位置： & && 初中语文仿写句子初中语文仿写句子《初中语文仿写》好句子初中语文仿写句子16.风从水上走过，留下了粼粼波纹;阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖;骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印;哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵从树林中走过，留下了圈圈年轮……啊，，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢?
17.不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸;承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定;承诺不是幕中的一束昙花，转瞬即逝;承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌的代价，也是河蚌的荣耀;承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲;承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌;承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。
18.是一部大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律;生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的;生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶;生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪;生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
19.潇洒是一道恪守在每个人中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;“指点江山，激扬”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种的潇洒;“独钓寒江”是一种高洁的潇洒;“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。珠光宝气.浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众.追逐时髦不是潇洒;信口开河.油腔滑调不是潇洒;自吹自擂.相互攀比不是潇洒;挥霍无度.公-款吃喝不是潇洒;高高在上.指手画脚不是潇洒。
20.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黃土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里.气势磅礴的明，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。
21.我们用写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片的;友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。( ：www.sanwen.net )
22.心是一片照射在日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一股撞开冰闸的水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在的灯塔，使迷途航船找到港湾;爱心是一瓢纷洒在的小，使落寞的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜;爱心是一阵炎炎的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
23.心正则笔直。战国的诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了幽思.感天动地的《离骚》?唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽.渴望自由的《游天姥吟留别》?宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切.壮怀激烈的《满江红》?宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹.豪情万丈的《正气歌》?清代的著名家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘.柔情万种的《红楼梦》?
24.有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界史上十大之一的美誉;有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展.北伐报国的伟业;有勤，才有了曹雪芹“披阅十载.增删五次”的壮举，也才有了世界史上不朽的名著《红楼梦》。
25.即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方颈;即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”;即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀;即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香;即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出的光芒;即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响;即使我们只是一棵，也要给大地带来一点绿色。
26.名著是。《繁星·春水》美在它对.童心的赞美;《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美;鲁智深美在他疾恶如仇.有勇有谋的性格;祥子美在他质朴勤劳.不向命运低头的顽强精神。。
27.我，驰骋于塞外辽阔的大漠，在的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想，置身于秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调;我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，“一览众山斜的气魄;我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。我梦想，坐在了的下，在满月的银辉中，体会“月是明”的感慨。我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山斜的豪情;我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的下，观赏“明月松间照”的美景。
28.江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海;雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天;松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀;腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的;蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树;水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
29.历史是一本书，是一支笔;历史是一艘船，时间是一张网;历史是一幅画，时间是绚丽的色彩;历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石;历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶;历史是一条长河，时间是涌动着的波涛;历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
30.读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《西》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。随即推荐的专题你可能也喜欢这些文章最新发布的专题 & sanwen.net大班语言活动《春天是一本书》课后反思--美好生活的blog
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大班语言活动《春天是一本书》课后反思
7:39:00 | By: 美好生活 ]
大班语言《春天是一本书》课后反思
春天是一曲动听的歌，春天是一幅美丽的画，春天是一首优美的诗，春天是一年当中最美好的季节。随着这美丽季节的到来，我们幼儿园的多功能厅也是春意盎然，因为这两周内，我们正在开展以“春天”为主题的园级“双高课”评选活动。我们以抽签的形式决定了每位老师的上课次序，我是本次活动第一天中进行的一个教学活动，我执教了一个大班语言活动《春天是一本书》，这是一首孩子眼里的“春之歌”，这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美春天的美丽，大自然的神奇，字行间里充满着春天的特征；很适合大班孩子欣赏。我想通过这一活动，希望能萌发对大自然、对春天的热爱，激发他们对事物的探索欲望，培养他们的感受力、想像力、观察力，同时，也让孩子们感受诗歌的语言美，并能用优美的语言将自己的感受表达出来。
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-5-11 9:40:00 | By: 花絮 ]
春天的书是一本集合教师智慧、很让人回味的书！
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-4-21 20:58:00 | By: 小雪 ]
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-4-2 21:23:00 | By: 青苹果 ]
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-4-2 8:17:00 | By: 学习者 ]
春天是一本多彩的书！
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-4-1 17:38:00 | By: 糖丸。 ]
有幸聆听了彼此活动，学习了。
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-3-31 21:05:00 | By: 健康列车 ]
春天是一本美妙的书！已经很美了！
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-3-31 12:24:00 | By: 开心乐乐 ]
春天是一本色彩斑驳的书，走近它，就能感受到它的魅力与富有。我们都要好好地解读这本书，而后带孩子一起穿越！
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-3-30 19:07:00 | By: 一抹绿茶 ]
谢谢分享，春天永恒的主题
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-3-30 18:28:00 | By: baby娜 ]
反思，为下节精彩的课做准备
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-3-30 15:14:00 | By: 天堂鸟 ]
真是一本内容丰富多彩的书,学习。
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-3-29 19:27:00 | By: 明天会更好 ]
反思深刻。
Re:大班语言活动《春天是一本书》课后反思
[ <span id="t_11-3-29 8:40:00 | By: 平淡生活 ]
阅读了，深感春天真的是一本内容丰富多彩的书。
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语言活动“春天是一本书”说课稿的综述
发布时间： 09:08
千里马论文网：/jy/xq/113755.html
　设计背景：
　　教材：
　　活动目标：
　　1.理解诗歌的内容，引导幼儿感受诗歌的美好意境，初步了解诗歌的结构特点。
　　3.有感情的朗诵散文诗，感受春天的美好。
　　一、经验准备
　　二、物质准备
　　（二）钢琴协奏曲《春》。
　　三、说教学法
　　（二）练习法：朗诵环节所设计的采用多种形式进行朗诵练习，能够使幼儿体验朗诵的乐趣、感受诗歌的意境，还突出了本次活动的重点。
　　活动过程：
　　引导幼儿运用已有经验描述春天的美丽景色。
　　（环节简析：教师将幼儿的描述用散文诗的句式进行提炼，使幼儿自然产生一种成就感，提高幼儿的学习兴趣，对诗歌有一个最初的感受，更为顺利过渡到下一环节做了铺垫 。）
　　（一）欣赏
　　教师：小朋友，老师看到的春天像一本书。我们来听一听春天是一本什么样的书？教师播放轻柔舒缓的音乐，有感情的朗诵诗歌。
　　教师：小朋友，这一遍我们仔细听一听彩色的书里有什么？会笑的书里有什么？会唱歌的书里有什么？
　　（二）分段理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分
　　教师：请小朋友说一说，诗歌里为什么说春天是一本彩色的书呢？我会引导幼儿通过观察图片，来发现春天的色彩，从而理解此句诗文的含义。
　　教师：春天还是一本会笑的书呢。小池塘笑的时候出现了酒窝，它的酒窝是怎么来的呢？（这是一个重点的部分，小朋友可能会回答不出来，这时我会引导幼儿运用已有的生活经验，回忆出风吹池塘水时出现的涟漪、石子投进水里时出现的涟漪等现象，帮助幼儿理解&小池塘的酒窝&是怎样形成的。）
　　教师：在最后一本会唱歌的书里，是谁在唱？它们是怎样唱的？（这部分的学习理解主要突出四个象声词的引领，从而使幼儿理解诗文的含义。）
　　（三）朗诵
　　教师：请小朋友看着小图书自己朗读，先说诗歌的名字再朗诵诗歌。
　　（环节简析：本环节采用了两个有效策略，一是边看小图边朗读，二是采用多种形式练习朗读。不同的朗诵形式激发幼儿朗诵的热情，避免了乏味练习。）
　　（一）讨论
　　教师：春天还会是一本什么样的书？
　　（二）创编
　　教师：老师相
信，小朋友们能够自己说出春天是一本什么样的书、书里都有什么。
　　春天是一本彩色的书，
　　红的桃花，
　　白的梨花；
　　小池塘笑了，
　　小朋友笑了，
　　春天是一本会唱歌的书，
　　春雨滴滴答，
　　青蛙呱呱呱。
　　本次活动，通过活动前带幼儿到户外观察感知春天的主要特征，活动中听、说、看、仿编等多种途径，使幼儿很好地理解诗歌，充分体会、感受诗歌的意境，激发幼儿对散文诗的喜爱，提高幼儿的朗诵、仿编等文学素养。同时，还能积累更多有关春天的生活经验和知识经验。
　　当幼儿对散文诗的学习、理解和体验达到一定程度时，教师进一步创设机会，提出发散性问题，让幼儿扩展自己的想象，创造性地运用语言去表达自己的认识和想法，对作品进行仿编。幼儿在仿编中通过对原作品结构的模仿、语言的运用、意韵的揣摩，能够达到一种创造性、深层次的学习。
　　研讨小组意见：
　　调整措施：
　　实施本活动之前，在两个大班的中分别抽调6～8名幼儿进行实验，视效果而定最后创编方案。
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