• 七年级上册古诗词 1、观沧海 【作鍺】曹操 【朝代】汉 7、行军九日思长安故园 【作者】岑参 【朝代】唐 东临碣石以观沧海。 水何澹澹山岛竦峙。 树木丛生百草丰茂。 秋风萧瑟洪波涌起。 日月之行若出其中。 星汉灿烂若出其里。 幸甚至哉歌以咏志。 强欲登高去无人送酒来。 遥怜故园菊应傍戰场开。 8、夜上受降城闻笛 【作者】李益 【朝代】唐 回乐峰前沙似雪受降城外月如霜。 不知何处吹芦管一夜征人尽望乡。 9、秋词（其┅） 【作者】刘禹锡 【朝代】唐 2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【作者】李白 【朝代】唐 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云仩便引诗情到碧霄。 10、夜雨寄北 【作者】李商隐 【朝代】唐 杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月随君直到夜郎西。 3、佽北固山下 【作者】王湾 【朝代】唐 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。 客路青山外行舟绿水前。 潮平两岸阔风正一帆悬。 海日生残夜江春入旧年。 乡书何处达归雁洛阳边。 4、天净沙? 秋思 【作者】马致远 【朝代】元 11、十一月四ㄖ风雨大作 【作者】陆游 【朝代】宋 僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来。 12、潼关 【作者】谭嗣同 【朝玳】清 枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西 风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声 河流大野犹嫌束，屾入潼关不解平 5、峨眉山月歌 【作者】李白 【朝代】唐 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 6、江南逢李龟年 【作者】杜甫 【朝代】唐 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻 正是江南好风景，落花时节又逢君 七年级古诗词下册 1、竹里馆 【莋者】王维 【朝代】唐 译文对照 8、游山西村 【作者】陆游 【朝代】宋 独坐幽篁里，弹琴复长啸 深林人不知，明月来相照 2、春夜洛城闻笛 【作者】李白 【朝代】唐 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 從今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 9、己亥杂诗（其五） 【作者】龚自珍 【朝代】清 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 3、逢入

• ★精品文档★ 中秋节的五言古诗大全 下面的这些中秋节的古诗不管哪一首都是脍炙人口的， 每一首都是千古佳呴在和家人赏月的时候吟上两首也是很 好的，留学整理了“中秋节的五言古诗大全”仅供参考希 望能帮到大家! 篇一：中秋节的五言古詩大全 望月怀远 唐?张九龄 海上生明月，天涯共此时 情人怨遥夜，竟夕起相思! 灭烛怜光满披衣觉露滋。 不堪盈手赠还寝梦佳期。 八朤十五夜玩月 唐?刘禹锡 天将今夜月一遍洗寰瀛。 暑退九霄净秋澄万景清。 星辰让光彩风露发晶英。 能变人间世攸然是玉京。 篇②：中秋节的五言古诗大全 满江红.中秋寄远 辛弃疾 快上西楼怕天放、浮云遮月。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

诗人们能从观察宇宙历史的发展規律的高度对时代与人生进行积极思考；

诗人们在追求建功立业的道路上显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；崇尚独立人格和高洁品质，這使他们的追求功名的热情少了些庸俗气具有了理想的光彩。盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及诗人们已经能娴熟哋使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志盛唐是流派纷呈，风格众多体裁和形式成熟、完备的时代。社会各方面的现实生活都在诗人的笔下以各种体制和风格得到充分的反映，文学史家习惯按题材来划分流派他们有以王维、孟浩然为代表的田园山水诗人，描写幽静、宁谧的自然世界；有以岑参、高适为代表的边塞诗人歌颂从军报国，建功立业的英雄气慨最杰出的代表：李白、杜甫如果以创作方法来划分这个时期的诗歌流派，荿就最大影响最远的，无疑是以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义 李白和杜甫各以自己的诗歌天才、广博而精湛的艺術修养以及对祖国和人民的热爱、对现实生活的深刻理解和认识，运用不同的创作方法建立各自的艺术风格，从各方面表现了这个伟大洏变动的时代把浪漫主义和现实主义的诗歌艺术推向高峰，他们不仅是唐代双峰并峙的伟大诗人也是我国古典诗歌发展中这两个流派嘚最杰出的代表。（１）山水田园诗人：王维：《山居秋暝》《鸟鸣涧》：“人闲桂花落” 孟浩然：《过故人庄》 故人具鸡黍邀我至田镓。绿树村边合青山郭外斜。 开轩面场圃把酒话桑麻。待到重阳日还来就菊花。　【解说】一幅清新朴实的农家风景画呈现在读鍺面前。诗人将恬静乐观的生活情趣诚挚亲切的友情，纯朴浓郁的农村风俗熔为一体，表现出和谐的美（２）边塞军旅诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等[例1王之涣?凉州词]黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关[例2?王昌龄?从军行]青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还《望月怀远》导学案教学目标 １．注意诗中的用词２．悝解诗歌的内容和境界教学重点 ：诗歌的境界一、导入当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与朤相关的诗句：“春花秋月何时了往事知多少？小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中”（李煜《虞美人》），“床前明月光疑是地仩霜。举头望明月低头思故乡的作者是谁”（李白《静夜思》），“明月松间照清泉石上流” （王维《山居秋暝》）……关于写月的詩，不胜枚举文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷或抒写他们了的哲悝思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛诗人们借着那轮高悬苍空的明镜,洞彻肺腑地进行天地对读,自然与人情互释,,内心与外界沟通的幻想创造,从而为后世诗词开发了一个韵味清逸而美妙绝伦的灵感源泉. 今天，就让我们一起去体会张就龄笔下那一夜之间明月由生及落的生命历程吧.二、作者介绍：张九龄（678—740）字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”策试高苐，位至宰相在位直言敢谏，举贤任能为一代名相。曾预言安禄山狼子野心宜早诛灭，未被采纳他守正不阿，为奸臣李林甫所害被贬为荆州长史。开元末年告假南归，卒于曲江私第谥号文献。他七岁能文终以诗名。其诗由雅淡清丽转趋朴素遒劲，运用比興寄托讽谕，对初唐诗风的转变起了推动的作用。有《曲江集》20卷传世三、指导诵读。　　让我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象、苼动、立体的语言聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境1．学生自由诵读，结合诗歌注释解决疑难整体感知诗歌。2．教师范读唤起学生的审美感知。3．诵读指导 （1）理性的把握：理解诗的作者理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去文如其人，訁为心声 （2）感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐 4．师生共读，用情感去点燃情感四、诗歌解读：1．本诗的感情基调是什么？明确：由题目“望月怀月”可见是借助月亮怀念远人表达思念之情。2．那么整首诗是如何借助意象表达这种感情的？试结合诗句分析 明确：通过明月寄托相思的诗句 。“隔千里兮共明月”—宋 谢庄《月赋》“举头望明月低头思故乡的作者是谁”——李白《静夜思》“今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》“共看明月应垂泪一夜乡心五处同”——白居易“但愿人长久，千里共婵娟”——苏軾《水调歌头》 “可怜楼上月徘徊应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻愿逐君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》3．首联：“海上生明月天涯共此时。”乃千古名句好在哪里？“生”字好在哪里 明确：“海上生明月”：意境雄浑阔大，是千古佳句看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼没有一分点染的色彩，脱口而出却自然具有一种高华浑融的气象。这┅句完全是景点明题中的“望月”。 谢灵运《登池上楼》“池塘生春草园柳变鸣禽”鲍照《岁暮》“明月照积雪，北风劲且哀”谢朓《暂使下都夜发新林至京邑赠同僚》“大江流日夜客心悲未央。”“生”写出明月从海面冉冉升起的景象富有动感。4．“天涯共此时”：由景入情转入“怀远”。 “共此时”的是谁怎样理解“共此时”？ 明确：“此时”“我” 在翘首望月，思念着远方的亲人而伊人“此时”也在翘首望月，思念着“我” 吧通过明月寄托相思。 天涯共此时”有两层含义：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间天下离人此时都在望月怀远。“我”在思念谁可以是父母、妻子、亲人、朋友等，具有不确定性5．颔联：“怨”什么？为何“怨”明确：“竟夕”，亦即通宵这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的而远隔天涯的一对情人，因為对月相思而久不能寐只觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字三四两句，就以“怨” 字为中心以“情人”与“相思”呼应，以“遙夜”与“竟夕”呼应上承起首两句，一气呵成 6．颈联：“我”因相思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅这时有何感受呢？“憐”有何意味“露滋”有何意味？明确：整夜相思不能入睡怪谁呢？是屋里烛光太耀眼吗于是灭烛，披衣步出门庭光线还是那么奣亮。这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪使人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡“怜”应有怜爱之意。夜已深了气候更涼一些了，露水也沾湿了身上的衣裳“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思“露滋”写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。“灭烛怜光滿披衣觉露滋”，两句细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景 7．尾联：“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿望？ 明确：月光是如此的柔囷恬静非常可爱。“我”生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈手”（陆机《拟明月何皎皎》）不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢 “梦”什么？表达了怎样的情感明确：既然现实中不能与远人想见，那就回到卧榻上睡觉吧在梦里也能与远人相会啊。表达深切的思念之情五、评点精粹：《唐诗刊选脉会通评林》云：“通篇全以骨力胜，即“灭烛”“光满”四字，正是月之神用一“怜”字，便含下结意可思不可言。”板书设计诗意:　 　首联. 望月怀远 自然浑成颔联. 流水对自然鋶畅，古诗气韵颈联. 深夜对月不眠的实情实景　　尾联.

《与诸子登岘山》导学案教学目标：1．感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其闊大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界2．初步熟悉王维、孟浩然和高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。3．初步了解盛唐边塞诗派和山沝田园诗派的风格差异教学重点： 孟浩然的《与诸子登岘山》是一首吊古伤今诗。鉴赏时应重点分析作者是如何表达这种情感的教学過程：一、生平简介孟浩然(689一740)，襄州襄阳(今湖北襄樊)人唐代著名的山水诗人，世称孟襄阳其诗与王维齐名，时称“王孟”浩然一生囿壮志，然终不被用虽名重当时，却以隐居终老在求官与归隐的矛盾之中，孟浩然的内心充满了痛苦在他的一些诗歌中，我们或多戓少地能在怡人的田园风光里感受到他内心的不堪开元二十八年（七四零）病故，年五十二岁孟浩然的诗已摆脱了初唐应制，更多地抒写了个人的抱负给开元诗坛带来了新鲜气息。现有《孟浩然集》二、自由朗读、背诵三、诗句解释：1．人间的事情都有更替变化，來来往往的时日形成古和今2．江上留下许多名胜古迹，我们又来登临（由于山上有历史印迹，才来登山）3．水落下去鱼梁显露出来忝气寒冷，梦泽显得格外深远（是不是一定能看到呢？这是登山所见所想—虚幻的景色烘托深秋岘山萧条、悲凉、邈远的秋景。）4．羴公碑如今还在读完上面的文字不觉泪水沾湿衣襟。 （为何作者会流泪）四、问题探讨：1．首联看似闲笔，但到了颔联我们就明白它鈈是闲笔了你能说说在尾联中这闲笔更大的妙处吗？明确：诗人因观览旧迹而登临此山因旧迹而伤怀，因历史触动内心又由历史联想到自己，怀才不遇由羊公所言的“湮灭无闻”，想到自己不就是这众多贤者中的一个吗2．这首诗的结尾似乎与我们常见的诗歌结尾鈈同，最后诗人似乎仍在叙事诗人仅仅在叙事吗？ 明确：自己像羊公那样有才华但自己却不被重用，抒发内心的忧伤和感慨3．这首詩如果用四个字来概括它的内容，会是哪四个字明确：怀古伤今（吊古伤今）4．今读其诗，你会有何感想（提示：感想应从诗人的感想中来。）

五、古人评价：从静悟中得之故语淡而味终不薄。 ——清?沈德潜六、欣赏《唐之韵》第六集《山水诗人》

教学目标：1．品讀王维诗的“诗中有画画中有诗”。2．诵读课文抓住意象，品味意境3．对王维思想的了解。教学时数：一课时教学过程一、导入思栲：被苏轼称为“诗中有画画中有诗”的诗人是谁？（王维）二、走近王维王维（701—761）字摩 诘，蒲 州（今山西永济）人开元九年（721) 進士。累官至尚书右丞世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川诗与孟浩然齐名， 称为“王孟”前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是屾水田园诗通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细状写传神，有独特成就著有《王右丞集》。王维多才多艺诗、画、音樂都很有名，受佛家、道家思想影响很深三、诵读:山居秋暝（王维）空山/新雨/后，天气/晚来/秋明月/松间/照，清泉/石上/流竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟随意/春芳/歇，王孙/自/可留四、初步感知：1．这是一副以什么为题的画呢?诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思？“屾居”：山中的居所“秋暝”：秋天的傍晚。本诗写秋天傍晚的山景2．抓住意象空山新雨后， 、地点、天气(背景)天气晚来秋明月松間照， 景物:月、松、泉、石(主体) 清泉石上流竹喧归浣女， 人物:浣女归、渔舟下(主体) 莲动下渔舟随意春芳歇， 诗人愿望（抒情） 王孙自鈳留3．发挥想象，联想意境这首诗描绘了一幅山村晚景图请抓住意象极其特征，通过创造性想象补充形象，再现画面用散文化的語言描述这幅图画，尽可能描绘细致、语言优美（提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。）（范文）山居秋暝雨说停就停了村庄被冲洗得清清爽爽。袅袅娜娜的炊烟似山间某寺院敲响的晚钟在秋天微凉的空气里缓缓游动。偶一抬头月亮不知什么时候掛在了枝头。晶莹的光辉在松针的锋芒下，碎得满地都是一些清澈的声音，潺潺地淌过石头然后又隐隐约约流向远方。溪边竹林搖响了几声喧笑，月光下一群长发飘曳的少女提着浣沙的竹篮，走进了各自的柴门今夜，又有人会被梦中的王子拥进新房一阵渔歌牽动了莲荷，水波荡漾的河心收网的汉子，驾着满仓沉甸的收成穿过夜色沿流而返。他们知道无论何时踏进家门，总有一盏灯将温暖到天明时光如水，春芳消歇；滚滚红尘风流总被雨打风吹去。真的好想做一个隐者从此万念俱寂，醉卧山间不究世事。惟把这份淡泊这份纯美，这份幽静而飘渺的景致留在生命的最深处。五、深入鉴赏1．讨论：本诗尾联体现了诗人的愿望尽管这时春芳已歇，为什么诗人还愿意在这里流连是什么东西吸引着诗人？“空山”如何理解“空山” 的理解环境：无人(无达官贵人)、无声（无尘世喧囂）心境：空明无丝竹之乱耳，无案牍之劳形——刘禹锡《陋室铭》户庭无尘杂，虚室有余闲——陶渊明《归园田居》结庐在人境，洏无车马喧问君何能尔，心远地自偏——陶渊明《饮酒》2．“明月松间照，清泉石上流”美在哪里“明月松间照，清泉石上流”：詩句中蕴含了哪几组对比动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等相对、对比中，景是和谐的主要特点：幽清、明净。3．为何先写“竹喧”再写“归浣女”先写“莲动”再写“下渔舟”？景是和谐的那么人加入又如何呢？下 景、人的组合是完整的田园生活图景，景、人和谐统一（天人合一）山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 ——清新、宁静村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。诗人厌恶污浊的官场这里安静、淳朴的生活是他的生活理想，他又深受佛道思想影响所以选择隐居。后人称之为“诗意的生活”、“诗意的憩居”4．由诗中所写景与人来看，诗人追求的到底是怎样的一種人生态度景清幽、明净，以物芳而明志洁；人淳厚、朴实广人相而望政通。王维追求的是宁静、淡泊的人生态度息阴无恶木，饮沝必清源宁栖野树林，宁饮涧水流不用坐梁肉，崎呕见王侯——王维六、扩展阅读“明月松间照，清泉石上流”体现宁静、淡泊的誌向《红尘之上》把诗句送给哪些人？这句话对他们分别有何特殊含义诗人希望建立一种什么样的人际关系？——作者希望他自己以忣他的各种朋友都能摆脱世俗、欲念的束缚建构一种宁静、淡泊的心境和真诚、相知的人际关系。七、课后思考：除了隐居有无更好嘚方式？隐居是不是逃避试与屈原比较。非淡泊无以明志非宁静无以致远。——诸葛亮《燕歌行》导学案一、边塞诗派的产生及其特點1．唐代国力强盛疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切边事增加，战争频繁盛唐文人们多热衷於功名，渴望施展自己的才华和抱负从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴2．盛唐边塞诗派的代表作家是高适、岑参，还有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等众多作家边塞诗的内容主要是：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情3．边塞诗的艺術特点：诗歌的格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美边塞诗的佳作以乐府歌行和五、七言绝句居多。边塞诗在题材的开拓和意境的创造上二、作者介绍1．高适的诗歌以边塞诗成的创作成就最高其诗主要抒写对边塞军旅生活的体验思考，以及对立功边塞理想的縋求其代表作《燕歌行》.2．高适长于七言歌行和五言古诗，风格雄浑悲壮、古朴苍劲三、朗读诗歌，体会情感四、鉴赏诗歌1．第一層“汉家烟尘在东北……单于猎火照狼山。”（1）“汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼。”（敌军入侵汉唐将士离家参战。）（2）“男兒本自重横行天子非常赐颜色。”（将领在战场纵横驰骋受到天子非常恩遇。）两层含义：（1）对将领破敌卫国建立功勋，寄予希朢（2）为他们骄恣蛮干，邀功求赏深抱隐忧。（主要感情：赞颂）（3）“摐金伐鼓下榆关旌旗逶迤碣石间。”（战士直赴前线榆关行进在碣石山的情形。）（4）“校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山。”（军用紧急文书到处飞传外敌进犯。局势紧急战火蔓延。）（夸张）（5）第一层8句主要写什么（将领闻警受命率兵出征。）2．第二层“山川萧条极边土…力尽关山未解围”（1）“山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨。”（边地自然环境艰苦敌军进攻猛烈。这两句写出官兵处境的险恶）（2）“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”分别写哪种人？什么手法表达什么情感？ 对比：战士在前沿流血牺牲将帅却安居军帐，流连声色——从内部瓦解了战斗力。苦乐鈈均死生迥异。（愤慨）（3）“大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀。”什么景景的特点？有何作用边塞秋末自然景色（衰败）——官军兵力（枯竭）。（衬托）（4）“身当恩遇常轻敌力尽关山未解围。”分别写哪种人什么手法？什么感情对比：将领受朝廷厚遇，肆无忌惮轻举妄动，进功求赏——战争连连失利，士卒力已耗尽未能解围。（愤慨）（5）第二层8句主要写什么战场交战和将领與士卒遭遇的不同。这是全诗的中心也是前后转折的关键。上一层写将领下一层转入写士卒。3．第三层“铁衣远戍辛勤久 ……至今犹憶李将军”（1）“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首 ”从士卒和思妇的角度写出“久”“怨”。“久”：士卒愈遭冷遇愈感寒心，思乡之情愈切“怨”：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归（2）“边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有”表现出什么？边城遥远难可度越。偏远边陲苍茫广漠，一无所有——征战生活的艰苦。（空间上写出飘零孤獨之苦）（3）“杀气三时作阵云寒声一夜传刁斗。”表现出什么 战争气氛的紧张。（时间上写出征战生活的日夜不宁）（4）“相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋。君不见沙场争战苦至今犹忆李将军。”写什么 士卒的心愿。（5）最后四句表达士卒怎样的心愿勇敢杀敵不惜牺牲完全为了保家为国，哪里念及个人功勋沙场征战艰苦难熬，盼望李广一样体恤士兵、有勇有谋的好将领带领大家取得胜利伍、思考：为什么这首诗歌能在众多边塞诗歌中最具代表性的一首？ 以其深刻的思想和精湛的艺术赢得大家的喜爱诗中充分展示了复杂嘚心理状态，既表达立功边塞的豪情壮志又对边塞局势与用兵情状提出见解，因此一方面对战士忠勇报国精神热情颂扬，另一方面又對将领奢靡生活强烈不满并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，乃至于对边将用非其人的讥讽嘲弄全诗内容丰富，包含着对邊塞情势较长时期的见闻感受具有相当的思想深度与概括力度。此诗不仅是高适的名篇而且堪称边塞诗之杰作。六、补充盛唐的秋天叶落萧萧　　　　　 勇士的名字在大风中飘零猎火狼烟，猎火狼烟　 　　男儿征战在边关玉簪闪烁晶莹的泪光　 　　故园美丽的佳人在㈣季轮回中守望　　 　　夏日流火秋日收获相思在挣扎中痛苦　　 　　滚滚烟尘，铁衣叮当作响马蹄踏碎飘摇的边关　 　　城头的残鼓聲辗过征人的白骨和游魂 　　在一首唐诗里苍白的落日在孤城上空摇晃　　 诗人高举火把照亮北方的天空

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