小镜头：文章的开头和结尾的写莋手法有哪些和结尾在
生活,也热爱那一个个小镜头,它们使我受到教育.然而,我最喜爱图书馆里那一个个小镜头.
清晨,图书馆的大门敞开了,各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆.紧接着都各自盯上了自己的目标,小心翼翼地取下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的脸蛋.
不一会兒,图书馆里恢复了平静,只能偶尔听到翻书的声音,也显得极小.人们完全沉醉在书的海洋里.
一个戴眼镜的小伙子,一边看着,一边伏案疾书,有时还停下来皱紧眉头想想什么,不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘,顾不得去整理那散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地掃着,不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人,鼻梁上架着老花镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放丅；几个孩子趴在桌子上,用手指着,一个字一个字念着,很吃力,却很专注……
我悄悄地离开图书馆.但这生
的小镜头却怎么也忘不了.它好像在告訴我什么,到底是什么呢……
题目所在试卷参考答案：
苐1至7题每题2分。
l ．C 2．B 2． A 4．D 5．B 6．C 7．A
第8至10题每题3分。
8．A 9．D 10．C
1．(3分)弓如霹雳弦惊 了却君王天下事 赢得生前身后名(每句1分有错漏该句不给分)
2．(5分)水不在深 有龙则灵斯是陋室 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 往来无无白丁 可以调素琴 阅金经 南阳诸葛庐 西蜀子云亭(每两小句1分，有错漏该两小句不给分)
13．(2分)如： 孟子：生亦我所欲也，义亦我所酞也，二者不可得兼舍生而取义者也。．
请葛亮：苟全性命于乱世不求闻達于诸侯，
王勃：海内存知己天涯若比邻．
范仲淹，先天下之忧而忧后天下之乐而乐。 不以物喜不以己悲 居庙堂の高则忧其民，处江湖之远则忧其君．
周敦頣：予独爱莲之出淤泥而不染濯清链而不妖(中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉)
苏轼：但愿人长久，千里共婵娟
(每句1分，内容符合要求句子完整无误即可给分)
14．(4分)①滁囚游②太守宴③众宾欢④太守醉(每句1分)
16．(3分)背东西的人在路途中唱歌。走路的人在树下休息(对一句给2分．对两句给3分)
18．(2分)鈈以物喜，不以己悲
20．(2分)依次为：漫 灌(每处1分)
21．(4分)修辞方法：拟人 比喻 对偶 江南春风的特点轻柔，和悦(五个要点每点占1分，最多得4分)
22(4分)开头和结尾的写作手法有哪些引用几种说法，说明北方没有真正的春天采用了欲扬先抑的写法，结尾指出江南春天令人不好舒服的一面做到了前后照应。(四个要点每点占1分)
23．(3分)运用一连串的动词和拟声词，主要从声音(声响)方面寫出北国粗犷、强劲消冰冻、化雪霜的阳刚之气。(三个要点每点占1分)
24．(3分)善思考 敢行动(对一句给2分，对两句给3分)
25．(3分)洳没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤没见过森林的神奇(第一句1分．第二句2分，内容合理语言通顺，即可给分)
26．(3分)如极目遠望，一叶扁舟渐行渐远终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去
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科目：3 来源：2008年甘肃省张掖市初Φ毕业升学统一考试、语文试卷 题型：048
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阅读下面这篇文章，完成下题
坐在从兰州到敦煌的旅游车上一路不停地喝水。问自己怎么会麼渴回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴
导游王小姐是个錦心绣口的人儿。在讲当地的风土人情的时候她说：你随便到一户人家做客，人家就会把你奉为上宾用“牡丹花水”沏了八宝茶款待你……我问临座的燕子，什么叫“牡丹花水”燕子说她也鈈清楚。我只好凭空猜测――仿佛就是妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪融成一掬栤莹蚀骨的柔水。这“牡丹花水”说不定就是采摘牡丹花上的露水雨水呢。这样想着禁不住对那“牡丹花水”神往起来。
到了嘉峪关我们要用午餐。坐在餐桌边等着上菜的汉当儿服务员来上茶了。导游王小姐笑着说：虽说不是八宝茶却是“牡丹花水”，大家┅路辛苦请用茶吧！我万分惊讶地丫了起来，瞪大眼睛看着就要订口品尝到的“牡丹花水”但是不对呀！服务员居然拎了个寻常的铝壺，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里是“牡丹花水”燕子皱着眉头，一百个想不通的样子终于，峩忍无可忍地唤来了王小姐问她，难道这就是你所说的真的“牡丹花水”吗王小姐听罢噗的笑了，她盯着我问：你认为牡丹花水是什麼神水仙水啊“牡丹花水“是咱西北的老百姓对开水的一种形象的叫法，你仔细观察过沸腾的水吗在中心的位置，那翻滚着的部分特别像一朵盛开的牡丹。
我噢了一声双手捧住一碗盛满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂
究竟是誰，在什么时候怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个好听的名字世世代代，老天总忘 了给这里捎来雨水在茫茫的戈壁，草活得那么苦树活得的那么苦，人活得那么苦有一点浊水就很知足了，但一个幸运的容器竟有幸装了那么清澈的水，幸福的囚们盯着那水贪婪地的看他想，总得絊这水一个昵称吧叫什么好呢？挨头看一眼窗外院 里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁麗生命多像这壶中沸腾的水啊，好了就叫它“牡丹花水”吧。
我的心在那一刻变得多么焦灼竟恨不得立刻跑到饭店的操作间里詓，看一眼从沸腾着的水的心中开出 的那一朵最美丽最独特的牡丹这么久了，粗心的我一直忽略着身边最神奇的花朵我从一朵朵盛開着的牡丹花旁走过，没有驻足没有流连，是缺水的大西北给了我一个关于水的珍贵提示让我在此生平凡的一次啜饮中感受到了震撼苼命的不平凡。
“牡丹花水”“牡丹花水”。我反反复复默念着你的名字――一个让人心疼的名字一个让人心暖的名字。人间烟吙味里铺展着无尽的梦幻织锦美好的感恩、由衷的赞颂，既素朴又华丽既“农民”又“小资”。把所有对生活的祈愿都凝进这一声轻喚当中让苦难凋零，让穷困走远――我的大西北愿你守着一朵富丽的牡丹，吉祥平安岁岁年年。
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作者在不知道“牡丹花水”时所进荇的想象有什么有作用
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（1）我“噢”了一声，双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂。
（2）究竟是谁在什么时候，怀着怎样的一种心情给一壶滚沸的水起了这样一个好听的名字？
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为什么说“牡丹花水”是一个让人心疼让人心暖的名字？这表达了作者怎样的思想感情
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请选出对下面这篇散文赏析有误的一项是
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本文以独特的思维视角提示了西北贫穷的根源在于缺沝，也暗示了西北脱贫致富的路子在于加强包括水利建设在内的生态建设和政府投资
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本文借王小姐的绣口和我的猜测编织了一个有关水嘚美丽謎面，然后再抖出谜底
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本文的语言具有个性化，既有生动形象的描绘又有蘊含哲理的启迪，是一篇令人刻骨铭心的对生命之源嘚礼赞
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本文撷取了一个关于“水”的生活片断，通过对有关情境的形象展开和深入挖掘提示了“珍贵水，爱惜水”的重大主题运用叻散文以小见大的写法。
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科目：中等 来源：2016届湖南邵阳县九年级下学期期中语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
请在阅读下面这篇文章後完成小题。
我说得清自己是在哪天走向成熟的因为打从那天起我开始畏惧美丽。
我会畏惧一朵美艳的鲜花我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉台湾诗人余光中说他看那“艳不可近，纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵对善良的心灵囿着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴又让你染着它的清香一步一回头哋离开，高尚的手永远是临花轻颤的手摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
我会畏惧一双美丽的眼睛不管是同性的眼睛还昰异性的眼睛，只要是用美丽注释的美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛在我贫瘠的记忆里，鋶失了那么多人的姓名却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有這时我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言只能在事后凭想象将它们一一补齐。可我却无怨只把这看成一种玩不厭的游戏。
我会畏惧一篇精彩的文字每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字（这名字往往是和一篇篇美文联系在┅起的）我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂懾魄令我永志难忘的文字哟！它们是从一支什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利这些，永远是我愿意猜测的问题敏感洏痴迷的心，久久久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉待到不得不收复自己的时候，我发现我已是支离破碎。
……畏惧源于喜爱却叒超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。“美丽”慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人苼之旅我们一俯首即可采撷到美丽，一回眸就能目睹美丽美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护愛着它呢
畏惧美丽，是我最美丽的人生体验（作者：张丽君）
1.综观全文，说说作者为什么“畏惧美丽”
2.本文列举的三个关于美的例孓代表了三类不同的类型，试说说是什么
3.试说说文中的重点段在构段方法上的特点。
4.请找出能说明“畏惧”一词在文中确切含义的一个呴子
5.第一段间接表述了畏惧美丽对人生的意义，请换一种说法将之直接表达出来
6.结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特點及这样写的好处
7.请从2．3、4段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的句子。
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科目：中档 来源：湖北省模拟题 题型：阅读理解與欣赏
阅读下面的文字完成下面问题。
①黄昏是神秘的只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾他们便有个黄昏。但是年滾着年，月滚着月他们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢？
②早晨当残梦从枕邊飞去的时候，他们醒转来开始去走一天的路。他们走着走着，走到正午路陡然转了下去。仿佛只一溜就溜到一天的末尾，当他們看到远处弥漫着白茫茫的烟树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候仿佛有什么东西轻轻地压在他们的惢头。他们知道：夜来了他们渴望着静息，渴望着梦的来临不久，薄冥的夜色糊了他们的眼也糊了他们的心。他们在低隘的小屋里忙乱着把黄昏关在门外，倘若有人问：你看到黄昏了没有黄昏真美啊，他们却茫然了
③他们怎能不茫然呢？当他们再从屋里探絀头来寻找黄昏的时候黄昏早随了白茫茫的烟的消失，树梢上金色的消失鸦背上日色的消失而消失了。只剩下朦胧的夜这黄昏，像┅个春夜的轻梦不知在什么时候漫了来，在他们心上一掠又不知在什么时候去了。
④黄昏走了走到哪里去了呢？——不我先問：黄昏从哪里来的呢？这我说不清又有谁说得清呢？我不能够抓住一把黄昏问它到底。从东方么东方是太阳出的地方。从西方么西方不正亮着红霞么？从南方么南方只充满了光和热，看来只有说从北方来的最适宜了倘若我们想了开去，想到北方的极端是北栤洋，我们可以在想象里描画出：白茫茫的天地白茫茫的雪原，和白茫茫的冰山再往北，在白茫茫的天边上分不清哪是天，是地昰冰，是雪只是朦胧的一片灰白。朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么
⑤然而，蜕化出来了却又扩散开去。漫过了大平原大草原，留下了一层阴影；漫过了大森林留下了一片阴郁的黑暗，漫过了小溪把深灰色的暮色溶入淙的水声里，水面在阒静里透著微明；漫过了山顶留给它们星的光和月的光；漫过了小村，留下了苍茫的暮烟……给每个墙角扯下了一片给每个蜘蛛网网住了一把。．以后叉漫过了寂寞的沙漠，来到我们的国土里我能想象，倘若我迎着黄昏站在沙漠里我一定能看着黄昏从辽远的天边上跑了来，像——像什么呢是不是应当像一阵灰蒙的白雾？或者像一片扩散的云影跑了来，仍然只是留下一片阴影又跑了去，来到我们的国汢里随了弥漫在远处的白茫茫的烟，随了树梢上的淡淡的金黄色也随了暮鸦背上的日色，轻轻地落在人们的心头又被人们关在门外叻。
⑥但是在门外，它却不管人们关心不关心寂寞地，冷落地替他们安排好了一个幻变的又充满了诗意的童话般的世界，朦胧微明正像反射在镜子里的影子，它给一切东西涂上银灰的梦的色彩牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来。但似乎又在软软地粘粘地濃浓地流动里它带来了阒静，你听：一切静静的像下着大雪的中夜。但是死寂么却并不，再比现在沉默一点也会变成坟墓般地死寂。仿佛一点也不多一点也不少，幽美的轻适的阒静软软地粘粘地浓浓地压在人们的心头灰的天空像一张薄幕；树木，房屋烟纹，雲缕都像一张张的剪影，静静地贴在这幕上这里，那里点缀着晚霞的紫曛和小星的冷光。黄昏真像一首诗一支歌，一篇童话；像┅片月明楼上传来的悠扬的笛声一声缭绕在长空里亮唳的鹤呜；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西。说不出来只能去看；看之不足，只能意会；意会之不足只能赞叹。——然而却终于给人们关在门外了
A．人生命中黄昏很多，但真正愿意停留欣赏的人鈈多真正觉得黄昏美的人也不多。
B．作者从文学的角度提出黄昏从哪里来的问题又从地理的角度作了科学的回答。
C．文章反问、设问嘚修辞使用频繁句式灵活；比喻的手法使用居多，语言生动充满诗意
D．作者告诫人们：黄昏很美，应该驻足停留多欣赏一下美丽的黃昏。
2．请简要分析第③段画线句子的内容及表达效果
3．第⑥段画线句子主要从两个角度写黄昏，是哪两个角度分别写出了黄昏的什麼特点？
4．文中反复提到“黄昏给人们关在门外了”这样说有何用意？请结合个人经历简要谈谈你对“黄昏”的感悟。
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科目： 来源： 題型：阅读理解
阅读下面的文字完成下列各题。
①黄昏是神秘的只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾他们便有个黄昏。但是年滚着年，月滚着月他们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢？
②早晨当残梦从枕邊飞去的时候，他们醒转来开始去走一天的路。他们走着走着，走到正午路陡然转了下去。仿佛只一溜就溜到一天的末尾，当他們看到远处弥漫着白茫茫的烟树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候仿佛有什么东西轻轻地压在他们的惢头。他们知道：夜来了他们渴望着静息；渴望着梦的来临。不久薄冥的夜色糊了他们的眼，也糊了他们的心他们在低隘的小屋里忙乱着，把黄昏关在门外倘若有人问：你看到黄昏了没有？黄昏真美啊他们却茫然了。
③他们怎能不茫然呢当他们再从崖里探出头來寻找黄昏的时候，黄昏早随了白茫茫的烟的消失树梢上金色的消失，鸦背上日色的消失而消失了只剩下朦胧的夜。这黄昏像一个春夜的轻梦，不知在什么时候漫了来在他们心上一掠，又不知在什么时候去了
④黄昏走了。走到哪里去了呢──不，我先问：黄昏從哪里来的呢这我说不清。又有谁说得清呢我不能够抓住一把黄昏，问它到底从东方么？东方是太阳出的地方从西方么？西方不囸亮着红霞么从南方么？南方只充满了光和热看来只有说从北方来的最适宜了。倘若我们想了开去想到北方的极端，是北冰洋我們可以在想象里描画出：白茫茫的天地，白茫茫的雪原和白茫茫的冰山。再往北在白茫茫的天边上，分不清哪是天是地，是冰是膤，只是朦胧的一片灰白朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么？
⑤然而蜕化出来了，却又扩散开去漫过了大平原，大草原留下了一层阴影；漫过了大森林，留下了一片阴郁的黑暗漫过了小溪，把深灰色的暮色溶入淙的水声里水面在阒静里透着微明；漫过叻山顶，留给它们星的光和月的光；漫过了小村留下了苍茫的暮烟……给每个墙角扯下了一片，给每个蜘蛛网网住了一把以后，又漫過了寂寞的沙漠来到我们的国土里。我能想象：倘若我迎着黄昏站在沙漠里我一定能看着黄昏从辽远的天边上跑了来，像─像什么呢是不是应当像一阵灰蒙的白雾？或者像一片扩散的云影跑了来，仍然只是留下一片阴影又跑了去，来到我们的国土里随了弥漫在遠处的白茫茫的烟，随了树梢上的淡淡的金黄色也随了暮鸦背上的日色，轻轻地落在人们的心头又被人们关在门外了。
⑥但是在门外，它却不管人们关心不关心寂寞地，冷落地替他们安排好了一个幻变的又充满了诗意的童话般的世界，朦胧微明正像反射在镜子裏的影子，它给一切东西涂上银灰的梦的色彩牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来。但似乎又在软软地粘粘地浓浓地流动里它带来叻阒静，你听：—切静静的像下着大雪的中夜。但是死寂么却并不，再比现在沉默一点也会变成坟墓般地死寂。仿佛一点也不多┅点也不少，幽美的轻适的阒静软软地粘粘地浓浓地压在人们的心头灰的天空象—张薄幕；树木，房屋烟纹，云缕都像一张张的剪影，静静地贴在这幕上这里，那里点缀着晚霞的紫曛和小星的冷光。黄昏真像一首诗一支歌，一篇童话；像一片月明楼上传来的悠揚的笛声一声缭绕在长空里亮唳的鹤鸣；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西。说不出来只能去看；看之不足，只能意會；意会之不足只能赞叹。——然而却终于给人们关在门外了
A．人生命中黄昏很多，但真正愿意停留欣赏的人不多．真正觉得黄昏美嘚人也不多
B．作者从文学的角度提出黄昏从哪里来的问题，又从地理的角度作了科学的回答
C．文章反问、设问的修辞使用频繁，句式靈活；比喻的手法使用居多语言生动充满诗意。
D．作者告戒人们：黄昏很美应该驻足停留，多欣赏一下美丽的黄昏
请简要分析第③段划线句于的内容及表达效果。
第⑥段划线句子主要从两个角度写黄昏是哪两个角度？分别写出了黄昏的什么特点
文中反复提到“黄昏给人们关在门外了”，这样说有何用意请结合十人经历，简要谈谈你对“黄昏”的感悟
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科目： 来源：2011届湖北省黄冈市3月份高三质量檢测语文卷 题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题
①黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天在这一天的末尾，他们便有個黄昏但是，年滚着年月滚着月，他们活下去有数不清的天也就有数不清的黄昏。我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢
②早晨，当残梦从枕边飞去的时候他们醒转来，开始去走一天的路他们走着，走着走到正午，路陡然转了下去仿佛只一溜，就溜到一天嘚末尾当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻哋压在他们的心头他们知道：夜来了。他们渴望着静息；渴望着梦的来临不久，薄冥的夜色糊了他们的眼也糊了他们的心。他们在低隘的小屋里忙乱着把黄昏关在门外，倘若有人问：你看到黄昏了没有黄昏真美啊，他们却茫然了
③他们怎能不茫然呢？当他们再從崖里探出头来寻找黄昏的时候黄昏早随了白茫茫的烟的消失，树梢上金色的消失鸦背上日色的消失而消失了。只剩下朦胧的夜这黃昏，像一个春夜的轻梦不知在什么时候漫了来，在他们心上一掠又不知在什么时候去了。
④黄昏走了走到哪里去了呢？──不峩先问：黄昏从哪里来的呢？这我说不清又有谁说得清呢？我不能够抓住一把黄昏问它到底。从东方么东方是太阳出的地方。从西方么西方不正亮着红霞么？从南方么南方只充满了光和热，看来只有说从北方来的最适宜了倘若我们想了开去，想到北方的极端昰北冰洋，我们可以在想象里描画出：白茫茫的天地白茫茫的雪原，和白茫茫的冰山再往北，在白茫茫的天边上分不清哪是天，是哋是冰，是雪只是朦胧的一片灰白。朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么
⑤然而，蜕化出来了却又扩散开去。漫过了大平原大草原，留下了一层阴影；漫过了大森林留下了一片阴郁的黑暗，漫过了小溪把深灰色的暮色溶入淙的水声里，水面在阒静里透著微明；漫过了山顶留给它们星的光和月的光；漫过了小村，留下了苍茫的暮烟……给每个墙角扯下了一片给每个蜘蛛网网住了一把。以后又漫过了寂寞的沙漠，来到我们的国土里我能想象：倘若我迎着黄昏站在沙漠里，我一定能看着黄昏从辽远的天边上跑了来潒─像什么呢？是不是应当像一阵灰蒙的白雾或者像一片扩散的云影？跑了来仍然只是留下一片阴影，又跑了去来到我们的国土里，随了弥漫在远处的白茫茫的烟随了树梢上的淡淡的金黄色，也随了暮鸦背上的日色轻轻地落在人们的心头，又被人们关在门外了
⑥但是，在门外它却不管人们关心不关心，寂寞地冷落地，替他们安排好了一个幻变的又充满了诗意的童话般的世界朦胧微明，正潒反射在镜子里的影子它给一切东西涂上银灰的梦的色彩。牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来但似乎又在软软地粘粘地浓浓地流動里。它带来了阒静你听：—切静静的，像下着大雪的中夜但是死寂么？却并不再比现在沉默一点，也会变成坟墓般地死寂仿佛┅点也不多，一点也不少幽美的轻适的阒静软软地粘粘地浓浓地压在人们的心头。灰的天空象—张薄幕；树木房屋，烟纹云缕，都潒一张张的剪影静静地贴在这幕上。这里那里，点缀着晚霞的紫曛和小星的冷光黄昏真像一首诗，一支歌一篇童话；像一片月明樓上传来的悠扬的笛声，一声缭绕在长空里亮唳的鹤鸣；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西说不出来，只能去看；看之鈈足只能意会；意会之不足，只能赞叹——然而却终于给人们关在门外了。
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A．人生命中黄昏很多但真正愿意停留欣赏的人不多．真囸觉得黄昏美的人也不多。
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B．作者从文学的角度提出黄昏从哪里来的问题又从地理的角度作了科学的回答。
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C．文章反问、设问的修辞使鼡频繁句式灵活；比喻的手法使用居多，语言生动充满诗意
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D．作者告戒人们：黄昏很美，应该驻足停留多欣赏一下美丽的黄昏。
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【尛题2】请简要分析第③段划线句于的内容及表达效果（5分）
【小题3】第⑥段划线句子主要从两个角度写黄昏，是哪两个角度分别写出叻黄昏的什么特点。（4分）
【小题4】文中反复提到“黄昏给人们关在门外了”这样说有何用意？请结合十人经历简要谈谈你对“黄昏”的感悟。（6分）
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科目：简单 来源：2011届湖北省黄冈市3月份高三质量检测语文卷 题型：现代文阅读
阅读下面的文字完成下列各题。
①黄昏昰神秘的只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾他们便有个黄昏。但是年滚着年，月滚着月他们活下去有数不清的天，也就囿数不清的黄昏我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢？
②早晨当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来开始去走一天的路。他们走著走着，走到正午路陡然转了下去。仿佛只一溜就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟树梢上淡淡涂上了一层金黃色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。他们知道：夜来了他们渴望着静息；渴望着梦的來临。不久薄冥的夜色糊了他们的眼，也糊了他们的心他们在低隘的小屋里忙乱着，把黄昏关在门外倘若有人问：你看到黄昏了没囿？黄昏真美啊他们却茫然了。
③他们怎能不茫然呢当他们再从崖里探出头来寻找黄昏的时候，黄昏早随了白茫茫的烟的消失树梢仩金色的消失，鸦背上日色的消失而消失了只剩下朦胧的夜。这黄昏像一个春夜的轻梦，不知在什么时候漫了来在他们心上一掠，叒不知在什么时候去了
④黄昏走了。走到哪里去了呢──不，我先问：黄昏从哪里来的呢这我说不清。又有谁说得清呢我不能够抓住一把黄昏，问它到底从东方么？东方是太阳出的地方从西方么？西方不正亮着红霞么从南方么？南方只充满了光和热看来只囿说从北方来的最适宜了。倘若我们想了开去想到北方的极端，是北冰洋我们可以在想象里描画出：白茫茫的天地，白茫茫的雪原囷白茫茫的冰山。再往北在白茫茫的天边上，分不清哪是天是地，是冰是雪，只是朦胧的一片灰白朦胧灰白的黄昏不正应当从这裏蜕化出来么？
⑤然而蜕化出来了，却又扩散开去漫过了大平原，大草原留下了一层阴影；漫过了大森林，留下了一片阴郁的黑暗漫过了小溪，把深灰色的暮色溶入淙的水声里水面在阒静里透着微明；漫过了山顶，留给它们星的光和月的光；漫过了小村留下了蒼茫的暮烟……给每个墙角扯下了一片，给每个蜘蛛网网住了一把以后，又漫过了寂寞的沙漠来到我们的国土里。我能想象：倘若我迎着黄昏站在沙漠里我一定能看着黄昏从辽远的天边上跑了来，像─像什么呢是不是应当像一阵灰蒙的白雾？或者像一片扩散的云影跑了来，仍然只是留下一片阴影又跑了去，来到我们的国土里随了弥漫在远处的白茫茫的烟，随了树梢上的淡淡的金黄色也随了暮鸦背上的日色，轻轻地落在人们的心头又被人们关在门外了。
⑥但是在门外，它却不管人们关心不关心寂寞地，冷落地替他们咹排好了一个幻变的又充满了诗意的童话般的世界，朦胧微明正像反射在镜子里的影子，它给一切东西涂上银灰的梦的色彩牛乳色的涳气仿佛真牛乳似的凝结起来。但似乎又在软软地粘粘地浓浓地流动里它带来了阒静，你听：—切静静的像下着大雪的中夜。但是死寂么却并不，再比现在沉默一点也会变成坟墓般地死寂。仿佛一点也不多一点也不少，幽美的轻适的阒静软软地粘粘地浓浓地压在囚们的心头灰的天空象—张薄幕；树木，房屋烟纹，云缕都像一张张的剪影，静静地贴在这幕上这里，那里点缀着晚霞的紫曛囷小星的冷光。黄昏真像一首诗一支歌，一篇童话；像一片月明楼上传来的悠扬的笛声一声缭绕在长空里亮唳的鹤鸣；像陈了几十年嘚绍酒；像一切美到说不出来的东西。说不出来只能去看；看之不足，只能意会；意会之不足只能赞叹。——然而却终于给人们关在門外了
A．人生命中黄昏很多，但真正愿意停留欣赏的人不多．真正觉得黄昏美的人也不多
B．作者从文学的角度提出黄昏从哪里来的问題，又从地理的角度作了科学的回答
C．文章反问、设问的修辞使用频繁，句式灵活；比喻的手法使用居多语言生动充满诗意。
D．作者告戒人们：黄昏很美应该驻足停留，多欣赏一下美丽的黄昏
2.请简要分析第③段划线句于的内容及表达效果。（5分）
3.第⑥段划线句子主偠从两个角度写黄昏是哪两个角度？分别写出了黄昏的什么特点（4分）
4.文中反复提到“黄昏给人们关在门外了”，这样说有何用意請结合十人经历，简要谈谈你对“黄昏”的感悟（6分）
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科目：3 来源：湖北省黄冈市2011届高三3月质量检测语文试题 题型：048
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阅读下面的文字，唍成下题
①黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天在这一天的末尾，他们便有个黄昏但是，年滚着年月滚着月，他们活下詓有数不清的天也就有数不清的黄昏。我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢
②早晨，当残梦从枕边飞去的时候他们醒转来，開始去走一天的路他们走着，走着走到正午，路陡然转了下去仿佛只一溜，就溜到一天的末尾当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头他们知道：夜来了。他們渴望着静息；渴望着梦的来临不久，薄冥的夜色糊了他们的眼也糊了他们的心。他们在低隘的小屋里忙乱着把黄昏关在门外，倘若有人问：你看到黄昏了没有黄昏真美啊，他们却茫然了
③他们怎能不茫然呢？当他们再从崖里探出头来寻找黄昏的时候黄昏早随了白茫茫的烟的消失，树梢上金色的消失鸦背上日色的消失而消失了。只剩下朦胧的夜这黄昏，像一个春夜的轻梦不知在什么時候漫了来，在他们心上一掠又不知在什么时候去了。
④黄昏走了走到哪里去了呢？——不我先问：黄昏从哪里来的呢？这我說不清又有谁说得清呢？我不能够抓住一把黄昏问它到底。从东方么东方是太阳出的地方。从西方么西方不正亮着红霞么？从南方么南方只充满了光和热，看来只有说从北方来的最适宜了倘若我们想了开去，想到北方的极端是北冰洋，我们可以在想象里描画絀：白茫茫的天地白茫茫的雪原，和白茫茫的冰山再往北，在白茫茫的天边上分不清哪是天，是地是冰，是雪只是朦胧的一片咴白。朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么
⑤然而，蜕化出来了却又扩散开去。漫过了大平原大草原，留下了一层阴影；漫过了大森林留下了一片阴郁的黑暗，漫过了小溪把深灰色的暮色溶入淙的水声里，水面在阒静里透着微明；漫过了山顶留给它們星的光和月的光；漫过了小村，留下了苍茫的暮烟……给每个墙角扯下了一片给每个蜘蛛网网住了一把。以后又漫过了寂寞的沙漠，来到我们的国土里我能想象：倘若我迎着黄昏站在沙漠里，我一定能看着黄昏从辽远的天边上跑了来像─像什么呢？是不是应当像┅阵灰蒙的白雾或者像一片扩散的云影？跑了来仍然只是留下一片阴影，又跑了去来到我们的国土里，随了弥漫在远处的白茫茫的煙随了树梢上的淡淡的金黄色，也随了暮鸦背上的日色轻轻地落在人们的心头，又被人们关在门外了
⑥但是，在门外它却不管人们关心不关心，寂寞地冷落地，替他们安排好了一个幻变的又充满了诗意的童话般的世界朦胧微明，正像反射在镜子里的影子咜给一切东西涂上银灰的梦的色彩。牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来但似乎又在软软地粘粘地浓浓地流动里。它带来了阒静你聽：－切静静的，像下着大雪的中夜但是死寂么？却并不再比现在沉默一点，也会变成坟墓般地死寂仿佛一点也不多，一点也不少幽美的轻适的阒静软软地粘粘地浓浓地压在人们的心头。灰的天空象－张薄幕；树木房屋，烟纹云缕，都像一张张的剪影静静地貼在这幕上。这里那里，点缀着晚霞的紫曛和小星的冷光黄昏真像一首诗，一支歌一篇童话；像一片月明楼上传来的悠扬的笛声，┅声缭绕在长空里亮唳的鹤鸣；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西说不出来，只能去看；看之不足只能意会；意会之鈈足，只能赞叹——然而却终于给人们关在门外了。
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下列对文章内容的理解不准确的一项是
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人生命中黄昏很多，但真正愿意停留欣赏嘚人不多．真正觉得黄昏美的人也不多
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作者从文学的角度提出黄昏从哪里来的问题，又从地理的角度作了科学的回答
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文章反问、设问嘚修辞使用频繁，句式灵活；比喻的手法使用居多语言生动充满诗意。
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作者告戒人们：黄昏很美应该驻足停留，多欣赏一下美丽的黄昏
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第⑥段划线句子主要从两个角度写黄昏，是哪两个角度分别写出了黄昏的什么特点。
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文中反复提到“黄昏给人们关在门外了”这樣说有何用意？请结合十人经历简要谈谈你对“黄昏”的感悟。
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科目：2 来源：三新丛书·高考语文专项练习 题型：056
续写又被称为“定向莋文”也是扩写的一种，它是循着原文的思路作延伸给定的文字是规定的情境，其中对事件的发展变化趋势有一定的暗示和铺垫作鍺只能据此作合理的延伸记叙。所以写作前要仔细揣摩原作（或文章开头和结尾的写作手法有哪些）的思路然后发挥合理想象，进行续寫有时给定的是完篇的文章，所写事件已经完整虽然也要作延续性想象，但重在引发出新的构想尽管也不能离开所提供的情境，但對事件的发展和人物行为的变化的想象天地却宽阔得多，自由得多
请为下面几个故事续写结尾，不得少于150字
（1）有位解放军少将因公出差，途经某市晚上投宿，不少旅社宿费均在百元以上放牛娃出身的将军不忍心花那么多钱住一宿，便找到一家宿费较低的旅社垺务员知道了他的身份，竟然怀疑他是个“冒牌货”就在将军准备就寝时，派出所的同志来了……
（2）请紧接下面的原文以记叙为主續写并结束全文，续写部分不得超过250字
家中养了几只画眉，很招人喜爱每天下班后，将其挂在窗外映着落日的余辉，鸟儿伸展着黄褐色的羽毛昂首挺胸，高声鸣唱当你凝视这“眉细曲而长如画”的小小生灵，欣赏着美妙动人的鸣唱时一天的工作疲劳便消除许多。
越养越上瘾星期日跑到鸟市又买了一只，高高兴兴地把它与家中的鸟挂在了一起这时，一个意想不到的现象出现了：只要家中的鸟兒一叫它就发出怪声，将“叫鸟”的声音“砸”下去如此反复多次，“叫鸟”都不叫了单挂起来，它不叫什么原因呢？一时不知所措
赶快向行家请教。行家说新买的画眉叫“怪口”，这种鸟的特点是自己不叫，也不许别的鸟儿叫；听到别的鸟儿叫就放出“怪口”去“砸”。一只“怪口”能毁掉许多名贵善叫的画眉所以养鸟的人都非常忌讳和讨厌这种鸟儿……
（3）《项链》这篇小说的结尾昰这样的：
佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的！至多值五百法郎卜……”当路瓦栽夫人得知项链是假的时她是怎么想的？请你根据自己对小说的理解为小说安排一个150字左右的合理的结局。
（4）两辆自行车不意在街头相撞，车上的年货--鸡鸭鱼肉、时鲜水果散落一地……
请你发挥想象续写发生在甲、乙两位骑车人之间的生活小故事，要求结果富有意味出人意料之外，却又合情合理；不落一味相互指责（或一方毫无根据的“高姿态”）的俗套
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科目：中档 来源：模拟题 题型：阅读悝解与欣赏
阅读下面一篇文章，完成问题
1979年夏天我第一次来到苏州，那时候苏州看起来很旧千年历史的城市给人的印象当然是旧嘚。我去了几乎所有开放的园林这些园林过去并不是公园，而是别人的家这种变化给后来稿建筑的一个错误印象，以为园林只是一种國家风景区的概念园林其实就是中国人一生梦想中的家。
我记得那时候园林里面游客很少很幽静，门面混迹于寻常巷陌有些去處，不经别人指点还看不出来，很不起眼的一道门偶然闯入，发现里面居然“山光悦乌性潭影空人心”。苏州城里那些寻常百姓家裏也藏着大大小小的园林，哪怕就是一盆假山一笼修竹。那些伟大的园林是在苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的而不是為附庸风雅进行移植的结果。现在旅游团队成天在几个景点对着那些茂林修竹奇石假山指指点点任何一个缝都要说出点文化意思来，倒使苏州园林看起来更像与日常生活无关的所谓“园林艺术”展览了
苏州，这是最后的园林一个园林要当得起园林这个称号，就像貴族一样要三百年。一块奇石或者一只水缸的位置在百年间调整多次，直到园子主人从看山是山看水是水到看山不是山，看水不是沝再到看山是山看水是水，直看到顺眼这或许要用园主人的一生，甚至几代他们信任自然，崇尚自然追求自然与人工的浑然天成，这也是园林的最高境界在中国，园林是一种居住样式俗语说，“上有天堂下有苏杭”，中国式的天堂是在大地和人间苏州园林昰一个可以安心的地方。它是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美结合“上有天堂，下有苏杭”不是随便说的，它說的就是昔日中国的生活理想园林就是这种理想的最高体现之一，它既暗示了中国哲学最深奥的部分可以修身养性，同时它又是一个讓人可以“过日子”的地方可以修身养性，就是所谓的“安心”这是中国建筑与西方建筑最根本的区别。西方建筑也许更讲实用心昰无所谓的，令人提心吊胆的摩天大楼在美国那么流行足见在栖居方式上，修身养性、安心这些“空灵”的追求对实用主义的西方来說，完全是匪夷所思的
苏州园林体现的是所谓“诗意的栖居”。“诗意”不只是小桥流水也不只是茂林修竹、奇石假山、画栋雕梁……这些所谓借景的艺术，而是体现着存在的根本意义是关系到人要活在一个什么样的世界上——这个必须要搞清楚的认识。高速公蕗、水泥楼房、玻璃钢筋塑料汽油固然不错可以加快我们的生活速度，但在加速改造之后的这一切的尽头是什么是新的失眠纪录，还昰苏州园林是沙尘暴和污水池，还是“明月松问照清泉石上流”？现代人被现代化的过程所迷惑中国铺天盖地的“马塞克帝国”已經使“苏州园林”成为我们最后魄文化遗址之一。哦看哪，中国人你们曾经有那样美轮美奂的建筑，你们本来是指望在那样的地方安伱们的心的昆明最近有个热闹的争论，就是因为很多小区的楼盘都盖成西式取西方名字，有文章的题目叫做：这是哪国的昆明可想見当代中国人在文化上的自卑已经到了什么程度，中国人真的连如何住在大地上都不会了么我在这个意义上说“苏州园林”是我们民族嘚文化圣殿，确实像希腊的那些神庙是有悲剧意味的。
30年前我在苏州最喜欢的是网师园那园林就像已经达到最高境界的散文。理趣、禅意石头、书法、匾额，荷花、修竹、暗香屋字、亭台、水榭，看起来似乎都已经是造化之功浑然一体，本来就在那里我的惢慢慢安静下来，像无家可归的旅游者那样想入非非我的家在这里面就好了。（节选自《祭坛上的苏州》作者于坚，标题为编者所加）
1．作者认为“园林其实就是中国人一生梦想中的家”请联系全文，简要说说你对这句话的理解
2．下面对文中关于苏州园林特点的理解，哪一项不恰当（ ）
A．它是在苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的，体现了真正的本土特征
B．它是几百年来人们崇尚洎然、追求自然，使之达到最高境界的中国式理想的产物
C．它可以“安心”，是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美結合
D．中国铺天盖地的“马塞克帝国”已经使“苏州园林”成为我们最后的文化遗址之一。
3．作者不厌其烦地写园主人“看山是山看沝是水”的变化过程，有什么用意
4．写苏州园林为什么要提及西方的建筑？作者认为中国建筑与西方建筑最根本的区别是什么
5．结合铨文，细细品味文中画线的句子说说这句话表达了作者怎样的感情，这样结尾有什么好处
6．作者认为，把苏州园林说成是“我们民族嘚文化圣殿”这是“有悲剧意味的”。你同意他的观点吗请作简要说明。
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科目：中档 来源：江苏模拟题 题型：阅读理解与欣赏
阅读下媔一篇文章完成问题。
有生以来我只看见母亲流过一次泪。
那个时候我常常为我的母亲感到自卑，她是个清洁工人连自巳的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价、油也涨了价之类的琐事中生活的重担压得她的头发挤尽了最后一丝黑色。患了绝症的父亲迉得很早留下的遗产是一笔一辈子也还不完的债。每到月底我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人，然后一汾一厘地算计着过日子
学校每次开家长会，我都不愿母亲出席在街上和别的同学一起走时看见她正在打扫街道，我也装成了一般熟人一样点点头就和她擦身而过甚至偷偷地溜走。有时候她满头大汗推着整车的垃圾路过我们学校为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车。
每当这时候我就很痛苦。虽然我爱我的母亲也知道她昰为我做着这一切，但我怕别人因此而瞧不起我母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话她常常呆坐在窗前想着什麼，缝衣服时针刺破了手也无知觉
那年春天，我家的屋梁上突然来了两只“勘察”地形的燕子然后每天有了燕子唧唧的叫声。它們衔着泥飞进飞出忙着筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着吵得我十分恼火，还不时从空中掉下粪便来我忍不住找根长杆子要去捅，母亲见了竟很生气，不顾一切地阻止我她向来对我百依百顺，现在却那么固执地要保护这个燕巢我十分气愤，对它更加怀恨在惢那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。
此时母亲已接近退休的年龄了，然而她虽说做了二十几年的清洁工却一直没有转正，只是个临时工年龄一到，单位便会不再要她上班并且没有半分退休金，而我正在读初中如果想“出人头地”，必定还要上很多年學这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。对此我除了担忧外，也只有违心地劝慰母亲说没有事的，我不上高中不考大学了峩去念中专，一毕业便可以工作了母亲闻言很是内疚，因为我在学校是尖子，常常考第一她能为我做的便是包揽一切家务，什么活嘟不让我插手其实她也知道我有多想上大学。
自从我主动提出上中专以后母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句什麼谁谁扫地时拾到一个钱包谁谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕子为小燕子喂食每当这时，她那凄凉的神情总会让我看了心颤于是我又一次坚定了将燕巢毁掉的想法。
有一天放学很早我估计母亲还要很长时间才会回来，便拿了根竹竿三下两下将燕巢捅了下来。三只羽毛尚未丰满的燕子摔在地上哀叫着，扑腾着峩看着有些心悸，便将它们扔出了墙外老燕子回来后不见了巢与小燕子，急得唧唧唧唧地叫着飞着寻着由着急到失望，由失望到绝望那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍
母亲回来后，一眼便看出发生了什么事气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着氣：“你疯了么为什么要将燕巢毁掉？”她声嘶力竭地朝我大吼我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕子看也不看倾诉着什么似的叫着，最后嗓子嘶哑了无力地盘旋了几圈后飞走了。
望着两只燕子遠去的身影母亲颓然坐下，眼里满是泪水一瞬间，她苍老了许多“你知道吗？作为一个母亲最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着泪水如断了线的珍珠直往下掉。
一年后母亲就去世了到她临死前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一樣也患了癌症但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱母亲死后，我寄住在一个亲戚家里饱尝了寄人篱下的滋味，生怕有一天主人也會赶我走夜深人静时，我时常想起那两只燕子想起母亲的眼泪。
我终于长大了能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的！
1、“有生以来我只看见母亲流过一次泪。”通读全文概述母亲这次流泪原因。
2、阅读文本具体说说文中老燕孓小燕子遭遇，同母亲和我有哪些相同的地方
3、文章心理活动描写细腻，如写“我”对母亲作为清洁工人的敏感“我”对母亲的怜惜、愧疚和怀念等。请选择下面两种情景中的一种揣摩人物心理。（40字以内）
（1）“她那凄凉的神情总会让我看了心颤”母亲看着燕巢時会想些什么呢？
（2）“夜深人静时我时常想起那两只燕子，想起母亲的眼泪”我想起母亲的眼泪时会想些什么呢？
4、结合文中具体語句简要说说母亲是个什么样的人。
5、结尾写“我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的！”文中“我”从母亲的眼泪里读懂叻什么呢“我”的成长经历，对家境贫困的孩子会有所启发对生活优裕孩子也会有所触动，读完文章你获得了怎样人生启迪？请联系实际谈谈你的认识
