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不收学费 随到随学
江西女子义乌免费传“国学经典”
作者：王志坚&发布时间：&来源：浙中新报&阅读次数:621&
一女孩正在诵读国学经典。
&&&&& &在义乌荷园小区4幢5单元309室，有个面积约50平方米的幼教馆，馆长名叫曾桂香，江西人。去年4月，为了把自己的育女经验传给隔壁邻居，让更多的居民一同分享诵读“国学经典”的快乐，她腾出房间创办幼教馆，免费叫人学“国学经典”，受到了义乌众多市民的好评。
&&&&有了女儿后
&&&&她做起了全职太太
&&&&2001年，曾桂香从江西师大英语教育本科专业毕业后，到湖州中学当了3年的英语老师。由于英语口语水平好，2004年，她辞职并随丈夫到西非做起了生意。由于工作需要，2005年下半年，她只身来义乌，创办了一家外贸公司，负责给西非的公司组货发货。
&&&&2008年10月，女儿出生后，曾桂香便把外贸公司委托给他人打理，自己则在家做起了全职太太。
&&&&“我觉得孩子一定要从小培养，父母不能把教育的责任全部推到老师身上。”喜欢上网查信息的曾桂香开始广泛收集网上的幼教经验，无意间，她发现让孩子诵读“国学经典”非常有利于孩子各种能力和素质的培养，于是，她就从淘宝网上购买了一套教材，边学边教女儿。
&&&&上公园传“经”
&&&&为的是给女儿找伙伴
&&&&“每天诵读半小时，只管去读，不要去管孩子会不会背，一周一循环，两个月后，成效就出来了。”两个月后，曾桂香发现11个月大的女儿能眨巴眨巴眼地听她诵读诗经，看着女儿专注听讲的样子，她觉得异常开心。
&&&&“独乐乐不如众乐乐，再说长期关门教子不利于孩子健康成长。”出于这种考虑，曾桂香开始在小区物色与女儿差不多年纪的孩子一起学国学。为了给女儿找学习伙伴，曾桂香还曾带着女儿到绣湖公园“传经送宝”，“没想到，一下子就吸引了5户家庭参与学习，大家约定每个周末都组织一次类似的经典诵读活动。”
&&&&由于诵读的家庭越来越多，也鉴于雨天的不方便，有人建议到社区借场地搞活动。去年3月，“国学经典”诵读班在义乌江南社区居委会开办，社区无偿为广大国学经典诵读家庭提供了一个大房间。可惜好景不长，在居委会活动的不少老人嫌孩子们的诵读声太“吵”，居委会工作人员也觉得家长来来往往太多太频影响到了社区的正常工作秩序，一个月后就收回了该场所。
&&&&自办幼教馆
&&&&免费传“国学经典”
&&&&“当时一起诵读经典的家庭已有30多户，没有一个固定的活动场所肯定不方便。”曾桂香考虑再三，决定腾出自家的大客厅，办个幼教馆，免费给热爱国学经典的家庭使用。说干就干，去年4月，一个面积约50平方米的幼教馆在曾桂香家里诞生了。
&&&&“除了一起诵读国学经典，一起交流育儿经，我们还经常开展一些有趣的活动来提高孩子们的学习兴趣，增强家长们参与全家诵读经典活动的积极性。”曾桂香欣喜地告诉记者，上月23日正值端午节，他们成功举行了一场声势浩大的端午经典诵读活动。40多名来自不同家庭的孩子欢聚一堂，开展“庆端午读国学，纪念屈原传承文化”为主题的国学经典诵读比赛，参加活动的小朋友年龄从3岁到13岁不等，“三岁半大的彭镜如小朋友，流利背诵了《增广贤文》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《朱子治家格言》等一万多字的国学经典；9岁小男孩何家泽，流利背诵了《大学》、《易经―――系辞传》、《笠翁对韵》等8000多字的经典……”说起活动场面，曾桂香难掩激动心情。
&&&&曾桂香认为，快乐式的经典诵读，不仅有利于激发孩子经典诵读的热情，培养孩子良好的经典诵读习惯，而且还十分有利于培养孩子勇于承担责任的勇气和自主学习能力，并对孩子学会情绪控制，形成积极进取、勇于奉献、健康乐观的人格特征很有帮助。
&&&&“让孩子读国学经典，家长一定要参与其中。”曾桂香说，最近，她也遭遇了一个难题，由于幼教馆名声越来越大，要求学国学的家庭越来越多，“有的家长把孩子送来，开口就说交点学费托老师好好带，我们又不收学费的，我们只是一个公益组织，再说家长不参与学习，孩子怎么学得好呢？”
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& & & & & & & & &蔚然成风 义乌中小学注重国学教育
绣湖小学：
让诵读成为心灵的吟唱
上周，义乌市绣湖小学1~3年级举办了一场迎新年诵读展演。“爆~竹~声~中~一~岁~除……”，孩子们边敲鼓等乐器，边有节奏地吟诵，仿佛让人嗅到新年的氛围。孩子们一个个或着汉服，或穿校服，在舞台上全身投入，家长们也在台下看得津津有味。
有意思的是，这是绣湖小学这学期1~3年级的期末考试。学校中层领导和普通话测试员在台下现场观看和点评。
绣湖小学校长方敏希望同学们通过“诵读经典美文，争做博学少年”，让学生在快乐表演中进行素养考核。
孩子们对这样的演出有多喜欢？绣湖小学的老师吴江君说，班里有一名学生当天身体不太舒服，但执意要上台表演。
绣湖小学孩子一入学，就能发到一本学校老师编写的《快乐诵读》。老师们不仅仅把流传千古的经典诗文纳入《快乐诵读》中，还把当下流行的儿童诗歌收入其中，让《快乐诵读》有了鲜活的气息。
有一次，学校蒋成英老师带孩子到校园菜地里劳动，看大伙汗流浃背，蒋老师问：“《快乐诵读》中有许多描写劳动生活的诗，大家还记得吗？”孩子们听闻争先恐后回答：“日出而作，日落而息，凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！”“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”……平时躺在纸上的诗词顿时变得鲜活起来。
学校吴兰芳老师在上《梅花魂》一课时，发现孩子们对梅花诗词很有兴趣，就以此为主题组织诗词诵读，让孩子们搜集梅花诗词，创编诵读剧本，他们自编自演的这个节目，获得了省经典美文诵读二等奖的好成绩。
方敏说，之前，学校开展经典诵读过分强调学生记忆，忽视了孩子对经典的理解和体验，现在学校有意识的增加孩子们的情境体验，让孩子们达到“悟行统一”，让诵读成为心灵的吟唱。现在绣湖小学编写的这套《快乐诵读》丛书，被义乌多所兄弟学校采用。
苏溪二小：
寒假作业，践行“礼孝”
昨天，义乌苏溪二小老师精心编写的《寒假“礼孝”实践》活动手册新鲜出炉。这本活动手册取代了语文、数学、英语等学科，成为该校1000多名学生唯一的寒假作业———学习“孝”文化，实践“孝”行动。
活动手册分四个板块。一个是“亲子阅读”，以“二十四孝”故事为主体，每天安排一个故事，每个故事后附上点评，引导孩子采用“扬弃”的态度，正确对待故事中记载的人和事；第二个是“日行一孝”，让孩子通过身体力行，践行“礼孝”。此外该活动手册还向学生推荐好书，鼓励学生多运动。
翻开这本活动手册，首个内容是让学生和家长根据《弟子规》内容，评价孩子的言行。诸如“朝起早，居有常”，“己所能，勿自私”，“长者先，幼者后”，“衣贵洁，不贵华”，让孩子对照自己的言行是否合格。
义乌这座城市名源自“孝子颜乌”的故事，苏溪又是颜乌的故里，苏溪二小校长郭荣强期待通过国学渗透，让二小学子传承、发扬“礼孝”之风。
据介绍，苏溪二学校开展了以《弟子规》为主题的手抄报、黑板报、诵读比赛等活动，又组织学生利用午读时间诵读《弟子规》，并把《弟子规》引进课堂、渗透到教学、融入日常生活中，将学习、实践《弟子规》与日常教育、学生行为规范、家庭教育、社会教育相结合，营造浓厚的校园学习氛围。
记者昨天从义乌市教育局获悉，除了绣湖中学、绣湖小学、苏溪二小外，义乌还有一批学校在师生中推行国学教育。比如，实验小学的经典诵读，苏溪三小开设有“群育·百态”国学馆。
《当代教育家》杂志社总编辑李振村在为绣湖小学《快乐诵读》丛书作序时说，一个中国人，不管身在何处，即便到了南极、北极，只要肚子里有几首唐诗，便是正宗的“中国人”。这是另一种“护照”，无形的精神“护照”。The page is temporarily unavailable
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