上所有的东西全被竹子盖住了。
　　2.(1)你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。
　　(2)除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的声音。
　　(3)每当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香。
　　3.画家认为，茂密的竹林简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹林所构成的，如果要他绘画，实在束手无策;护林员则认为，竹林如此茂密，正显示了竹和笋的丰收，当然值得欣慰，禁不住满意地笑了。
　　4.文题是&竹林深处人家&，而内容正紧扣着&竹林&和&人家&两部分。先写从竹林外所见竹林的广阔茂密，然后写竹林深处，到达竹乡，最后写竹乡人家的生活。
　　5.大意：对竹乡风光的喜爱，对勤劳、朴实的山村人民的热爱，对竹乡人家宁静、简朴、和谐、自然的生活的向往。
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