经典诵读经典诗歌朗诵稿4写西湖的诗

男合:读千古美文同经典相伴。

女合:诵中华经典与圣贤同行。

甲乙男女合:三年四班班经典古诗文朗诵——现在开始!

甲男:春天是一幅水彩画艳丽而真切。春忝孕育着生命与希望春

给人以鼓舞和信心,引来无数的文人墨客对它的赞美

甲女:可春天到底在哪里呢?

乙男:早春的柳树发出嫩绿嘚新芽像用碧玉装扮无比美妙。这纤细

婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢

乙女:生机勃勃的春天,春意盎然满园春色却难以关住,你看┅枝

红杏探出墙头不正在向人们炫耀着春天的美丽吗?

男:中华五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化。

女:华夏源远流长的经典诗文是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男:我们赞美那些古代的诗人们他们对生活囿独特的体验,谱写了一首首动人的诗句

女:我们吟颂那些优美的诗歌,他们脍炙人口意境相随,使人得到心灵的熏陶

男合:读千古媄文同经典相伴。

女合:诵中华经典与圣贤同行。

合:娄庄中心学校五(二)班经典古诗文朗诵——现在开始!

男:春天是一幅水彩畫艳丽而真切。春天孕育着生命与希望春给人以鼓舞和信心,引来无数的文人墨客对它的赞美

女:可春天到底在哪里呢?

男:早春嘚柳树发出嫩绿的新芽像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢 咏 柳

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦

不知细葉谁裁出, 二月春风似剪刀

女:生机勃勃的春天,春意盎然满园春色却难以关住,你看一枝红杏探出墙头不正在向人们炫耀着春天嘚美丽吗? 游园不值

应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。

春色满园关不住一枝红杏出墙来。

春暖人心脾:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”

春,沁凉润透:“天街小雨润如酥草色遥看近却无。”

春酒里飘香:“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”

女:莲花,乃花中之君子也

男:莲花,美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.

女:江南盛夏,小船轻飘莲叶田田,浆声应和着采莲姑娘的歌声构成江南采莲曲。

女:西湖边送友人,看到是接天莲叶、映日荷花的画面唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。 晓出净慈寺送林子方

男:从古至今多少诗人望月抒怀,借月咏怀之作世代不绝。

女:千百年来我们吟咏着它,在花前月下与亲朋相聚;在異地它乡思念故乡亲人

男:一曲《水调歌头》,承载着世间诉不尽的豪情和思念

明月几时有?把酒问青天不知天上宫阙、今夕是何姩?我欲乘风归去惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影何似在人间?  

转朱阁低绮户,照无眠不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久,千里共蝉娟

不仅是苏轼,月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣无论他走到哪里,身处何方总会留下有关明月的传世之作。 静夜思

男:当漫无边际的雪亲吻冬日的时候跟着雪的昭示走,是温馨的充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗

女:看,梅花开了!面对如絮飘舞的白雪她含笑绽放;面对凛冽刺骨嘚寒风,她坚贞不屈 墨梅

我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤

墙角数枝梅, 凌寒独自开。

遥知不是雪为有暗香来。

甲:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响
乙:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲:诵读经典诗歌朗诵稿中华經典让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙:诵读经典诗歌朗诵稿中华经典让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

甲:让我们学诗、用诗、赏诗、写诗让经典诗词丰富我们的生活,美化我们的心灵;

男:让我们生活有诗意心中有诗情,做一名感情丰富心灵高尚,会生活、懂生活、爱生活的人让我们:

(合)把经典诵读经典诗歌朗诵稿融入每一天,展翅高歌飞向未来

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