文言文 为学 熟读精思 解释!15分!同上!另加课文分析(中心寓意等)有课文分析追加悬赏!急!谁全面加2再加20分啊!_百度作业帮
文言文 为学 熟读精思 解释!15分!同上!另加课文分析(中心寓意等)有课文分析追加悬赏!急!谁全面加2再加20分啊!
圣域精英317
　　译文:　　天下的事情有困难和容易的区别吗?只要做,那么困难的事情也容易了；如果不做,那么容易的事情也困难了.人们做学问有困难和容易的区别吗?只要学习,那么困难的也容易了；不学习,那么容易的也困难了.　　四川的边境上有两个和尚,其中的一个贫穷,其中的一个富有.穷和尚对富和尚说：“我想去南海,怎么样?”　　富和尚说：“您靠什么去呢?”　　穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了.”　　富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走,还没有能够去成.您靠什么能去!”　　到了第二年,穷和尚从南海回来了,告诉富和尚.富和尚显出了惭愧神色.　　四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达可是穷和尚到达了.一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?　　板书设计：　　为学　　清 彭端淑　　一、提出论点　　天下事：为之：难→→易 人之为学 学之,难→→易　　不为：易→→难 不学,易→→难　　(普遍真理) (本文论点)　　二、道理、举例论证　　1、道理：资,材 学而不怠→→不知昏庸　　屏弃不用→→无异昏庸　　2、举例：鲁传圣人之道　　三、比喻论证　　二僧：贫者：为之→→至　　富者：不为→→不至　　四、总结结论：　　人之立志：恃材自败　　恃勤自力 需“为”需“学”　　改写：　　例：　　很久很久以前,四川某个庙里有两个和尚,这两个和尚,一个比较富有,另一个很穷.　　有一天,富和尚起了个念头,他想：普陀山是我佛门圣地,哪天我若能去朝圣,也就不枉做一个佛门弟子了.　　由四川到普陀山,路途遥远,在古代,交通非常不便,沿途必定困难重重.富和尚左盘算,右盘算：要到南海去,得雇条船才行,这一路上不知道要多少花费呢,万一钱不够用,怎么办?他犹豫再犹豫.一直都不敢有所行动.　　巧的是,穷和尚也想到南海朝圣,他便把这想法告诉富和尚说：“师兄,我打算到南海去朝圣,你以为如何?我想听听你的意见.”　　富和尚大吃一惊,问：“你没钱,哪来的盘缠呀?”　　穷和尚回答：“师兄,你怎么忘了呢?化缘是我们出家人的本分,我只要带一个瓶子一个钵,就可以上路了.”　　富和尚以不信的口吻说：“我这几年来,一直想雇条船到南海去,一直都没能去成,你没钱,只靠化缘,能到得了吗?”　　穷和尚笑一笑,没再答辩.第二天一早,他果然带了一个瓶子、一个钵,就上路了.沿途化缘,白天赶路,夜里找座庙挂褡.终于让他是到了普陀山.　　朝完圣,他高高兴兴地又沿途化缘回来.　　走到山下,远远地看到富和尚,他兴奋地招手喊道：“师兄,我回来了!”　　穷和尚走到山上,富和尚对他端详了一会儿,问他沿途的情况,然后很惭愧地说：“还是你行.我有上南海朝圣的心,却担心这个,担心那个的,一直没去成.你能坚定意志,马上行动,达成了愿望.唉,我真惭愧.”　　作者简介：　　彭端淑（）,清代四川人,著作有《白鹤堂诗文集》.彭端淑,字乐斋,清代四川丹陵人.雍正年间进士,历任吏部郎中,顺天(现在北京市)乡试同考官等职.后辞官回家,在四川锦江书院讲学.被称为清代四川三才子之一 .　　课文分析:　　《为学》首、尾两段用精心提炼的警辟的句子表达作者的主张；中间用对比的手法和生动的对话写贫僧富僧的故事以证明作者的主张.全篇文气活泼.　　中心寓意:　　散文《为学一首示子侄》(简称《为学》)用浅显的比喻,说明求学的结果如何不在于天赋条件,而是决定于本人是否有求学的恒心和毅力.叙事生动,语言流畅,有较强的哲理性.　　读后感：
其他类似问题
扫描下载二维码举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读下面的文言文，完成后面问题。陈汝咸，字华学，浙江鄞县人。...”，相似的试题还有：
阅读下面的文言文，完成后面问题。叶衡字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其藉，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平①不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。除太府少卿。合肥濒湖有圩田四十里，衡奏：“募民以耕，岁可得谷数十万，蠲租税，二三年后阡陌成，仿营田，官私各收其半。”从之。除户部侍郎。时盐课大亏，衡奏：“年来课入不增，私贩害之也，宜自煮盐之地为之制，司火之起伏，稽灶之多寡，亭户②本钱以时给之，盐之委积以时收之，择廉能吏察之，私贩自绝矣。”仍命措置官三人。丁母忧。起复，除枢密都承旨。奏马政之弊，宜命统制一员各领马若干匹，岁终计其数为殿最。李垕应贤良方正对策，近讦直，入第四等，衡奏：“陛下赦其狂而取其忠，足以显容谏之盛。”乃赐垕制科出身。有言江、淮兵籍伪滥，诏衡按视，赐以袍带、鞍马、弓矢，且命衡措置民兵，咸称得治兵之要。讫事赴阙，上御便殿阅武士，召衡预观，赐酒，洒宸翰赐之。拜右丞相兼枢密使。上锐意恢复，凡将帅、器械、山川、防守悉经思虑，奏对毕，从容赐坐，讲论机密，或不时召对。上选使求河南，衡奏：“司谏汤邦彦有口辨，宜使金。”邦彦请对，问所以遣，既知荐出于衡，恨衡挤已，闻衡对客有讪上语，奏之，上大怒。即日罢相。年六十有二薨。(节选自《宋史·列传第一百四十三》)【注】：①常平：常平仓。②亭户：古代的盐户。【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(&&)(3分)A．时盐课大亏课：赋税。B．司火之起伏司：观察。C．盐之委积以时收之委：聚积。D．讫事赴阙讫：完毕。【小题2】以下各组句子中，全都表明叶衡有治理才干的一组是(&&)(3分)①治为诸邑最，郡以政绩闻&&&&&&&②发仓为糜以食饥者&&&&&&&③衡单骑命医药自随，遍问疾苦&&&④仿营田，官私各收其半&&&&&&&⑤宜自煮盐之地为之制&&&&&&&&&&&⑥宜命统制一员各领马若干匹A．①③④B．②⑤⑥C．①④⑤D．②③⑥【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(&&)(3分)A．叶衡关心百姓疾苦。在任于潜县令时，贫弱户苦于重复纳税，他把民户定为九等，把五等以下应交的份额均摊给上四等，使贫民得到解脱；在常州任上，他积极应灾救民。B．叶衡深得皇上赏识。皇上驾临偏殿检阅武士时，特意让叶衡参与观礼，赐给他酒，并亲自写字赐给他；皇上考虑军机大事时，也常常召见他参与研讨。C．叶衡富有治军之才。他在任枢密都承旨时，有人反映江、淮一带士兵名籍造假现象泛滥，皇上下诏让叶衡考察巡视，并且命令叶衡处理安置民兵，人们都称赞他抓住了治军要领。D．叶衡能够唯才是举。李孟坚在代理无锡县令时，有很好的为政声誉，叶衡就向皇上举荐；李垕在应贤良方正对策时亢直敢言，叶衡上奏劝说皇上赐他制科出身。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足(2)或言常平不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”
阅读下面的文言文，完成后面题。陈汝咸，字华学，浙江鄞县人。少随父锡嘏讲学证人社，黄宗羲曰：“此程门之杨迪，朱门之蔡沈也。”康熙三十年，会试第一，成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县。民好讼，严惩讼师，无敢欺者。县中赋役故贵户长主办，版籍混淆，吏缘为奸。汝咸躬自编审人丁。各归现籍。以三百户为一保，第其人口多寡供役。五年一编丁，而役法平。吏胥以不便挠之，大吏摇惑，汝咸毅然不回，奸人无所施技。民乐输将，赋无逋负。俗轻生，多因细故服断肠草死，挟以图财。汝咸力惩其弊，令当刑者掘草根赎罪。禁舁神疗病，晓示方证。自制药以济贫者。毁学宫伽蓝祠，葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书，表章之。归诚书院，乃黄道周讲学地，为僧据，逐而新之。无为教【注】者，男女群聚茹蔬礼佛，籍其居为育婴堂。西洋天主教要大吏将于漳浦开堂，却止之。修文庙，造祭器，时会邑中士绅于明伦堂讲经史性理诸书。设义学，延诸生有学行者为之师。修朱子祠。教养兼施，风俗为之一变。会大水骤涨，几及城堞，负钱登城，多为木筏，渡一人与钱三十，人皆以钱助拯，活者数千。多方抚恤，虽灾不害。土寇伏七里洞，将入海，发兵击之，走山中。密招贼党，诱擒其渠曾睦等，余党悉散。又擒海盗徐容，尽得贼中委曲，赦其罪，责以招抚。诸盗归诚，海氛遂清。汝咸任漳浦凡十有八年，大吏因南靖多盗，调使治之，县民请留不得，构生祠日月湖书院，岁时祀之。汝咸至南靖，诸盗自首就抚，开示威信，颂声大作。四十八年。内迁刑部主事，擢御史。会海盗陈尚义乞降，汝咸自请往抚。圣祖命郎中雅奇偕汝成所荐阮蔡生往，尚义率其党百余人果就抚，擢通政使参议。五十三年，命赴甘肃赈荒，徒步穷乡，感疫，卒于固原。漳浦士民闻之，奔哭于月湖书院，醵金置田，岁祀不绝。(选自《清史稿》卷四百七十六，有删节)【注】无为教：创建于明正德、嘉靖年间，教义近于禅宗南派的教派。【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．民乐输将，赋无逋负逋：拖欠B．葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书葺：修筑C．男女群聚茹蔬礼佛茹：吃，食用D．诸盗自首就抚就：接受【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．多因细故服断肠草死B．乃黄道周讲学地，为僧据因宾客奎蔺相如门竟为秦所灭C．赦其罪，责以招抚D．感疫，卒于固原其可怪也欤&&&&&&&&&&&&&&&&&&其势弱于秦【小题3】以下六句话分别编为四组，全都直接体现陈汝咸为官兴利除弊的一组是①成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县 ②汝咸躬自编审人丁，各归现籍③禁舁神疗病，晓示方证，自制药以济贫者 ④无为教者，男女群聚茹蔬礼佛⑤设义学，延诸生有学行者为之师&&&&&&&&⑥尚义率其党百余人果就抚A．①②④B．②③⑤C．①③⑥D．④⑤⑥【小题4】对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是A．在证人社讲学时，陈汝咸的父亲受到大儒黄宗羲的称赞；陈汝咸自幼深受父亲影响，长大以后也不同凡响。B．漳浦县户口登记情况长期混乱，猾吏趁乱为奸。陈汝咸任知县后，亲自审核，重新登记，清除了多年积弊。C．陈汝咸深谙治民之道，重视文化建设，教养兼施，多措并举，改变县内多年的陋习，取得了良好的社会效果。D．南靖多盗，上级调陈汝咸前去治理；漳浦士民请求留任，但未获准，于是就为汝咸修筑生祠以表感念之情。【小题5】把下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(3分)(2)数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者。(3分)(3)公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。(4分)
阅读下面的文言文，完成后面问题。颜之推，字介，琅邪临沂人也。父勰，梁湘东王萧绎镇西府谘议参军。之推早传家业，年十二，值绎自讲《庄》《老》，便预门徒。虚谈非其所好，还习《礼》《传》，博览群书，无不该洽①，词情典丽，甚为西府所称。绎以为其国左常侍，加镇西墨曹参军。好饮酒，多任纵，不修边幅，时论以此少之。绎遣世子方诸出镇郢州，以之推掌管记。值侯景陷郢州，频欲杀之，赖其行台郎中王则以获免，被囚送建业。景平，还江陵。时绎已自立，以之推为散骑侍郎，奏舍人事。后绎为周军所破。大将军李显庆重之，荐往弘农，令掌其兄阳平公远书翰。值河水暴长，具船将妻子来奔，经砥柱之险，时人称其勇决。显祖见而悦之，即除奉朝请，引于内馆中，侍从左右，颇被顾眄。天保末，从至天池，以为中书舍人，令中书郎段孝信将敕书出示之推。之推营外饮酒，孝信还以状言，显祖乃曰：“且停。”由是遂寝。寻迁中书舍人。帝时有取索，恒令中使传旨，之推禀承宣告，馆中皆受进止。所进文章，皆是其封署，于进贤门奏之，待报方出。兼善于文字，监校缮写，处事勤敏，号为称职。帝甚加恩接，顾遇逾厚，为勋要者所嫉，常欲害之。崔季舒等将谏也，之推取急还宅，故不连署。及召集谏人，之推亦被唤入，勘无其名，方得免祸。及周兵陷晋阳，帝轻骑还邺，窘急计无所从，之推因宦者侍中邓长颛进奔陈之策，仍劝募吴士千令人以为左右，取青、徐路共投陈国。帝甚纳之，以告丞相阿那肱等。阿那肱不愿入陈，劝帝送珍宝累重向青州。虽不从之推计策，然犹以为平原太守，令守河津。齐亡，入周，大象末为御史上士。隋开皇中，太子召为学士，甚见礼重。寻以疾终。有文三十卷，撰《家训》二十篇，并行于世。(节选自《北齐书·颜之推》)【注】①该洽：博通，广博。【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是&(3分)A．孝信还以状言状：情况B．寻迁中书舍人迁：转移C．由是遂寝寝：停止D．勘无其名，方得免祸勘：核对【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(&)(3分)A．显祖见而悦之填然鼓之，兵刃既接B．后绎为周军所破为天下笑者，何也？C．显祖乃曰：“且停。”今其智乃反不能及D．寻以疾终然秦以区区之地，致万乘之势【小题3】以下各组句子中，全都直接表明颜之推有才华的一组是(&)(3分)①词情典丽，甚为西府所称&&&②侍从左右，颇被顾眄&&&③从至天池，以为中书舍人&&&④兼善于文字，临校缮写&&&⑤之推亦被唤入&&&&&⑥有文三十卷，撰《家训》二十篇A．①②⑤B．②③⑥C．①④⑥D．③④⑤【小题4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)好饮酒，多任纵，不修边幅，时论以此少之。(4分)(2)具船将妻子来奔，经砥柱之险，时人称其勇决。(3分)(3)顾遇逾厚，为勋要者所嫉，常欲害之。(3分)18、1．B（俾：使）
2．D（A项前一个是表现朱熹的年轻有为，后一个表现朱熹的安贫乐道；B项前一个表现朱熹耿直、倔强的性格；C项后一个表现朱熹高尚的气节。）
3．D（不是“圣贤思想学说的传授错误很多”，而是“含混隐晦”。）
4．（1）到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。（值：逢，遇；岁：一年；全活：得以保全性命）
（2）郡县的官吏害怕他的（严峻）作风，有的甚至弃官离去，（于是）他所管辖的境内，风纪肃然。（惮：害怕；引去：弃官离去；所部：所管辖的境内）
（3）朱熹死后，朝廷把他的《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》作注的书作为学校的教材。（没：死；训：训诂、解释；立：设立、建立）
【文言文译文】
朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做,就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。
十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。他还经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。当时浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，要求他当天轻车前往就任。（然而）又因为朝廷对南康主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，朱熹辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。朱熹就任后，立刻给其他州郡写信，召集米商，免除（蠲：juān）他们的商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经聚集了很多。朱熹每日查访民情，到州县巡行考察，单车独行，不带随从，所到之地，人们都不知道他的身份。郡县的官吏害怕他的严峻的作风，有的甚至弃官离去，辖区之内，秩序肃然。所有丁钱、役法这类规定条款，如对百姓不利，他全部整理出来加以革除。朱熹在赈济灾荒之余，还按照实际进行规划，一定为百姓做长远的打算。有人毁谤朱熹，说他政务荒疏，皇上对王淮曰：“朱熹政绩却是大有可观啊。”
朱熹在考中进士的五十年里，外地做官只有二十七年（古代官吏三年一考绩，九考则为二十七年），在朝中做官才四十日。家境一向贫寒，以至常常断粮，但他却能安然处之。有的学生从远方来向他请教，他就用豆饭藜汤来招待，并和他们一起吃饭。朱熹常常（需要）开口向别人借钱以维持生活，但是，对于不合道义的钱，却一分不取。朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。他所写的书在世上广泛流传。朱熹死后，朝廷把他的《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》作注的书作为学校的教材。朱熹一生写的文章共一百卷，他的学生的问答一共八十卷，还有别录十卷。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成1－4题。
朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”
熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。
（节选自《宋史·朱熹传》）
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ &&&）
&&& A．悉厘而革之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 厘：整理。
&&& B．为《学规》俾守之&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 俾：并且。
&&& C．单车屏徒从&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 屏：使……退避。
&&& D．有短朱熹者&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 短：诋毁，指摘。
2．下列各组句子中，分别表现朱熹“政事可观”和“为学”成就的一组是（&& &）
&&& A．中绍兴十八年进士第&&&&&&&& &&&&&&&& 箪瓢屡空，晏如也
&&& B．复以纳粟人未推赏，辞职名&&&&& &&&& 大抵穷理以致其知
&&& C．移书他郡，募米商，蠲其征&&&&&&&
而非其道义则一介不取也
&&& D．随事处画，必为经久之计&&& &&&&&&&所著书皆行于世
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ &&&）
&&&&&& A．朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。
&&&&&& B．朱熹非常注重教育。政务繁忙之余，他经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。
&&&&&& C．朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间，察访百姓疾苦。
&&&&&& D．朱熹认为圣贤思想学说的传授错误很多，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。
4．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。
（2）郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。
（3）熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成1－4题。
朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”
熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。
（节选自《宋史·朱熹传》）
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　 ）
A. 悉厘而革之　　　 　　　 厘：整理。　　　　
B. 为《学规》俾守之　　 俾：并且。
C. 单车屏徒从　　　　　 屏：使……退避。　
D. 有短朱熹者　　　　　 短：诋毁，指摘。
2.下列各组句子中，分别表现朱熹“政事可观”和“为学”成就的一组是（　 ）
A. 中绍兴十八年进士第　　　　 　　　箪瓢屡空，晏如也
B. 复以纳粟人未推赏，辞职名　　　　 大抵穷理以致其知
C. 移书他郡，募米商，蠲其征　　　　 而非其道义则一介不取也
D. 随事处画，必为经久之计　
　　　 所著书皆行于世
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　 ）
A. 朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。
B. 朱熹非常注重教育。政务繁忙之余，他经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。
C. 朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间，察访百姓疾苦。
D. 朱熹认为圣贤思想学说的传授错误很多，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。
4.把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一段文言文，完成1－6题。
金人迫弁①仕刘豫，且怵之曰：“此南归之渐。”弁曰：“豫乃国贼，吾尝恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。”金人怒，绝其饩遗以困之。弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。金人亦感动，致礼如初。久之，复欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其间，言可从从之，不可从则囚之、杀之，何必易其官?吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。”且移书耶律绍文等曰：“上国之威命朝以至，则使人夕以死，夕以至则朝以死。”又以书诀后使洪皓曰：“杀行人非细事，吾曹遭之，命也，要当舍生以全义尔。”乃具酒食，召被掠士夫饮，半酣，语之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦毕命报国，诸公幸瘗②我其处，题其上曰：‘有宋通问副使朱公之墓’，于我幸矣。”众皆泣下，莫能仰视。弁谈笑自若，曰：“此臣子之常，诸君何悲也？”金人知其终不可屈，遂不复强。《宋史?朱弁传》
注：①弁：朱弁()，字少章，今江西婺源人，朱熹族叔祖。建炎中，以通问副使赴金，为金拘留。绍兴初，金人逼仕伪齐，誓死不屈，被留十六年始得归。　 ② 瘗：深埋入地。
1．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是
A．又忍北面臣之　　　　　　 　 B．金人亦感动
C．则使人夕以死　　　　　　　
D．杀行人非细事
2．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是
A．金人迫弁仕刘豫　　　　　
仕：学习　　 B．吾尝恨不食其肉　
C，金人亦感动，致礼如初　　
致：表达　　 D．于我幸矣　　　　
3．分别比较下列两组句子中加点的词的用法，判断正确的一项是
① 绝其饩遗以困之　　　 ② 誓不易以辱吾君也
③ 久之，复欲易其官　　 ④ 吾曹遭之，命也
A．两个“以”字相同，两个“之”字不同。 B．两个“以”字不同，两个“之”字相同。
C．两个“以”字相同，两个“之”字也相同。D．两个“以”字不同，两个“之”字也不同。
4．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是
A．此南归之渐——这样你才有希望南归 B．复欲易其官——又想交换其他的官员
C．有死而已——只有一死罢了　　　　
D．又以书诀后使洪皓——又写信给后使洪皓诀别
5．以下句子分别编为四组，能够表现朱弁宁死不屈精神的一组是
① 固拒驿门，忍饥待尽　　 ② 复欲易其官　　 ③ 誓不易以辱吾君也④ 要当舍生以全义矣
乃具酒食，召被掠士夫饮
A．①②　　
6．下列叙述不符合原文意思的一项是
A．朱弁不肯与刘豫合作，不甘做刘豫手下的官员，主要原因是认为他们两人志不同，道不合，不足与谋。
B，朱弁忠贞爱国，面对敌人或“困之”或“易其官”这些软硬兼施之举，丝毫没有屈服动摇。
C．朱弁早已把生死置之度外，他具酒食，召被掠士夫饮，坦然交代身后事，进一步表明了他爱国的心志。
D．朱弁谢绝了众人的劝告，没有放弃死的念头，谈笑自若，反而不明白诸君悲痛什么。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一段文言文，完成1－6题。金人迫弁①仕刘豫，且怵之曰：“此南归之渐。”弁曰：“豫乃国贼，吾尝恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。”金人怒，绝其饩遗以困之。弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。金人亦感动，致礼如初。久之，复欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其间，言可从从之，不可从则囚之、杀之，何必易其官?吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。”且移书耶律绍文等曰：“上国之威命朝以至，则使人夕以死，夕以至则朝以死。”又以书诀后使洪皓曰：“杀行人非细事，吾曹遭之，命也，要当舍生以全义尔。”乃具酒食，召被掠士夫饮，半酣，语之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦毕命报国，诸公幸瘗②我其处，题其上曰：‘有宋通问副使朱公之墓’，于我幸矣。”众皆泣下，莫能仰视。弁谈笑自若，曰：“此臣子之常，诸君何悲也？”金人知其终不可屈，遂不复强。《宋史?朱弁传》注：①弁：朱弁()，字少章，今江西婺源人，朱熹族叔祖。建炎中，以通问副使赴金，为金拘留。绍兴初，金人逼仕伪齐，誓死不屈，被留十六年始得归。②瘗：深埋入地。1．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是A．又忍北面臣之 B．金人亦感动C．则使人夕以死 D．杀行人非细事2．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是A．金人迫弁仕刘豫仕：学习& B．吾尝恨不食其肉恨：遗憾C，金人亦感动，致礼如初致：表达& D．于我幸矣幸：宠幸3．分别比较下列两组句子中加点的词的用法，判断正确的一项是①绝其饩遗以困之②誓不易以辱吾君也③久之，复欲易其官&④吾曹遭之，命也A．两个“以”字相同，两个“之”字不同。 B．两个“以”字不同，两个“之”字相同。C．两个“以”字相同，两个“之”字也相同。D．两个“以”字不同，两个“之”字也不同。4．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是A．此南归之渐——这样你才有希望南归 B．复欲易其官——又想交换其他的官员C．有死而已——只有一死罢了 D．又以书诀后使洪皓——又写信给后使洪皓诀别5．以下句子分别编为四组，能够表现朱弁宁死不屈精神的一组是①固拒驿门，忍饥待尽&②复欲易其官&③誓不易以辱吾君也④要当舍生以全义矣&乃具酒食，召被掠士夫饮A．①②B．②③ C．①④ D．③④&6．下列叙述不符合原文意思的一项是A．朱弁不肯与刘豫合作，不甘做刘豫手下的官员，主要原因是认为他们两人志不同，道不合，不足与谋。B，朱弁忠贞爱国，面对敌人或“困之”或“易其官”这些软硬兼施之举，丝毫没有屈服动摇。C．朱弁早已把生死置之度外，他具酒食，召被掠士夫饮，坦然交代身后事，进一步表明了他爱国的心志。D．朱弁谢绝了众人的劝告，没有放弃死的念头，谈笑自若，反而不明白诸君悲痛什么。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一段文言文，完成1－6题。
金人迫弁①仕刘豫，且怵之曰：“此南归之渐。”弁曰：“豫乃国贼，吾尝恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。”金人怒，绝其饩遗以困之。弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。金人亦感动，致礼如初。久之，复欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其间，言可从从之，不可从则囚之、杀之，何必易其官?吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。”且移书耶律绍文等曰：“上国之威命朝以至，则使人夕以死，夕以至则朝以死。”又以书诀后使洪皓曰：“杀行人非细事，吾曹遭之，命也，要当舍生以全义尔。”乃具酒食，召被掠士夫饮，半酣，语之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦毕命报国，诸公幸瘗②我其处，题其上曰：‘有宋通问副使朱公之墓’，于我幸矣。”众皆泣下，莫能仰视。弁谈笑自若，曰：“此臣子之常，诸君何悲也？”金人知其终不可屈，遂不复强。《宋史·朱弁传》
注：①弁：朱弁()，字少章，今江西婺源人，朱熹族叔祖。建炎中，以通问副使赴金，为金拘留。绍兴初，金人逼仕伪齐，誓死不屈，被留十六年始得归。 ② 瘗：深埋入地。
1．下列句子中加线的词语的意义，与现代汉语相同的一项是（
A．又忍北面臣之　　 B．金人亦感动
C．则使人夕以死　　 D．杀行人非细事
2．对下列句子中加线词的解释，正确的一项是（
A．金人迫弁仕刘豫　　　 仕：学习　 B．吾尝恨不食其肉 恨：遗憾
C，金人亦感动，致礼如初 致：表达　 D．于我幸矣 幸：宠幸
3．分别比较下列两组句子中加线的词的用法，判断正确的一项是（
① 绝其饩遗以困之　　
② 誓不易以辱吾君也
③ 久之，复欲易其官　
④ 吾曹遭之，命也
A．两个“以”字相同，两个“之”字不同。 B．两个“以”字不同，两个“之”字相同。
C．两个“以”字相同，两个“之”字也相同。D．两个“以”字不同，两个“之”字也不同。
4．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是（
A．此南归之渐——这样你才有希望南归 B．复欲易其官——又想交换其他的官员
C．有死而已——只有一死罢了　　　　 D．又以书诀后使洪皓——又写信给后使洪皓诀别
5．以下句子分别编为四组，能够表现朱弁宁死不屈精神的一组是（
① 固拒驿门，忍饥待尽
② 复欲易其官
③ 誓不易以辱吾君也
④ 要当舍生以全义矣 乃具酒食，召被掠士夫饮
A．①②　 B．②③　 C．①④　 D．③④
6．下列叙述不符合原文意思的一项是（
A．朱弁不肯与刘豫合作，不甘做刘豫手下的官员，主要原因是认为他们两人志不同，道不合，不足与谋。
B，朱弁忠贞爱国，面对敌人或“困之”或“易其官”这些软硬兼施之举，丝毫没有屈服动摇。
C．朱弁早已把生死置之度外，他具酒食，召被掠士夫饮，坦然交代身后事，进一步表明了他爱国的心志。
D．朱弁谢绝了众人的劝告，没有放弃死的念头，谈笑自若，反而不明白诸君悲痛什么。
科目：高中语文
来源：突破重点线·语文
阅读下面一段文言文。完成1－6题。
　　张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍候览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾览及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇，乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚。遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。俭得亡命，因迫循走，望门投止，莫不重其名行，破家相容，后流转东莱，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”钦因起扶笃曰：“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃答曰：“笃虽好义，明廷今日载其半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其所经历，伏重诛者以千数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事。岁余，卒于许下，年八十四。
1．对下列句子中加粗的词语的理解，正确的一项是：
A．素性佞邪　素性：朴素的品性
B．于是刊章讨捕　刊章：刊登文章
C．俭得亡命　亡命：丢掉性命
D．若不重其名行　名行：名声和品行
2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是
3．对下列各句中“其”字称代内容的说明，不正确的一项是
A．俭举劾览及其母罪恶　代称中常侍候览
B．莫不重其名行　称代张俭
C．赖其存者以百数　称代汉献帝
D．所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也　称代华阳洞
4．下列句子分别编为四组，全都表明张俭好的德行和人民对他的敬仰之情的一组是：
①览遏绝章表，并不得通，由是结仇。　②俭举劾览及其母罪恶，请诛之。　③遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。　④莫不重其名行，破家相容。　⑤百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之。　⑥建安初，征为卫尉，不得已而起。
A．①③④　　B．①⑤⑥　　C．②③⑥　　D．②④⑤
5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：
A．张俭冒死严劾大宦官侯览及其家属的罪行，受到众人的敬仰。
B．由于朱并的陷害，张俭离家出逃，所到之处，人们不惜身家性命，掩护隐藏他，足见当时当政者的不得人心。
C．张俭颠沛流离，到处逃命，天下人争着做收留他的东道主，可见张俭是个贤人。
D．张俭弃城丢官，灭身破族，其原因是他痛恨不仁之人过分而引起了祸乱。
6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）俭举劾览及其母罪恶，请诛之。
译文：________________________________________________________________
（2）张俭知名天下，而亡非其罪。
译文：________________________________________________________________