续编boss汇吧漫画土狼贰坏坏

阅读能力测评《土狼坏坏的恶作剧》 - 张洁的个人空间 - 好育园博客
因为那些花儿...我幸福着,华丽的幸福着......阅读能力测评《土狼坏坏的恶作剧》
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Flash: 土狼坏坏的恶作剧
为了确保孩子能更好地展示能力、顺利完成测试,请您注意以下事项:  ★ 本课测试一共包括5个题目;  ★ 题目中的正体字部分请您大声读给孩子;题目中括号内部分是注意事项,不用读给孩子;红色字部分请孩子自己看,请您不要读给孩子;  ★ 每个题目包括问题部分和答案分析与建议部分,答案分析与建议部分详细介绍了该题目的测查点和答案解释,供您评价孩子的能力并进行进一步的指导,请您在孩子完成题目后详细阅读答案分析与建议部分并针对孩子的完成情况进行指导。
1、坏坏把硬币粘在路上。大象想把硬币捡起来,试了一次又一次都不成功,只听见坏坏大笑。原来是______欺骗他,______上当了!
测查点:字词理解——“欺骗”和“上当”的理解与运用。答案分析与建议:C、B如果孩子回答错误,说明孩子对“欺骗”和“上当”这两个词还不够理解。“欺骗”和“上当”是一对反义词,在句子中,他们的主语和宾语是互换的。家长可以与孩子一起再次阅读读本,给孩子解释“欺骗”(说谎)和“上当”(受骗)的含义;也可以给孩子举一个例子,让孩子说说谁是骗人的人,谁是受骗的人。
2、为什么小熊提醒坏坏不要往后退,可是坏坏还要继续往后退呢?
A 坏坏以为小熊是骗他的。
B 因为小熊在搞恶作剧,故意骗坏坏的。
C 坏坏知道有危险,但是并不害怕,认为自己能克服危险。
测查点:内容理解——读本重点内容的理解。答案分析与建议:A如果孩子选择错误,说明孩子对故事内容还不够理解,建议家长与孩子复习读本,重点阅读第10-14页,引导孩子思考:坏坏知道后面有坑吗?当小熊提醒他的时候,他的心里是怎么想的?结果怎么样?
3、在这个故事中,坏坏一共干了几件恶作剧?
测查点:思维能力——对读本中坏坏恶作剧行为的概括推理能力。答案分析与建议:B故事中描述了坏坏干的四件恶作剧,第一件躲在草丛后面吓斑马,第二件骗朋友们看什么也没有的天空,第三件骗大象捡粘在地上的硬币,第四件骗小熊说他把水管弄破了。如果孩子回答错误,可能是因为孩子没有概括完整(如没有将第一个恶作剧算进来)。建议家长与孩子复习读本,让孩子回忆坏坏都干了哪些恶作剧,并描述出来。
4、请看下面的图片,说说土狼坏坏对斑马干了什么恶作剧?
测查点:语句理解——文本表述方法的理解与运用。答案分析与建议:坏坏躲在草丛后面,趁斑马经过时,突然发出“噗!”的声音,吓得斑马全身哆嗦。“哈哈哈!”坏坏大笑,“是我发出的声音,我吓你的,你上当啦!”斑马瞪着他。(孩子的表达无需与答案完全一致,意思符合,表达流畅即可。)如果孩子回答不出,建议家长引导孩子观察图画中土狼坏坏的表情和动作,斑马的表情和动作,推测坏坏的行为及结果,再让孩子完整叙述。如果孩子表达不完整或不流畅,家长可以为孩子朗读读本2-9页的文字,让孩子跟读,再让孩子自己指读,帮助孩子学习读本的语言,最后再让孩子重新描述题中的图片。
5、你觉得下面那个词语最能形容土狼坏坏?
A 贪吃的&&
B 爱热闹的
C 爱捣乱的
测查点:内容理解——对读本主人公土狼坏坏性格特点的理解。思维能力——能够概括主人公的性格特征,用准确的词语来形容。答案分析与建议:C孩子如果不理解“捣乱”的含义,家长在为孩子朗读完题目以后,可以给孩子解释一下“捣乱”和“恶作剧”是同义词,都是存心给别人找麻烦,进行扰乱。孩子如果选择了A或者B,说明他没有正确地理解读本的故事情节。您可以引导孩子再次回顾读本。儿童歌曲推荐
365夜绘本故事简介:
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感受精彩 分享智慧 在研讨中共成长
发布日期: 15:16:21 浏览数: 来源:经济开发区幼儿园 字号:〖
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为提高奕阳幼教课程《分享阅读》《通向数学》教学水平,分享教师在实施过程中的优秀经验与做法,探讨其课程实施中存在的问题与困惑,3月23日,“通向数学”、“分享阅读”研讨活动在常州经济开发区幼儿园进行,奕阳教育专家刘老师亲临现场,与教师观摩、互动交流,共同研讨。
此次活动分两个流程进行:上午观摩两节教学活动,分别是缪华老师执教的小班通向数学活动《金箍棒》、夏书F老师执教的大班分享阅读活动《土狼坏坏的恶作剧》。活动结束后,刘老师充分肯定了教师在教学过程中的亮点和精彩之处,使老师们深受鼓舞。下午是教学研讨交流。首先刘老师围绕小中大三个年龄段所有分享阅读和通向数学的内容帮助教师进行了一个梳理。其次老师们就日常教学实践,提出自己在“通向数学”和“分享阅读”中的困惑与问题,奕阳教育专家刘老师结合具体课例,一一解答在场教师的困惑,从“核心教学概念、幼儿个体差异性、教师的指导策略”深入浅出地进行了分析和点评,最后指出教师在教学上要善于积累和反思,做到与孩子共同成长、共同进步。
每个孩子就是一颗种子,每个老师手里都拥有一批种子,智慧的老师能够让所有的种子都找到自身的价值……相信通过本次研讨活动,教师在奕阳幼教课程理念的引领下,在未来的实践中会真正实现让每个种子都找到属于自己的价值。&&&&&&&&
(经济开发区幼儿园供稿&撰稿:李蕾蕾&摄影:宗明霞&审核:孙振敏&)

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