大连有没有给孩子发育迟缓怎么办的孩子做感统训练的?

感统训练_有多少妈妈同我一样给孩子做过感统训练啊?_宝宝树
有多少妈妈同我一样给孩子做过感统训练啊?
有效果吗?我也准备带孩子去做,想到太贵了,一直在犹豫
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这个是要期做的,一般要在3-6岁之间做是最好的,但是12岁以前通过感统训练一般一些不好的习惯是可以纠正的,比较上课不认真听讲,做作业拖拉等等&
有效果,我孩子上半年了,如果你有信心,时间,学习自己在家都可以做,而且这个训练是有时效性的,过了6岁之后就很难补回来了
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  大连市乾爱自闭症儿童康复中心(大连人幼)为台湾人幼在东北地区设立的唯一康复中心、大连市残联定点康复机构、中国精协辽宁省孤独症家长服务站、辽宁师范大学研究生教学科研基地、南京特殊教育师范学院实习就业基地、2016年中央财政支持社会服务组织示范项目执行单位。  人幼,台湾著名特殊教育品牌,专注于开发儿童社会、沟通、情感、认知、语言及感觉统合等方面的潜能,让儿童们透过游戏与日常生活中学习,提升儿童的社会核心能力,进而更好的融入家庭、学校及社会之中。 乾爱·人幼为台湾人幼在大陆地区的连锁机构,为自闭症(孤独症)、脑瘫、唐氏综合征、语言障碍、感统失调以及发育迟缓儿童提供最具专业水准的康复训练。乾爱·人幼在环境建设、教学理念、管理体系以及教师培训方面都体现出高标准、严要求的主导思想。总面积达到800平方米,设置有专属的康复教学与行政管理区域,拥有行政办公室1间,教师办公室2间,视频教研室1间,评估教室1间,语言认知训练室5间,感觉统合训练室3间,社交游戏训练室7间,团体训练室2间,亲子活动室1间。乾爱·人幼拥有一支台湾孤独症疗育领域的专家团队,台湾国立台北教育大学特殊教育学系杨宗仁教授(PCI创始人)为首席顾问,台湾自闭症基金会教学中心教学组长杨丽娟老师(人幼创办人)、台湾长庚医院复健科职能治疗组长黄恢涛老师(职能治疗专家)、台湾晨光职能治疗所所长陈志良老师(BCBA)分别担任PCI游戏、感觉统合以及语言认知教学组的教学顾问。乾爱·人幼教师是一群怀抱热忱、拥有共同理念、具有爱心与耐心、学有专精并肩负一份使命感的优质特教老师,所有教师均接受台湾人幼的专业理论与实操培训,并持双证上岗(教师资格证、孤独症儿童康复教育岗位证书),实务教学前,老师们必须先接受2个月密集严格的脱产理论课程与现场教学训练。之后,将严谨实施教学督导制度,督导老师会对授课老师进行教学目标、策略和技巧进行严格的专业指导。基于教学质量的一贯性与持续性,老师们每年仍须定期参加在职的专业知识技能研习培训,以期获得更大的进步。专注专业是乾爱·人幼老师最显著的特征。乾爱·人幼开设PCI游戏、感觉统合、语言认知等课程,所有的教学课程与台湾人幼同步。采用“一对一”及小团体的教学模式,依据儿童特质与能力设定教学目标及介入策略,为每一位学生量身定做个别化的训练课程。我们会邀请家长进入课堂观摩学习,并会指导家长在家中泛化课堂内容。注重对家长的培训也是乾爱·人幼的教学的显著特征。先进的理念、科学的方法、专业的团队,是乾爱·人幼看得见的品质,而“幼吾幼以及人之幼”,是乾爱·人幼看不见的情愫。道路注定艰难,但我们已经准备好了,为我们那些花期稍迟的“花朵”悉心培土、用心浇灌、耐心等待……  相信花开有期,我们一起加油 !!
杨宗仁 乾爱·人幼总顾问国立台北教育大学特教系教授,兼任教学发展中心主任美国柏克莱大学与旧金山州立大学特殊教育哲学博士杨宗仁教授,两岸著名的自闭症康复训练专家,自1997年開始率领台湾早期疗育研究团队开展PCI游戏与文化介入模式,帮助台湾及大陆地区无数星儿核心能力显著提升,有更多的家庭能与自闭症儿童拥有更良善优质的亲子关系,让疗育这条路能够走的更坚定!杨教授所著及翻译自闭症康复训练专业书籍达几十本,其中《揭开人际关系之迷》(上下)等多本著作,已成为机构老师和家长们学习、研修的必读书籍。杨教授在大陆地区举办超过百场的专业讲座,为自闭症家长和机构老师提供理论和实践指导,对提高大陆地区自闭症康复训练水平,产生了积极重要的社会影响。
杨丽娟 乾爱·人幼教学顾问台湾自闭症基金会教学中心教学组长台北市私立自闭症疗育发展中心教学组长台湾人幼创办人暨主任2004年杨丽娟老师跟随杨宗仁老师,执行国科会专案研究自闭症儿童早期疗育教学介入的研究助理。是杨宗仁老师亲自培训的第一位PCI资深教师,2006年创办台湾人幼将此研究成果导入特殊儿童的课程教学中。10多年来,杨丽娟老师对PCI游戏教育课程,介入策略和技巧有深厚的实操经验,在台湾和中国两地培训近50位PCI教师以及无数的讲座和点评服务,深受众多家长的赞同和认可!
李家宜 乾爱·人幼PCI培训兼督导台湾大学职能治疗学系 学士台湾职能治疗师(OT)台湾人幼PCI资深研发教师李家宜老师就读台湾大学期间,即对小儿核心发展特别关注,毕业后全心投入自闭症谱系孩子介入,因缘际会听了PCI创始人杨宗仁教授的讲座后深受启发 ,加入人幼积极学习PCI教学模式,深化自身实操技巧。李家宜讲师认为若只教孩子单一能力,学习速度较慢,她成功整合OT(SI)与 PCI教学模式,深化孩子的核心技能,搭配肢体动作。认知能力与社会情绪、 生活自理,着重孩子在家庭与同侪的生活泛化,希望给孩子与家庭事半功倍的学习。&
庄昭安 乾爱·人幼感统培训兼督导台湾职能治疗师(OT)澳大利亚雪梨Autism Family First 自闭症幼儿治疗师台湾台东荣民总医院职能治疗师 & 陈庄昭安老师具备多年临床特殊儿童以及感觉统合的教学经验,曾远赴澳大利亚的雪梨自闭儿幼儿园担任治疗师,充实教学实务技巧更丰富多元。庄老师离开澳州后加入人幼培训,其优异表现令杨宗仁教授青眼有加委以重任,接管北京人幼主任,期待能发挥所长帮助更多孩子与家长。
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