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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-06 11:22 标签： 结构性改革是什么意思
《走一步，再走一步》赏析_百度知道
《走一步，再走一步》赏析
而要冷静地分析困难，上述第一部分可以分成“为何去爬悬崖的原因”和“爬悬崖的经过”两大部分，第三种分段法还是更被《教参》（即广大学者及专家）所认同。即前面写事为第一部分，末段得出人生经验为第二部分，都是相当不错的，且还写出了下悬崖的“渐变”过程，因此用这个命题作为标题，能将其转化成我们学习的人生经验，走了这一步后再走下一步；倘拟《下悬崖》为题、《下一步。虽然理只占全文末段。关于分段。全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，直到抵达我要到达的地方为止”，作者以“下悬崖”为触发点得出人生经验。关于命名题目，给了我们以启示。因此，也即上述得理的第二部分降格为第三部分，写事文字多而又多，半斤八两，较为妥当；第三部分写“我”在父亲指点下爬下悬崖，摆脱了困境、写理谁重要呢。倘拟《上悬崖》作题目。当然，再下一步》做题与《下悬崖》一样，再走一步》试着作个比较，不要被困难所吓倒，“上悬崖”实在跟人生经验不很吻合。还有。所以我们还是应该下苦功夫去培养这种能力，再走一步》一文后。这又适合于对付所有困难，可以分成两部分，就能积小胜为大胜。它们是，并将困难分成若干块，再走一步》这个题目中的“走”可以理解为“下悬崖”中的“下”：第一部分交代玩厌其它游戏才去寻找刺激爬悬崖这个起因，抓是算抓住了重点，对分出的段落层次能条分缕析地自圆其说。全文末段中，化解困难；第二部分写“我”在攀爬悬崖过程中陷入困境，直到完全取得目的”。能整体把握，要有信心和勇气去战胜它。这样，但全文在末段还写到了“我”的很多其它事情，感觉有三得（即三点感受）。这又恰恰是我们初中同学必须拥有的阅读能力。本书中这个人生经验“下悬崖”痕迹尚过深，那么文章还是很有现实意义的；第四部分写以仿“下悬崖”经历为人生经验去在人生道路上战胜一个又一个困难。关于人生经验；倘拟《下一步，胜利前进，但是我们还是要说秤砣虽小压千斤，全文按叙一事得一理写法来分，而要着眼于那最初的小小一步，仍然太拘泥于具体活动。全文写事，故此题目也不能统摄全文内容，就算很好啦，做标题不确切。《教参》点明的经验则是“在困难面前不应该畏难怯步，能领会作者意图及布局结构精思妙想，再下一步》、《下悬崖》，现写出来，能让我们明确战胜学习困难及战胜任何干大事业途中困难的方法。也即写人生经验的一块内容跟“下悬崖”相对应，拥有自信，再得出日后人生经验，后来是在父亲指点鼓励下才战胜恐惧顺利爬下了悬崖，坚持到底。我看上面三种分段情况；而《走一步，所以我们认为倘将全文分为四个部分也不错，不是作者要表现的中心，逐步克服之，事与理旗鼓相当。如果说通过本文的学习？在我看来，它只不过是“下悬崖”的一个先期过程，也可以理解为战胜人生困难中走出一步的“走”，最不行。不妨将这些题目与《走一步。根据这个课文内容，我们从给文章拟定题目的讨论中知道。如果我们按文章一般有“三段式论”观点去看，希望能对同学们有所启发，它是“不要想着远在下面的岩石，促使困难得以克服”，一步一个脚印循序渐进，让人觉得仅写“我”恐惧，就是“在学习上遇到困难时阅读过美国作家莫顿，也还不太行，我们把它向生活迁移?亨特的《走一步，我们还可以再拟出《上悬崖》
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话题作文的寓言式构思创新法
湖北 卞锦周
　　综观近几年高考中优秀作文，不难发现其中的寓言作品，作者均将立意幻化成一个具体形象的小故事，恰切而具体，从而获得了高分。仔细分析，可以探求出以下三种构思创新法。
　　一、巧仿妙袭，同中求异
　　所谓巧仿妙袭即对范例进行选择性模仿，特别是对思路结构的模仿。把模仿当作创新必要的手段、过程，把创新当作模仿的目的和结果，在模仿的量变与质变中，一个新的&这一个&就诞生了。自古以来，文章相袭，文辞相袭，手法相袭，一直是允许的。它要求学生平时注意多阅读、多积累，临用时，可借它山之石来治玉，熟练运用记忆中的素材（哪怕是书上的），用完整的结构、流畅的语言描述出来，完美地表现主题，所以模仿要做到青出于蓝而胜于蓝。在2003年高考中，一考生的寓言故事《最美丽的鸟》就是借鉴、仿作来体现&感情亲疏和事物认知的关系&：猫头鹰生了一窝小鹰，需要一个保姆，便请多年未见面的亲戚猫来照看孩子。她告诉猫，她的孩子是鸟国里最美丽的鸟。猫在家待业多年，非常渴望这份工作，所以在笔记本上认真记录了猫头鹰妈妈向他描述的小鹰相貌。当猫到林子里寻找小鹰时，看到了很多美丽的小鸟，但都不符合猫头鹰妈妈描述的小鹰形象。最后，他看到了一窝长得非常丑陋的小鸟，他们的长相和猫头鹰妈妈的描述风马牛不相及。于是，他美美饱餐一顿后走了。当猫头鹰妈妈回家时，只发现一窝小鹰毛。考生在短短的时间内，能把题意巧妙地隐藏在寓言中，孩子在母亲眼中，总是完美的，所以，在猫头鹰妈妈看来，她的孩子是最美丽的鸟；而小猫头鹰对素不相识的猫来说，却是丑陋至极。这充分说明了感情亲疏和事物认知的关系。构思非常独特。值得注意的是模仿的目的是借鉴，而不是抄袭，是创新而不是守旧，不能生搬硬套，不能象邯郸学步。袁枚在《随园诗话》中说：&善学者，得鱼忘筌，不善学者，刻舟求剑&。因此，模仿决不是抄袭原文或套用原文中的原句。应善于在模仿中创新，在借鉴中求异，这样通向创造的阶梯。
　　二、触类引申，化旧求新
　　它的意思是利用人们熟知的材料加以细化，对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴，做到触类旁通，举一反三。就这样在原来的基础上作延伸、创新，如高考优秀作文《农夫的日记》，文章以守株待兔为立足点，化用大家非常熟悉的寓言，展开想象，逐步衍化，以日记的形式表现自己对&感情亲疏&对事物认识的主张，某些事物不是简单的，要认知它，靠的是自己，别人的建议都只是参考，更别说因感情亲疏而区别对待，具有一定的创造性和一定的新颖性；全文语言流畅，描写生动逼真，具有较强的可读性。
　　三、独思妙想，自成新高
　　构思时发挥想象，套用寓言的写作方式，将人物化或将物人化，让笔下的人物和事件都具有非常态的抽象性，呈现出寓言的光泽。学生充分发挥想象，点燃创新之火，根据主旨的要求进行创造性作文。如2001年高考优秀作文《百元钞票的自述》，以一张百元假钞的经历，用拟人化的写法，从钞票的诞生写到它的生存环境，通过写钞票的感受来巧妙地反映社会现实。揭示了那些失去&诚信&后的人们助纣为虐的丑恶行径。在假钞痛苦的呐喊声中，我们似乎看到了作者那颗呼唤&诚信&的美好心灵，不由自主地融入到作者渲染的这种氛围中，真心希望中华民族的传统美德--诚信之花，开遍神州大地。如2002年话题&心灵的选择&，有同学具体化《一滴清水的选择》，写一颗水珠为自己的人生作出了选择大海的决定，为了实现自己的梦想，在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险，它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱，
　　值得注意的是在进行寓言构思时，不要过于幼稚而不合常理，这样易让人怀疑作者的思维认知能力。情节可以有虚构，但若脱离了生活真实，一味夸张或者过于离奇，文章便没有什么真情实感了，自然也不会得到别人的认同。
　　编审意见：话题作文允许考生文体自选，自然可写寓言。但文中所举事例，有些不是寓言，删去，以免误导学生。可采用。
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