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阅读下面一段文言文，完成1～4 题。&&&&&&& 本始①三年，是岁，颍川太守赵广汉为京兆尹。颍川俗，豪杰相朋党。郡大姓原、褚宗族横恣，宾客犯为盗贼，前二千石②莫能禽制。广汉既至数月，诛原、褚首恶，郡中震栗。先是颍川豪杰大姓相与为婚姻，吏俗朋党。广汉患之，厉使其中可用者受记，出有案问，既得罪名，行法罚之。广汉为c③，受吏民投书，使相告讦。于是更相怨咎，奸党散落，盗贼不敢发。匈奴降者言匈奴中皆闻广汉名，由是入为京兆尹。广汉遇吏殷勤甚备，事推功善，归之于下，行之发于至诚，吏咸愿为用，僵仆④无所避。广汉聪明，皆知其能之所宜，尽力与否；其或负者，辄收捕之，无所逃；案之，罪立具，即时伏辜⑤。尤善为钩距⑥，以得事情，闾里铢两⑦之奸皆知之。长安少年数人会穷里空舍，谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。其发奸伏⑧如神。京兆政清，吏民称之不容口。长老传，以为自汉兴，治京兆者莫能及。&（选自《资治通鉴》）&&&&&&& 注：①本始：汉宣帝刘询年号。②二千石：汉代对郡守的通称。③c：通“桶”瓦器；c，竹筒，即检举箱。④僵仆：死亡。⑤伏辜：服罪。⑥钩距：辗转推问，追查真相。⑦铢两：二十四铢为一两，比喻轻微。⑧伏：揭发隐秘的坏事。1．对下列句子中加粗的词的解释不正确的一项是（&&&& ）A．前二千石莫能禽制&&&&&&&&&&&& 禽：通“擒”，捉拿。B．盗贼不敢发&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 发：说话。C．厉使其中可用者受记&&&&&&&& 厉：勉励。D．案之，罪立具&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 案：查办。2．下列各组句子中加粗的词的意义和用法不相同的一组是（&&&& ）A．吏咸愿为用&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 慎勿为妇死 B．皆知其能之所宜&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&其出人也远矣C．行之发于至诚&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&青，取之于蓝D．尤善为钩距，以得事情&&&&&&&&&&&&&&孤违蹇叔，以辱二三子3．以下六句话分别编为四组，全都说明赵广汉治理京兆的一组是（&&&& ）①广汉为c，受吏民投书。②事推功善，归之于下。③诛原、褚首恶，郡中震栗。④其或负者，辄收捕之，无所逃。⑤其发奸伏如神。⑥厉使其中可用者受记。A．①②⑥B．①③⑤C．③④⑥D．②④⑤4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（&&&& ）A．汉宣帝时，颍川豪族大姓互相勾结，横行乡里，百姓深受其害，前任太守没有一个敢于制裁他们。B．赵广汉任颍川郡太守，上任伊始，就将原、褚两大豪族的首恶分子逮捕处决，震撼了全郡。颍川治安好转，政治清明，赵广汉也因此调任京兆尹。C．赵广汉任京兆尹后，对待下属官吏热情而周到，把功劳都归于他们。赵广汉审讯奸人，揭露阴私，很有本事，百姓认为他得到了神灵的帮助。D．赵广汉担任京兆尹，将长安治理得政治清平，得到官吏和百姓的称赞，认为他是汉朝建立以来最好的京兆尹。5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 ）郡大姓原、褚宗族横恣，宾客犯为盗贼，前二千石莫能禽制。_____________________________________________________________________（2 ）长安少年数人会穷里空舍，谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。_____________________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．B2．A3．D4．C
5．（1）颍川郡有原、褚两个大姓家族，横行不法，其门客做强盗（残害百姓），前任太守没有一个能捉拿和制裁他们。& （2）长安城有几个年轻人聚集在偏僻小巷的空屋内，商量共同去劫持他人，他们坐下话还没说完，赵广汉派来的官吏已将他们捉拿，（他们）都承认有罪。
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据好范本试题专家分析，试题“阅读下面一段文言文，完成1～4题。本始①三年，是岁，颍川太守赵广..”主要考查你对&&文言文阅读，文言实词，文言虚词，翻译句子，一词多义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
文言文阅读文言实词文言虚词翻译句子一词多义
　　“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　　　文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。 文言实词：和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。文言虚词：主要包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词几类。与实词相比，虚词数量少得多，但使用频率却很高。主要的虚词有：⑴之⑵乎⑶者⑷也⑸而⑹然⑺矣⑻焉⑼哉⑽虽⑾以⑿其⒀为⒁则⒂乃⒃故⒄于。 “而”是古代汉语使用很频繁的一个虚词，常用作连词，有时也做代词、助词。“而”作为连词可连接词、短语和分句，可表示并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、修饰关系等。 第一，表并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例：温故而知新，可以为师矣。 第二，表承接关系，在意思上往往是一种顺接，前后语意相承，但不是并列的，也不是转折的意思，可译为“就”“接着”或不译。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） 第三，表递进关系，可译为“而且”“并且”或不译。例：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）学而时习之，不亦说乎？（《论语》） 第四，表转折关系，可译为“但是”“可是”“却”。例：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） 第五，表修饰关系，可译为“地”“着”或不译。例子：河曲智叟笑而止之曰……（《愚公移山》） 　　翻译文言句子要掌握翻译的原则、步骤和方法。翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，译文要符合现代汉语习惯，做到明白、流畅、简洁。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整，准确，得体。　　文言文翻译的方法一般有如下几点： （1）留：把文言文中的专有名词（朝代、年号、人名、地名、物名、器具、官职、职称等）与现代汉语意思相同的保留不译。如：“庖丁为文惠君解牛”中的“文惠君”。 （2）补：指将文言文中省略的地方恰当地补出来，将数量词和分数相应部分补足。如：“果地震陇西”中省去了“于”。 （3）删：指将那些无意义或没有必要译出的词删去不译，如同义连用的实词或虚词中的一个，有些关联词语、结构助词以及偏义复词中的陪衬部分都可略去不译。 如：“夫六国与秦皆诸侯”中的“夫”可略去不译和“初，奉使往来，无留北者”中“往来”是偏义复词，陪衬部分“来”，也没有必要译出。 （4）换：指如果古文中的单音词现代汉语变成了双音词，古文中的单音词在现代汉语变成了另外一个单音词，古文中的词语在现代汉语变成了另外一个词语，古文中的说法现代汉语变成了另一种说法，翻译时都应换成现代汉语。另外词类活用词应该换成活用后的词，通假字也应换成本字。 如：“乃使蒙恬北守藩篱”中的“藩篱”应译为“边防”。“万钟于我何加焉”中的“万钟”应译为“高官厚禄”。 （5）调：即有些句子（宾语前置、谓语前置、定语后置、介宾短语后置、互文见义语句等）在翻译时词序或语序需要调整，使之合乎现代汉语习惯。 如：“何谓得之于心”应翻译为“什么叫在心里得到它呢？”；“石之铿然有声者”应翻译为：“铿然有声的石头。” （6）贯：即意译。所谓意译，就是在不违背原文意思的前提下，按照原文的意思用比较准确的现代汉语将其翻译出来。因为古代汉语有些句子中的某些词语，在现代汉语里没有与之相对应的词，或者句子的结构，表达方式比较特殊，如果用直译的方法，译出来以后不符合现代汉语的规范，所以，只好采取意译的办法。 如：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德。”这个句子中的“开张”是扩大的意思，“圣听”是对皇帝听闻的一种尊敬的说法，现代汉语没有与之相对应的词，只能根据原文的意思来翻译。整句话可译为“确实应当广泛听取群臣的意见，用来发扬光大先帝遗留下来的美德。” 一词多义：指同一个词在这个句子里有一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申和假借而形成。文言文中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则几个义项，多则几十个义项。
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上文出于《史记》.大意是“在此之前,颍川郡的大户和豪门互相缔结婚姻,官吏们也以结党营私为风.”想必说的是西汉宣帝时期,太守赵广升初到颍川地面时看见的一副官官相护、豪强大族独霸一方的局面.
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扫描下载二维码阅读下面的文言文，完成后面的题目。①臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。②然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者，禄利也；所贪者，财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，始终如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。③尧之时，小人共工、驩兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，可投浊流。”而唐遂亡矣。④夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为朋，自古为朋之多且大莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。⑤嗟乎！兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。（取材于欧阳修《朋党论》）小题1:下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）
A．惟幸人君辨其君子小人而已惟：只有
B．所惜者名节惜：爱惜
C．退四凶小人之朋退：黜退
D．可以鉴矣鉴：借鉴
小题2:下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（3分）惟君子则有之
则同道而相益
B．或投之黄河则天下治矣故为人君者而唐遂亡矣
三千人为一大朋
舜亦不疑而皆用之小题3:下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合文意的一项是（3分）
A．（其）所贪者，财货也。
B．（故）天下亦大治。
C．（昭宗）曰：“此辈清流，可投浊流。”
D．以（此）能辨君子与小人也
小题4:下列的理解和分析，不符合文意的一项是（3分）
A．作者认为朋党现象自古就有，是随着社会发展自然而然产生的。
B．作者认为共同的物质利益或精神追求可以把人们联系在一起。
C．作者认为能够正确地对待不同的利益集团，是国家强盛的关键。
D．作者认为君主一定要认真对待谁是君子谁是小人这个问题。
小题5:请简要分析在第③段中作者是怎样论证自己的观点的。（4分）小题6:按照儒家的传统观念，“君子群而不党”（《论语·卫灵公》），意思是君子团结别人但是不结党营私。这不仅是朝政清明的标志，也成了衡量人际关系的尺度。而欧阳修则认为应该对朋党加以区别对待。请你联系现实，谈谈自己的看法。不少于150字。（12分）
小题2:B小题3:D小题4:A小题5:答案示例：作者运用事例从正、反两个方面证明自己的论点，还引用古代典籍的话证明自己的论点。小题6:略
小题1:试题分析：“惟”有只是、只有、只之意，在这里最准确的应是“只是”，因为上文说“朋党之说，自古以来就有之”只是希望君王能辨别出君子和小人，做这种题型可用代入法试试，选取最通顺的。小题2:试题分析：A中都为代词，但是意义不一样，前者代事，后这代人，B都是连词，译为“那么”，C分别是作为成为，D都是连词，分别表顺承递进。小题3:试题分析：D上文说称赞舜为聪明之君，因为他能辨别君子与小人，“以”后面省略的是人不是事 ，所以应省略的是代人的“其”而不是代事的“此”。A中上文说的是“小人”用“其”代替可以，B上文说的是原因，本句总结，所以用“故”代替可以，C前文讲的是昭宗做的事，并且也是他说的，正确。小题4:试题分析：原文中说关于朋党的议论自古就有，而不是说的现象，并且“是随着社会发展自然而然产生的”无根据，所以A错。小题5:试题分析：第三段讲的是尧舜任用君子使得天下大治，而纣、汉献帝、昭宗任用小人亡国，通过正反事例来证明自己的论点。同时还引用《尚书》里面的话来论证。小题6:试题分析：结党正确与否关键看看目的是什么，团结起来为公事，为国家是好事，要是营私就不可以了。要具体问题具体分析。注意联系一下当今的实际情况。
我国土地资源利用类型中，所占比例最大的是
D．建筑用地
材料一：据新华社日报道：2009年整个南水北调工程计划安排投资213亿元，是南水北调工程开工建设以来年度计划投资规模最大的一年。材料二：我国南水北调示意图和我国南北方水土资源比较图。（1）中国的水资源分布不均，从季节分配看：
__，从空间分布看：
__。（2）南水北调工程可以解决水资源
分配不均的问题：该工程是把
水系的水资源调到缺水严重的
__地区。（3）由图可知，南水北调的东线方案中利用的河道是
（4）关于我国土地资源与水资源的分布特点，正确的是（
A．北方地少水少
B．北方地多水少
C．南方地多水多
D．南方地少水少
读图 “我国土地利用类型构成图”， 回答问题。小题1:我国已利用的土地资源占土地总量的（
A．80%左右
B．55%左右
C．46%左右
D．16%左右
小题2:占全国土地面积比重最大的土地利用类型是（
B．可利用草地
C．沙漠石头山地永久积雪和冰川
小题3:我国土地资源的构成情况是（
A．草地比重大，耕地、林地比重小
B．草地比重小，难以利用土地比重大
C．林地比重大，耕地、草地比重小
D．耕地比重小，草地、林地比重大
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