昙花终于怒放 第九段在全文内容与结构上的作用分别是什么
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内容上:进一步抒发作者对昙花的喜爱.结构上:首尾呼应,使文章严谨(白痴,不会百度啊)
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昙花终于怒放阅读答案
使文章结构严谨5．世上一切美好的事物，就能开花结果。3．第⑧段运用了议论，将昙花人格化，描写了昙花含苞待放的情态，锲而不舍、抒情的表达方式，只要能坚持；4．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，更加生动形象1．有点心急
2．运用了拟人的修辞方法。 仅供参考
首尾呼应，就能开花结果，更加生动形象、抒情的表达方式。3．第⑧段运用了议论，，使文章结构严谨5．世上一切美好的事物，描写了昙花含苞待放的情态，只要能坚持，锲而不舍，将昙花人格化；4．进一步抒发了喜爱昙花的感情1．有点心急
2．运用了拟人的修辞方法
1．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。高兴极了 —&
—& 心情淡然
—&欢喜欲狂2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了昙花含苞待放的美，表达了作者对昙花开放的期待。3．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?内容上抒发了喜爱昙花的感情；结构上首尾呼应。5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
答案：19．有点心急
欢喜欲狂（每空1，意对即可）
20．（3分）运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。（2分）（意对即可）21．（2分）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式（只答“议论”也可得分）；链接材料运用了说明的表达方式。（答出一点得1）22．（4分）进一步抒发了喜爱昙花的感情；（2分）首尾呼应，使文章结构严谨。（2分）（结构上答出“首尾照应”也可得2分）23．（3分）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果
答案：19．有点心急
欢喜欲狂（每空1，意对即可）
20．（3分）运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。（2分）（意对即可）21．（2分）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式（只答“议论”也可得分）；链接材料运用了说明的表达方式。（答出一点得1）22．（4分）进一步抒发了喜爱昙花的感情；（2分）首尾呼应，使文章结构严谨。（2分）（结构上答出“首尾照应”也可得2分）23．（3分）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。（意对即可）
答案：19．有点心急
欢喜欲狂（每空1，意对即可）
20．（3分）运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。（2分）（意对即可）21．（2分）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式（只答“议论”也可得分）；链接材料运用了说明的表达方式。（答出一点得1）22．（4分）进一步抒发了喜爱昙花的感情；（2分）首尾呼应，使文章结构严谨。（2分）（结构上答出“首尾照应”也可得2分）23．（3分）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
阅读理解。
昙花终于怒放
①爱昙花。②三年前的春天,朋友亲自给我送来...～～～
1.高兴极了有点心急心情淡然欢喜欲狂2.运用了拟人的修辞方法,描写了昙花含苞待放的情态,将昙花...昙花终于怒放～～～
原题:19.在下面方框内,填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)(高兴极了)→( )...
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昙花终于怒放阅读答案 使文章结构严谨 5．世上一切美好的事物，就能开花结果。 3．第⑧段运用了议论，将昙花人格化，描写了昙花含苞待放的情态，锲而不舍、抒情的表达方式，只
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①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是&月下美人&啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏&月下美人&，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：&有何胜利可言，挺立就意味着一切。&此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
19.在下面横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)
高兴极了 &____________ &___________ &______________
20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)
答：______________________________________________________
21.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
答：_____________________________________________________
22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
答：_____________________________________________________
23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
答：_____________________________________________________
答案：19.有点心急 心情淡然 欢喜欲狂(每空1，意对即可)
20.(3分)运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。(2分)(意对即可)
21.(2分)第⑧段运用了议论、抒情的表达方式(只答&议论&也可得分);链接材料运用了说明的表达方式。(答出一点得1)
22.(4分)进一步抒发了喜爱昙花的感情;(2分)首尾呼应，使文章结构严谨。(2分)(结构上答出&首尾照应&也可得2分)
23.(3分)世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。(意对即可)
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—___________
—______________ 2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。 3.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？ 【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。 4.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？  
1.有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
2.运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。（意对即可）
3.第⑧段运用了议论、抒情的表达方式（只答“议论”也可得分）；链接材料运用了说 明的表达方式。
4.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
试题分析：通读全文，围绕“昙花”找出作者心情变化的词语，一般在...
考点分析：
考点1：写景抒情类文本阅读
& & &以写景抒情为主的散文（包括托物言志的散文），往往不是开门见山，不是单刀直入， 而是在开头通过对本文主要表现的事物之外的他物的描写，来委婉地、曲折地表现。如果命题是问这样写的作用，我们可从以上两个方面作答。 &
题型拓展：
（1）如果开头不是通过它物写景，而出现与上述类型相反的情况，如，“青瓦啊， 令人难忘的青瓦啊！”这样直抒胸臆的开头，可从以下几个方面作答：
①内容上：直抒胸臆，表达了对青瓦的强烈的思想感情，给全文定下了浓重的抒情基调。
②结构上：点题（或照应题目），与结尾遥相呼应（不一定都有，只是结合本文进行的分析）。
③结构上：引出了下文对青瓦的描写。 &
提醒注意：凡事不可犯经验主义，要具体情况具体分析。
（2）关于作用： &
第①点是结构上的作用，两个方面，一是呼应标题（有的文章还照应开头），一是卒章显志（有的文章在前文已经显了志，即上文已经有抒情议论性的显示中心的句子，那么，最后再用表达中心的句子就不是卒章显志了，而是强化主旨或升华主旨了）。具体显什么志，还得答出来
第②点是所用表达人称或说是所用语气的作用，这样的题一般考查的是由第三人称转换成第二人称的好处或作用，要点有两个方面，一是艺术上的：常用“人格化”“生动形象”“拉近距离”“更强烈地表现”“便于表现”等词语来表达组织语言，二是思想上的、情感上的，常用“表达了??的情感”等词语来组织语言。 &
题型拓展：
& &如果针对本文最后一段，直接问在全文中有什么作用，那么，作答时要答三个方面： 内容方面; 艺术手法方面（包括人称转换）；结构方面。也就是说答案包括了含义和作用。&
& &散文或者古诗中的此类考查手法及效果的题均可按此思路作答，应引起我们注 意的是，这类题在古诗阅读中考查的几率很高。
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