2015中考语文 第三部分 古诗文阅读 第一章 课内文言文阅读第三节 概括分析与拓展探究课堂讲义课件_图文_百度文库
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2015中考语文 第三部分 古诗文阅读 第一章 课内文言文阅读第三节 概括分析与拓展探究课堂讲义课件
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你可能喜欢中秋节-中华传统节日诗歌选_百度百科
中秋节-中华传统节日诗歌选
《中秋节-中华传统节日诗歌选》是2009年出版的一部作品。
中秋节-中华传统节日诗歌选内容介绍
《中秋节》主要内容包括：中国是一个诗的国度，歌咏节日的诗歌异常丰富。为了更好地传承传统节日文化，开展节日吟诵古典诗词活动，在中国大百科全书出版社总编辑徐惟诚同志的建议和策划下，我们编写了《中华传统节日诗歌选》丛书，由中国大百科全书出版社的副牌知识出版社出版。在该社首席编辑雨莲的精心设计下，本丛书通过那些吟咏节日的诗歌及与之相得益彰的古典绘画，以现代时尚的方式将节日文化之内涵——节日的起源、典故和仪式，对节日的崇拜、热爱及别样心情，全方位地加以展示并奉献给读者。
．豆瓣读书[引用日期 21:17:18]
企业信用信息阅读诗歌《你说，后来……》节选的两节，完成后面两个小题。(4分)你说帘外海棠，锦屏鸳鸯；后来庭院春深，咫尺画堂。你说笛声如诉，费尽思量；后来茶烟尚绿，人影茫茫。你说可人如玉，与子偕臧；后来长亭远望，夜色微凉。你说霞染天光，陌上花开与谁享；后来烟笼柳暗，湖心水动影无双。你说暗香浮动，刹那光芒；后来玉殒琼碎，疏影横窗。你说良辰美景，乘兴独往；后来红尘紫陌，雪落太行。你说赋尽高唐，三生石上；后来君居淄右，妾家河阳。你说玉楼朱颜，飞月流觞迎客棹；后来幽谷居士，枕琴听雨卧禅房。小题1:《你说，后来……》这首诗，借助了很多意象，化用了诸多典故，显得文学底蕴深厚。请你以第一节诗为例，说说这节诗让你想到了哪些意象或典故。（说出1个得0.5分，共2分）例：“暗香浮动”，语出北宋林逋的《山园小梅》句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”小题2:仿照这两节诗，自己也来写两行诗句，要求用典，押韵。（2分）
小题1:（1）“帘外海棠”，语出李清照《如梦令》“试问卷帘人，却道海棠依旧”；“锦屏”语出汤显祖《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”；“庭院春深”，语出欧阳修《蝶恋花》“庭院深深几许”；“咫尺画堂”，语出韦庄《浣溪沙》“咫尺画堂深似海，忆来唯把旧书看，几时携手入长安？”；“笛声如诉”，语出苏轼《前赤壁赋》：“客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”；“茶烟尚绿”，语出《红楼梦》“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”；“可人如玉”，语出司空图《诗品》“可人如玉，步履寻幽。载行载止，空碧悠悠。”；“与子偕藏”，语出《诗经》“野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕藏”；“长亭远望”李白《菩萨蛮》“何处是归程，长亭更短亭”，柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，王初《送王秀才》“池阳去去跃雕鞍，十里长亭百草干”，李叔同“长亭外，古道外，芳草碧连天”，王实甫《西厢记·长亭送别》；“陌上花开谁与享”出自“陌上花开缓缓归”，欧阳修《浪淘沙》“垂扬紫阳洛城东……可惜明年花更好，知与谁同？”；“烟笼柳暗”，语出韦庄《台城》“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”。小题1:示例：你说彼岸灯火，心之所向；后来渔舟晚唱，烟雨彷徨。你说水静莲香，惠风和畅；后来云遮薄月，清露如霜。你说幽窗棋罢，再吐衷肠；后来风卷孤松，雾漫山冈。你说红袖佯嗔，秋波流转思张敞；后来黛眉长敛，春色飘零别阮郎。你说高山流水，客答春江，后来章台游冶，系马垂杨。你说锦瑟韶光，华灯幢幢；后来荼靡开至，青苔满墙。 你说天地玄黄，风月琳琅；后来月斜江上，云淡天长。你说兰舟轻发，西楼月下忆姣娘；后来江湖两忘，只影天涯踏秋殇。你说幽谷听溪，寻芳清岗，后来落花丁零，水涸潇湘。 你说霜冷长河，蒹葭苍苍，后来伊人何在？孤坐未央。 你说月洒寒江，玉柱琼梁，后来冷镜残钩，三更榻凉。 你说梦呓故园，桃花水里游鸳鸯；后来千山暮雪，老翅几回自奔忙。
小题1:了解诗歌内容，典故只要合理即可。小题1:仿写要求与原诗歌句式相同，内容设计合理即可。
现代文阅读不可缠绕的心灵 曹文轩①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。②十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果——我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。③后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的根下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。④如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。⑤一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。小题1:选文写了几件事?请简要概括。小题2:请找出文章的中心句，写在下面的横线上。小题3:选文说:“我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”你同意这种说法吗?为什么?小题4:请说说你对第②段画线句“我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子”中“奄奄一息”一词的理解。
阅读《童年读书》，完成问题。（共15分） 童年读书 (节选) 莫 言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。小题1:本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：（4分）为读《封神演义》
；为读《青春之歌》
；为读《破晓记》
；为读《三家巷》
。小题2:阅读第①段，请说说为什么“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”？（4分）小题3:作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④段的相关内容为例，作简要赏析。(不超过150字）（7分）
阅读下文，完成小题(27分)林徽因传（节选）张清平①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢?他讲的那些问题有那么重要吗?他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢?④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃郎宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那
的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。【相关链接】林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她曾参与国徽设计和天安门人民英雄纪念碑设计、改造传统景泰蓝，为民族及国家作出莫大的贡献。小题1:第⑥段横线上填写的词语依次是
A．潺潺奔涌无边青青明艳灿烂窈窕玲珑
B．无边青青窈窕玲珑明艳灿烂潺潺奔涌
C．无边青青潺潺奔涌窈窕玲珑明艳灿烂
D．潺潺奔涌窈窕玲珑无边青青明艳灿烂
小题2:第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，运用了
的修辞方法，其表达效果是
。（4分）小题3:第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要来自两个方面（1）
（4分）小题4:阅读第⑦段，完成题目。（5分）（1）根据上文，“以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂”句中“这样的眼光”具体指的是
。（2分）（2）用“这样的眼光”看苏州园林，从一个角度谈谈你的理解和感受。（字数不限；3分）
小题5:下列对结尾画线句含义理解不正确的一项是（
A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而立下成为建筑学家的愿望。
C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东也有一定的关系。
D．林徽因的立志源于她顿悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
小题6:结合本文内容和相关链接，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关，请选择一个方面,谈谈你从中得到的启示。（80字左右；8分）
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（1）诗以水乡“行”踪为线索，组织全篇。第一段写的是乘着船儿进水庄，第二段则是写上得岸来不见人，于是第三段便写稻香深处把人寻，第四段就是日暮儿童送客归。
（2）全诗采用了白描的手法。全诗没有什么浓墨大彩，我也不喜欢过分粉饰的诗句，他也没有任何比状与太多的夸张。
（3）开头的四句诗，路在水上，突出了水乡的特点，就已经交代了水乡的意境。“一把橹”突出了“行”的方式，活在视角，是描绘水乡的特色。“儿童解缆送客／一手好橹”也是描绘水乡的特色。“水乡行”给人以美的享受，不仅是水乡的特色。
（4）全诗给人展现了一幅恬静、朴实、优美的水乡风情画。
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科目：初中语文
来源：发散思维大课堂苏教版七年级语文（下） 苏教版
下面是对李白的《静夜思》一诗所写的欣赏文章。（李白的《静夜思》全诗如下：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”）阅读后，完成下题。
　　①这首小诗，既没有奇特的想像，更没有华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
　　②月白霜清，是清秋夜景以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的。诗中的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是诗人在特定环境中一刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢？不难想像，这两句诗所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院里是寂静的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的寒意。诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好像是地上铺上一层白皑皑的浓霜可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素月正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净！这时，他完全清醒了。
　　③秋月里是分外光明的，然而它又是清冷的。孤身远客最容易触动愁怀，想到故乡和亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去。________________
　　④从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出了一幅生动形象的月夜思乡图。
　　⑤短短四句诗，写得清新朴素，明白如画。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他要说出来的多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。
　　⑥从这里，我们不难领会到李白绝句的“自然”，“无意于工而无不工的妙境”。
在文中两个方框内填入恰当的标点。
从下面四句话中选出最适合文中横线处的一句。
不知道他想些什么。
想到故乡的美好和亲人的温暖、幸福。
完全浸入沉思之中。
又抬起头望着天上的明月。
文中说“疑是地上霜”是诗人产生的错觉，并对错觉的出现作了分析，你知道作者是抓住哪些关键性的词来分析诗意的吗？
答：_________________________。
李白诗中没有点明当时的季节是秋天，可文中却明白地说是“秋月”，为什么？
答：_________________________。
认真阅读⑤⑥两节，体会李白诗歌的风格，并用文中现成的词语加以概括。
答：_________________________。
科目：初中语文
来源：101网校同步练习　初二语文　人教社（新课标2001－2年通过） 人教版
阅读下文，完成下题。
　　①卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
　　②她端凝地站立着。
　　③笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
　　④她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（　　）的舞步，（　　）的铃声，轻云般（　　），旋风般（　　），舞蹈出诗句里的（　　）。
　　⑤我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
1．给文中加粗字注音。
褶裙（　　）　　叱咤风云（　　）（　　）　　浑身解数（　　）
2．解释下列词语。
双眉颦蹙：________________________
笑颊粲然：_______________________
3．在④段文中空缺处填上合适的词语。
4．认真阅读⑤段，请写出卡拉玛舞蹈体现的内容。
5．如何理解文中画线句子的含义？
科目：初中语文
认真阅读诗歌，完成下列问题。
1．《我的“自白”书》是在什么情况下写的？从哪儿可以看出来？
_____________________________________________________
2．“我不需要什么自白”，这里的“自白”为什么没有加引号？说明了什么？
_____________________________________________________
3．“带血的刺刀”是什么意思？
_____________________________________________________
4．“人”和“高贵的头”是什么意思？
_____________________________________________________
5．最后两句中“——”的作用是什么？
_____________________________________________________
科目：初中语文
认真阅读下面诗歌，完成后面问题。
满天风雪满天愁，革命何须怕断头？
留得子胥豪气在，三年归报楚王仇！
　　【注释】①杨超（1904——1927）：江西德安人。1925年在北京大学加入中国共产党。1926年由党派回江西担任中共江西省委委员，后赴德安担任中共县委书记。1927年4月蒋介石背叛革命，杨超同志曾经转往南昌、武昌、河南等地工作；10月，党任命他为特派员再回江西，不幸在九江被特务逮捕。1927年12月27日在南昌市德胜门外下沙窝牺牲。
（1）第一句的环境描写有什么特点？起到了什么效果？
_____________________________________________________
（2）第二句使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
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（3）三、四两句写了什么？表达了作者怎样的决心和理想？
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科目：初中语文
来源：2012年浙江省嘉兴市初中毕业生学业考试语文试卷
请认真阅读下面的古诗文，完成下题。
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。
川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。
1．诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水________，植物________的景象。
2．诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？化石吟 请分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容
猪BB卡卡255
1提问2和7首尾呼应3化石证明真理4化石保存信息5化石见证进化6化石令人叹服
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