五、用一画出写一个表示动作的句子词，再用加点的词写句子。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-13 23:05 标签： 表示人物动作的句子
五年级一二单元练习_百度文库
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五年级一二单元练习
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你可能喜欢答案：解析：
下，啄，刨，挖
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
阅读短文，回答文后问题。
飞进窗口的歌
　　黎明拱破夜的土壤。这不是黎明的晨露，不是春的萌动么？歌，从这儿谱就，飞进窗口。
　　朝晖发放千万组五线谱，把红的音符录于东隅偌大的红磁盘，用风的清嗓和鸟的啁啾、树的豪放、山的娴静来播放——包罗万象的柔情。
　　这仅仅是歌头，太阳仅仅是一首歌过门的第一个音符。它被甩出上苍的指挥棒，溅满世界无穷无尽的歌声。这歌声给鸟儿一片霞红，给涓流一丝悠悠，给森林一抹殷绿，给山峦一帧隽永，给生态的种族以美质，剪裁出快乐和欢乐。
　　窗口，像显像的屏。群像无声的歌，流动的生命！
　　随着太阳掀开遮幕，白云淡雾，虫鸟花木，尽情地舞蹈着。小孩儿蹦跳于窗下，摘起一朵浸过寒霜的秋菊；男人担起水桶，去挑满一水缸透明的冰凉的生活；老人们轻缓地跨步出掌，用太极拳去打开垂暮的悠闲；姑娘们端起大盆小盆花花绿绿的衣服，去清洗积日以来的疲惫和尘埃；妇女们用针缝补着大块大块的破着口子的柔情和思念。
　　工人、农民、学生、士兵，走过窗口，撒下一串串自信而高昂的笑声，如甜润的春雨，给人以希望和启示。
　　这仅仅是开始，是序曲，新的计划、新的誓言在激越的、富有情趣的歌声中旋转。飞向窗口——幸福的召唤。
1．解释词语。
孕育：_________
啁啾：_________
偌大：_________
娴静：_________
隽永：_________
垂暮：_________
涓流：_________
2．1）第3自然段写出了阳光照射下，大地________的美。
2）用深情而舒缓的语调朗读第5自然段。
这段文字写了阳光下________的活动，是采用的________描写方法。
3．把文章描绘的情景用一幅画表现出来。
科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
和小鸟最相亲爱
　　小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群的来了。最先的便是青鸟，西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。
　　知更鸟的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
　　此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得阙疑（把疑难问题留着，不下判断）。早起朝日来出，已满山满谷的起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，欹枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！
　　我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事；我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢。我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！
　　而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它母亲飞去飞回的忙碌。渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒珊地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然的跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然的过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全的会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。
　　还有虫儿也是可爱的。藕合色的小蝴蝶，背着圆壳的蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔极其孩子气的。你若爱它，它也爱你们，因为它们喜爱小孩子，大人们太忙，没有工夫和它们玩。
1．我们在读这篇文章的时候，“欹枕倾听”中的“欹”字不认识，可以用部首查字法，查_______部，这个字在字典里有三种解释：（1）倾斜；歪；（2）相当于“啊”；（3）叹词，表示赞美。在本文，应选________种解释。
2．概括第三、第四和第五自然段所写的内容。
第三段：_____________________________
第四段：_____________________________
第五段：_____________________________
3．“青鸟为快乐的象征”是因为________。
4．画出表现作者瞥见小蜂雀时神情的语句，从中你体会到什么？
____________________________________________________
5．课文最后说“你若爱它，它也爱你们”，你是怎么理解这句话的，把你的体会写下来。
____________________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
用“________”画出表现鸟儿动作的词，你也来写几个表现人物动作的词吧！
　　那只领头的鸟又下命令了，其他鸟马上用嘴啄，用爪子刨，不一会儿，每只鸟都在沙地上挖了一个小坑。
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科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。　　①榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ &&&&&　　……　　②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。1．第①段是对榕树（静态　动态）的描写。（画掉不正确的答案） 2．“榕树正在茂盛的时期”主要体现在：一是____________________；二是____________________。 3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这个句子中的“颤动”是指____________________。这样写形象地表现了（A．榕树的美丽。　B．榕树充满活力的蓬勃生机）。（画掉不正确的答案） 4．“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了_____________________，又表达了_______________________________。 5．第②段写出了__________________的活动情景，是（静态　动态）描写。（画掉不正确的答案）这段话反映了作者________________________心情。 6．用“△”标出鸟儿活动的词语。四年级上册语文3、4、5单元测试题_百度文库
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四年级上册语文3、4、5单元测试题
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