阅读下面的选文，回答文后的问题。
　　假如没有祖父替我讲解“北溟有鱼其名为鲲……”，我不会在儿时便引起对海洋的幻想；假如没有复旦中学两位友人刘家树和李忠禄的鼓励，没有我们合办的壁报“五布河的一叶”，我不会产生写作的愿望，我不会走进30年代的“画梦录”，不会看见那旧社会废墟上的“火把”，不会驰骋于契诃夫的“草原”，更不会听见杰克·伦敦的“旷野的呼声”。
　　1948年初，我重读黎烈文先生所译的“冰岛渔夫”，突然有了乘桴浮于海的狂想；抵达台湾后，在写作上常得黎先生的指导。当我于纽约的街头时，他又来信勉励，劝我改用英语写作。60年代台湾的大学教授的待遇微薄，黎先生身兼数职，对译著仍不遗余力，因过度劳累于1972年病逝台北，先生如知祖国的新世界出版社为我印书，当引以为慰，含笑九泉。
　　“胡马依北风，越岛巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。20多年的怀乡梦，终于在1975年的夏天变成事实，无奈当时“四人帮”，焚书坑儒，九亿神州惨遭浩劫。但在那风雨如晦的时刻，各地的建设依旧屹立人间，光辉夺目。没有新中国，便没有长江大桥，黄浦江中便没有自造的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有原子弹，更没有今天中国在国际上的地位。
选自《〈还乡梦〉自序》
（1）文中a、b应填写的一组词语是
（2）选文第一段采用两个并列的假设复句，想要说明什么？
（3）对“我重读黎烈文先生译的‘冰岛渔夫’，突然有了乘桴浮于海的狂想”一句有多种理解，恰当的分析是
A．重读黎烈文先生的《冰岛渔夫》译文，激发了我的创作欲望，使我开始写作浪漫主义的作品。
B．重读黎烈文先生《冰岛渔夫》的译文，引起我漂洋过海的欲望。
C．重读《冰岛渔夫》后，激发了我的决心，寻找自己的路。
D．黎烈文先生引导我走上文学道路，读了他的文章后，思路开阔。
（4）选文第二段的中心意思是________________。
（5）对“在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实”一句分析正确的两项是
A．异国他乡如同沙漠般荒凉，无法生存，自己的诗篇也不过是些悲苦的哀怜。
B．长期生活在异国他乡，不服故乡水土，对北美生活也难适应，所以难以有好的诗句。
C．身在异国，心系故园，自己只能用诗来表达对生养自己的故土的思念。
D．表明自己处在心境不适的地方，难以写出表达自己心绪的诗篇。
E．流露出了生在异国他乡，远离祖国的苦闷和回归故园的愿望。
F．表明自己虽处异国他乡，环境不适，但这些诗篇仍是自己心底情绪的流露。
（6）第三段抒发了作者怎样的思想感情？这与“自序”有什么关系？
（7）这篇自序和课文在写作上有哪些相同之处？
阅读下文，完成问题。
什么是田园城市
&　　①在许多现代大都市，高楼越来越多，人口越来越密集，交通越来越拥挤，并由此带来了严重的能源和环保问题。其实，这种典型的“城市病”，早在19世纪的英国伦敦就初见端倪了。当时，伦敦城终日大雾弥漫，泰晤士河黑臭无比，整个大都市就像是免疫系统出了大问题。100多年前，一个名叫霍华德的英国人，认识到了大城市盲目膨胀的悲剧后果，提出了“田园城市”这一崭新的概念。　　　②“田园城市”又称“花园城市”，由1个中心城和6个卫星城共同组成。中心城市人口约5．8万，卫星城人口约3．2万。中心城有6条放射性干道向四周辐射，与卫星城相连。每座城市内部由一系列同心圆组成，中央是一个占地20公顷的公园，外围分布着市政厅、音乐厅、剧场、图书馆、会场等公共建筑，再外围则为商业设施。从商业街朝外是一条宽128米的林荫道，其间有学校、教堂、花园住宅等。花园和绿地将城市按不同功能分开，使城市如同一个大花园，城市中心及周围都在绿色的环抱中。　　　③然而，一个世纪以来，霍华德的“田园城市”理想，从来没有在任何一个城市的规则中实现过，因为它完美得有些脱离实际。不过，这一设想中的合理成分，还是受到了人们的重视。建筑专家提出一种被称为“未来紧凑城市”的设想，就很有些“田园城市”的影子。　　　④在专家们的眼中，未来的“紧凑城市”是由很多个中心组成的。每一个中心就像“田园城市”中的卫星城，住宅、工作场所、商业区、娱乐区及花园绿地等结合在一起。这样，在每个中心内，居民只要步行或骑自行车就可以满足日常的生活需要了，从而大大减少了汽车废气的污染。随着新技术的不断投入，未来城市的交通模式可能会发生较大的改观。联合国人口中心的布赖恩。威廉斯介绍说，在不少国家，能大量载客的有轨电车正日益发挥作用；另外，目前还出现了一种铁路、公路两用车，这种车既能在铁轨上行驶，又能上公路，兼具火车和汽车的优点，使各个城市、各个居住中心之间的交通确实变得很“紧凑”了。　　　⑤这种“紧凑城市”的布局将能最大限度地利用城市空间，并可以将汽车的依赖减小到最低程度，从而达到减少污染、保护环境的目的。 1．第①段中的“城市病”具体指的是什么？我认为“城市病”具体指：____________________2．霍华德“田园城市”中的“合理成分”指的是哪些成分？我认为“合理成分”指：______________________3．结合下列材料和上文，回答相关问题。材料一　　　　　　　　　　　　　　　现阶段城乡居民生活改善情况（单位：元）&&&&&&&&&&&&&&&&&
城镇居民人均可支配收入
农村居民人均纯收入
7255材料二　　　在监测的523个城市中，有344个城市空气质量达到二级以上（含二级）标准，占监测城市数的65.8%；有133个城市为三级，占25.4%；有46个城市为劣三级，占8.8%。材料三　　　　　　　　　　　　　　　　拥有800万人口以上的大城市数量&&&&&&&&&&&&
发达国家（地区）
发展中国家
30（1）文中谈到“城市病”，但从材料一、材料三的数据看，城市又有许多优势，对此，你是怎么看的？我的看法是：__________________________________（2）结合材料二、材料三和文章内容，联系所在社区或村组发展现状，在“推进社会主义新农村的建设”“双文明社区建设”的工作中，应注意些什么？试陈述你的建议和主张，应力求有创意又切实可行。我的建议和主张：______________________________
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All Rights Reserved阅读鲁迅《从百草园到三味书屋》片段。（12分）第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！”便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。小题1:选段中作者回忆了三味书屋生活的若干有趣画面，请仿照示例加以概括。（4分） (1) 请教“怪哉”的传说——不得要领
(3)大家一起读书——人声鼎沸
小题2:你认为文中的先生是个怎样的人？请结合内容简要分析。（2分）小题3:按要求回答以下问题。（4分）(1) 作者用排比句列出了同学课上所读的内容，试析作者这样写有何用意。（2分）(2) 找出描写先生读书神情、动作的词语，并说说它们的妙处。（2分）小题4:说说选段末尾“这东西早已没有了罢”一句流露了作者哪些复杂的感情。（2分） - 跟谁学
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(3)大家一起读书——人声鼎沸
小题2:你认为文中的先生是个怎样的人？请结合内容简要分析。（2分）小题3:按要求回答以下问题。（4分）(1) 作者用排比句列出了同学课上所读的内容，试析作者这样写有何用意。（2分）(2) 找出描写先生读书神情、动作的词语，并说说它们的妙处。（2分）小题4:说说选段末尾“这东西早已没有了罢”一句流露了作者哪些复杂的感情。（2分）阅读鲁迅《从百草园到三味书屋》片段。（12分）第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！”便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。小题1:选段中作者回忆了三味书屋生活的若干有趣画面，请仿照示例加以概括。（4分） (1) 请教“怪哉”的传说——不得要领
(3)大家一起读书——人声鼎沸
小题2:你认为文中的先生是个怎样的人？请结合内容简要分析。（2分）小题3:按要求回答以下问题。（4分）(1) 作者用排比句列出了同学课上所读的内容，试析作者这样写有何用意。（2分）(2) 找出描写先生读书神情、动作的词语，并说说它们的妙处。（2分）小题4:说说选段末尾“这东西早已没有了罢”一句流露了作者哪些复杂的感情。（2分）科目:难易度:最佳答案小题1:（4分）答案示例：(2)到后园玩耍——悄无声息
(4)课上偷偷描绣像——乐在其中（每小题2分，意思相近即可）小题2:（2分）答案示例：严厉的外表下有一颗宽容仁慈的心，因为他虽然有惩戒学生的规定和工具，但是很少使用。（人物特点两个方面各1分，结合具体内容1分，表达意近即可）小题3:（4分）(1) （2分）渲染课堂上人声鼎沸的热闹景象／表明学生所读的都是一些杂乱、难懂、无趣的内容／含蓄地批判儿时所接受教育方式的陈腐／（答出任意一个方面、意对即可） (2) （2分） 微笑、仰起、摇着、拗过去（1分），写出了先生读书时投入的样子（1分），表现先生迂腐可爱的一面／蕴含着作者回忆老师时的温情（1分）。小题4:（2分）失去心爱物品的痛惜，对美好童年生活的怀念，时光逝去的伤感（答出任意一方面得1分，答出两方面得2分。意近即可）解析
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我家在农村，家里的房子以前盖的时候旁边有个粪坑，粪坑是邻居的，现在家里盖起来有十几年了，家旁边的那
家在农村，家旁边的那个粪坑一直很臭，家里的房子以前盖的时候旁边有个粪坑，以前有跟他买粪坑的那块地下来 可能是关系一直不好他没卖给我们，现在家里盖起来有十几年了，臭味更加严重，他们好像是故意的，但是想问一下朋友你们有没有更好的办法，臭得都无法忍受，粪坑是邻居的，现在他又在那粪坑那里养鸭起来，有时候真的想把他的鸭子全部毒死
或仲裁，等法律文件下来你就有权要求邻居改善你可以先和他协商。如果邻居不听，这种情况一般都会倾向于你的，不成可以进行民事诉讼
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向县里网络问政
可以详细点吗
现在一般在县政府信息网里都有网络问政平台，可以直接在网上向县领导直接投诉，诉苦说此问题已直接影响到身体健康。
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出门在外也不愁专家您好！我是农村的！特有问向您咨询！我是一个地道的农民，种了一辈子的地。而现在我家地旁边却盖起了_百度知道
专家您好！我是农村的！特有问向您咨询！我是一个地道的农民，种了一辈子的地。而现在我家地旁边却盖起了
商业楼！导致我的农作物照不上一点阳光！并且彻底报废了！我现在应该怎么办
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