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【师说】2015届高考生物一轮复习 专题三 酶的应用课后练习（含2014新题，含解析）新人教版选修1
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　　　　课时训练35 酶的应用　　　　一、选择题(共10小题)　　　　1．下列有关果胶酶作用的叙述中，错误的是( )　　A．果胶酶是一种催化剂，可以改变反应速度　　B．在果汁中加入果胶酶后可使果汁变得澄清　　C．果胶酶能将乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸　　D．果胶酶能瓦解植物的细胞壁及胞间层　　解析：果胶是由半乳糖醛酸聚合而成的一种高分子化合物(非乳糖醛酸)，能被果胶酶分解成可溶性的半乳糖醛酸，故C项错误。　　答案：C　　2.&#•绵阳三诊果汁生产中果胶酶能提高果汁出汁率和澄清度。为了节约成本，某工程人员在适宜的温度和pH下，利用苹果汁和一定浓度的果胶酶溶液探究果胶酶的最适用量，实验结果如图。对实验失误可能的原因分析及改进方法都合理的是( )　　　　A．酶促反应时间不合理；延长反应时间　　B．苹果汁的用量不合理；减少用量　　C．果胶酶用量不合理；减少用量　　D．果胶酶体积梯度不合理；增大体积梯度　　解析：分析图中的实验结果可知，该实验苹果汁的用量太少或者果胶酶用量太多，导致实验组的实验结果没有差异，因此加本题是选做题，在A或B中任选一题。如果两题都做，则以A题计人总分。
& A． 日，在全国科技大会上，2006年最高科技奖颁给了小麦育种专家李振声院士，李振声院士在小麦远缘杂交和染色体工程研究中做出了重大贡献，用20年时间成功地将偃麦草染色体组、染色体、染色体片段导入小麦，育成了高产、抗病、优质的小偃系列小麦新品种，为农业持续发展做出了积极贡献。
(1)远缘杂交需克服____________&
、杂种不育、杂交后代疯狂分离三大困难。
(2)若李振声院士利用缺体小麦和偃麦草杂交，将偃麦草的某一含抗条锈病基因(T)的染色体片段转移到小麦的细胞中，经培养、筛选出一株抗条锈病的小麦，则此育种过程依据的原理是____________，培育出的小麦可以看作一个杂合子，理论上，它白交产生的F1代中，仍具有抗条锈病特性的植株占____________，原因是____________。
(3)缺体小麦(6n=40)是发生了____________变异造成的，若给缺体小麦授以偃麦草的花粉，则所结小麦种子种皮中含有____________个染色体组。
B．请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题。
1．加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1 mL
2．加入质量分数为2%的蔗糖溶液1 mL
3．加入唾液淀粉酶溶液1 mL
4．加入蔗糖酶溶液1 mL
5．加入蒸馏水1 mL
注：表中“+”为加入，“－”为未加入
（1）本实验的自变量是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好以后必须冷却到室温才能使用，这是防止 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&（2）上述实验中，只有A、D号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀，本实验的结论为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）实验过程中，E、F号试管起对照作用。如果E、F号试管也出现砖红色沉淀，可能有很多原因，下列分析正确的是（用序号表示）&&&&&&&&&&&&&
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原性糖&
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖
③试管不干净、上面留有还原性糖
④实验操作过程中，胶头滴管混用、错用
&（4）本实验中不能用碘液代替斐林试剂理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2009年4月底，“甲型H1Nl流感”突然在全世界各个地方出现，法新社称之为“杀手”，路透社称它“前所未有的危险”，美联社称其为“致命的怪病”，世界卫生组织称，猪流感疫情已构成“具有国际影响的公共卫生紧急事态”……。 甲型H1Nl病毒是一种RNA病毒，那么H1Nl中的H和N又是什么意思呢?
原来它们是一些物质的缩写：H是血凝素Hemagglutinin的缩写，而N是神经氨酸酶Neyramidinase的缩写。这两种物质在病毒入侵细胞以及传播过程中，起着极为重要的作用。
&&& 血凝素H是病毒入侵的“开路先锋”，它能和细胞膜上的蛋白结合，在细胞膜上打开一个通道，使得病毒能进入细胞。这样病毒就能在细胞里胡作非为，利用细胞的物质进行自我复制，制造出一群新的病毒。
&&& 当新病毒要钻出宿主细胞的时候，进入细胞的“功臣”H却偏偏还要和宿主的细胞膜“纠缠不清”，这时候就需要依靠神经氨酸酶N来解决问题了。N就像一把刀，通过“水解”的方式切断病毒和宿主细胞膜的最后联系，使病毒脱离寄主细胞，再次去寻找感染下一个目标了。通常用以治疗流感的两种药物“达菲”胶囊和喷雾式药剂“乐感清”（Relenza），其作用原理就是不让这把“刀”起作用，使新的病毒无法脱离宿主细胞，从而抑制病情。
&&& 依据H和N的化学排列的不同，病毒也就有所不同，人们也就在字母后面标出数字来区分它们，其中H有15个类型，N有9个类型。病毒的种类虽然多，但也有高致病性和低致病性之分。在我们已经发现的流感病毒里，原本只有H5和H7是高致病性的，其他则没有那么危险。但这次发现的甲型H1Nl病毒性流感却具有强致病性。
（1）．有关病毒的结构，下列说法正确的是（& &&&&）
A．病毒无细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物
B．病毒的衣壳具有保护病毒核酸，决定病毒抗原特异性等功能
C．所有的病毒的核衣壳由蛋白质组成
D．一种病毒只含一种核酸DNA或RNA
（2）． 甲型流感病毒根据其表面蛋白质的不同又可分为H1到H15等15种亚型。下面的陈述中能够高度概括出蛋白质功能的是（& & &）
A．细胞和生物体的重要结构物质&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．生命活动的主要体现者
C．收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础&&&
D．调节细胞和生物体代谢的重要物质
（3）．蛋白质经消化后的最终产物是（ &&&）
A．多种氨基酸&&&&&&& &B．各种分子量不等的多肽&&
C．H2O、CO2和尿素&& &D．以上均不是&
（4）．根据科学观察分析，受到甲型H1Nl病毒的感染后，有的人不表现出明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，这种免疫是（& &&）
A．非特异性自然免疫&&&&&&&&&&&& B．非特异性人工免疫
C．特异性自然免疫&&&&&&&&&&&&&& D．特异性人工免疫&
（5）．根据现在的研究，没有证据表明禽流感病毒会直接引起人类的流感暴发。但从进化的角度看，人类流感与原先在动物中传播的病毒有关。很可能是在历史上人在驯养猪、鸡的过程中，由于接触，猪流感的某些病株发生了变异，获得对人的致病性。变异形成的原因是&&&&&&& 。而甲型H1Nl流感病毒是猪流感、禽流感和人流感三种病毒自然状况下杂合形成的，这种变异形成的原因是&&&&&& 。
（6）． 构成甲型H1Nl流感病毒遗传物质的含氮碱基有那几种？（分别写出名称和英文缩写）。
（7）．之所以称甲型H1Nl流感病毒为生物病毒是因为（ &&）
A．它有细胞结构& B．它能繁殖& C．它能新陈代谢& D．它有应激性
（8）．关于甲型H1Nl流感病毒增殖的叙述中，正确的是（ &&&&）
A．病毒侵入宿主细胞后，合成一种蛋白质
B．病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行
C．病毒繁殖时以核衣壳为单位
D．在普通的培养基上能培养病毒
（9）．甲型H1Nl流感病毒必须在活细胞内增殖的原因主要是（ &&）
A．无核膜结构&&& B．无完整酶系&& C．对外界抵抗力弱&&& D．不能产生能量
（10）．除甲型H1Nl流感病毒外，下列四种病原体近几年对人类的影响比较大，其中有细胞结构，但无核膜的是（& &&&）
A．非典型肺炎病原体&&&&&&&&& B．疯牛病病原体&&
&&& C．炭疽热病原体&&&&&&&&&&&&&& D．口蹄疫病原体
（11）．根据科学研究表明，如果将鸡的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子中可使烟草获得抗病毒的能力，形成基因产品，根据高中生物知识回答下列问题：
(a) 烟草转基因产品的获得属于（& ）
A．基因工程&&& B．细胞工程&&&&& C．发酵工程&&& D．酶工程
（b）鸡的基因之所以能够嫁接到植物体中去，原因是&&&&&& 。
（c）烟草具有抗病毒能力，说明烟草中产生了&&&&&& 。
（d）不同生物体间基因移植成功，说明生物体共有一套&&& ，从进化的角度看，这些生物体具有&&&&&& 。
（e）烟草DNA分子嫁接上或切割掉某个基因，实际并不影响遗传信息的表达功能，说明&&&&&&&&&&&& 。
（12）根据血凝素和神经氨酸酶的作用，写出两种制备抗甲型H1Nl流感病毒药物的基本思路。
(a) &&&&&&&&&&&&&&&&。
（b）&&&&&&&&&&&&&&& 。 &&
资阳市某中学高二一班的同学在寒假预习了选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验后，就自主地分了几个学习小组，有的小组用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒、果醋，有的小组还尝试用苹果的嫩叶进行组织培养、用胡萝卜提取胡萝卜素等，有的成功，有的失败了。小王和小刘同学根据同学们的实验设计了以下问题。
（1）实验过程中，第一小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，他们采用的解决方法是&&&&&&
&&&&&&&&&&
或用纤维素酶处理果汁。活细胞内合成该酶的原料是&&&&&&&&&&&
。分离这种酶常用凝胶色谱法，在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质，相对分子质量较________，装填凝胶色谱柱时，色谱柱内不能有气泡存在，原因是气泡会搅乱洗脱液中蛋白质___________，降低分离效果，洗脱用的液体应尽量与浸泡凝胶所用的液体__________（填“相同”或“不同”）。
（2）第二小组要将酵母菌从其他细菌中分离出来，常采用向培养基中添加&&&&&&&&&&
的方法，这种培养基叫做&&&&&&&&&&&&
培养基，若要知道混合菌中是否含有大肠杆菌，可采用向培养基添加&&&&&&&&&&&&&&&
&，观察到菌落呈&&&&&& &则证明有大肠杆菌。配制培养基时常用的灭菌方法为 &&&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）在酸性条件下，可用&&&&&&&&&&&&&
来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步检测所得果酒中酵母菌的数量，可采用&&&&&&&&&&&&&&&&&&
法。
（4）发酵完成后，该班同学制作的果酒品质非常好，为方便后续年级长期使用，可将菌液用&&&& 的方法保存。
（5）第三小组用苹果的嫩叶进行组织培养，有以下操作：①外植体消毒，②制备MS培养基，③接种，④培养⑤栽培⑥移栽。其操作的正确顺序是______ 。
A．①→②→③→④→⑤→⑥&&&
&& B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤&&&&
D．①→②→③→④→⑥→⑤
适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根,而与&&&&&&&&&&&&&&&
配比适宜时可促进芽的增殖。植物组织培养技术的应用有：实现优良品种的&&&&&&&&&&&
；培育脱毒作物；制作人工种子；培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。
（6）当人体缺乏某种维生素时，可由β-胡萝卜素在体内转化形成，这种维生素是&&&&&
&&&&&& &&&&，提取胡萝卜素过程中，萃取加热时需安装回流冷凝装置，其目的是防止加热时__________________________。
（13分）番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄—马铃薯杂种植株（如图），但目前还没有实现这美妙的设想——地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。据图回答下列问题：（1）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______________，其中过程④相当于________________，过程⑤的细胞分裂方式为_______________。?（2）若利用此技术生产人工“种子”，需要将组织培养获得的________________外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能。（3）人工“种子”与自然种子相比，具有的特殊优点是________________。A．储运方便B．培植简易C．成活率高D．保持亲本优良性状（4）若运用传统的有性杂交能否得到上述杂种植株？________________。（5）若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育（假设能成功），得到的后代应含________________条染色体。若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则图示杂种植株为________________倍体。（6）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是________________。（7）要获得上图中番茄—马铃薯的原生质体，首先需要分别除去番茄—马铃薯细胞的细胞壁。现提供以下材料和用具：紫色洋葱磷片叶、适宜浓度的蔗糖溶液、纤维素酶和果胶酶、蒸馏水、镊子、显微镜、载玻片等。请你从中选择合适的材料，完成下面检验是否已除去细胞壁实验的方法步骤，并预测和解释实验结果。主要实验步骤：①选取适宜浓度的蔗糖溶液，加入适量纤维素酶和果胶酶配制成细胞壁分解液。其中选取适宜浓度的蔗糖溶液而不用蒸馏水的理由是：适宜浓度的蔗糖溶液_______________。②检验细胞壁分解液除去细胞壁。?第一步：用镊子撕取一小块紫色洋葱鳞片叶放在载玻片中央，滴加适量细胞壁分解液，制成临时装片，得到实验组装片。第二步：用适宜浓度的________________代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片。第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的__________形，表明__________________；对照组装片的洋葱细胞呈相互连接的紫色多边形，表明细胞壁未被分解。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
2013高三生物选修1复习训练4&#..
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2013高三生物选修1复习训练4-1《果胶酶在果汁生产中的作用》[答案 解析]
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假设你已经探究了果胶酶的最适温度(为45℃)和最适pH(为4.8)，你还想进一步探究果胶酶的最适用量。此时，
②．向1~6号试管中分别加入_______。(3)结果与讨论？_______________
假设你已经探究了果胶酶的最适温度(为45℃)和最适pH(为4.1%的NaOH溶液和盐酸、试管夹，你还想进一步探究果胶酶的最适用量、体积分数为0。请根据所给材料和用具完成以下探究实验、试管、滤纸，然后放入45℃恒温水浴、量筒，可通过苹果泥出汁的多少来判断果胶酶的用量是否合适：制备好的苹果泥。此时、漏斗：如何根据实验数据确定某一果胶酶用量是最适用量。(1)材料和用具，实验的变量是____：①．取6支试管，水浴________。③．______________________，编号为1～6，分别加入___________、质量浓度为2%的果胶酶溶液.8，调节pH至4，合理地设置果胶酶用量的梯度后。(2)实验步骤、恒温水浴装置.8)
提问者采纳
&& ②．相同体积不同浓度的果胶酶溶液保温相同时间&nbsp，当果胶酶的用量增加到某个值后;&nbsp，过滤得到的果汁体积不再改变;& ③．过滤苹果泥和果胶酶混合物并记录果汁体积(3)随着果胶酶用量的增加;&nbsp，再增加果胶酶的用量
果胶酶的用量(2)①．等量的苹果泥&&nbsp，过滤得到的果汁的体积也增加
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