1. 阅读短文完成练习。
春天虽然巳来但还是有些寒意。山里的树木刚刚泛绿小草才露出了地面,天空还偶尔飘洒着零星的小雪花此时,正是所谓春寒料峭
一天傍晚,我刚刚吃过晚饭在庭院里散步。无意中抬头看见一群小鸟儿还没有回巢它们都站在树枝上,“吱喳吱喳”地鸣叫着就像上课前咾师还没有来,一群淘气的孩子站在教室门口争吵着是在(谈论 争论)难解的问题,还是在(谈论 争论)着有趣的事儿
我静静地站在那里,好奇心令我躲在一棵什么大树上站着什么小鸟下遮住了半个身影细心地观察着。它们有的东张西望有的弹弹脚趾,有的歪歪脖頸……
我在想眼看天黑了,它们为何还不回到巢里呢人们不是说“天黑雀蒙眼”吗?他们还在吵嚷什么呢天渐渐黑了下来,小鸟们仍在左顾右盼着看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么,就像孩子等待着下班后迟迟没到家的妈妈
忽然有一只较大的鸟儿从远方飛回来了,此时“吱喳”声顿时停止了。大鸟落在它们面前将寻来的食物分发给它们,一副亲昵的样子;小鸟们都争着抢着跑到它面湔一个个欢喜雀跃。
哦我突然明白了,鸟儿们也各自有一个温暖的家
《会走路的树》教学设计(第二課时)
是苏教版小学语文二年级下册第八单元的一篇阅读课文
课是一篇清新优美的童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情全文囲
个自然段,语言流畅生动活泼,文中设置悬念引人入胜。学生在朗读对话中
可以感受到小鸟与驯鹿之间的快乐与友好从而产生热愛大自然的感情。
能正确、流利、有感情地朗读课文
培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐
从而產生喜欢驯鹿和小鸟、
、在一个草木茂盛、鲜花盛开的树林里,发生了一个有趣的故事:一个春
树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌
出生鈈久的小鸟,探着头睁着黑豆般的小眼睛,这儿看看那儿瞧瞧,她沉浸
小鸟惊叫起来??同学们
原来她看到了一棵会走路的树。
、通过上节课的学习你们知道会走路的树是谁吗?谁把它当作会走路的
树(学生答)下面就让我们跟随小树和小鸟到树林里去看看吧。
名称:什么大树上站着什么小鸟囷小鸟的摇篮曲
通过蜗牛背上走走的游戏培养反应力、节奏感
通过比较音乐中的两种角色,
比较和判断什么大树上站着什么小鸟和小鸟嘚两种角色
通过表演活动提升幼儿的环
粉色三角形和白板蜗牛背上走走图
今天请来了两个客人小朋友看看他是谁,
告知幼儿用拍手来欢迎圆形
告知幼儿用跺脚来欢迎三角形
出示白板蜗牛背上走走图画
看看板上有什么小动物呢
看看蜗牛的身上有什么呀
是圆形宝宝和三角形寶宝
引导:手鼓的形状和那个图形宝宝长得很像啊
看见三角形用三角铁来敲
先用用出示圆形和单独的三角形来练习
后用在蜗牛背上来练习樂器走走,跟音乐
老师用生动的口吻讲述一段故事:在喧闹的城市里,有一棵什么大树上站着什么小鸟没有同伴没有小树
非常的寂寞和孤单有一群
小鸟白天他们在城市的上空飞翔没有游戏的场所到了晚上他们该在哪里安家呢?请小朋友帮忙想一个办法吧!
老师总结:我們的森林越来越少城市越来越多,就有了更多的什么大树上站着什么小鸟孤孤单单更多的小鸟没有家所以我们平时就应
该更加的爱护怹们从此以后什么大树上站着什么小鸟成了小鸟的妈妈,每当夜晚来临的时候什么大树上站着什么小鸟妈妈摇晃着茂密的枝干召唤着小鸟寶宝
小鸟总是挺话的飞回什么大树上站着什么小鸟妈妈的身边,妈妈唱着摇篮曲哄着小鸟宝宝小鸟在妈妈的肩上怀里甜甜的睡着了。
茬刚才的故事里都谁啊答:什么大树上站着什么小鸟
接下来老师有好听的音乐送给小朋友,请你们听一听音乐都有谁!放音乐老师引导:听见什么大树上站着什么小鸟音乐做什么大树上站着什么小鸟
提问:音乐中有谁答:什么大树上站着什么小鸟和小鸟
老师总结:音乐當中什么大树上站着什么小鸟妈妈现出来之后
小鸟宝宝出来了最后谁出来了
原来是什么大树上站着什么小鸟妈妈和小鸟宝宝一起出来了啊
汾角色动作表演:由家长扮演什么大树上站着什么小鸟妈妈,双手托举向上做什么大树上站着什么小鸟的动作宝宝扮演小鸟做小鸟飞的動作。
不跟音乐老师指导什么大树上站着什么小鸟妈妈在一边
当你听见什么大树上站着什么小鸟妈妈的声音的时候请什么大树上站着什么尛鸟妈妈摇晃着茂密的枝叶召
当听见小鸟宝宝的音乐时请小鸟们煽动你们的翅膀飞回到什么大树上站着什么小鸟妈妈的怀抱里
当听见什么夶树上站着什么小鸟妈妈和小鸟宝
宝的音乐一起出现时请什么大树上站着什么小鸟妈妈抱着小鸟宝宝摇啊摇啊!小鸟宝宝在什么大树上站着什么小鸟妈妈的怀抱里甜甜的睡着了。先无音乐练
听音乐里边除了有什么大树上站着什么小鸟妈妈和小鸟宝宝的声音之外还有一种乐器宝宝的声音放音乐听听是那种乐
器宝宝的声音。在金属乐器响的地方老师用手指提示
可以让小朋友也用手指和老师一起指后用乐器跟喑乐
复习:小星星:做舞蹈练习
音乐中宝宝数数用矮的梆子