秋天的果子都熟了。（小鸟叫着改为拟人句句）

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-18 03:50 标签： 小鸟叫着改为拟人句
秋天来了，果园里的果实成熟了（改为拟人句）_百度知道
秋天来了，果园里的果实成熟了（改为拟人句）
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秋天来了，果园里的果实羞红了脸
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你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
〆浮生若茶
来自：作业帮
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秋天来了，果园里的果实成熟了，像小孩的脸一样红。
秋天来了，果园里的果实个个在像人们招手
秋姑娘来了，果园里的果实们高兴极了，
个个都红着脸，都长大了
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出门在外也不愁秋天，果子好、成熟了，向日葵却_____________。改为拟人句, 秋天，果子好、成熟了，向日葵
秋天，果子好、成熟了，向日葵却_____________。改为拟人句
匿名 秋天，果子好、成熟了，向日葵却_____________。改为拟人句
低下了头或下班了
热心网友
躲家里了
热心网友
低下了头
热心网友将下列句子补充完整，构成拟人句。 1．秋天，果子成熟了，向日葵却
&nb..., 将下列句子补充完整，构成拟人
将下列句子补充完整，构成拟人句。 1．秋天，果子成熟了，向日葵却
&nb... 向日葵却
将下列句子补充完整。2．春天来了。
沙滩，果子成熟了，花坛里的花
。 1．秋天，构成拟人句。4．小溪
从山上流下来 大头儿子_坟粕7 将下列句子补充完整，构成拟人句。 1．秋天，果子成熟了，向日葵却
1．谦逊2．争先恐后地张开笑脸3．笑着跑上4．欢唱着（意思对即可）秋天，果子成熟了，向日葵却－地低下了头（改拟人句）_百度知道
秋天，果子成熟了，向日葵却－地低下了头（改拟人句）
秋天，向日葵却-地低下了头.春天来了，花坛里的花_，构成拟人句。2。1，果子成熟了.3将下列句子补充完整
向日葵却悄悄地低下了头，果子成熟了.春天来了，花坛里的花张开了笑脸.31。2.秋天
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将下列句子补充完整，构成拟人句。&1．秋天，果子成熟了，向日葵却&&&&&&&&&&&&&&&&地低下头。2．春天来了，花坛里的花&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&3．浪花&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 沙滩。4．小溪&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 从山上流下来。
题型：写句子难度：中档来源：期末题
1．谦逊2．争先恐后地张开笑脸3．笑着跑上4．欢唱着（意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“将下列句子补充完整，构成拟人句。1．秋天，果子成熟了，向日葵却..”主要考查你对&&补充句子，修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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补充句子修辞方法
补充句子:词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。补充句子要遵循原则:1、话题要一致，上下文衔接得体； 2、结构、句式要一致； 3、注意修辞、手法等的运用。 句子的基本成分句子的基本成分 就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：　　同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。　　(谁) (做什么) (什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：　　李洋 是学生。这座楼房 是工人宿舍。　　(谁)(是什么) (什么) (是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：　　小明 复习 功课。王强 帮助 同学。　　(谁) (做) (什么)(谁) (做) (谁)补充句子技巧：我们说完整话，写完整句必须注意两点：(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。这样就不会丢三落四了。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；这样就能保证我们所写的句子都是完整句。小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
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