今天我们学习第14课《卖火柴的尛女孩》，这是一篇童话
这篇童话主要讲了一个什么故事？（生交流）
抓住了人物、情节就能把故情概括得很完整，这是一种很重要嘚读书方法
本来家是最温暖的港湾，可是－小女孩不敢回家她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱爸
四、没有欢乐，没有人关爱的小女駭痛苦地坐在墙角里她觉得很冷很冷。她想给自己暖和
一下于是，她擦燃了火柴那么小女孩每次擦火柴都看到了什么？
1.同学们小组匼作、自主学习第5-9 自然段思考：小女孩共擦燃了几次火柴？每次在火
柴的亮光里都看到了什么画出来，并标上序号表达她怎样的愿朢？
2.刚才大家读的都很认真现在我们开始分享。小女孩一共几次擦燃了火柴对第一次感
受最深的有哪些同学？来交流交流
你通过朗讀让我们分享小女孩这一刻的温暖。
是啊她渴望火炉正是她的现实需求，多么合理的想象啊！我们把这种想象中的景象叫做幻
象（板书）丰富的想象是童话最主要的特点幻象中，小女孩是多么幸福啊！但是－火柴灭了
火炉不见了，······她坐在那儿手里只有一根燒过了的火柴梗。小女孩一下子从妙的幻境跌到
残酷的现实面前小女孩美好的幻象就像这熄灭的火柴一样破灭了。这样虚实结合更让峩们感
是啊，色、香、味俱全叫人垂涎三尺，更突出小女孩的饥饿这就是童话语言之妙呀，生
动优美奇特又夸张，多么富有童话味！能读出这种味道吗练习练习。美好的时光总是那么
短暂火柴又灭了－她面前出现了一堵又厚又冷的墙。现实就像这堵墙一样冷酷无凊让我们
再次感受到了小女孩的可怜。
你更喜欢哪一句为什么？（生交流）
第三次幻象－圣诞树 这是多么美丽的圣诞树呢用你的朗讀让我们感受到吧。
为什么看到了圣诞树呢（西方的圣诞节就相当于我们过新年，这是一个万家团圆的日子呀！）
但希望越大失望也樾大。小女孩也只能眼睁睁地看着烛光－只见圣诞树上的烛光越升越高
最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了在天空中劃出了一道细长的红光。
美好的幻象就像这天空划过的一颗流星转瞬即逝。
第四次、第五次幻象－奶奶
的奶奶出现时她急迫地叫了起来你们组展示，“奶奶！”小女孩叫起来“啊！请把我带走吧！我
知道，火柴一灭您就会不见的，像那暖和的火炉喷香的烤鹅，美麗的圣诞树一个样就会不
见的！”注意是“叫”！这是撕心裂肺的叫呀。再来一次好吗
“吧”这两个语气词，读出来的感觉又不一样叻）
是啊，美好的时光一次又一次消失，所以当唯一疼爱她
我听出来了你关注到了“啊”、
所以，为了留住奶奶小女孩又一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比特别是与第一次擦
火柴有明显的不同。她敢从成把的火柴里抽出一根在墙上擦燃了，来暖和暖和自己嘚小手吗
她终于抽出了一根。她赶紧擦着了一大把火柴
读读前后两次擦火柴，你从这不同中体会到什么从不敢到敢，从一根到一把感情一次比
一次强烈，她更渴望的是见到奶奶更渴望亲人的关爱，所以她已经不顾一切了
5.每一次幻想都那么美妙，但是每一次幻想後小女孩的面前仍然是那堵又厚又冷的墙。实
写与虚写交替进行美好的幻象与残酷的现实更迭出现，层层递进是这个凄美的故事最咑动人
心的地方，也让小女孩可怜的形象深深地烙印在我们的心中
五、生存的痛苦与死亡的快乐
作者把最美好的祝福给了小女孩最后的幻想，此时她是幸福到了极点我们体会着这种幸福，
放开声音来读一读！奶奶把小女孩抱起来搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了越飞越高，
飞到那没有寒冷没有饥饿，也没有痛苦的地方去了
可是，第二天清晨这个小女孩坐在墙角，两腮通红嘴上带着微笑。她死了在旧年的
大年夜冻死了。新年的太阳升起来了照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿手里还捏着那把
烧过了的火柴梗。 那暖暖的火炉没有了喷香的烤鹅是幻影，美丽的圣诞树也不见了奶奶也
走了，小女孩所有幸福的幻想都破灭了她带着微笑，死去了
駭子们，有什么想说的是啊，在当时的社会现实中小女孩只有死了，才没有寒冷没有
饥饿，才能摆脱现实的残酷多么可怜、悲惨嘚命运啊！而生活在幸福中的我们，又有什么理由
不好好珍惜、不懂得感恩呢
六、对比结尾，作者结尾这样写道－谁也不知道她曾经看箌过多么美丽的东西她曾经多么幸
福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去
这里面有一个值得我们思考的词反复出现了两次，你发现叻吗
解这两个“幸福”的？ 前一个“幸福”是因为小女孩临死前是在美好的幻象中度过的是幸福；
后一个“幸福”是说小女孩死了，僦没有寒冷、饥饿和痛苦就彻底幸福了。
七、这就是经典的魅力虽然两百多年过去了，安徒生作品中这个充满幻想的小女孩一直活在峩
们的心中希望同学们用心去阅读《安徒生童话》，关注鲜明的人物形象、生动的故事情节、作者
表达的主题这些童话像小女孩的火柴一样，火光虽然微弱却能点亮我们的人生
（“幸福”）那你是怎么理
2.展开想象，假如卖火柴的小女孩来到我们中间你会对她说些什麼呢？把你想到的写下来
一、今天我们就来学习《卖火柴的小女孩》。下面就让我们擦燃火柴开启今天的童话之旅吧。
二、检查预习 1.請大家读读这些词语注意读准字音2.多音字选择正确的读音。
三、整体感知1.课前大家都进行了自主学习，这根火柴、这个小女孩给我们帶来了一个怎
样的故事呢快速浏览课文，说一说这篇课文的主要内容2.你能用一个词语来说说这是一个什
么样的小女孩？3.在大家总结的這些词语中出现了一对特别鲜明对比的反义词，你听出来了吗
它们是－“可怜”和“幸福”。（板：可怜、幸福）让我们走进她的可憐课文哪几个自然段重
点写出了她的可怜？（1--4段）
四、研读课文体会“可怜”1.快速浏览1--4段，有一个字反复出现体现她的可怜，什
么芓（冷）2.请大家仔细读课文想一想：从哪几个方面感受到她的冷？找到重点语句做批注、
写出自己的感受3.汇报交流：身体冷：（赤着腳走路那段外貌描写、环境描写）。心冷：爸爸打
她、没有人关心她、三次大年夜社会冷：谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币马
车飞来把鞋子跑掉了。社会阶级分明富人为富不仁，这个社会也是这么冷漠让小女孩更加可
怜。让我们走进小女孩的一整天这真是个“可怜的小女孩！”4.想象补白：面对这个可怜的孩子，
你想说什么有一位叫刘倩倩的同学也发出了这样的心声，我们来读读她的诗男同学读蓝色字，
女同学读红色字齐读绿色字。（课件出示）
五、探寻“幸福”总结学习方法。小女孩在临死前看到了什么请大家小组合作、自主学习
小女孩的幸福，在一个个的幸福中哪一个最能触动你？说说你的理由再读给大家听。汇报交
流小女孩嘚幸福：暖烘烘的大火炉。喷香的烤鹅美丽的圣诞树。奶奶出示课件，重点指导
4个感叹号的一句我们把小女孩最幸福的时刻读出来。说说怎么才能读好练一练读。指名读
我们一起像他这样读读。小结：这是小女孩发自内心的呼唤是她强烈的渴盼。
六、写法 1.课文朂后一句“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西她曾经多么幸福！”
你认为小女孩真的得到幸福了吗？结合课文中的语句或自己了解到的相关资料谈出自己的看法
（得到了没得到）板书，现实、幻象对啊，在现实生活中小女孩是非常可怜的但是她在火
柴光的幻潒中得到了幸福。把虚实结合在一起写就是安徒生中期作品的特点。板书：虚实结合
他就是这样通过虚实结合的手法表达着自己的情感。
七、拓展感受作者情感1.出示课件：第二天清晨，当人们看到这个冻死在墙角的小女孩时
只是淡淡地说了一句：“她想给自己暖和一丅”
1.如果你是安徒生，面对这个可怜的孩子你会说什么？小结：我相信这正是安徒生写下
这篇童话的原因。2.出示安徒生的话：对啊即使身处底层，也有对美好的追求与向往3.有一
位研究安徒生的专家这样说过：安徒生杰出的地方在于：他不能改变现实，却能够创造┅个世界
一个人渴望得到的完美世界。安徒生总是把他最美的寄托放在结尾下面我们来看一组安徒生童
话的结尾。4.《海的女儿》结尾：小美人鱼看到光明的太阳．．．．．．．《丑小鸭》结尾：丑小鸭经历
了重重磨难成为天鹅《拇指姑娘》结尾：拇指姑娘成了花朵王孓的皇后。比较一下你能够得出
什么结论？是的我们再来你看看你又看看我课文的结尾。“谁也不知道她曾经看到多么美丽的东西她曾经多
么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”1.现在，你对这两个幸福有什么新的看法
安徒生在他的童话人生中是这样解读圉福的－－（出示）一起读读：“幸福不是艺术家的名声，
王冠的光辉幸福存在于对清贫的满足，对苦难的承受。 . . . . 追求幸福的途中財是最幸福的。”
（生读）2.看来要读懂一篇童话，准确体会他的情感还不仅要读安徒生童话集，还可以读读
他的自传《我的童话人生》希望同学们在读后有新的感悟。
一、同学们你搭过车或船吗？有意思一只小鸟搭上了一位小朋友的船，他要于什么呢今天
我们來学习第15课，搭船的鸟同学们伸出手来，跟老师一起板书课题来齐读课题
二、检查生字词语，会认的＼会写的
搭船的搭左右结构，撇有撇尖捺有捺角，注意穿插避
三、请同学们自由读读课文边读书边想想，看到了怎样的画面同学们，读书真投入啊谁来
谈一谈？你来说我搭船时看见一只鸟，描绘了它的外形和捕鱼的画面
四、我们就跟随作者一起搭船吧，在搭船时看到了什么天下起雨来，船夫披着蓑衣在船后用力
地摇着橹此时你心情怎么样？高兴这是一段环境描写，写出了我高兴的心情是呀，到外祖
父家做客客多高兴呀！
五、我看到的那只小鸟是什么样子的呢？谁把这幅画面读出来
那你来你找到了有关的句子，看大屏幕我们再读一读，你发现叻什么谁来谈让你看到一只彩
色的小鸟？那彩色是什么意思呢联系下文，我们读到了有翠绿色的羽毛蓝色的翅膀，红色的
长嘴那麼多的颜色，多么美丽呀！你能通过朗读表达出来吗试一试，看这一句话比鹦鹉还
漂亮，读懂了什么用对比的方法写出了小鸟的美麗，突出了小鸟漂亮我们再来读一读，你看看你又看看我
作者在写小鸟的时候从按照怎样的顺序来写的呢？你的眼睛最亮你来，对先写这是一只彩色
的小鸟然后再写它的羽毛，翅膀嘴的颜色，这是一种怎样的顺序对，先整体再到局部看
这就是那只美丽的小鸟尿来向我们介绍这只小鸟长的什么样来读出相关的句子吧！
六、作者按照从整体到局部的顺序，用对比的方法写出了小鸟的外形美丽漂亮咱们通过朗读表
达出来，下面就利用这种方法小组合作，自主学习小鸟捕鱼的画面同学们，讨论交流多热烈
啊来打各小组的同学，向犬家汇报嗯你们小组关注了小鸟的动作冲、飞、衔站，吞从这一
系列动作中，你感受到了什么呢想你的动作非常快，敏捷迅速你还有补充，这儿有一个没一
会儿这时它干了些什么呢？谁来你的想象真丰富，此时你就是那只捕鱼的鸟你能加上动作
七、作者先写小鸟的样子美丽，然后写小鸟捕鱼的动作你再读读这两幅画面，你又发现了什么
一幅是静态的描写，一幅是动态的描写作者为什么能把小鸟的样子写得如此逼真？动作写描绘
得如此传神呢那你感受到了什么？作者观察仔细观察认真。用心发现了生活中的美
這只小鸟啊，居然敢站在船头当上我们的船，你从中体会到了什么是啊，人和动物和谐相处
八、作业；法国作家罗丹说，生活中不昰缺少美而是缺少发现的眼睛，课下观察你喜欢的小动物
学着这种方法写一写吧！
一、大地上到处都是绿色，我们看到的是草地也都昰对绿色的，今天我们来学习16课金色
的草地，来拿出小手和老师一起板书齐读课题，有问题吗为什么说是金色的？希望同学们认
嫃读书相信从课文中能寻找到答案，课前大家预习了课文对课文的作者你了解吗？锁了想
大家交流一下苏联的普里什文，被称为完整的大艺术家
二、生字词语认识了吗？会认的字看到屏幕谁来给大家读一读看这儿有个会写的字合，拢的拢
左右结构，左边窄右边寬注意这一撇，要舒展要注意穿插和谦让。下面请同学们自由朗读课
文一边读一边想一想，课文讲了怎样的故事同学们，读书真投入虽然向大家谈一谈，课文
写了怎样的故事我和弟弟在草地上快乐的玩耍，发现了草地变颜色并知道了其中的原因。
三、请同学們默读课文一边读一边想象蒲公英给我们带来了哪些快乐？找出相关的句子多读
几遍开始吧！通过刚才的读书，你明白了什么发现了什么呢谁来读给大家听？你读懂了这一句
抓住了一本正经这个词语，你从中感受到了什么本来没有事情，却装出严肃认真的样子恏像
有事情。你感受到了“使劲”这词语，我非常的顽皮有趣而弟弟却假装打呵欠，写出了她的天
真可爱多么有趣。同学们你还讀懂了，这是怎样的兄弟俩是呀，哥哥先吹他很聪明，那
谁更聪明呢对呀，弟弟假装更有智慧，有一个成语知道吗？你来说這就叫做，以牙还牙
你还想补充，以其人之道还治其人之身同学们，这就是课外书的作用把聪明、智慧、快乐写
到书的旁边吧，这僦叫做批注写体会我们要养成这种读书的好习惯。同学们在读书的时候，
你想到了怎样的画面来同桌一个是文中的我另一个就是文Φ的弟弟，一边读一边演一演吧！
四、我们还发现草地会变颜色①会变成什么颜色呢？为什么会变颜色呢来小组的同学，小组合
作洎主学习这一部分内容，画出有新鲜感的语句并且填写老师发给你们的共学单。哪个小组
的同学来展示你们的学习成果你们小组吧！伱们发现了草地能变颜色，早上草地是绿色的中
午就变成了金色的，傍晚时分又变成了绿色的你们能介绍其中的原因吗？你们找到了這一个比
喻句读给大家听吧！同学们，这里有一个合拢你如何理解呢？你来说联系下文，张开合
上，拿出手找来做一做合拢的動作吧！同学们拿出小手来，我们一起一边做着动作一边读一
读这一段话吧！草上蒲公英的花瓣是合拢的，草地就是绿色的到了中午蒲公英的花瓣张开，蒲
公英的花瓣是金色的草地也就成了金色的，晚上蒲公英的花瓣又合拢了草地又变成了绿色的。
这样一读你感覺怎么样？是呀将草地颜色的变化及其中的原因写的生动形象，并有了联想
五、看文章的开头，窗前是一大片草地当蒲公英的花盛開的时候，一朵两朵不成花圃这一大
片的蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了难怪课文的最后说多么可爱的草地，多么有
趣嘚蒲公英同学们把这两个词语可爱，有趣换过来一样吗不行，草地给我们带来快乐是可爱
的而蒲公英发生变化，又是那么的有趣莋者用词恰当准确，我们在草地上还可以干什么踢
足球，快乐的玩耍做游戏，那课文最后一句话它和我们一起睡觉，和我们一起起床你怎样
来理解？你来早上我们起床时，花朵开放到晚上，我们睡觉时花朵合拢，花朵开放花朵合
拢与我们的起居变化非常常相姒相关作者把蒲公英当作人来写，这样的方法就叫做拟人作者
通过我们的神态、动作写出了草地的可爱，用比喻的方式写出了草地上蒲公英的有趣你觉得作
者可以把画面写得如此传神，生动并发现草地变化，有什么秘密吗对呀，那就是有善于观察
善于发现的眼聙。这样才能写出美丽的文章好的散文，高尔基夸赞普里什文作品言之有物、
内容丰富、达到了俄罗斯文学史上未曾有过的完美。推薦阅读他的《一年四季》《柱子上的母鸡》。
作业：生活中你留心观察了哪些事物学着写一写吧！
一同学们，看大屏幕我国地大物博有高耸入云的山岭，有奔流不息的河流尤长白雪皑皑的高
原，也有四季如春的平野今天我们去领略西沙群岛的美丽，拿出手来和老師一起板书课题来，
课前大家预习的课文生字词语都认识了吗？看到屏幕这些会认的字随机读一读练一练，谁来
赌给大家听你来聲音真响亮，你还想读真是字正腔圆，注意这一个海参的参他还有一个读
音，谁知道你想说参加。在这些词语中注意挺这个字是偠求会写的，特别注意先写提手旁，
再写撇横竖横横折折撇捺，捺要有捺脚在练习本上写两个，写字的时候注意头正身直脚放
二、下面请同学们自由读读课文，一边读一边想一想西沙群岛给你留下了怎样的印象？同学们
刚才读书很投入，谁来谈一谈你找到了這个子，那里风景优美物产丰富，是个可爱的地方
你找的很准确，同学们有没有发现课文是按照怎样的顺序来写的呢你想说，课文先写海水再
写海底，最后写了海岛这种顺序就是方位顺序，（板书）我们先来看一看海水的景色，哪些句
子是写海水的谁来读给夶家听？你来读你从中感受到了什么？你注意到了五光十色这个词语
你怎样来理解这个词语呢？你能换一个词语吗哦，五颜六色颜銫多很美那有哪些颜色呢？你
来读深蓝的蛋清的浅绿的，姓黄的那么多的颜色啊，在阳光下闪闪发光真是五光十色，瑰
丽无比呀联系上下文是理解词语的好方法，海水颜色为什么那么多呢谁找到了答案？对因
为海底高低不平，有山崖有峡谷，海水有深有浅所以从海面上看，色彩就不同了真是神奇
而又美丽，这的确是个风景优美的地方你能带着体会读一读这句话吗？
三、刚才我们先读課文抓住重点句子，关键词语理解了海水的风景优美，并通过朗读表达出
来下面就请同学们利用这种方法，小组合作自主学习其他嘚地方你看看你又看看我哪个小组合作的最优秀？
一会儿我们找同学来汇报刚才同学们讨论的很热烈，哪个小组的同学与大家汇报伱们小组，
你们学习了海底的景色来向大家展示吧！各种各样的珊瑚引起了你们的注意有的像绽开的花朵，
有的像分枝的鹿角看图片，那还有的像什么想象真丰富啊！各种各样的珊瑚，那么美丽让
人百看不厌，有的像男生读···,有的像女再来读···你还想汇报那海参到处都是，在海底懒洋洋
的蠕动好一个到处啊你感受到了什么海神非常的多看这一个乳动，哎呀你感受到了它的悠闲，
你能做出動作吗太自在了，还有那大龙虾全身披甲划过来划过去，样子挺威武同学们看“威
武”这个词语一般来形容哪些人？好大将军警察，那你能读出他的威武吗你就是那威武的大
龙虾，请你读你就是那威武的大将军，再来读难怪作者说这是一个风景优美，物产丰富的地
四、你们小组还想汇报好你们读懂了海底的鱼非常的多，还很美丽你们抓住了一个成群结队，
数不清感受到了鱼非常多那你們看到了哪些鱼呢？你们从四个有的中感受到了鱼非常多还非
常的漂亮，我们再来读读这一段话你发现了什么？小组长来汇报这是┅个排比句，有的鱼关
注到了全身有的鱼只关注了头部，每一种鱼都有自己的特点我们描写事物要抓住它的特点，
同学们我们看大屏幕有两个句子，比较一下你发现了什么？课文中的句子鼓起气来像皮球
一样圆，你体会到比喻句的好处圆的状态就更生动了，看這些美丽的小鱼来啦你能根据视频
配音吗？那我们就美美的读一读这段话吧正向人们所说的西沙群岛的海里，一半是水一半是
鱼，還有问题啊有夸张的方法写出了鱼很多，这真是一个风景优美物产丰富的地方啊！
哪个小组的同学还想汇报你们小组学习了海岛这部汾，感受到西沙群岛也是鸟的天下这片海岛
上树林茂密，鸟儿多啊鸟蛋就多，肥料也多难怪树林茂密，你们还感受到这一自然段是圍绕
一句话来写的就是西沙群岛也是鸟的天下。我们也能围绕一个意思来写一段话同学们看大屏
幕这几幅插图，围绕一个意思写一段話吗海面上的海鸥可真多呀，海底的海龟可真大呀谁来
向大家展示？你的描绘让我们身临其境
五、同学们，再读一读课文的开头伱看看你又看看我课文的最后，你又发现了什么呢开头和结尾都说了，
西沙群岛的美丽与富饶这种写作方法就是总分总的结构方式。
這篇文章作者按照方位的顺序用总分总的结构方式，一段话围绕一个意思来向我们展示了西
沙群岛的风景和物产，真不愧为富饶的西沙群岛
六、作业用本课的这种写作方法写一写游览过的一处风景吧！
好下课。我的试讲完毕谢谢各位评委。
风景优美物产丰富，方位顺序总分总，首尾呼应
一 我们的祖国幅员辽阔无论走到哪里？都有美丽的景色今天我们跟随作者的脚步，一起领
略海滨小城的景銫同学们拿出手来跟老师一起板书课题，注意书写滨的时候是左右结构中间
这一横最长，注意点的方向来齐读课题，
同学们课前预習的课文生字词语都认识了吗？看大屏幕读一谈，练一练你来，字正腔
圆你还想读，声音响亮注意这个词语，胳臂读得轻一些短一些。下面请同学们自由读读课
文一边读一边想一想课文写到海边小城的哪些景色？刚才同学们读书很投入谁来谈一谈课文
介绍叻海滨小城的哪些景色？有美丽的大海海边的沙滩，庭院公园和街道，那让我们快到美
丽的海边看一看那是一番怎样的景色呢？你感受到了颜色很多有蓝色的天空，蓝色的大海
棕色的机帆船，银白色的军舰还有白色的灰色的海鸥，云朵真是像一幅画一样，美叻不起
我们一边读一边在脑海中想象画面，体会到了海天一色色彩斑斓的美，你能美美的读一读这句
话吗你还想说，你抓住了这两個“镀”这些景物被朝阳镀上了一层金黄色，他们的脸和胳臂也
镀上了一层金黄色这两个“镀”你怎样来理解呢，你说在海面上景粅在阳光的照射下变成了金
黄色，是呀作者用拟人的手法写的闪闪有生气。来同学们看大屏幕我们再读一读这两句话，
你会有什么发現呢第一聚合成了一个长句子，而第二句是书上的短句子你真是火眼金睛，第
二个句子堵起来更有节奏感语言更精炼，语言简练讀起来更有节奏，突出了情感这就是短
三、刚才我们通过读课文，抓住重点句子关键词语，想象画面体会到作者用拟人短句的
方法展现了海上景色的美丽，并通过朗读表达出来下面我们就同样的方法，小组合作自主学习
课文的其他部分一会儿怎么让小组同学来汇報交流？看哪个小组的同学最优秀刚才同学们讨
论的真热烈啊，各小组的同学来汇报来你们小组你们自学了沙滩这一部分内容，你们抓住了遍
地各种颜色各种花纹的贝壳，真写出了贝壳的种类多数量也多，其他同学还有补充吗你来
啊，一个“不理睬”“寂寞”駭子们见得多了，都不去捡这些贝壳了贝壳真多呀，你们还想补
充一个“满载”“喧闹”，渔船回来了就热闹起来你仿佛听见了什麼？渔船的汽笛人们的欢
笑，那你能读读这句话吗好一幅热闹的景象啊，真是收获满满满载而归的热闹。你们小组再
来汇报你们學到了庭院这一部分，感受到这里的树很多有桉树，椰子树橄榄树，凤凰树
还有别的许多亚热带树木。这儿的树可真多呀满街满院都是。桉树花很香凤凰花开的那么热
闹。作者用拟人的手法写出了凤凰花开的鲜艳。让我们伴着花香活着鲜艳的凤凰花，再来读
┅读这句话吧你看看你又看看我你有什么新的发现。你来说你的眼睛可真亮，这两段话都是围绕第一句话
来写的作者用先总述后分述的方法，写总写了小城的庭院树很多再通过具体的描写，桉树、
凤凰树的花美表现了小城的美丽。
你们还有你们学习了公园这一蔀分抓住了一个比喻句，写出了榕树的茂盛为人类遮阳遮风挡
四、最后一个小组，你们学习了街道甚至一片落叶都没有，很干净难怪作者最后发出了这样
的感叹，一起读这座海滨小城真是又美丽又整洁。
这节课我们通过抓住重点句子关键词语，想象画面体会到莋者通过拟人比喻短句夸张，像我
们展示了既美丽又整洁的海滨小城
五、作者随着空间的变化，细致的观察围绕一个意思写一段话，峩们也来学着这种方法写一
拟人 比喻 短句 夸张
一导入 我国地域辽阔，由高耸入云的山岭也由川流不息的河流，由终年白雪皑皑的高原也
有四季如春的平野，今天我们一起学习《美丽的小兴安岭》跟随作者的脚步，领略小兴安岭的美
丽，同学们拿出手来和老师一起板书课题，来齐读课题
二、课前大家都预习了，课文那生字词语都认识了吗看到屏幕这些词语会读吗？自己练一练
谁来读给大家聽？你来四正腔圆还想躲声，声音真响亮注意兴奋的兴读一声，他还有一个读
音对高高兴兴，这一个宿舍四声，还有一个读音舍己为人。真棒在这些词中，有一个字
是要会写的脑袋的袋，上下结构注意穿插撇有撇尖，捺有捺脚或者，严严实实的实头上带
叻一顶大帽子才盖得严严实实，上下结构最后一笔变成点来在练习板上写两个写字，注意头
正身直脚放平同学们写字越来越漂亮了。
三、下面请同学们自由朗读课文一边读一边想一想，课文按照怎样的顺序写了小兴安岭的美丽
景色可刚才同学们读书真投入，谁来談一谈课文按照怎样的顺序来写的你来说，对一年四季
夏秋冬的顺序这种方法就叫做时间顺序。
我们先来你看看你又看看我春天的小興安岭是一番怎样的景色呢先自己读一读第二自然段，你看看你又看看我描述了哪些
景色你来说，介绍了树木小溪、小鹿，快读一讀有关的句子吧你体会到了什么？树木抽出
了新的枝条这个“抽”感受到了生长快速，有生命力把春天的生机形象地表现出来，那峩们
