《秋水》的课文翻译_百度知道
《秋水》的课文翻译
庄〈秋水〉翻译
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秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。”
海神说：“井里的青蛙，不可能跟它们谈论大海，是因为受到生活空间的限...
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出门在外也不愁答案：解析：
这段文字原放在小说开头，意在抒发感情和揭示主题。小说属于叙事性文学作品，作品的主题一般通过故事和人物来揭示的，故没有必要在开头发表这样一段议论。删去后既不影响主题的表达，又节省了篇幅。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：魔法语文新课标同步学与练八年级上
你读《父母的心》这篇小说总觉得有一种哀怨的情调，产生一种伤感的情绪。请问本文是怎样流露出这种淡淡的哀怨的？
__________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
让儿子独立一回凌鼎年儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上海某著名大学录取。史工程师比当年自己考取大学还要高兴得多，满脸的阳光，满脸的春色。 　　望子成龙，是中国人的传统。这些年来，儿子他妈真是费尽了心血。儿子读一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。 　　如今儿子是如愿以偿考取了大学，他妈却病倒了。 　　病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将不能亲自送儿子去大学，这叫她如何放心得下？她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，安顿好了再回来。 　　史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：“让儿子独立一回吧？” 　　“不行！没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去大学。再说这孩子你也知道，他能行吗？” 妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么大了，没买过一回菜，没烧过一顿饭，没洗过一件衣，没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。自小到现在，从未单独出过一回门，就像鸡雏似的从未离开过母鸡翅膀的保护。而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面，她一百个放心不下。　　史工程师开导妻说：儿子是去上海读大学，又不是去非洲探险去神农架考察野人，不会有什么事的。想当年，我十七八岁时不去大串联吗，家里谁跟我去了？你在儿子年纪时，不是报名去了黄海边的建设兵团，你爹妈送你到了海边？没有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。让儿子独立一回有好处……几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻才十分勉强十分不愿意地不再持反对意见，但她拖了一句：“就是我同意，儿子也不会同意的，人家父母都送，他父母不送，多没面子……”　　简直是出乎意外，儿子很平静地说：“早该让我独立了。” 　　儿子去大学前一天 ，史工程师关照了又关照，诸如碰到意外情况立即找警察，安顿好后，先打电话回来，再写封详细的信…… 　　儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。史工程师夫妇急了。妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。 正当史工程师准备去上海时，儿子的信来了。夫妇迫不及待地打开。不料随信纸带出的是叠发票，共有：　　娄城至上海大巴车票一张 　　上海出租车票一张 　　大三元酒家餐费发票一张 　　新华书店购书发票一张 　　另附纸一份，上注明： 　　付搬运费、服务费若干　　付冷饮费若干 　　…… 　　乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就两千多。 　　看了儿子信才知道。儿子这次过了回独立瘾。他去上海时，不坐公共汽车乘豪华大巴；到了上海后，打的去学校；到了学校后，花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系，他买了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学教师，还是他们的父母、朋友，一概由他请了。第三天，他又请同宿舍的到大三元酒家聚了聚……　　史工程师看了信和发票，不知说什么才好。他妻子看了，一颗七上八下的心总算放了下来。她很欣慰地说：“我这儿子，是做大事的料！” 　　史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。1.以史工程师的口吻概述这篇微型小说的故事情节。（不超过80字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.结合小说对“妻子”言行的描写，具体分析“妻子”这个人物形象。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.小说用不少笔墨列出一张张发票，并详细介绍“儿子”如何过独立瘾，这样写有什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.小说围绕“儿子”独立问题来写。你如何评价小说中“儿子”的这种独立？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_____________________________________________________________________________&
科目：初中语文
来源：学年内蒙古自治区额尔古纳市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下文（12分）
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗?!”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车，我得回家。”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。”
“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“& 让他上车吧!”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。”司机说。
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。&&&&&&&&&&
(有删改)
[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
1.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。(2分)
&2.阅读文章，回答下面的问题。(4分)
(1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(2分)
&(2)请用批注的形式，品析文中画横线的句子的表达效果?(2分)
3.小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(2分)
4.这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对这一主题的看法。(4分)
科目：初中语文
来源：2013届福建省八年级第二学期阶段考试（2）语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下文，完成下面题目。(13分)
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，①我的泪水滚了出来，连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。&
我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”&
父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”&
我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”&
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。&
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”&
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。&
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。&
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，②泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”&
我哽咽着答道：“睡吧。”&
1.这篇文章以_______顺序展开情节，请找出相应的标志性词语，写在横线上。（2分）&
2.文中加横线句“父亲……石头”的体现了什么？（2分）&
3.&“我嗅到了一种特别的气息”中“特别”你怎么理解？（1分）&
4.文中加点的四个“轻轻的”有什么作用？（2分）&
5.这篇小说写“我”两次流泪：（1分）&
第一次是因为____________________；&第二次是因为___________________。&
6.文中画波浪线处，从“记叙的顺序”来看，属于哪种记叙顺序，有什么作用？（3分）&
7.下列两题，A、 B、C层学生选做一题即可。
1本文通过写什么表现了怎样的主题？（2分）&
2阅读了本文，你是否也有一些话想跟你挚爱的父母说，请写出来. （2分）&课文《秋水》怎么翻译？_百度知道
课文《秋水》怎么翻译？
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秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。”
海神说：“井里的青蛙，不可能跟它们谈论大海，是因为受到生...
The text &Autumn Water&
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庄子《秋水》(节选)原文、译文、作者简介与文章提示
15:10:42 来源：新东方网
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　　新东方在线频道整理《庄子《秋水》(节选)原文、译文、作者简介与文章提示》，供高考考生参考，希望对考生有所帮助。　　原文　　秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”　　译文　　秋天的洪水按照季节到来，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神洋洋自得，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神随着水流向东而去，来到北海边，面朝东边望去，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋得意的面孔，面对着河神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法,‘听到了各种各样的道理，便认为天下在没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过有人认为孔丘懂得的东西太少、伯夷的义行不值得看重，开始我不敢相信；如今我亲眼目睹了大海您是这样的浩森博大、无边无际，我如果不到你的门前，那就危险了，我必定会永远被明白大道理的人所耻笑的。”　　作者简介　　A.庄子，名周，战国时期宋国蒙人，老子之后道家主要代表，与老子并称为“老庄”。庄子主张顺应自然，提倡无为而无不为。他承认事物的相对性，但又否认客观事物的差别。　　B.庄子的文章想象丰富，笔调恣肆，辞藻瑰丽，并多采用、寓言形式，富有浪漫主义色彩。　　c.《庄子》一书，共33篇，其中“内篇”七，相传是庄周自著。“外篇”十五、“杂篇”十一是其门人和后学所著。　　D.“秋水”选自《庄子》“外篇”，文章节选了其中的开头部分。　　文章提示　　A.本文文体：对话方式展开说理的论说文。　　B.中心论点：宇宙无限，人的认识有限。　　C.本文的主旨：宇宙无限，而人的认识有限。在无限广大的宇宙中，人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。　　D.以寓言故事的方式展开，独具特色。　　E.本篇中的景物描写起到了将抽象的哲理化为具体形象的作用，例如文章开头对河水和海景的描写，就以具体的对比，隐喻了河神与海诺两种不同的认识境界，形象地渲染了文章的主旨。　　F.文中第二段在阐述宇宙无穷、认识无止境时，连用了“犹小石小木之在大山”，“似礨空之在大泽”、“似稊米之在大仓”、似毫末之在于马体“一系列比喻；在说明人的认识要受到客观环境的限制时，连用了井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束与教”三个比喻。庄子通过援譬设喻的手段来表达深奥的哲学道理，而他所用的比喻往往选类而及，层见叠出，引人联想，发人深思，最终将想象的道理阐发得鲜明透彻。　　G.本文运用了三段论、例证法、类比法等诸多方法。如先说明在无限的宇宙中人的认识是十分有限的。而孔子、孟子是人，因此按照三段论孔孟之道也是有限的了；另外在第二段中，阐述宇宙无限，而人的认识有限的道理时，庄子举出“四海之在天地”、“中国之在海内”、“人卒九州”等事物，这就是例证法；同时又列举“不似礨空之在大泽乎？”、“不似稊米之在大仓乎？”、“不似毫米之在于马体乎？”这又是类比法了。　　H.大量的排比句和反诘句的配合应用，造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说理的力量，体现了出庄子散文在语言方面的特色。　　新东方在线高考频道将第一时间发布信息、简章、等考生关注的热点资讯！
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