间隔年（Gap Year）是不是一个好点子？为什么？ - 知乎2557被浏览331113分享邀请回答44079 条评论分享收藏感谢收起21222 条评论分享收藏感谢收起更多17 个回答被折叠（）与世界分享知识、经验和见解当前位置： &
【编者按】精品学习网为大家搜集整理了2012年初中数学平行线的性质说课教案，希望对大家有所帮助!
《平行线的性质》说课稿
一、教材分析
1、教材的地位与作用
《平行线的性质》是华师大版七年级数学上册第四章的内容，本节课是在学生已经学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的。这节课是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到。它为今后三角形内角和、三角形全等、三角形相似等知识的学习奠定了理论基础，学好这部分内容至关重要。在这节课的学习中，我先组织学生利用手中的量角器对&两直线平行，同位角相等&这一公理进行验证，再通过农远资源课件的演示对学生进行讲解，使学生加深对这一知识点的理解。在这一公理的基础上经过简单的推理，得到平行线的另两个性质。
2、教学重点、难点
重点：平行线的三个性质及运用。
难点：平行线的性质定理的推导及平行线的性质定理与判定定理的区别。
3、学生情况分析
我所在的学校是少数民族农村中学，这里的学生基础知识较差，但学生有较强的求知欲望，对新的事物有很强的好奇心。学生对于平行线也有了很深的了解，已经学会了平行线的判定方法，所以本节课对学生来说不是非常难学。
二、目标分析
根据数学课程标准的要求和教学内容的特点，以及学生的实际情况制定如下目标：
知识与技能：探索平行线的性质，会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明;了解平行线的性质和判定的区别。
过程与方法：通过学生动手操作、观察，培养他们主动探索与合作能力，使学生领会数形结合、转化的数学思想和方法，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：情境的创设，使学生认识到数学来源于生活又为生活服务，从而认识到数学的重要性。通过对平行线的性质的推导过程，培养学生严密的思维能力。
三、说教法、学法
新课程的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是主导作用。为了让学生真正成为课堂的主人，这节课我选用下面教学方法：
1、情境教学法：情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学来源于生活。
2、新技术教学法：在教学过程中充分利用农远资源和多媒体教学技术，给学生以直观的感受，加深学生的印象。
3、鼓励和表扬：在教学过程中，我鼓励学生进行大胆的猜测并指导学生进行验证，对学生的观点多加表扬，激发学生的学习热情。
在学法指导上，通过教师的引导，学生观察、动手测量、猜想、总结出平行线的性质，使教学成为在教师指导下的一种自主探索的活动过程,在探索中形成自己的观点。逐步培养学生善于观察、乐于思考、勤于动手、勇于表达的学习习惯，提高学生的学习能力。
四、说教学过程
1、创设情境引入
(1)我们的生活离不开电，生活中的电是通过两条互相平行的导线送到千家万户的。输电线路在某处转了一个弯，已知转弯后的两条导线中的一条和原来的两条导线中的一条之间的夹角是130&，那么这条导线和原来的另一条导线之间的夹角是多少度呢?学习了这节课后我们就很容易知道答案了。
【设计意图】通过生活中的实例引入，既能提高学生的学习兴趣，激发学生探索知识的热情，也能使学生认识到数学来源于生活。
(2)设问：根据同位角相等可以判定两条直线平行，反过来，如果两条直线平行，同位角之间有什么关系呢?内错角、同旁内角之间又有什么关系呢?
【设计意图】：通过复习回忆平行线的判定来引入新课的目的，一是温故而知新,促使学生实现知识思维的正迁移;二是有利于学生在学习过程中去比较性质与判定的不同.
2、探索新知
(1)画两条平行线被第三条直线所截，找出哪些角是同位角，哪些是内错角、同旁内角，并用量角器量一下同位角，确定它们的大小关系。猜想同位角之间的关系。
【设计意图】：画平行线的这个过程主要让学生明白确定平行线性质的前提是要两条平行线，帮助学生区分平行线的性质与判定。
(2)讲解平行线的性质一。
【设计意图】：加深学生的印象，更加牢固的掌握这一知识点，为推导出下面两个性质打好基础。
(3)引导学生大胆猜想两平行线被第三条直线所截得到的内错角、同旁内角之间的关系。讲解推导过程。
【设计意图】：这样设计不仅使学生认识到平行线的三个性质之间的联系，还培养了学生大胆猜测并通过推理验证所猜测的结论的能力，为培养学生自主学习和良好的学习习惯都有帮助。
(4)总结平行线的性质
性质1：两直线平行，同位角相等.
性质2：两直线平行，内错角相等.
性质3：两直线平行，同旁内角互补.
(5)平行线的性质和平行线的判定区别：
要强调&平行线的判定是知道了角的关系来得出平行，而平行线的性质是知道两直线平行得角的关系&
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将此信息分享到：一同事，经常搬弄是非，在我面前说这个不好哪个不好，是乎只有她是最好的，还在老大面前说别人的坏话！在我面前说别人偷她的钱，指天骂地，又在别人面前说我怎么着，还在我一人在办公室事说自己丢了金，结果还是从她自己的衣服里找了出来！巴结领导！占小便宜，办公室的东西能拿回家的都拿回了家，先进只能是她当，换成是别人她就气急败坏，喋喋不休，说别人不够格，或是说别人自己投自己的票，由于我（年纪比她轻，工资比她高）的性格比较内向,顾及同事面子，也不愿与她一般见识,她就得寸进尺，不知道怎么样走下去....面对一个搬弄是非的泼妇一样的人真不知到该怎么办请高手指点我还击的高
一同事，经常搬弄是非，在我面前说这个不好哪个不好，是乎只有她是最好的，还在老大面前说别人的坏话！在我面前说别人偷她的钱，指天骂地，又在别人面前说我怎么着，还在我一人在办公室事说自己丢了金，结果还是从她自己的衣服里找了出来！巴结领导！占小便宜，办公室的东西能拿回家的都拿回了家，先进只能是她当，换成是别人她就气急败坏，喋喋不休，说别人不够格，或是说别人自己投自己的票，由于我（年纪比她轻，工资比她高）的性格比较内向,顾及同事面子，也不愿与她一般见识,她就得寸进尺，不知道怎么样走下去....面对一个搬弄是非的泼妇一样的人真不知到该怎么办请高手指点我还击的高招！谢谢
问题补充：
我已经忍了3年，不想忍了 ，所以才大家支招！本来也可以跳槽离开的，根据现在的大局和我本人的情况，我想现在离开不合适。
把她当作空气可能你做不到
当做苍蝇或老鼠你可能做得到
其实我觉得在哪里工作都会有矛盾
调整好自己的心态
自己把想她如何如何的时间多投入到工作中
不去理会她在说什么做什么
另外你要做到不要和她谈论任何与工作无关的事情
你要做的只是开开心心的工作
也只有开开心心的工作才会使你更快乐
而不是面对苍蝇或老鼠
祝你工作愉快
其他答案（共6个回答）
中或多或少地能见到或看到一些，关键是你现在和她是同事，几乎每天都要面对面地，所以更加增添了你的厌恶感。你根本没必要为了她这种人而换工作，简直一点都不值得的！但我知道，说的做起来确实有些困难，就想远离这种人。我以前有一份比较好的工作，也是因为一个很讨厌的女人，所以提前辞职了。（新来的）她是那处特别会讨好卖乖的女人，我最讨厌这种虚伪的女人了，她明明有男友，却在我们同事面前都有表明自己是单身，仗着自己有几分姿色，天天和男同事泡在一起，我就特别鄙视她，后来，她见我们经理比较器重我，居然开始在他面前说我这里做得不对，那里做得不对。到后来，居然以老大的身份命令我做一些事情，我气愤极了！后来实在无法忍受，就离职了。不过,我现在渐渐地悟出对付这种人的办法,千万别离开,你离开就证明你已经输给了她.第二,一定要沉着，因为她好搬弄是非，你可千万别在她面前说真话。对她所说的一切付诸以笑，我想你的其他同事一定也知道她这个人的本性，所以没有谁是可以真心和这种做朋友的。你呢，可以和...
其实三年都过来，你还怕什么呢？像她这种人，我想，我们相关信息中或多或少地能见到或看到一些，关键是你现在和她是同事，几乎每天都要面对面地，所以更加增添了你的厌恶感。你根本没必要为了她这种人而换工作，简直一点都不值得的！但我知道，说的做起来确实有些困难，就想远离这种人。我以前有一份比较好的工作，也是因为一个很讨厌的女人，所以提前辞职了。（新来的）她是那处特别会讨好卖乖的女人，我最讨厌这种虚伪的女人了，她明明有男友，却在我们同事面前都有表明自己是单身，仗着自己有几分姿色，天天和男同事泡在一起，我就特别鄙视她，后来，她见我们经理比较器重我，居然开始在他面前说我这里做得不对，那里做得不对。到后来，居然以老大的身份命令我做一些事情，我气愤极了！后来实在无法忍受，就离职了。不过,我现在渐渐地悟出对付这种人的办法,千万别离开,你离开就证明你已经输给了她.第二,一定要沉着，因为她好搬弄是非，你可千万别在她面前说真话。对她所说的一切付诸以笑，我想你的其他同事一定也知道她这个人的本性，所以没有谁是可以真心和这种做朋友的。你呢，可以和其他同事相处更好一些，必要时将她孤立起来，到时候她没有了听众，也许她心里很难受呢！记住，可千万别为了这种人而不开心！生活中一定还有很多开心的事情！当她是只苍蝇好了，苍蝇固然可恶，可是它还是会生存在人类之中的！
你现在处于矛盾中的性格，有很多种选择，大千世界什么人都有，只是一时运气不好，遇见了她，但你换个角度想想，她还是属于哪种把什么事情都说出来的人，最怕就是和那种伪善的人交往，在背后阴你，至少你可以知道现在的人是怎么样的，做好预防，时时小心。另外以她这样的性格为什么还能在公司呆着，你想想一定也有她独特的技能，所以把她看成对手何不也学学她是怎么处理好领导的人际关系从中得到启发。在很多时候能表现自己的时候千万不能错过，尽量表现。其实你是不是有的时候在想哪天和她吵一架或者让所有的人知道她是怎么样的人，更甚希望她走人，这样你才会好。那你大错特错，这样不仅让别人看笑话，以她嘴巴，最后说不定还是你的错了，肯定不要吵，你希望她走，也不现实，因为你又不是她的领导，即使她走了，又会有新的这样人出现，你还不是不能改变，所以最好的办法就是抓住一次不错的机会，你用温和的方法把她的事情在领导同事之间暴露，这样她就没脸了，也没机会了，而你做得又不温不火，合情合理。最后劝你一句，你改变不了，就只能接受。这就是生活，希望你开心一点，让自己心理成熟起来。
首先，可以肯定的是，你的工作环境主要是人文环境非常糟糕，那里充斥着嫉贤妒能、搬弄是非、损人利己、合伙围攻他人的一群小人，这是你的不幸，更是你们单位的不幸，当然也...
我以一个过来人的经验告诉你，第一你要注重自己的仪表，言时要注视对方的眼睛，这是礼貌，同时别人说话时，你也要注视对方。如果是男生穿衣不可混搭，如果是女生不可太轻佻...
被孤立的滋味确实难受，我在机关工作了快十年，还没有遇到过这种情况，给点建议，供参考：
首先，正确判断，情况是不是你说的那样，是被孤立了？也许...
太坏了，怎么哪都有这种人呀。你是不是在国企家，这种人在国企可多了，烦人。和这种人在一起工作实在是太不幸了。我觉得你没必要不高兴，他们说你是因为你在各方面比他们强...
首先你要看清她的本质，这种人你是要把她当作常人看，别看到她就害怕，都是人都是有个辟（个性）。要把工作和个人情绪一分为二的对待你就会觉得轻松些，当能少合作就少合作...
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这个不是我熟悉的地区& “寓言课上的预言李克南刚刚从师范学校毕业的...”习题详情
215位同学学习过此题，做题成功率75.8%
寓言课上的预言&&&李克南刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》：一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉，就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美，并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌，可是刚一开口，嘴里的肉就掉在了地上，狐狸叼起肉得意洋洋地走了。姜琳讲完故事的寓意，让大家做练习，她说：“同学们，请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。”几乎每个学生都是按老师的暗示对乌鸦说，以后别再虚荣了，听了恭维话就得意忘形，要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说：“乌鸦，你别难过了，再吃肉时我分给你一块。”小女孩说完，班上同学一阵哄笑。姜老师说：“你这个孩子，是非不分，就像《农夫和蛇》那则寓言里讲的农夫一样，将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气：乌鸦受骗心里正难过呢，它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。接着，姜老师又说：“大家再想想，如果乌鸦和狐狸再见面，会发生什么故事呢？”同学们抢着回答：无论狐狸怎么夸奖乌鸦，乌鸦就是不理它，最后，狐狸只好垂头丧气地走了。老师说：“同学们回答得都很正确。”这时，一个小男孩高高地举起手说：“狐狸是狡猾的，它不会再重复老一套办法了。”老师问：“那你说会怎样？”于是，那小男孩绘声绘色地讲道：“狐狸再一次见到乌鸦，就对乌鸦说：‘乌鸦老弟，上次我骗了你的肉，真是对不起，我妈妈知道后狠狠地批评了我，要我再见到你时，一定要向你道歉，如果你不肯原谅我，我就站在这里不走了。’乌鸦见它说得很诚恳，就对它说：‘狐狸大哥，我原谅你了。’乌鸦一说话，嘴里的肉又掉了，狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去，忽听乌鸦在树上哈哈大笑，‘臭狐狸，这回你死定了，我在肉里下了毒！’狐狸一听，连忙把叼到嘴里的肉吐出来，跑向不远处的小溪边，不停地用水漱口。这时，乌鸦从树上飞下来，不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。”小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着他说：“吴宝河同学想象力很丰富，故事讲得也很精彩。好好努力，日后你一定会成为一个作家的。”转眼20年过去了，当年的年轻老师姜琳，已经成为一名著名的特级教师。这天，她作为教育界知名人士，应邀到一所监狱，为那里的服刑人员作帮教演讲。到了那里才发现，一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理，她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩——董玉素。让她料想不到的是，演讲结束，代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人，竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。两个身份悬殊的人同时叫她老师，让姜琳心里有一种说不出的感觉。听了董玉素介绍她的“三实(诚实、踏实、朴实)”公司经营理念，以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话，姜琳老师突然明白，当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩，不 顾老师提示的所谓正确答案，去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦，这是多么可贵的童心、爱心！而那个年纪小小，连狐狸都敢骗的孩子，所表现出的那种“智慧”后面，又隐藏着多么可怕的东西啊。这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？自己当年怎么就没有想过呢？ (《小说选刊》)【小题1】下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（2分） &&&&A．小说的题目《寓言课上的预言》十分新颖，巧妙地运用了谐音，“寓言”是故事的载体，“预言”是故事的焦点，题目引人入胜，读完小说，回味无穷。B．“小女孩说完，班上同学一阵哄笑。”“小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着他。”这是典型的侧面描写。C．小说的主旨是，通过董玉素和吴宝河两个孩子的成长历程的叙述，引发人们进一步对传统教育理念、教育方法的思考，具有很强的现实意义。D．小说结尾“这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？”表明姜琳老师又在犯一个新的错误，难道吴宝河的犯罪一定与家庭有关吗？【小题2】这篇小说的场面安排有什么巧妙之处，试作简要分析。（3分）【小题3】对姜老师的“预言”或“反思”你怎样评价？（3分）D&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-福建省厦门市五显中学高一上学期期中考试语文试题
分析与解答
习题“寓言课上的预言李克南刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》：一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉，就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美，并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌，可...”的分析与解答如下所示：
D项是小所结尾姜老师的一种思考，没有把吴宝河的犯罪强加给家庭的意思。
分析概括文章的内容，考生应该在充分理解原文的基础上，对每一个题支进行分析，不可曲解，不可拔高，对文章的主题要准确的定位。【小题2】试题分析：这篇小说分为两个部分，场面安排也很明显，一个是课堂上，一个是监狱里，前后相差几十年，结局让人深思，让人感到意外，前后形成强烈的对比。考生可以先说怎样巧妙的，然后再联系课文来分析。考点：此题考查的是文章的写作艺术。点评：关于写作艺术，考生要根据题目中具体的导向来回答，先回答什么艺术，然后结合文章分析。【小题3】试题分析：对“预言”的评价，考生需要从多角度思考，既可以对“预言”进行赞扬，因为这样的“预言”有鼓励性，能激发学生们的学习热情；也可以对“预言”提出质疑，学生的道路毕竟是以后的事，变数很多，没有固定的模式走。对“反思”的评价，考生可以对姜老师的当年的做法给予评判，当年在教育吴宝河的时候，不应该只是肤浅的对语言思维进行评价，应该想到出现那样情况背后的根源；或者吴宝河当时就是即兴的发挥，老师也没有必要大做文章，大加赞扬：但是不管怎样，作为老师，一言一行都能够影响到学生，所以对某一件事不要轻易下结论，下任何结论前都应该认真深思。考点：此题考查的是探究文章主题的能力。点评：评价题的答案具有开放性 、探究性，但要有观点，有分析，必须紧扣文本进行评价 。
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寓言课上的预言李克南刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》：一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉，就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美，并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开...
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“寓言课上的预言李克南刚刚从师范学校毕业的...”的最新评论
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