答案：略解析：
（1）风筝象征童年，本应在空中飞翔的风筝却被挂在了墙上，代表着本应自由欢快的童年被人为地束缚，压抑了。
（2）买风筝打算去放。
（3）以“为孩子好，为孩子成才”当做理由。
（4）现在的应试教育束缚了孩子自由玩耍的天性，素质教育、减负应是大势所趋；现在提倡的素质教育也应该真正做到培养孩子的素质，让他们的身心得到健康发展。
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科目：初中语文
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阅读下边文段，然后答题。
　　缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛②聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩③布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。性质直，好危言高论不为士友所安；唯与外弟萧琛④善，琛名曰口辩，每服缜简诣。
　　注：①缜（zh7n）范缜。南朝唯物主义哲学家，无神论者。②刘瓛（hu2n）：南朝人，博通五经，世推为大儒。③芒屩（ju5）：草鞋。④萧琛：南朝人。
（1）用“／”标出下面句子朗读时停顿处。
闻沛国刘瓛聚众讲说
（2）解释文中加粗的词。
①少：________②从：________③善：________
（3）范缜“性质直”在文中表现为：“________”（用原文句子回答），而“恒芒屩布衣，徒行于路”又表现他的________性格。
（4）选出对划线句子理解正确的一项。
A．刘瓛家门前有许多豪华的车马经过，范缜在他门下觉得无比羞愧。
B．刘瓛家门前乘车马的显贵客人很多，范缜在他的门下，一点也不觉得羞愧。
C．刘瓛家门前有许多豪华的车马经过，范缜在家门口（看），觉得无比羞愧。
D．刘瓛门前乘车马的显贵客人很多，范缜在家门口（看）一点也不觉得羞愧。
（5）用自己的话说说刘瓛亲自为范缜举行冠礼的原因。
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
（6）读了这篇短文，你对范缜有什么评价，请谈谈理由。
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
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　　①母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
　　②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄地把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
　　③佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
（1）选文第①段的中心句是________________________。
（2）“母亲这样地整日劳碌着”一句中，“这样”指代的内容是什么？
答：_________________________________________________________
（3）第三段从母亲想方设法解决家庭的________、吃、________三个方面来表现她的聪明能干。
（4）从第二段内容看，母亲的勤劳对“我”有哪两方面影响？请简要回答。
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（5）简要说说下列加粗词语在文中的表达作用。
①从我能记忆时起，总是天不亮就起床。__________________________
②我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。______________________
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　　竹乡里的房子，尽可能利用本地出产的竹材，栋梁是竹的，天棚是竹的，连板壁、地板，门窗也无一不是竹的。家家户户用的，不论家具和器皿全都是竹子做的，这是走进任何一家人家首先得到的鲜明、突出的印象，放眼望去，凳子和椅子、台子、凉床、碗橱、衣柜、茶几、摇篮、鸡笼和兔笼，还有斗笠和各种用具，全都是各种竹子制成的，接山泉用的水管是竹子，甚至穿的鞋子也是竹箬做的。在这样的人家里，我呼吸到一种浓郁的乡土气息，感到非常舒适。主人从门外抓一大把晾在匾（d1n）里的盐笋子来招待我们，又用山泉水（q@）上一杯碧螺春，茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满了竹的清香，我想，在竹林深处人家，在到处是竹具的环境里，再也没有比用山泉（q@）当地出产的碧螺春和吃新晒的尖笋子更和谐更有情调了。
　　我们正要离去，忽然传来了女孩子们的欢笑声。那声音隐蔽在竹林深处，看不见人，声音却越来越近。后来她们终于拨开竹林出现了，原来是一群拾竹箬的女孩子回来了。
　　以后很长一段时间，每当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香，仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。
（1）根据括号内的拼音写出相应的汉字
①d1n（　　）
②q@（　　）
（2）文中提到我国几大名茶中的碧螺春茶，你还知道哪些名茶？请你至少写出三种来。
答：_____________________________________________________
（3）请你分别从“住”“用”“穿”“吃”四个方面概括出“竹农生活”。
①住：_____________________________________________________
②用：_____________________________________________________
③穿：_____________________________________________________
④吃：_____________________________________________________
（4）从文中可以看出竹林人家有着什么样的“生活情调”？
答：_________________________________________________________
（5）文章结尾写了竹乡人家，在材料安排上，作者让我们未见竹乡，先见炊烟；未见村民，先闻其声。你能说说这样安排有什么好处吗？
答：________________________________________________________
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劳于读书，逸于作文
& 读书如销铜，聚铜入炉，大鞴扇之，不销不止，极用费力，作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成。只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文也。
（选自《程氏家塾读书分年日程》）
[注释]鞴：古代皮制的鼓风器。③铸：浇制。④随模：按照模型。⑤逸：轻松。
（1）解释加粗的词。
铜既销矣（　　）
只要识模（　　）
（2）翻译句子
所谓劳于读书，逸于作文也。
译：____________________________________________________
（3）文中阐明了读书和作文之间什么样的关系？说明了一个什么道理？
答：____________________________________________________
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你震撼我的心灵
　　①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。
　　②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。
　　③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。
　　④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！
　　⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。
　　⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。
　　⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？
　　⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。
　　⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。
　　⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。
（1）从全文来看，老师采用了哪两种教育方式都无法转化“你”的思想？
答：_____________________________________________________
（2）后来是一件什么小事，促进了师生教育的转化？
答：_____________________________________________________
（3）比较下边两个句子的表达效果。
①轻轻地，我握着你的手。②我轻轻地握着你的手。
答：_____________________________________________________
（4）第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（5）第⑧段说“我到现在才真正地理解”，请结合上下文回答“我”理解了什么？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（6）手机短信是新兴的一种交流沟通方式。请你给文中的老师或你的老师发一个短信，要求用三个比喻句构成一组排比句的句式，表达你对老师的深情。
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________下列句子中，没有错别字的一项是(
A．从2013年年底开始的电影贺岁档硝烟未尽，春季档已经战云密_百度知道
下列句子中，没有错别字的一项是(
A．从2013年年底开始的电影贺岁档硝烟未尽，春季档已经战云密
下列句子中，没有错别字的一项是(&&& )
A．从2013年年底开始的电影贺岁档硝烟未尽，春季档已经战云密布，数部好莱坞大片将飘洋过海接踵而至，冷暖杂糅，光采夺目。
B．在物质和精神面前，人被折磨得面目憔悴。但谁又能旦氦测教爻寄诧犀超篓走出这种无奈的境地，远离这种廖落的心情呢？
C．夏天是属于蝉的季节，蝉的叫声是每个庸懒夏日的背景音乐。但是，美国有一种蝉，17年才叫一次，像钟表一样准确。
D．站在这栋有着巨大圆顶的庞大楼房前面，我感到张皇失措。这样的建筑，是岩石屈从于人类想象力而开出的绚丽的花朵，人类的智慧和灵巧使花岗岩开出了永不凋谢的花。
提问者采纳
试题分析：此题命题形式较为新颖，将字形与近义词辨析有机地融合在了旦氦测教爻寄诧犀超篓一起。A “飘洋过海”应为“漂洋过海, 此处是漂流的意思；“光采夺目”应为“光彩夺目”，此处是色彩的意思；Ｂ“廖落”应为“寥落”；Ｃ“庸懒”应为“慵懒”，因为与心情有关，因此形旁为树心旁。平时复习要把字形与字义有机地结合在一起，要在理解的基础上识记字形。
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