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设计概论 2012年 考研复习资料
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2015年建筑学考研热门
作者： 时间： 9:04:00 阅读：
&2015年考研专业选择指南：学考研热门专业推荐
摘要：目前我国地产业发展势头良好，一些比较知名的地产企业成为建筑专业学生就业时的主要选择，下面为大家提供2015年考研专业选择指南：建筑学考研热门专业推荐。
目前我国地产业发展势头良好，一些比较知名的地产企业成为建筑房地产专业学生就业时的主要选择，如万科地产、中海地产、招商局地产、富力地产、金地、保利等地产机构;另外，一些具有地方特色的企业，如的新城、的龙湖、的置信、的城建等，也成为毕业生青睐的就业选择。除此之外，中国建筑集团总公司、西南院、华东设计院、东北设计院及地方性的设计院，也以优厚的薪酬待遇吸引着建筑专业的研究生加盟。
想成为建筑相关专业的研究生，中国建筑人才网小编介绍以下的专业介不可不读。
一、建筑圈
建筑方向的硕士专业的划分有着极其准确的定位。根据目前开设建筑专业的高校对硕士专业的划分情况，本文将对相关专业的定位及研究方向等情况作详细介绍：
1.建筑历史与理论
作为建筑院校必开设的专业，建筑历史与理论已有近百年的历史，堪称&长老级&专业。这是一个要求比较高的综合型专业，学生不但要掌握建筑知识，还需要掌握许多中外历史知识。考试科目一般包括中外建筑史、中国古代史、建筑设计等。
以清华大学该专业每年入学试题为例，建筑历史与理论分为&建筑历史&与&建筑理论&两部分，各占75分。历史部分分为单选(20分)、作图(10分)、填空(15分)、简答(30分)，其中单选题各高校要求都差不多，只要考生对建筑史比较了解，再多看看参考书，一般问题不大。作图题的要求则比较高，一般是画1~2个世界著名建筑物的平面、立面图，这要求考生不但要有丰富的世界建筑物知识，还要有很好的记忆力和徒手画功底(绘画工具要自备)。填空题的特点是内容覆盖面较广，知识点多。简答题考的是硬功夫，一般可在参考书上找到相关的论述或通过资料总结出答案。理论部分一般题目不多，但每道题的分值都很大，建议考生对&思想&、&风格&、&精神&、&主义&、&影响&、&方向&等关键点多理解多记忆。
准备这类考试时有一个比较突出的技巧：考前一定要多关注你报考院校所在城市的著名建筑(及历史)、该校的建筑历史以及校内的著名建筑，考题很可能都出自这些。
建议考生多看看《中国建筑史》、《清式营造则例》、《外国建筑史》、《外国近代建筑史》、《公共建筑设计原理》、《建筑空间论》等参考书。
建筑历史与理论虽然是老牌专业，但由于其偏重文科，所以就业情况不是特别理想;然而比较综合的专业知识使得毕业生就业面相对较广，考古、古建筑复原、建筑论证、建筑评价等都可以成为该专业学生的就业方向。
开设院校：清华大学、同济大学、东南大学、大学、重庆大学、工业大学、建筑科技大学、大学、理工大学、北京建筑工程学院等几乎所有设有建筑硕士专业的高校。
2.建筑设计及其理论
作为最能体现建筑技术含量的专业，建筑设计及其理论专业不但具有普遍性，而且也有着深厚的历史积淀。该专业毕业生是建筑设计专门人才，也是考建筑师、设计师的主力军。该专业入学考试偏重于设计，而构造、原理、法规，大量的理性数据及设计规则则是该专业的基础。考试科目主要包括中外建筑史、建筑构造、建筑设计(连续考试6~8小时)等。建议考生多查阅《中国建筑史》、《外国建筑史》、《外国近代建筑史》、《公共建筑设计原理》、《建筑空间论》、《建筑构造》、《房屋建筑构造》等参考书目。
该专业的毕业生以其深厚的设计功底赢得大多数设计单位、地产单位的青睐，就业情况是建筑专业里最好的。2007年，一些设计院和地产公司到重庆大学建筑城规学院招聘，建筑设计专业的需求率达到了100%，需求量占建筑专业需求人数的70%左右。正因如此，大多数建筑高校招收该专业的考生相对比例高。
开设院校：几乎所有设有建筑硕士专业的院校。
很多学校都开设了该专业的硕士点，但需注意的是，在不同的学校其名称也各不相同。在清华大学，它叫&城市规划&专业;在浙江大学，它叫&建筑规划与设计&专业。浙大的建筑设计规划对象范围较小，可能不是城市，而是一个社区、小区、组团，甚至只是一栋楼。该专业毕业生具有工程技术设计素质与技能，能胜任城市规划设计工作;同时具有地理科学理论基础和区域科学、城市科学学术素养，能从事城市发展研究;还能应用人文科学的理论与方法，具有广泛的知识基础。
但是，各大学对于该专业的招生人数却比较保守，多数高校每年只招几个。北京工业大学2005年招收11人，理工大学2006年只招收8人。该专业的研究方向主要有城市总体及详细规划、城市各类公共中心规划、居住区规划设计、绿化及风景区规划设计、城市生态及生态建筑学、城市规划计算机辅助设计、城市道路与、景观规划与设计、城市保护与更新等。除了城市规划设计等部门、建筑地产公司、设计院外，去高校从事相关专业的教学工作也是毕业生不错的选择。
开设院校：浙江大学、天津大学、科技学院、大连理工大学、同济大学、中南大学、西安建筑科技大学、哈尔滨工业大学、重庆大学、东南大学、清华大学、北京工业大学等72所高校。
4.建筑技术科学
建筑房地产开发是一项相当消耗的工作，有人将其建设过程形容为&烧钱&，这是因为目前的建筑技术大多停留在较为原始的水平。建筑技术科学主要研究的是现代科学技术在建筑中的应用，属于一门新兴专业。它以较高的社会科技发展水平为依托，一般包括生态建筑、人居环境保障、建筑、智能建筑、特种建造、绿色建筑等热门的高科技建筑技术的研究。尽管并不是每个人都能住上高科技的建筑，但这却是整个建筑行业的发展方向，也是人类未来居住环境的发展趋势。由于开设时间并不长，该专业的就业优势还没有充分体现出来(目前就业情况相当于一般建筑类专业)，但潜在的政策引导和现代人对建筑越来越高的要求使得整个社会越来越关注该专业的发展，因此该专业具有广阔的发展前景。
　　开设院校：东南大学、哈尔滨工业大学、工业大学、大学、华南理工大学、清华大学、建筑工程大学、理工大学、天津大学、同济大学、西安建筑科技大学、浙江大学、重庆大学、建筑大学、华中科技大学、河北工程大学、大学等。
5.景观规划设计(景观建筑学)
理论上讲，一个成熟的房地产消费者不会把择房的重点放在小区的景观上，大部分的购房者更关注房子的;但实际上，很多开发商会把景观作为楼盘的主要亮点，这是因为开发商认为很多楼盘的硬件区别不大，若想让自己的楼盘更出彩，必须在区位的基础上使自己的景观独树一帜。所以从近期来看，景观专业的毕业生显然更受企业的青睐。从建筑未来的发展趋势来看，随着人们生活水平的提高以及开发商的广告引导，景观必然会成为购房者关注的焦点。
景观专业在大学开设得比较普遍，哈佛大学就走在了前列。国内开设建筑硕士专业的院校也开设了此专业，主要研究景观资源保护利用、景观规划设计、景观工程技术、风景园林规划和风景建筑设计、城市景观环境规划设计与理论、游憩环境规划与设计等，其中同济大学还作旅游规划方向的研究。东南大学2007年的考试科目包括中外建筑与城市建设史以及建筑设计基础&快题&(指在规定的时间内完成建筑设计从文字的要求到图形的表达。一般包括方案规划及绘图，由于题量特别大，所以要求做题速度相当快，故称&快题&)需要6个小时完成;复试为建筑环境设计(快题);华南理工大学2007年考试科目包括园林规划原理、园林规划设计(作图);复试为园林历史与理论。
开设院校：北京大学(艺术学)、同济大学、清华大学、东南大学、重庆大学、华南理工大学等。
| 来源：建筑行业指南 |
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> 清华大学中国建筑史笔记
清华大学中国建筑史笔记
清华大学建筑学专业中国建筑史笔记：清华大学建筑学专业中国建筑史内部重点权威笔记，由清华大学建筑学专业中国建筑史的多本重点笔记查缺补漏整理而成，手写版，考点全面，重点突出。中国建筑史是清华大学建筑学专业的最重要的核心专业基础课之一，由清华大学建筑学专业最权威的导师授课。包括考研重点分析，知识体系全面，基础知识重难点分析。并且笔记由清华大学建筑学专业的考研高分学员仔细检查审定，并且结合自身考研经验，对考研的重点进行了必要的补充，这样就会更加凸显重点，直击考研的命题重点及相关考点，完善而详细。清华大学本地的考生进行考研复习的时候都会很重视这份笔记的，都会用来参考，可帮助考生迅速准确把握清华大学建筑学专业中国建筑史的考研重点，查缺补漏，高效复习，既能节约时间，又能很好的把握清华大学建筑学专业的考研专业课复习方向。所以报考清华大学建筑学专业的考生要非常重视这份清华大学建筑学专业中国建筑史笔记。清华大学建筑学专业中国建筑史笔记原价为115,现价85。清华大学建筑学专业清华大学中国建筑史笔记为内部重点权威笔记，由本校本专业的多本重点笔记查缺补漏整理而成，手写版，考点全面，重点突出。本校本课程为本专业核心的专业基础课，由本校本专业最权威的导师授课。包括考研重点分析，知识体系全面，基础知识重难点分析。本校的本科生进行考研复习的时候都会很重视这份笔记的，都会用来参考。利用清华大学建筑学专业清华大学中国建筑史笔记复习，可帮助考生迅速准确把握考试重点，既能节约时间，又能很好的把握本校本专业的考研专业课复习方向。所以报考本校的考生要非常重视这份清华大学建筑学专业清华大学中国建筑史笔记。
清华大学建筑学专业2015年考研招生简章招生目录
招生年份:2015
本院系招生人数:未公布
建筑学专业招生人数:未公布
专业代码:081300
复试科目、复试参考书
参考书目、参考教材
01建筑历史与理论
02建筑技术科学
①101思想政治理论
②201英语一 或 202俄语 或 203日语 或 241德语 或 242法语
③642建筑历史
④514中国传统建筑与文物保护设计（6小时）
①101思想政治理论
②201英语一 或 202俄语 或 203日语 或 241德语 或 242法语
③301数学一 或 642建筑历史
④511建筑设计（6小时） 或 802建筑物理
授工学学位。
复试时专业综合考试内容：建筑理论或文物保护理论。
本专业有两种组合任选其一：组合一，301、802；
组合二，642、511。
复试时专业综合考试内容：建筑技术基础。
清华大学建筑学专业2014年考研招生简章招生目录
招生年份:2014
本院系招生人数:未公布
建筑学专业招生人数:未公布
专业代码:085100
复试科目、复试参考书
参考书目、参考教材
01建筑历史与理论
02建筑技术科学
①101思想政治理论
②201英语一 或 202俄语 或 203日语 或 241德语 或 242法语
③642建筑历史
④514中国传统建筑与文物保护设计（6小时）
①101思想政治理论
②201英语一 或 202俄语 或 203日语 或 241德语 或 242法语
③301数学一 或 642建筑历史
④511建筑设计（6小时） 或 802建筑物理
复试时专业综合考试内容：建筑理论或文物保护理论。
本专业有两种组合任选其一：组合一，301、802；组合二，642、511。复试时专业综合考试内容：建筑技术基础。
081300建筑学、083300城乡规划学、083400风景园林学授工学学位。
清华大学建筑学专业2013年考研招生简章招生目录
招生年份:2013
本院系招生人数:7
建筑学专业招生人数:未公布
专业代码:081300
复试科目、复试参考书
参考书目、参考教材
01建筑历史与理论
02建筑遗产保护
03建筑设计其理论
04城市设计及其理论
05室内设计
06建筑技术科学
方向01、02：
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语
③642建筑历史
④514中国传统建筑与文物保护设计（6小时）
方向03-05:
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语
③642建筑历史
④511建筑设计（6小时）
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语
③301数学一或642建筑历史
④511建筑设计（6小时）或802建筑物理
01、02方向
复试时专业综合考试内容：建筑理论或文物保护理论
复试时专业综合考试内容：建筑设计理论
本专业有两种组合任选其一：组合一，301、802；组合二，642、511。
复试时专业综合考试内容：建筑技术基础
清华大学研招办官方不指定具体参考书，本参考书信息由清华大学本专业部分研究生提供，仅供参考
《中国建筑史》 中国建筑工业出版社 刘敦祯
802 建筑物理
《建筑物理》 中国建筑工业出版社 西安冶金建筑学院等
清华大学建筑学专业2012年考研招生简章招生目录
招生年份:2012
本院系招生人数:7
建筑学专业招生人数:未公布
专业代码:081300
复试科目、复试参考书
参考书目、参考教材
01建筑历史与理论
02建筑遗产保护
03建筑设计其理论
04城市设计及其理论
05室内设计
06建筑技术科学
方向：01-02
①101思想政治理论
②201英语一 或 202俄语 或 203日语 或 241德语 或 242法语
③642建筑历史
④514中国传统建筑与文物保护设计（6小时）
方向：03-05
①101思想政治理论
②201英语一 或 202俄语 或 203日语 或 241德语 或 242法语
③642建筑历史
④511建筑设计（6小时）
①101思想政治理论
②201英语一 或 202俄语 或 203日语 或 241德语 或 242法语
③301数学一 或 642建筑历史
④511建筑设计（6小时） 或 802建筑物理
方向：01-02
复试时专业综合考试内容：
建筑理论或文物保护理论
方向：03-05
复试时专业综合考试内容：
建筑设计理论
本专业有两种组合任选其一：
802建筑物理
642建筑历史
511建筑设计（6小时）
复试时专业综合考试内容：
建筑技术基础
清华大学建筑学专业2011年考研招生简章招生目录
招生年份:2011
本院系招生人数:7
建筑学专业招生人数:未公布
专业代码:081300
复试科目、复试参考书
参考书目、参考教材
01建筑历史与理论
02建筑设计及其理论
03城市规划与设计
04景观建筑学
05建筑技术科学
①101思想政治理论
②201英语一 或 202俄语 或 203日语 或 241德语 或 242法语
③642(建筑/城市/景观)历史
④514中国传统风格建筑与文物保护设计（6小时）
④511建筑设计（6小时）
④512城市规划设计（6小时）
④511建筑设计（6小时） 或 512城市规划设计（6小时） 或 513景观规划设计（6小时）
③301数学一 或 642(建筑/城市/景观)历史
④511建筑设计（6小时） 或 802建筑物理
01方向：建筑理论或文物保护理论
02方向：建筑学理论知识
03方向：城市规划原理
04方向：景观学理论
05方向：建筑技术基础
考研座右铭：反省不是去后悔,是为前进铺路
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评价评论评价人
资料不错，感觉易考的客服很专业
服务态度：
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会员：cherry
资料整理的很详细，比较齐全，印刷清晰度也不错，比较满意！
服务态度：
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资料收到，很不错。
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会员：还是城市规划
资料不错！
服务态度：
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会员：咸菜
易考的资料很不错，宣传做的也很到位，在哪都能看到你们的广告。希望降低宣传成本，同时降低资料的价格。我收到的资料是很不错，不过总感觉资料费中的一部分替易考交了广告费。
服务态度：
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评价晚了，不好意思，资料真的很好，印刷的很清楚，老板赠送的公共课视频也很有用，这套资料比我同学花1000多买的其他机构的一本通还要多很多，很超值，期待的后续资料哦
服务态度：
产品质量：
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会员：lollipops
资料很全面，重点很详细，赞一个，好评！
服务态度：
产品质量：
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会员：落落
看了你们的宣传海报买的，确实很不错！
服务态度：
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会员：汀芷
非常的好！
服务态度：
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会员：王超
相当不错，辛苦了
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会员：轩逸
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建筑学学习方法
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篇一：如何学好建筑学
《如何学好清华建筑》（ 网上找的，这篇日志的读者好像很少）
来源： 葛肇奇的日志
多年以来，建筑学院的新同学们普遍地要经历一个&困惑&的阶段，对建筑学（尤其是建筑设计）如何去学习、为何去学习感到困惑。而困惑之后，或者因无奈而颓废，或者放弃思考，或者转向其他，当然也有的能够在挣扎之后豁然开朗。可惜据我所知，最后一类结果，在本科的阶段能达到的实属少数。
解除困惑最有效的方法莫过于去广泛的获得知识。这也是本文主旨。
一、心态上的准备
各位新来到清华建筑学院的同学们，过去都曾是自己学习领域的佼佼者；但是在开始学习建筑学这样一门&新鲜&的学科之前，还有必要在认识上做一些准备。
1、.应试教育的缺陷和因此产生的障碍
首先告诉大家一个不幸的消息：诸位从前擅长的十八般武艺，诸位赖以获得多年荣耀和挤进清华的利器，多数都要失效了。诸位曾经如鱼得水的学习方法、思维习惯、知识对象多数也将失效，甚至将会成为下一步前进的障碍。因为我国的中学教育，是非常狭小和机械的。虽然具体的知识并不错，但是局限于小圈子的思维将难以适应更大更复杂的新形势。所以当你对新的课程、学习工作方式感到不适应、困难、迷茫的时候，不要先急于用自己过去的经验去评判和指导自己，甚至希望退回到过去简单愉快的思维中去。因为多数的同学仅仅受过这样一些教育：科学上是简单的18世纪牛顿时代的数理逻辑的训练；哲学上是简单化的辩证法；艺术上完全无知或者仅受过一点机械的技能训练；宗教上不但无知而且有错误认识；方法上习惯于被动接受知识，并且在少量固定的知识内容里兜圈子；对于文化、社会、政治、经济等各方面的问题也所知极少。这样的相当局限的思想基础对于建筑学这样的综合学科当然是相当不利的，但这也是目前我系教学无法逃避的实际问题。所以明智的对策是不要固执己见或者轻下断言，而是先尽快广泛的了解各方面的知识，等到自己大概齐对各种问题都有了一个初步的了解之后，再开始慢慢重建自己的知识体系。这个过程至少需要大概1~2年的时间。
当然在此过程中，新生过去的训练也不是没有用。其实有两样关键的东西是需要继续发扬的：一是积极向上的态度，二是坚忍不拔的意志。这也是残酷的应试教育带给大家仅有的两样好的东西。当然，各位的中文修养，学习新事物的能力，和勤于思考、严谨认真的作风，如果有的话，也是应该继续保持的。平时的各种文体爱好，丰富的人生经验，对于建筑学也是很有好处的。
2.、建筑专业的学习方法
如果说建筑学和各位以前的中学学习有所不同的话，最主要的应该是在建筑的人文内容上。作为工程的建筑，各位可以很轻松的以工科的思维去把握；但是作为人文的建筑却需要截然不同的思维方式和学习模式。而建筑的人文属性，却恰恰是建筑最核心的、我们的教育中又最缺乏的品质。
具体的说来，方法上主要的是整体思维和经验积累。整体思维是个比较大的话题，下面再说。经验积累的方法是个基本的方法。因为建筑学没有一劳永逸的解决之道，也没有固定不变的规律法则，关键靠见多识广（基本上，人生主要是见多识广）。所有建筑的问题，都要依靠大量的阅读和实地调查去获得经验。在大量的实例学习中知识水平和操作能力将会逐渐提高，这将是一个漫长的过程，一般以5年计。（个人以为实际上学习任何一门知识和技能，这都不算长，只不过中学的教学实在太简单化了，以至于大家对新知识的正常学习周期产生了误解。）
3.耐心的态度
由于建筑学作为工科招生，社会上对于建筑学专业也了解颇少，所以大一新生往往是对建筑学一无所知。没关系，实践表明，新生此方面的不足，包括绘画和艺术素养的缺失，都不会成为太大的问题。而心态才是第一重要。
第一是耐心。建筑学的素养提高通常是以十年计的。40岁还可以自称青年建筑师，60岁才算经验丰富，90岁还在干设计的也颇有一些。对于前面18年的基础来说，后面的50年显然更为重要。很幸运，建筑学博大精深而且就业出路宽广，基本上不需要天分和幼年基础的行当也可以干得很好，不像音乐和绘画。如果你不是要和高迪、柯布这样的顶级天才火拼的话，尽可不必着急，安安稳稳的坐下来慢慢的发力。靠自己的耐心学习，持续而愉快的长期学习来赢得美好的专业前途。总的来说即便是比较功利的做法，也不必像中学考试那样每个学期的就能排出个一二三来。当然，虽不必悬梁刺股三天两头突击熬夜x天，但是踏踏实实的努力，而且是持续的不间断的努力，长达十年以至五十年的不停止，也不是每个人都能做到的，尤其是在极度浮躁的当代中国，有几人不希望能如超女般一夜成名呢？不过等到你对本系的老教授有所了解的话，你会发现数十年如一日勤奋工作的绝对不少。不像发达国家有健全的社会条件、成熟的明星机制，能在中国做出成就的老同志们，其惊人的耐心和超长的寿命，有时会令后来者绝望--不过考虑到社会发展的加速度以及他们被历史耽误的二十年，各位新人还是大有机会的。
关于这方面，读一些传记大有好处。《建筑师梁思成》是首选的好书。另外一些著名的大师传记也都值得一看。了解一下这个行业的从业人员的艰辛历程以及可能达到的最高成就，对你是否决定这么一条路走到黑大有好处。比如如果你一心希望40岁挣够了钱退休或者18岁成为万众瞩目的超级XX，又或者希望成为与世无争的科学家，那还是尽快改行的好。
4.长远的人生规划。
想对人生有个长远的合理的规划，是从事建筑学所必须的但又是很有难度的。这时候，有个世家的背景会好太多了。信息就是力量，你看梁启超的儿子们个个成就惊人，少不了老梁先生百科全书式的博学和高瞻远瞩。如果你没有这么走运，那就多花些力气吧，多做一些概论性的阅读和调查，努力成为 &世家第
一代&。本系的教学因为种种原因，基本上集中在建筑设计上。然而真正到毕业的时候继续设计下去的其实相当有限。没办法，现在简直是干什么都比干设计轻松和来钱。与中学最不同的，大学里学什么和学到什么程度，以及以后如何工作和生活，需要你自己拿主意了。不幸的是，为自己安排计划拿主意这件至关重要的事情，中学偏偏没有教过。这个恐怖的缺陷将会在4年后推研定专业和5年后研究生选题的时候集中体现。建筑历史、城市规划、景观园林其实都有各自很专门的基础知识和很不同的就业出路，相关的房地产行业也是就业热门。早一点搜集相关信息并不费力气，而且这些方面的知识对于一个全面的建筑从业人员也都是有用的。不要等到4年后匆匆拍脑袋，选错方向/选错导师的人简直如过江之鲫。即使选对了路线，早点开始阅读和适应非设计类的专业，也很有帮助。比如相对于本系薄弱的规划教学，如果你以后从事遍地黄金的规划行业，你会发现那些本科就接受规划训练并且师资力量庞大的同济对手相当可怕（且不和国外比）。而早点开始看研究资料会使你研究生选题轻松不少。
三、基础知识
由于考入本系的，一般都是人文素质相当欠缺的理科学生，所以恶补人文知识是逃不掉的。人文知识并不直接帮助你学好建筑学。其实，只是能帮助你达到一个基本健全的普通大学生的水平。它们是底线，不是目标。
不过不必担心，这些知识只要达到普及的水平就可以。这个其实《建筑十书》里就说过。而且大家知道，初次接触到一个新的学科时，因为是全新的内容，对于开拓视野和增长知识都是非常高效率的，兴趣也特别大，学习起来往往事半功倍。这里关键是要在设计课之前抢先学习，越早越好。这些本不是建筑学专门研究的，但是因为中小学教育的残缺，需要通过补习达到一个基本健全的水平，否则这些方面的缺陷会越来越明显的影响学生后来的发展。
具体的讨论有兴趣的可以看《读书》2006.4月号的大学人文教育的专题。看完也令人绝望：即便是MIT这样的理工大学，其人文社科大要求也是恐怖的。文中说&美国大学的通识课程相当于我国大学生前两年的主课，而不是仅仅相当于我们目前的通选课。&--没办法，不管发达但人文教育是一流大学的原因还是结果，你不能真的以为一个发展中国家的仅有百年历史并饱经战祸困扰的大学能这么快&国际一流&，这个目标太遥远了……
1.哲学和宗教
人文学科的研究者不可能躲开哲学。而中国教育最残缺的一面，也是哲学。但要命的是人不能没有哲学思想--不学哲学就意味着你有的是一团糟或者很原始的哲学思想：方法论，认识论，世界观，伦理道德观念。
中学的思想政治教育非常局限，对于仅仅做一个思维健全的起码的人都只是杯水车薪，更何况对于综合复杂的建筑学的学习。比如最基本的时间、空间的概念，什么是逻辑，什么是形式，什么是科学，还有系统思维和整体思考的方法论，基本美学概念，绝大多数学生这些都不知道，更不用提什么混沌、天人合一这些东西方理论了。这样的哲学基础应该说进行基本的大学学习都成问题。
任何学科的学习都需要从学科的历史学起。如果是前两年，我会首先推荐罗素的《西方哲学史》，不但是好书，而且好看，几乎必读。不过现在有了新出的斯特龙伯格的《西方现代思想史》，要更简单更好看，可以放在罗素之前先看。中国方面冯友兰的《中国哲学史》也是必读。另外特别值得推荐的是，再有一定基础之后读一读罗森堡的《科学哲学》，对做研究写论文有着&基础的基础&的作用。
宗教是中国教育根本没有的项目，却是西方文明的基础（其实对东方也是）。中国宗教的一般性的知识看过《中国哲学史》就大概齐了，佛教史可以看南怀瑾的《中国佛教发展史略》，比较轻松。基督教最基本的书目就是《圣经》和《基督教史》，鉴于我们的学习对象主要是西方文明，西方建筑发展又和基督教密不可分，只好啃了它（不过《圣经》在清华图书馆仅有两本，哎哟….）。
2.社会学以及政治法律经济学等。
社会学是个很关键的学科，尤其是要走规划路子的话。对于理解建筑深层问题也很有好处。我看过的书里《江村经济.生育制度》是最好看的一本，《消费社会》也还不错。基本是用到什么看什么，总能有很丰富的收获。可能也是因为国内这方面的知识特别欠缺的缘故。象韦伯的《新教伦理和资本主义》或者《经济与社会》就比较艰苦了。社会学是个急迫的领域但是又过于庞杂。一般的，新生看过《西方现代思想史》就差不多了，对于普选民主、社会契约这些可以慢慢的了解起来。对于理解中国社会以及乱七八糟的建筑现象也大有好处。
法律、政治还有经济学这些，需要选择性的看一些，否则常识上会有缺陷。我都是零星的看着学着，倒也不必着急。
虽然入学要求美术加试，但是实际无关紧要。事实证明入学前是否学过美术不是关键问题，入学以后一样可以学好。而且最重要的不是绘画技能，而是艺术家的思维方法。学好美术对于把握建筑中最难把握
的感性因素非常重要。艺术关键是亲历亲为。不拘那一类，至少学一门。因为艺术集中代表了感性思维方式的作用，和整个科学的理性思维互补共鸣。尤其是整体思维和综合感知。艺术其实起步的时候并不难，难在下决心入手。绘画、古典音乐是基础，比较容易入门。直接上摄影、电影这样的综合艺术可能进展反而比较慢。学艺术最好有活人当老师，光自己琢磨恐怕比较难，这也是学艺术的重要难点之一。好在现在媒体发达，要好一些。不必犹豫，谁知道你不是一个艺术天才呢。
我个人认为我系的美术教学还是相当成功的。但是对于确实美术上存在困难的同学应该认真对待，坚决补上。书目当然还是《西方美术史》和《中国绘画史》，不同的版本问题不大。自从美院来了以后有很多很好的画册看了，这比我们以前强多了。不看美术史，以后去了国外美术馆是要抓瞎的。
特别的，历史本身是值得认真读点书的，否则看史的时候会晕。历史在中国是巨无霸学科，恨不得5000年都在搞这个。像汤因比的《历史研究》或者布罗代尔的《文明史纲》这样的大砖头可能比较难看（不过也物有所值）。黄仁宇的《中国大历史》《万历十五年》那几本就很轻松愉快了，还有吴思的《潜规则》和《血酬定律》是必看的。具体历史的柏杨的《中国人史纲》可看性很强。
四、专业路线：
按照秦佑国教授的说法，现在的建筑教育的问题是建筑学/建筑术不分，以致于教育相当的混乱。不管系里教改如何运行，各位自己弄清楚自己以后可以学什么，学什么会有什么样的效果，从而考虑自己应该学什么，大有必要。基本上，以后从事实践工作的，不惧怕下工地与民工面对面和能耐心于无比繁琐永远改不完的施工图的，偏重建筑术；搞理论研究或者教学工作的，甘于枯燥艰深的理论探讨和诲人不倦的教育工作的，偏重建筑学。当然即使目标明确，也不能过于偏废。能全面发展最好。还是那句话，见多识广是建筑学习的关键。
1.建筑设计技能为主的路线.
打算毕业出去打拼挣钱养家糊口的,务必重视建筑术.也就是进行建筑设计的实际技能.
基本上,包括:
、全面理解建筑设计任务的社会流程。
建筑设计不是一个&问题--答题&的简单过程。它更多包含服务行业和创造的内容。理解设计任务的关键是对设计任务前因后果的全面和深入的了解，从而整体把握建筑设计到实施的全过程。从策划立项到了解业主的意图，理解并能自行编订合理的任务书，了解建筑设计从接任务到提交方案以致于工地监督直到交篇二：建筑学学习方法经典
建筑学学习方法
1、建筑学、城规本科是五年，比别的专业多一年，似乎会轻松一点，但实际上，把每年安排好后你会发现五年真的不够：
一年级要完成基础美术练习及“三大构成”的知识，安排自己每天画5张速写2幅水彩（至少坚持一年），并必须看完《建筑空间组合论》和《图解思考》；
第二年要考四级六级（英语是个敲门砖，必须学好），就不强求了，但必须学好构造；
第三年熟练掌握AutoCAD、天正、3DsMax、Photoshop、Skechup等设计软件（注意，是“熟练掌握”）...
第四年熟练掌握设计快题，安排自己一星期练一个快题，并开始背建筑设计的基本规范，如《民用建筑设计规范》《民用建筑设计防火规范》《高层建筑设计防火规范》等等，练习施工图；
第五年复习考研、实习、找工作和性的毕业设计。每年须按部就班地完成，不要造成前松后紧，到后面拼命补课的局面。
2、从一年级开始，带速写本到资料室，看完最近三年的《世界建筑》、《建筑学报》、《新建筑》、《时代建筑》、《城市规划》，其他的，《建筑创作》、《建筑师》和国外美日的建筑杂志也可以。要求是：
不要复印也不要自己订杂志，用速写形式大量地记载书上的建筑，主要记录书上的总图形体、构思分析、细部处理、建筑理论等内容，分门别类地记录，也要看文字，看看作者是怎么解释他的设计的，想想如果我来做会怎么做？没必要速写建筑透视图和具体的平立剖。
我们估计一下，5年至少要看这些杂志200本，即每年40本，或每月4本。希望大家都把它看完，并做好几大本甚至十几大本速写记录?这是你大学真正的财富。
3、大设计课程作业周期如果是8周，不论多累都要做到： 第1周查阅大量的相关资料，参考国内外的类似建筑并写出读书笔记；第2周拿出3-5个初步方案，尝试从不同角度、不同思路、不同风格来处理，然后和老师讨论各个方案的利弊；第3周再拿出修改过的3-5个设计方案，再和老师讨论哪一个方案最有发展前途，最终敲定一个，再修改；第4周用手工模型从各个角度推敲形体（建议手工模型，最好不用Skechup），不断修改，敲定方案；第5、6周画详细的平立剖，尤其是反复推敲各个细部的处理；第7、8周正式上板。
4、大学期间，建议多参加国内外的设计竞赛（不见得老盯着那几个人人皆知的竞赛），国外很多学生竞赛，知名度不算高，获奖面也不小，可以和任课老师商量一下，就拿竞赛题目做课程作业，一举两得，我想很多老师会赞成的；其次多参加国内外的各种建筑研讨会各种建筑会议各种设计展览，自己要多留意，这些活动可以开拓眼界，结交朋友，同时往往对学生打折很多，费用也挺划得来的；还有，每次设计结束后写一篇论文，写论文有个最大的好处，就是会逼着你研究类似的文章可能几十篇，写一次会让你对这类型的设计理解深很多，尝试着去发表（不过现在的杂志发表都要钱）?大学五年希望能够留下一些成果：如参加竞赛、参加建筑研讨会、发表了论文?，这些不管是对你读研，或联系出国，或找工作都极为有利。
5、建筑设计，根本的在于自身素养的提高。成为一个好的建筑师，要了解历史文化、哲学艺术、结构构造、水暖电、城市规划、交通设备等相关学科，要有广泛的涉猎以及开拓的视野，一句话：功夫在课外。建筑学存在一个现象，就是大城市来的、家庭有建筑学背景的、有美术基础的、有特长的、会交流的学生，相对来说设计好的多些，反而死读书的成绩拔尖的还不见得设计就好。应该培养自己对美学艺术的兴趣，如文学、诗歌、美术、音乐的喜爱，艺术是相通的；同时，读万卷书，行万里路，要多出去走走，开拓自己的眼界和视野。
要做到以上几点，显然要花费大量时间。这没什么，多熬点夜，少玩游戏少打牌少谈点恋爱少偷点菜就行了，关键是持之以恒。建筑是门可爱又可恨的学科，可爱的是它充满了乐趣，充分调动着你的每一分的想像力和创造力；可恨的是它就像个无底洞，不停地透支你太多的精力和时间??学建筑，最重要的是要有享受建筑设计的过程，要热爱建筑，不是单纯地把做建筑当作是任务，不要让喧嚣的城市让自己变的很浮躁。千里之行，始于足下；不积跬步，无以至千里??我们每个人心里都有一个“建筑梦”，而大学，是这个梦开始的地方...有梦有希望的人生是最美好的。篇三：如何学习建筑？(清华建筑系流传的经典文章)
如何学习建筑？（清华建筑系流传的经典文章）
多年以来，建筑学院的新同学们普遍地要经历一个&困惑&的阶段，对建筑学（尤其是建筑设计）如何去学习、为何去学习感到困惑。而困惑之后，或者因无奈而颓废，或者放弃思考，或者转向其他，当然也有的能够在挣扎之后豁然开朗。可惜据我所知，最后一类结果，在本科的阶段能达到的实属少数。
解除困惑最有效的方法莫过于去广泛的获得知识。这也是本文主旨。
一、心态上的准备
各位新来到清华建筑学院的同学们，过去都曾是自己学习领域的佼佼者；但是在开始学习建筑学这样一门&新鲜&的学科之前，还有必要在认识上做一些准备。
1、.应试教育的缺陷和因此产生的障碍
首先告诉大家一个不幸的消息：诸位从前擅长的十八般武艺，诸位赖以获得多年荣耀和挤进清华的利器，多数都要失效了。诸位曾经如鱼得水的学习方法、思维习惯、知识对象多数也将失效，甚至将会成为下一步前进的障碍。因为我国的中学教育，是非常狭小和机械的。虽然具体的知识并不错，但是局限于小圈子的思维将难以适应更大更复杂的新形势。所以当你对新的课程、学习工作方式感到不适应、困难、迷茫的时候，不要先急于用自己过去的经验去评判和指导自己，甚至希望退回到过去简单愉快的思维中去。因为多数的同学仅仅受过这样
一些教育：科学上是简单的18世纪牛顿时代的数理逻辑的训练；哲学上是简单化的辩证法；艺术上完全无知或者仅受过一点机械的技能训练；宗教上不但无知而且有错误认识；方法上习惯于被动接受知识，并且在少量固定的知识内容里兜圈子；对于文化、社会、政治、经济等各方面的问题也所知极少。这样的相当局限的思想基础对于建筑学这样的综合学科当然是相当不利的，但这也是目前我系教学无法逃避的实际问题。所以明智的对策是不要固执己见或者轻下断言，而是先尽快广泛的了解各方面的知识，等到自己大概齐对各种问题都有了一个初步的了解之后，再开始慢慢重建自己的知识体系。这个过程至少需要大概1~2年的时间。
当然在此过程中，新生过去的训练也不是没有用。其实有两样关键的东西是需要继续发扬的：一是积极向上的态度，二是坚忍不拔的意志。这也是残酷的应试教育带给大家仅有的两样好的东西。当然，各位的中文修养，学习新事物的能力，和勤于思考、严谨认真的作风，如果有的话，也是应该继续保持的。平时的各种文体爱好，丰富的人生经验，对于建筑学也是很有好处的。
2.、建筑专业的学习方法
如果说建筑学和各位以前的中学学习有所不同的话，最主要的应该是在建筑的人文内容上。作为工程的建筑，各位可以很轻松的以工科的思维去把握；但是作为人文的建筑却需要截然不同的思维方式和学习模式。而建筑的人文属性，却恰恰是建筑最核心的、我们的教育中又最缺乏的品质。
具体的说来，方法上主要的是整体思维和经验积累。整体思维是个比较大的话题，下面再说。经验积累的方法是个基本的方法。因为建筑学没有一劳永逸的解决之道，也没有固定不变的规律法则，关键靠见多识广（基本上，人生主要是见多识广）。所有建筑的问题，都要依靠大量的阅读和实地调查去获得经验。在大量的实例学习中知识水平和操作能力将会逐渐提高，这将是一个漫长的过程，一般以5年计。（个人以为实际上学习任何一门知识和技能，这都不算长，只不过中学的教学实在太简单化了，以至于大家对新知识的正常学习周期产生了误解。）
3.耐心的态度
由于建筑学作为工科招生，社会上对于建筑学专业也了解颇少，所以大一新生往往是对建筑学一无所知。没关系，实践表明，新生此方面的不足，包括绘画和艺术素养的缺失，都不会成为太大的问题。而心态才是第一重要。
第一是耐心。建筑学的素养提高通常是以十年计的。40岁还可以自称青年建筑师，60岁才算经验丰富，90岁还在干设计的也颇有一些。对于前面18年的基础来说，后面的50年显然更为重要。很幸运，建筑学博大精深而且就业出路宽广，基本上不需要天分和幼年基础的行当也可以干得很好，不像音乐和绘画。如果你不是要和高迪、柯布这样的顶级天才火拼的话，尽可不必着急，安安稳稳的坐下来慢慢的发力。靠自己的耐心学习，持续而愉快的长期学习来赢得美好的专业前途。总的来说即便是比较功利的做法，也不必像中学考试那样每个
学期的就能排出个一二三来。当然，虽不必悬梁刺股三天两头突击熬夜x天，但是踏踏实实的努力，而且是持续的不间断的努力，长达十年以至五十年的不停止，也不是每个人都能做到的，尤其是在极度浮躁的当代中国，有几人不希望能如超女般一夜成名呢？不过等到你对本系的老教授有所了解的话，你会发现数十年如一日勤奋工作的绝对不少。不像发达国家有健全的社会条件、成熟的明星机制，能在中国做出成就的老同志们，其惊人的耐心和超长的寿命，有时会令后来者绝望--不过考虑到社会发展的加速度以及他们被历史耽误的二十年，各位新人还是大有机会的。
关于这方面，读一些传记大有好处。《建筑师梁思成》是首选的好书。另外一些著名的大师传记也都值得一看。了解一下这个行业的从业人员的艰辛历程以及可能达到的最高成就，对你是否决定这么一条路走到黑大有好处。比如如果你一心希望40岁挣够了钱退休或者18岁成为万众瞩目的超级XX，又或者希望成为与世无争的科学家，那还是尽快改行的好。
4.长远的人生规划。
想对人生有个长远的合理的规划，是从事建筑学所必须的但又是很有难度的。这时候，有个世家的背景会好太多了。信息就是力量，你看梁启超的儿子们个个成就惊人，少不了老梁先生百科全书式的博学和高瞻远瞩。如果你没有这么走运，那就多花些力气吧，多做一些概论性的阅读和调查，努力成为 &世家第一代&。本系的教学因为种种原因，基本上集中在建筑设计上。然而真正到毕业的时候继续设计下去
的其实相当有限。没办法，现在简直是干什么都比干设计轻松和来钱。与中学最不同的，大学里学什么和学到什么程度，以及以后如何工作和生活，需要你自己拿主意了。不幸的是，为自己安排拿主意这件至关重要的事情，中学偏偏没有教过。这个恐怖的缺陷将会在4年后推研定专业和5年后研究生选题的时候集中体现。建筑历史、城市规划、景观园林其实都有各自很专门的基础知识和很不同的就业出路，相关的房地产行业也是就业热门。早一点搜集相关信息并不费力气，而且这些方面的知识对于一个全面的建筑从业人员也都是有用的。不要等到4年后匆匆拍脑袋，选错方向/选错导师的人简直如过江之鲫。即使选对了路线，早点开始阅读和适应非设计类的专业，也很有帮助。比如相对于本系薄弱的规划教学，如果你以后从事遍地黄金的规划行业，你会发现那些本科就接受规划训练并且师资力量庞大的同济对手相当可怕（且不和国外比）。而早点开始看研究资料会使你研究生选题轻松不少。
三、基础知识
由于考入本系的，一般都是人文素质相当欠缺的理科学生，所以恶补人文知识是逃不掉的。人文知识并不直接帮助你学好建筑学。其实，只是能帮助你达到一个基本健全的普通大学生的水平。它们是底线，不是目标。
不过不必担心，这些知识只要达到普及的水平就可以。这个其实《建筑十书》里就说过。而且大家知道，初次接触到一个新的学科时，因为是全新的内容，对于开拓视野和增长知识都是非常高效率的，兴趣篇四：如何学好建筑学
如何学习建筑？（清华经典）日 16:48:10
多年以来，建筑学院的新同学们普遍地要经历一个&困惑&的阶段，对建筑学（尤其是建筑设计）如何去学习、为何去学习感到困惑。而困惑之后，或者因无奈而颓废，或者放弃思考，或者转向其他，当然也有的能够在挣扎之后豁然开朗。可惜据我所知，最后一类结果，在本科的阶段能达到的实属少数。
解除困惑最有效的方法莫过于去广泛的获得知识。这也是本文主旨。
一、心态上的准备
各位新来到清华建筑学院的同学们，过去都曾是自己学习领域的佼佼者；但是在开始学习建筑学这样一门&新鲜&的学科之前，还有必要在认识上做一些准备。
1、.应试教育的缺陷和因此产生的障碍
首先告诉大家一个不幸的消息：诸位从前擅长的十八般武艺，诸位赖以获得多年荣耀和挤进清华的利器，多数都要失效了。诸位曾经如鱼得水的学习方法、思维习惯、知识对象多数也将失效，甚至将会成为下一步前进的障碍。因为我国的中学教育，是非常狭小和机械的。虽然具体的知识并不错，但是局限于小圈子的思维将难以适应更大更复杂的新形势。所以当你对新的课程、学习工作方式感到不适应、困难、迷茫的时候，不要先急于用自己过去的经验去评判和指导自己，甚至希望退回到过去简单愉快的思维中去。因为多数的同学仅仅受过这样一些教育：科学上是简单的18世纪牛顿时代的数理逻辑的训练；哲学上是简单化的辩证法；艺术上完全无知或者仅受过一点机械的技能训练；宗教上不但无知而且有错误认识；方法上习惯于被动接受知识，并且在少量固定的知识内容里兜圈子；对于文化、社会、政治、经济等各方面的问题也所知极少。这样的相当局限的基础对于建筑学这样的综合学科当然是相当不利的，但这也是目前我系教学无法逃避的实际问题。所以明智的对策是不要固执己见或者轻下断言，而是先尽快广泛的了解各方面的知识，等到自己大概齐对各种问
题都有了一个初步的了解之后，再开始慢慢重建自己的知识体系。这个过程至少需要大概1~2年的时间。
当然在此过程中，新生过去的训练也不是没有用。其实有两样关键的东西是需要继续发扬的：一是积极向上的态度，二是坚忍不拔的意志。这也是残酷的应试教育带给大家仅有的两样好的东西。当然，各位的中文修养，学习新事物的能力，和勤于思考、严谨认真的作风，如果有的话，也是应该继续保持的。平时的各种文体爱好，丰富的人生经验，对于建筑学也是很有好处的。
2.、建筑专业的学习方法
如果说建筑学和各位以前的中学学习有所不同的话，最主要的应该是在建筑的人文内容上。作为工程的建筑，各位可以很轻松的以工科的思维去把握；但是作为人文的建筑却需要截然不同的思维方式和学习模式。而建筑的人文属性，却恰恰是建筑最核心的、我们的教育中又最缺乏的品质。
具体的说来，方法上主要的是整体思维和经验积累。整体思维是个比较大的话题，下面再说。经验积累的方法是个基本的方法。因为建筑学没有一劳永逸的解决之道，也没有固定不变的规律法则，关键靠见多识广（基本上，人生主要是见多识广）。所有建筑的问题，都要依靠大量的阅读和实地调查去获得经验。在大量的实例学习中知识水平和操作能力将会逐渐提高，这将是一个漫长的过程，一般以5年计。（个人以为实际上学习任何一门知识和技能，这都不算长，只不过中学的教学实在太简单化了，以至于大家对新知识的正常学习周期产生了误解。）
3.耐心的态度
由于建筑学作为工科招生，社会上对于建筑学专业也了解颇少，所以大一新生往往是对建筑学一无所知。没关系，实践表明，新生此方面的不足，包括绘画和艺术素养的缺失，都不会成为太大的问题。而心态才是第一重要。
第一是耐心。建筑学的素养提高通常是以十年计的。40岁还可以自称青年建筑师，60岁才算经验丰富，90岁还在干设计的也颇有一些。对于前面18年的基础来说，后面的50年显然更为重要。很幸运，建筑学博大精深而且就业出路宽广，基本上不需要天分和幼年基础的行当也可以干得很好，不像音乐和绘画。如果你不是要和高迪、柯布这样的顶级天才火拼的话，尽可不必着急，安安稳稳的坐下来慢慢的发力。靠自己的耐心学习，持续而愉快的长期学习来赢得美好的专业前途。总的来说即便是比较功利的做法，也不必像中学考试那样每个学期的就能排出个一二三来。当然，虽不必悬梁刺股三天两头突击熬夜x天，但是踏踏实实的努力，而且是持续的不间断的努力，长达十年以至五十年的不停止，也不是每个人都能做到的，尤其是在极度浮躁的当代中国，有几人不希望能如超女般一夜成名呢？不过等到你对本系的老教授有所了解的话，你会发现数十年如一日勤奋工作的绝对不少。不像发达国家有健全的社会条件、成熟的明星机制，能在中国做出成就的老同志们，其惊人的耐心和超长的寿命，有时会令后来者绝望--不过考虑到社会发展的加速度以及他们被历史耽误的二十年，各位新人还是大有机会的。
关于这方面，读一些传记大有好处。《建筑师梁思成》是首选的好书。另外一些著名的大师传记也都值得一看。了解一下这个行业的从业人员的艰辛历程以及可能达到的最高成就，对你是否决定这么一条路走到黑大有好处。比如如果你一心希望40岁挣够了钱退休或者18岁成为万众瞩目的超级XX，又或者希望成为与世无争的科学家，那还是尽快改行的好。
4.长远的人生规划。
想对人生有个长远的合理的规划，是从事建筑学所必须的但又是很有难度的。这时候，有个世家的背景会好太多了。信息就是力量，你看梁启超的儿子们个个成就惊人，少不了老梁先生百科全书式的博学和高瞻远瞩。如果你没有这么走运，那就多花些力气吧，多做一些概论性的阅读和调查，努力成为 &世家第一代&。本系的教学因为种种原因，基本上集中在建筑设计上。然而真正到毕业的时候继续设计下去的其实相当有限。没办法，现在简直是干什么都比干设计轻松和来
钱。与中学最不同的，大学里学什么和学到什么程度，以及以后如何工作和生活，需要你自己拿主意了。不幸的是，为自己安排计划拿主意这件至关重要的事情，中学偏偏没有教过。这个恐怖的缺陷将会在4年后推研定专业和5年后研究生选题的时候集中体现。建筑历史、城市规划、景观园林其实都有各自很专门的基础知识和很不同的就业出路，相关的房地产行业也是就业热门。早一点搜集相关信息并不费力气，而且这些方面的知识对于一个全面的建筑从业人员也都是有用的。不要等到4年后匆匆拍脑袋，选错方向/选错导师的人简直如过江之鲫。即使选对了路线，早点开始阅读和适应非设计类的专业，也很有帮助。比如相对于本系薄弱的规划教学，如果你以后从事遍地黄金的规划行业，你会发现那些本科就接受规划训练并且师资力量庞大的同济对手相当可怕（且不和国外比）。而早点开始看研究资料会使你研究生选题轻松不少。
三、基础知识
由于考入本系的，一般都是人文素质相当欠缺的理科学生，所以恶补人文知识是逃不掉的。人文知识并不直接帮助你学好建筑学。其实，只是能帮助你达到一个基本健全的普通大学生的水平。它们是底线，不是目标。
不过不必担心，这些知识只要达到普及的水平就可以。这个其实《建筑十书》里就说过。而且大家知道，初次接触到一个新的学科时，因为是全新的内容，对于开拓视野和增长知识都是非常高效率的，兴趣也特别大，学习起来往往事半功倍。这里关键是要在设计课之前抢先学习，越早越好。这些本不是建筑学专门研究的，但是因为
中小学教育的残缺，需要通过补习达到一个基本健全的水平，否则这些方面的缺陷会越来越明显的影响学生后来的发展。
具体的讨论有兴趣的可以看《读书》2006.4月号的大学人文教育的专题。看完也令人绝望：即便是MIT这样的理工大学，其人文社科大要求也是恐怖的。文中说&美国大学的通识课程相当于我国大学生前两年的主课，而不是仅仅相当于我们目前的通选课。&--没办法，不管发达但人文教育是一流大学的原因还是结果，你不能真的以为一个发展中国家的仅有百年历史并饱经战祸困扰的大学能这么快&国际一流&，这个目标太遥远了……
1.哲学和宗教
人文学科的研究者不可能躲开哲学。而中国教育最残缺的一面，也是哲学。但要命的是人不能没有哲学思想--不学哲学就意味着你有的是一团糟或者很原始的哲学思想：方法论，认识论，世界观，伦理道德观念。
中学的思想政治教育非常局限，对于仅仅做一个思维健全的起码的人都只是杯水车薪，更何况对于综合复杂的建筑学的学习。比如最基本的时间、空间的概念，什么是逻辑，什么是形式，什么是科学，还有系统思维和整体思考的方法论，基本美学概念，绝大多数学生这些都不知道，更不用提什么混沌、天人合一这些东西方理论了。这样的哲学基础应该说进行基本的大学学习都成问题。
任何学科的学习都需要从学科的历史学起。如果是前两年，我会首先罗素的《西方哲学史》，不但是好书，而且好看，几乎必读。不过现在有了新出的斯特龙伯格的《西方现代思想史》，要更简单更好看，可以放在罗素之前先看。中国方面冯友兰的《中国哲学史》也是必读。另外特别值得推荐的是，再有一定基础之后读一读罗森堡的《科学哲学》，对做研究写论文有着&基础的基础&的作用。
宗教是中国教育根本没有的项目，却是西方文明的基础（其实对东方也是）。中国宗教的一般性的知识看过《中国哲学史》就大概齐了，佛教史可以看南怀瑾的《中国佛教发展史略》，比较轻松。基督篇五：建筑学入门方法
这是一个流传了上千年的古老故事。年轻的王子Arjun，伟大的婆罗门神箭手Dhrona的学生，是这个国家最好的弓箭手。一天，当Arjun和他的兄弟在树林中嬉戏，他们被一只狗的狂吠所打扰。正当他们在考虑怎样才能让这只狗住嘴时，一支箭从树丛中射出，穿过狗的牙齿―以一种不可思议的方式停止了狗叫，却没有伤到狗半分。
年轻的王子十分震惊。这显然是一位伟大的弓箭手的杰作，一位技巧远胜于Arjun自己的弓箭手……但这会是谁呢？最终他们找到的是一个皮肤黝黑的年轻人，名叫Ekalavya。谁传授给你这样的技艺？他们惊奇地问。我的老师是伟大的Dhrona，年轻人答到。但你只是个贱民！Arjun叫到，怎麽可能一位婆罗门收这样一个学生？‖我当然不敢去打扰这样尊贵的老师，‖年轻人说，‖但我塑了一个他的小小的雕像，每天我去森林的时候，我把它放在附近的树前―当我练习射箭时，我对自己说,伟大的Dhrona在看着我。‖
我们不知道建筑是否可以被教授―但我们知道它可以被学习。因为学习是一个依赖于我们自己，和我们自己的思维方式的过程。传统的师父-徒弟式的关系运作得很好的原因是徒弟毫无疑问地信任他的师父。他的思想和整个生命如同吸水纸一样吸收师父的每一句话，观察每一个细微的差别。这种模式在印度和其它部分亚洲国家十分盛行，在欧洲历史上也有许多与此相似的模式。因此还是孩子时，伟大的巴赫
(JohanSebastianBach)自学作曲就是靠学习，模仿，和改编前辈大师的作品―就如同许多天才例如17世纪荷兰画家们那样。
在最近的几个世纪中，这种学习方式已经渐渐消失。今天盛行的是一种非常不同的，更为现代的学习方式。它的首要原则就是鼓励每个学生发展他们自己的判断力。一个很典型的例子，让我们从5000年前Ekalavya的年代跳到公元1952年，那时我还在麻省理工读硕士学位。一天我们刚刚结束了一堂Prof.GyorgyKepes的讨论课。这些范围广泛的讨论课（seminar）十分特别，在我的教育中起着决定性的重要作用。在这堂课中，我们观看了有关米开朗基罗作品的幻灯片，当然包括西斯廷天顶画。它给了我一种复杂的，令人迷惑的感觉。我感到迷惑：真的有人能D看‖（懂）西斯廷天顶画吗？或者就象达芬奇的蒙娜丽莎一样，是那些有关它的各个文化层面上的宣传和艺术评论，使得当人们最终走进卢浮宫看到原作时有种…..失望的感觉？不，事实上更糟。人们看不到蒙娜丽莎。人们注视着她，但她消失了……脑子里没有任何印象。那些宣传留给我们的印象太深了难以去掉…至少，不能很快去掉。(当我们看到蒙娜丽莎原作的时候,我们的头脑中只有我们从宣传中获得的印象,而没有我们自己的结论)
西斯廷天顶画也是这样的吗？下课之后，我们四个同学一起去喝咖啡。突然，其中一个，我想是
JackCaldwell，说：你们知道吗？我不认为米开朗基罗那末伟大。Jack可能错了…也许对了。那并不重要。我感到奇妙的，超现实的是，我们这四个乳臭未干的自以为是建筑师的学生，喝着咖啡，在这样一个题目上随意地/严肃地交换看法。
这个情形一直存在我的记忆中，因为它生动地体现了我的学习过程。当然我明白了为什末对于一所大学最重要的就是鼓励―事实上，有时是强制性的--独立的判断能力。这是现代教育的里程碑。因为在我们当今的媒体泛滥，大肆宣传的世界上，学习如何往后站，与那些冲向我们的信息保持距离是很有必要的。我们必须，无论如何，要培养我们的独立判断能力―只有这样才能保持我们的心智健全。
可是……如果我们从未进入过Ajanta洞穴，或从未听过贝多芬的最后一部四重奏，从没有毫无疑义地相信他们，我们真的能理解他们吗?如果我们不理解他们，我们会不会反对他们？或者反之，向Ekalavya一样，向他们学习？
这个森林中的小贱民,没有老师,只有一个小小的泥像在他身边,表达了一种强有力的知识传播的方式,智慧和态度才是学习的重要要素.事实上,即使在本世纪,法国美术学院依然存在某位导师有自己的画室,和绝对信仰他的一班学生.这位大师,走到你的桌子前,会拿起一只粗粗的铅笔画一道粗线,把你的东西从根本上改掉:比例,檐口,阴影的深度,无论什麽.D不是这样―这样!‖而你学习这一切因为你相信他的判断,进入到他的世界.即便是今日,我发现在全美国的许多建筑院校许多老师仍然采用这种教学方式和这种师徒式的关系.这种工作室往往最重要,也最受争议.对于其他老师而言,这不是教育,而是一种可怕的Jonestown.(是在圭亚那(南美洲东北的一个国家)西北部靠近委内瑞拉的一个群众寺庙，在此聚集一个宗教祭祀团体,该团体结束与1978，当其领导和创始人JimJones引发了约913集体自杀)。对于参加了这些课的学生而言,这种体验是他们在今后的生活中唯一经常回忆起的,使得在某种程度上毫无意义的大学生活有了些价值.
因此我们处在教育上的一个两难境地:一种是师徒似的模式―一种有效的途径但很不幸会导致学生受到某种洗脑式的教育.另一种模式,我们有某种健康的当代怀疑主义的方式,使得我们最终几乎什麽也没学到.我们到底应该选择哪个?
如何学习建筑――查尔斯?柯里亚 （二）
也许我们可以看一看几个世纪前的那些艺术家和音乐家的例子:巴赫,海顿,达芬奇,等等.作为年轻的学徒,毋庸置疑他们从模仿(通常是很表面的模仿)前辈大师的作品中学到了许多东西.在这个成长的过程中,他们是最虔诚的学生.使他们最终能逃离Jonestown的是他们逐渐让他们自己远离这种无法抵制的学习方式―他们开始尝试用自己的声音说话.(我们都知道一个故事,年轻的巴赫每晚偷偷爬上阁楼记录他的叔叔特意背着他弹奏的管风琴作品―当他的叔叔发现了,他撕掉了巴赫的笔记本,并且惩罚了他.但正如伟大的大键琴演奏家WandaLandowska评价的:‖太晚了!因为在纪录的过程中,年轻的巴赫已经学到了他要学的关于音乐的所有东西―如同一棵树的根贪婪的从土地中汲取他所需要的全部营养.‖
因为巴赫之所以变成巴赫,他首先必须经历真正伟大的作品中的激情―虽然只是对他人作品的共鸣.然后他必须找到他自己的声音.因为在受到大师的影响之后,必须开始保持距离.是否可以把这一过程引入到建筑教育中?我们是否可以把课程设计成这两种方式兼而有之―师徒似的学习室(Gurustudios)和距离式的学习室(Distancingstudios)―每种模式有不同的适合此种模式的老师来教.
在这样的教育系统中，每个学生可以自己调节选择课程的顺序，因而使之适合自己的发展。这种选择应该在一位指导教师（FacultyAdvisor)的咨询下进行（这位教师将会指导该学生直到他毕业），因而使得这些选择更有意义和有效。此刻，在每个学期的第一个星期(当教师们在推销他们的课程时)，学生们倾向于选择他们感兴趣的课程―而不是那些对他们来说必需和有用的课程。例如，如果某个课程强调结构要素，而我不喜欢结构，那麽我不会选这门课。但是这门课也许恰恰就是我应该选的―而且正因为我不喜欢结构。现在的这种以随意的课程选择为特点的教育系统仅仅鼓励学生放纵自己去选择那些自己容易过的课程，而不是去均衡自己所受的教育。（正如一位教授硕士课程的老师略显苦涩的评论：我们所面对的不再是学生，而是客户. Wedon’t have students anymore , we have clients.)
那麽，这两种Studio的特点和目标是什麽呢？不可避免地，师徒似的学习模式(Gurustudios)将会更多的激发建筑师作为一个传统角色而所固有的特质，即：一个积极的参与者，最重要的是一个理所应当地解决问题的人（problem-solver)。这就与其他的学科有强烈的不同，例如，社会学家或历史学家―他们更倾向于作为事物的被动的观察者。这种学科间的不同起源于它们不同的教育方式。例如一名建筑系的一年级学生在学期末没能完成他的设计，因为他D没有足够的资料和数据‖……那麽，他将不及格。然而，如果类似的情形发生在社会学或历史系学生身上―如果他在不充分的资料基础上完成他的作业，那麽，他将会不及格。
因而从第一天起，不同的学科就在培养各自非常不同的一套直觉和本能。在将来，这两种截然不同的方式培养出的人才将在一个多学科的团队中共同工作。其结果是：长时间的不和谐。对于社会学科学家来说，尽管被批评为脱离社会，却很少有人愿意去探求如何能够重新构筑生活模式。他们不认为这是他们的研究领域。建筑师，却通常认为，如同Bucky Fuller所说的，我们也许可以Dre-arrange the scenery‖.他们总是全心全意地投入和思索怎样把这些片断用一种新的,更好的方法重新整合在一起.简而言之:可能成为什麽(what might be).
这种理所应当地综合性是建筑的关键.它涉及到一种连续并且反复的过程―这个过程从一个整体概念轻易地,迅速地进入到最细部的细节,然后又回到整体概念.(因为改变窗框的设计意味着改变立面的设计,继而改变平面,继而改变最初的概念.反反复复,反反复复,在一条线上来来回回).然后,通常这些处理方法是不能用
通用的标准来全部量化的,例如:六个苹果,拿走四个芒果,剩下几个?答案肯定不可能通过根据芒果来量化苹果,或反之,(如同做成本效益分析),而是通过分清它们的个性并且寻找正确的平衡点!这正是艺术的特点:从安排景物画中物品的位置到FathepurSikri的国会大厦的外轮廓.想要有效地真实地处理好这些抽象的方程式,每一项元素都应按照它自身的特点而被理解.
传统的教导学生这种艺术本能的方式是从本科开始教授建筑C很早就开始接触这些真正重要的基础知识.毕竟,一个年轻人在视觉艺术方面的创造性是一种很容易在接受教育的过程中被扼杀掉的能力,或者被他可能拥有的其他能力的发展而代掉.通过捕捉到这种能力,当你成长为成人的时候，这种建筑所需要的创造性的本能将被加强。其结果是:你将永远不会忘记他们.他们将一直是你的有利的武器.然而,在过去的几十年中,这种情况被改变了.建筑教育中出现了另一种方式,特别是在美国,现在越来越多的学生在他们在其他领域中取得第一个学位后才开始学建筑,例如艺术历史,社会学,文学,等等.换句话说,是在那些基本的技能不是积极的,而是消极的;不是视觉的,而是文字的领域.这已经为建筑职业文化带来了深刻的不同.
这并不是说以往的建筑师不能拥有非凡的语言方面的技能(引用通常用词简洁的Mies的话足可以这一点:即D一块砖不是橡皮‖,关于Niemeyer的评论).但这不是他们的武器.这也就是为什麽当一位建筑师，例如Frank Lloyd Wright(他拥有对于语言的出色的驾驭能力)遇到难题的时候,他总是借助他的设计能力―试图用设计脱离困境.而今天我们周围的许多大师,从研究生起才学习建筑的,更倾向于利用写―或是说―来摆脱同样的僵局.
因为在过去的几十年中建筑教育中的这种过于语言化,[这种情况对中国来说似乎还未到来]设计教学中经常传播的是一种对于创造性而言毫无用处的程序.即便是象文脉主义这类相关的论点也是以一种古怪的机械主义的方式而予以认识.因此学生会说：我之所以将大门设计成蓝色的是因为这所房子是在伊斯坦布尔，蓝色清真寺之城.(the City of the Blue Mosque)[这种设计方式似乎和中国现在某些建筑师的设计方式异曲同工，在玩文字游戏，唯一不同的是我们的文字游戏更加肤浅]妙!然而，又是多麽可悲。因为，正如Gaston Bachelard 曾经讥讽地指出，艺术创造的过程与那些科学的基本工具：因与果，毫无关系。更准确地说，艺术如同一枚在你的潜意识中某处爆炸的深水炸弹，将识别的残骸送至表面。
没有那个领域象音乐领域中那样把这种区别表现的如此显著。如果我，打个比方，被要求创作一首乐曲，但我没有完成这个任务所需的能力，也许我会试着想：好吧让我们看看，贝多芬在他的第五交响曲中是以四个音符开头的：da,da,da,dahh。那末我为什麽不用五个？或者也许是六个？这是一个有趣的参考。也许它是可行的。……直到突然，在一个美妙的早晨在某个地方，ColePorter（２０世纪美国最杰出的词曲创作者)写出了：I&#39;ve Got You Under My Skin。他是如何做到的？没有人，在这个世界上任何地方，在历史上的任何瞬间，知道你如何能够教授那些。但是在这个星球上听到Porter的天才作品的许多许多人，也许会有所反应……就像Ekalavya在森林中所做的？这也是为什麽导师（guru)的存在，虽然有些虚幻，却十分重要。通过我们对他的信任，我们教我们自己。
如何学习建筑――查尔斯?柯里亚 （三）
艺术一代又一代传承下来的方式的确有点神秘。大多数情况下它是被直接教授的；但有时它表现为一种渗透的过程。在Timothy Gallwey的著作The inner Game of tennis中，他讲述了一个例子，某个人在失掉一个球时大叫：你这个笨蛋!!你在对谁叫嚷？你问自己。没别人，对我自己。所以这很有意思―在我们任何一个人心中有一个D我自己‖，也就是那个被叫嚷的人，还有一个D我‖，就是那个叫嚷的人。Gallwey把D我自己‖看成是一个难以置信的学习者，一个有着电脑般的大脑，只是通过观察就能迅速而准确地运作。D我‖，则是一种缺乏才能的警察。只有当D我自己‖，无意识地运作，将要取得胜利时，D我‖说：别打得太低，于是球下网了。当一位球员以他的最佳状态打球时，是因为D我自己‖代替了D我‖。这也是为什麽网球运动员在提到某个刚刚打了一场伟大比赛的球员时常说：他是无意识的。（He was unconscious)或者，他脱离了他的意识（he was playing out of his mind).
这一切并不是说理性分析，因果关系原则，在建筑教育中没有一席之地。相反，这些工具是距离式的学习模式(Distancingstudios)的基础。通过它们，学生们可以回顾和重新评价他们刚刚学到的知识。这种体系还可以让一所学校更好地发挥其教师们的作用―因为它可以使这两种教学模式间的差别更加明显，使它们有最小的交叉。因而导师们（gurus),那些有自己独特的直觉的设计方法的人可以回复到画室atelier的教育模式，而不被指责为不计后果的洗脑，同时另一些教师不会被指责为不是D设计师‖，或没有D创造性‖等等。相反，这种距离式的学习模式(Distancingstudios)可以从由那些新型的建筑师（那些不成功的作家，历史学家，社会学家）引发的这种强烈的理性的辩证法中得到许多好处，他们带给了这个专业许多非凡的有价值的品质：丰富而细致的观察方法，精确的辩证法，出色而新的感知方式，对历史的全面理解―所有这些对于年轻的建筑师们去理解D我们在何处‖，和D为什麽‖是十分重要的。
最后，对于不同的学生，调整这两种模式的顺序的过程或许也会促使我们去检查一个值得商榷的基本假设。那就是在我们所有人心中都根深蒂固的一种观念，即建筑学校的最首要目标是培养和发展设计能力。正因为如此，五年的本科教育几乎总是围绕着一系列的设计教学，其中有两年，是对所有学生强制性的。
事实上，如我们都知道的，在美国（或在大多数其他国家），不超过十分之一的事务所将设计价值
（designvalue）置于公司的其他目标之上―而且即便是在那十分之一的事务所中，直接参与设计的建筑师不超过五分之一。所以事实上我们只有很少的建筑师（五十分之一？）会将他们的全部生命奉献于对设计价值的追求与奋斗中。