保生大帝的故事
保生大帝 ||||||
幼年生活：
保和宮供奉的主祀神為保生大帝。原自大陸白礁分靈至金鞍山，再由兌山李氏先祖恭迎金身來台，保生大帝的信仰在台灣相當普及，這與台灣的大多數住民先祖來自閩南地區有關。保生大帝又稱「大道公」「吳真君」「真人先師」「花轎公」「英惠侯」…等，他是周代泰伯皇帝的後裔，初分封金陵，建國吳縣，傳至三十一世時，一分支，遷入福建省泉州府同安縣白礁鄉，就是保生大帝的先祖。
&&&&&&& 保生大帝姓吳名（音滔〉字華基，別號雲東，生於宋朝太平興國四年農曆三月十五日，父親吳通一個仙童來到他房間，並告知：「這是上界的紫微星，前來投胎轉世的。」他們剛說完，保生大帝就降生了，此時，異香滿室，屋外則見五彩雲朵。
&&&&&&& 幼年的保生大帝，身材高大，聰穎活潑，喜愛讀書，對天文、地理、禮樂、醫藥均有專研，在歧黃之術上有精闢的見解，據說他17歲時曾遊崑崙山，遇見西王母，王母授予濟世廟方及斬妖伏魔之法。
&&&&&&& 宋仁宗明道元年〈西元一零三二年〉，福建漳、泉一帶旱災嚴重，瘟疫橫行，保生大帝出錢出力，到處脤災，而且亦帶著學生們下鄉為鄉民們醫治疾病，他們借住在花轎亭客棧，免費行醫救人無數，幾年後，鄉人感念他的義舉，便在花轎亭蓋了一座「真人宮」，表示對這位偉人的敬意，也因為如此，後人也尊稱他為「花轎公」。
王母娘娘傳授醫術：
據《台灣縣志》記載：「保生大帝長大後，專於醫藥，以活人為心，按病投藥遠近皆以為神。」因此民間就有許多他習醫的傳說，留傳最廣的傳說就指出他十七歲時，有一天在海邊賞月，突然出現了一位神仙，由天而降，帶他駕著祥雲前往崑崙山，拜見西王母，西王母見他聰穎過人，懷有一顆濟世之心，因此就傳以神方濟世和驅魔逐邪的工夫，並贈送他一本珍貴的醫書。他返家後潛心修習醫術，幾年後，他便外出遊歷名川、大山；印証所學醫術，所以能有妙手回春之醫術。
起死回生的神蹟：
相傳宋神宗祥符七年，保生大帝曾在河南一帶行醫，有一回在一座樹林中，見到了一副骨骸，少了一根左腿骨，於是他就取了一段柳條，置於骨骸左腿之處，念了咒語，這副枯骨就頓時成為一個童子的模樣，跟隨他到處行醫。
&&&&&&& 有一天他們竟然在路上碰到這個童子原本的主人，名叫江仙官，江仙官相當驚訝！因為在幾個月前，他明明見到自己的童僕被大老虎叼走，此時他的這位童僕居然死後復生。他不相信保生大帝能令死人復生，於是大帝將童僕再度變回枯骨，江仙官佩服的五體投地，於是棄官從醫，追隨保生大帝四處行醫，這也就是後來民間流傳「神方活骨，江張從師」由來。
絲線過脈救皇后：
明成祖〈永樂大帝〉永樂七年，他的元配孝慈皇后乳房腫痛不已，成祖請來各地名醫，都無法醫治，有一天有一位道士模樣的人入宮，自稱可以醫治皇后的乳疾，成祖原本不信，但想試一試他的能力，於是讓內侍帶他進皇后寢宮的鄰室，拿來一根絲線，一端綁在皇后的手鐲，一端拿去給這個道士診視。這個道士用力按絲線，搖頭說這是金玉之類的東西，哪是皇后的御脈。
保生大帝在行醫途中，有一回在山中的深澗旁，遇到了一隻害了眼疾的龍，這條龍化為山中的樵夫，請求保生大帝位他醫治眼疾，大帝識破他龍的身份，這條龍伏地請求大帝救治，於是保生大帝用符水點於龍眼
,治好了他的眼疾，也因此贏得了「點龍睛醫虎喉」的美譽。
保生大帝的神像常被塑成有虎為伴或以騎虎姿態出現，相傳，有一隻猛虎常常在山間為害吞食路人，有一天吞食了一位盛裝的婦人，被婦人的髮髻哽刺喉嚨，老虎至保生大帝處求治，保生大帝告知，若要位祂醫治，則必須永不害人。醫好後，老虎遂跟著保生大帝成為其坐騎，大帝成仙後，老虎也跟著成神，成為民間信仰的虎爺，台灣民間虎爺的信仰，或許真的緣起保生大帝的奉祀也說不定。
泥馬渡康王：
相傳北宋末年靖康之難發生，欽、徽兩宗被金人擄走，金兵南侵，宋高宗繼位之初，時局不穩，一路往南奔逃，在慌亂之中與隨從走散，當被金兵逼至江邊之際，正在危難時，突然出現一匹馬停在不遠之處，慌忙之中，他騎上此馬渡江逃走，而一回頭竟然發現從天而降許多天兵神將為其阻擋金人。也因為如此，宋高宗才得以順利脫逃，由於又飢又渴，當夜宋高宗夜宿一間古廟，疲倦中昏然入睡，隔天早晨起來準備再騎馬往南尋找部將，發現馬匹竟然消失，在廟中到處搜尋之時，突然發現此廟是供奉保生大帝的廟宇，而廟宇中廊道的泥塑馬匹，與他昨夜所騎的馬匹非常相似，而且身上正一滴滴的滴著水。這時，宋高宗才恍然大悟，發現昨夜是保生大帝救了他的命，因此在紹興
21年起，宋高宗下詔命令地方官在保生大帝的故鄉立廟，奉祀吳本。傳至宋孝宗又賜名「慈濟靈宮」並賜諡「大道真人」，之後歷代皇帝都有封賞。慶元初年、寧宗敕封「忠顯侯」、嘉定年間敕封「英惠侯」、寶慶三年，理宗敕封「康祐侯」，四年再敕封「沖應真人」，五年又敕封「妙道真人」。
大道公與媽祖婆：
相傳大道公雖然精通醫術，但本身卻在頭上長滿了爛瘡，為了遮掩頭上的爛瘡，大道公總是戴著官帽。由於他暗戀媽祖婆，多次向她示愛不成，反而多次相互鬥法，結下了樑子。因此每當大道公誕辰之日，總會刮起狂風，據說就是媽祖婆正在施法想要將大道公的官帽吹落，讓信徒見到他滿頭的爛瘡。相同的，每逢
農曆三月二十三日 媽祖婆誕辰時，大道公就施法祈雨，讓大雨洗去媽祖婆臉上的脂粉，讓信徒看到未施脂粉的媽祖婆。
&&&&&&& 其他的如保生大帝「騎鶴退洪水」、「救朱元璋於陽湖」…等神蹟，不勝枚舉，由於太靈驗，同安縣人就把保生大帝奉為主神，每當有移民渡海來台，就會攜帶他們所奉祀的保生大帝，或迎奉分身，在台灣各處建廟奉祀保生大帝，據統計全臺保生大帝的主廟就高達140所以上。
&&&&&&& 在所奉祀保生大帝的廟宇之中，最特殊的一點，就是廟中都設有藥籤。因此對病人或病人家屬來說，到保生大帝的廟宇來，除了可祈求神明保祐外，也可以來求藥方，再到中藥房抓藥回去給病人吃。
&&&&&&& 這種藥籤，大致上來說和一般抽詩籤問吉凶的方式並無不同，但是抽藥籤之前除了祈禱外，還必須將病情陳述一番，讓保生大帝知道後，再從籤筒中抽竹籤一支，並擲筊來決定是否為適合之藥籤。由於信仰上的治療，或多或少對病情有有所助益，因此數百年來保生大帝的信仰，歷久不衰，原因在此。
臺北縣蘆洲市保和宮--保生大帝神像
保生大帝神像
蘆洲國小三年級同學--孟潔神明畫作
蘆洲國小一年級同學--靜怡神明畫作
蘆洲國小六年級同學--孟潔神明畫作杏滨街道：坚守计生国策故事多
杏滨街道针对企业多育龄女工多的实际，组织计生服务队上门到企业开展妇检和&双查&。（王文津　摄）
每逢节假日，杏滨街道以文化广场为阵地，开展形式多样的计生科普活动。（王文津　摄）
杏滨街道出台多种帮扶和奖励政策，鼓励计生户创业。（王文津　摄）
杏滨街道与辖内规模以上企业配合，建立企业计生协会，实现自我管理自我服务。　（王文津　摄）
杏滨街道在各个社区全面推广治安管理和计生信息两用的&门禁通&系统。（王文津　摄））
　　一本催人奋进的计生工作日记
　　走进杏滨街道，在计生办主任郑荣华的办公室里，记者看到一本十分引人注目的计生工作日记。郑荣华告诉记者，他们正在结合群众路线教育活动，写下乡日记呢，原来这是杏滨街道近期开展的一项工作。
　　随手翻开几篇计生工作日记，认真拜读后还真受益匪浅。基层计生工作连着千家万户，虽说基层计生网络已形成，但为了确保不漏一个计生对象，不留任何一个计生死角，不少一份计生资料，必须认认真真地从每个环节做起。马銮社区有一本地青年与贵州一女青年结婚后生育一男孩，2014年2月女方又回到贵州老家生下一个男孩，并在当地取得户口。为了搞清楚情况和落实计生资料的完整性，计生包片干部与计生管理员远赴贵州黔东南苗族侗族自治县，翻山越岭来到小山城探视婴儿，调取婴儿出生确认单、户口证、为完备计生资料，往返近万里。
　　于是一位计生干部的工作日记就以走遍千山万水为题，写下了这个故事。
　　在杏滨，像这样的例子还有很多很多。这里记者摘取几段他们的工作日记以飨读者。
　　这篇题为《走遍千山万水》的日记是这样写的：
　　我国人口数量众多，每年新出生人口也多。自实行计划生育以来，全国少生了4亿多人，成功实现了人口从高数量、高增长到低出生、多优生的平稳过渡，杏滨街道的情况更是如此。
　　为了确保不漏管一个计生对象，不留任何一个计生死角，不少一份计生资料，我们计生人员走遍千山万水。2月20日，马銮社区分管计生的领导及计生管理员一道，为赶到东山县铜陵镇提取一个婴幼儿出生确认单早出晚归；2月21日，三秀社区包片干部与社区分管计生人员、计生管理员赶到泉州晋江，在提取另一幼儿出生确认单后又赶回来。3月3日，锦园社区计生包片干部与计生管理员驱车龙岩、三明，与当地计生人员交流情况，对接相关计生工作，往返800多公里。6月23日街道流动人口管理所又与西滨社区的计生干部职工一道，专程赶往河南一个山村，提取一个新生婴幼儿的出生确认单与户口入册证，真是&万水千山只等闲&。
　　另一篇计生工作日记则是《访遍千家万户》。日记中说：
　　目前计生情况有些复杂，单独二孩政策被许多人误读了，以为计生放开了，都可以生二胎了；老百姓生育的愿望仍然高涨，失独家庭不断增多，出生人口性别比居高不下，人口老龄化日益加重，低生育水平面临反弹等等。这些情况给基层计生工作带来压力，但是我们必须坚守，必须送政策上门，关怀计生对象和贫困母亲。在日东社区，街道分管领导、计生人员就为该社区10户计生困难家庭送去母亲节的慰问金2300元及慰问品、食用油和大米。在走访慰问过程中，家住广兴小区A608，儿子得了白血病的居民郑永红，激动地对街道分管领导说：&我们来厦门打工是打对了，因为你们杏滨人真好！&家住荣坪19号405的居民林瑞琼，在为其丈夫求医中花尽了医疗费，她感谢街道领导和社区领导的关心。我们通过这样的进村入户，访遍千家万户，更访遍了社区百姓的心！
　　还有一篇叫《说尽千言万语》的日记是这样写的：
　　我们计生工作人员经常要上街进村入户宣传、授课、培训等，运用多种形式，让新型的生育文化传播到千家万户，确保计划生育基础知识的普及率。每年要利用三次的&双查&，发现计划外怀孕的，更要苦口婆心，真是说尽千言万语，加上政策支持促使其采取补救方式，落实计生措施。你说，这计生工作有多难！
　　读完这几篇计生工作日记，让人感慨万千！
　　一位倒在工作岗位上的计生干部
　　在杏滨台企佛大工业有限公司从事企业计生协会工作的蔡文龙，已经有一段时间没见到他的好友、街道计生办前主任林建能，还以为老林升迁走了。直到8月下旬的一天，一位好友告诉他林建能已经在工作岗位上因公殉职了，蔡文龙顿时愕然惊呆，多好的计生干部，怎么说走就走了呢。
　　林建能原是灌口村委会主任，中共党员，一位典型的农村干部，2000年灌口村精神文明建设搞得有声有色，成为福建省文明村镇，于是他赶上了那一批全省农村选干考干，考取了国家公务员，被分配在灌口镇计生办，2005年又被调到杏滨街道计生办，在计生岗位上一干就是10多年，成为基层计生工作的行家里手。连续2年获得集美区优秀公务员荣誉称号，先后获得省、市、区三级先进计生工作者称号。去年9月17日晚9点多钟，林建能从马銮社区进村入户回到街道值班岗位上，突发疾病让他猝不及防，因公殉职在岗位上，时年55岁。在杏滨街道的一份工作报告中是这样肯定他的：林建能同志爱岗敬业，忠于职守，任劳任怨，从不计较个人得失；他一身正气，克己奉公；他团结同事，热心助人，尊重领导，顾全大局，服从组织安排，深得领导和同事的尊重与好评，先后获得集美区、厦门市和福建省先进计生工作者荣誉称号。
　　他的好友、台商独资企业佛大工业有限公司计生协会常务副会长蔡文龙深情地说，佛大企业计生协会是林建能一手扶持起来，这计生活动室、工作场所，这墙报、专栏也是林建能帮助企业争取支持建成的。老蔡回忆说，那年他把厦门市计生协会会长、原厦门市副市长蔡景祥请到佛大企业来，与公司总经理台商老板亲切交谈，达成了街道出一点，企业出一点，建设企业&计生工作之家&的协议，如今都实现了，而林建能却走了，实在太遗憾了，但愿好人一路平安！
　　独生女成&养鸽能手&
　　在杏滨街道乃至集美区的星级酒店、饭店，&烤乳鸽&是一道地方特色菜，香脆可口，味美色鲜。可是谁能想到这鲜美的乳鸽竟然来自本地西滨村一个独生子女户的养鸽场。
　　2008年，西滨社区独女户黄小燕和丈夫陈小宾一起看好越尾山山脚下的一块山塘，两人一合计就租赁下来创办养鸽场。万事开头难，要养鸽先得学好技术。黄小燕和丈夫一起来到广东&学艺&。广东人告诉她，在香港，广东很多人不吃鸡汤要吃乳鸽，因为乳鸽幼小要靠母鸽喂大，所以没有激素。就像小孩吃母乳一样。黄小燕从中看到市场的大前景。几个月后，黄小燕和她的丈夫学到了技术，养鸽场也建起来，2000多平方，她和丈夫一起从广东引进良田王鸽和香鸽，通过孵化专养市场前景看好的乳鸽。经过6年的努力，黄小燕的乳鸽场越办越好，每年出栏九万多只，乳鸽成了福厦漳泉等地饭店酒店的抢手货。8月22日，我们随着西滨社区分管计生副主任杜勇吉一起来到黄小燕养鸽坊看到，这座位于越尾山下的养鸽场依山傍水，景色秀丽，环境卫生也十分干净，一批刚孵化出壳的乳鸽正在母鸽的喂养下成长。黄小燕告诉记者，她是独女户，街道、社区对她们独生子女的创业十分支持，去年各地禽流感，街道计生还专门给5000元的帮扶资金帮助解决饲养周转金问题。
　　据了解，在杏滨街道，像黄小燕这样的独生子女户创业的有好几百人。他们都不同程度得到计生帮扶项目或者其他创业项目资金的扶持。马銮社区的独女户姚碧金入股创办彩印厂、西滨社区的二女结扎户杨美英办起裁缝店、前场社区的独子户卢庆文投资买土方车，还有三秀社区独女户卢月云投资办服饰店等等，她们都成为计生重点帮扶对象，也为社区居民创业提供了经验与借鉴。
　　计生&门禁通&的故事
　　刚从四川和贵州来杏滨台企打工的小黄与小张，才入往西滨社区山后张一出租房不久，便有计生管理人员上门访问，小黄与小张很是诧异，这么快就有人来了解情况。社区计生管理员告诉她们，这是计生&门禁通&报的信。
　　今年初，位于西滨、马銮海湾的马銮边防派出所，针对这一带工厂企业多、外来打工人员多的实际，拟在社会治安管理中试行推广出租房&门禁通&系统。西滨社区分管计生工作的副主任杜勇吉了解后，一方面积极主动上门到边防所，请求把计生信息并入警方的治安网，一方面找到街道分管计生的副主任张有虎一同出面，把计生信息一并纳入&门禁通&，实现治安管理与计生信息共享，这一建议很快得到马銮边防派出所的支持，于是一个资源共享的&门禁通&系统试点便在西滨社区进行。
　　这种计生&门禁通&依托警方的治安&门禁通&系统，用终端导入计生信息平台，只要承租人入住出租房，警方便能及时了解入住人情况，计生人员也随时掌握入住人的计生信息，实现资源共享，一举两得。
　　杏滨街道是集美（杏林）台商投资区的主要核心区域之一，有台外资以及各种规模以上企业1000多家，外来打工人员近10万人。今年来，杏滨街道党工委、办事处与区政法委、集美公安分局配合，针对流动人口多的实际，认真总结推广西滨社区出租房&门禁通&的新做法，并拨出专款20多万元用于出租房&门禁通&工程的安装工作，据了解，目前这种治安、计生管理两用的&门禁通&系统，已在马銮、西滨、日东、三秀、前场、康城等8个社区出租房全面推广，年底前可完成至少800户出租房的安装调试并全面投入使用，为创新厦门市计生信息管理工作提供了成功经验。
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不识好酒真面目
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大汪村红红火火地盖起了养老院，在把村里老人们接来后村主任刘大海却犯愁了，为的是该用谁家的点心给老人们做早点。这可不是小事，万一点心质量不过关吃坏了那影响可大了去了。目前村里做点心好的有两家，一家是村东头靠公路开小吃部的刘宝山，一家是在村中街道上开面食店的王有虎。说实话，两家的点心做出来都香软可口价格公道，可两家只能选一家，到底定谁家呢？正是黄昏时分，刘大海背着双手愁眉不展地在村子里乱逛起来，一边逛一边想，忽然鼻子嗅了一嗅，一股醉人的浓香扑面而来，闻出来了，那是酒的香味！秋收刚过，家家粮食、高粱、玉米堆得往外溢，眼下正是酿酒的时节，这是谁家在酿酒呢？刘大海平生没有别的爱好，只好喝两杯酒，此刻一闻酒香心头已先醉了，便嗅着空气中的浓香一路找了过去。等停下脚步一看，酒香出处正是开面食店的王有虎家。他一下子想起来了，这王有虎酿酒可是家传手艺，周围十里八乡没有一家能超得过他的。王有虎一家正吃晚饭，一见刘大海上门也不多话，只说了句：“来得早不如来得巧，今天新酿的第一缸酒刚熟你就来了，来来来，尝尝新酒好吃不好吃。”说着倒上一大杯酒。刘大海也不客套，先凑过鼻子深深地嗅了一嗅，这一嗅涎水差点就下来了，再一仰头“滋”的一声吸了一小口，说声：“好酒！”一口气喝完一杯酒后刘大海拔脚就走，桌上的菜一筷子都没动，王有虎也不拉他，刘大海的脾气村里谁人不知？无论是谁喊他喝两口酒他向来是来者不拒，可要他吃谁家一口饭菜那是万万不答应的，用刘大海自个的话说，喝酒是感情，吃饭是交易，是违反原则的。一杯酒下肚刘大海有点暖洋洋醺醺然了，背着手更是四下里乱转。正不知转到哪一个方向又有一股浓烈的酒香直往鼻孔里转，刘大海笑骂道：“肚子里的酒虫好容易歇下来，这下好，又给勾起来了，这是谁啊，存心不让我安生？”一边说一边循着酒香信步走了过去，这回散出酒香的却是村东开小吃部的刘宝山家。都是抬头不见低头见的村里人，用不着多客套，当下刘宝山二话不说强按刘大海坐下，竟说出跟王大虎一样的话来：“刘主任真是有口福，新酒头缸刚熟你就来了，既来之则安之，你我哥俩先喝上几杯再说。”说话间他媳妇摆上了几样菜，却是通红的螃蟹、大龙虾什么的，刘大海暗吃一惊，刚要问，刘宝山先笑呵呵地开口了：“这东西是我刚刚下河捉的，没花钱，你就尽管放心吃吧！”一边说一边倒上两杯酒。刘大海心想随你什么菜，也甭管你花钱不花钱的，反正我是不吃，只喝酒。当下端起杯子仰头就是一口，只一口就呆住了，一股从未尝过的奇异的醇香在口腔里久久回荡，只唬得他竟不敢咽下去！又小心翼翼地品尝回味了好久才细细咽下去，然后长出一口气，擦擦额头细密的汗，拍案说声：“好酒、真好酒！”刘宝山笑眯眯地看着，又挠挠头说：“今年的酒酿得是不错，刘主任喜欢的话就带一壶回家细细品品。”说着递过一大壶酒。刘大海哪里肯收，争执了半晌按市价给了钱。刘大海回到家，躺在床上寻思了半天不得要领，真是奇怪了，刘宝山酿的酒竟然比王有虎的酒更好吃，莫不是今天舌头不灵光了？第二天一大早，刘大海没漱口没洗脸就来到王有虎家要了一杯酒喝，舌头滴水不沾容易尝出酒的好坏……第三天一大早刘大海依旧口不漱脸不洗来到刘宝山家要了一杯酒喝……这下高低分出来了，确实是刘宝山酿的酒好吃。见刘大海一脸疑惑，刘宝山现出一副欲说还休的样子，末了说：“这还不明了吗？谁不知道王有虎酿酒的手艺是家传的，我哪能跟他比？只不过是我把酿得最好的酒拿出来了……”他不说了，因为刘大海已懂了，这王有虎看上去倒蛮老实的，想不到，唉……当村里召开会议商量养老院早点由谁供应时，刘大海毫不犹豫地提名了刘宝山，结果自然是通过。时间一晃过去了个把月，日子就这样过下去倒也轻松自在，可在这一天却出了大纰漏：养老院的好多老人紧急住院输液，检验结果是刘宝山供应的点心不卫生，用了发霉的面粉！乡里对此事自然是十分重视，当即把刘宝山的点心供应资格给取消了，并处以罚金，同时把刘大海这个村主任就地免职。村主任免了，刘大海整天闷在家里怕见人，这天终于忍不住了，一个人花遮柳绕地来到刘宝山家。刘宝山见他来，脸色淡淡地倒上酒，刘大海的酒虫一下子就勾起来了，仰头就是一大口，这回又愣住了，“咕咚”一声咽下后急急地说：“奇怪，这酒怎么一点也不比以前好喝了？”却听刘宝山冷冷一笑，说：“我的酿酒手艺本来就比不上王有虎嘛，以前之所以觉得好喝，那是因为我给你喝的酒其实不是我酿的——那是我花高价买的酒，是七十多元一瓶的东河大曲倒到酒壶里的，我可是花了血本了！”刘大海一下子愣住了。晚上在王有虎家，刘大海生平少见地喝得大醉，一边喝一边直说：“这才是真正的好酒啊！可笑我喝了大半辈子酒却一点也不识酒，这村主任下得——该！”李彦良(T) 发表于
2007年秋季义务教育新课程远程研修班& 级& 简& 报
第四 期&： <FONT color=#cc年8月23日
班主任：李彦良
指导教师:& && 执行编辑:& 王文山& 马占林
&&&&&&& 今天早上,&班主任老师统计了我们1015班老师们的学习信息,其中丁有虎老师的评论最多,达98条,名列第一,希望我们老师今后的学习中积极向他学习,加强学员之间的交流,探讨.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 张&广萍
人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望。我对案例１＂同学的差别＂最感兴趣。这个故事我早上听了后，到现在我还思考着：在这个故事中我们一听就很佩服那个聪明的同学，觉得另一个好象太笨了。其实反思我们自己在平时的工作中，是不是也象他一样笨呢？做事不主动呢？该做的事为何要等待安排呢？希望我们都能从中汲取经验，不断反思。做一个有主动品格和工作精神的人，事事走在前面，做时间的主人。有时学生之所以失去学习的兴趣，失去学习的动力，在很大成分上缺少的是教师的爱和赏识。教师的赏识会给学生带来一生的影响。在平时的教学中，赏识的形式有很多。胆小、不爱说话的学生的发言、学生的独到见解、精彩的发言、学生有感情地朗读、学生动听的歌声、学生的刻苦锻炼、学生出色的劳动、一张纸屑的捡起、学生丰富的课外知识等等，教师的一句“你真棒”“你真行”，一个真诚的微笑，一个树起大拇指的动作，一个赞许的目光，一个温和的眼神，一句和蔼的话语，都会使每一个学生抬起头，挺起胸，对自己充满信心，带给学生力量。实践证明这种赏识形式学生很喜欢，收到的效果也不错。对于成长中的孩子来说，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心.赏识教育是一门学问：赏识孩子应该根据孩子的心理进行，赏识孩子应该渗透到孩子的日常生活当中去，在细节中赏识孩子才会给孩子带来真正的快乐！赏识，就要欣赏学生身上的每一个优点。学生会因为赏识而快乐、进步。教师如果能用赏识的目光去称赞一个学生，一定会让这个学生扬起自信的风帆，坚信自己能做好。宽容的心意味着教师能够包容孩子所有的错误和过失，而教师的宽容也会在潜移默化中给孩子带来影响。因此，教师要大方地表现他的宽容，特别是对那些屡屡犯错的孩子，更要以宽容的心待之。要想到自己是师长，而学生毕竟还是个孩子。十几岁的孩子往往自我表现意识很强，情绪波动较大，自我约束力较差。懂得了学生的心理、生理特点，我们就应该多加以关心和体谅，尽量对学生宽容而不苛求。即使学生伤了你的自尊，也不必耿耿于怀。当学生要求老师放宽处理，给予其改正错误的机会时，也应酌情考虑。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 李善霞在我的职业生涯中,由于经验缺乏,在这方面我觉得做的不够好,比如在平时的教学中如果一个学生做了错事的话会避免不了一顿训斥,,好象很多学生都知道我的这个习惯.但是有一次上英语课有一个学习不怎么样的学生在画画根本没有听我讲课,但是他很专注他手中的事情这时我发现了他,拿起了他的本子一看画的还不错这时我并没有训斥他而是跟平常不同的是我表扬了他的画,我告诉他你可以在下课或着是在空闲的时候画.当时我看到他的表情很轻松,就好像这节课是美术课而他的画得到老师表扬一样而不是英语课.然后后面的课他听的很认真.后来我在想如果当时我训斥了他而不是表扬了他那效果肯定没有前者好,然后通过今天的课,我知道宽容是一个教师不可缺少的因素,在教学中我们应该以赏识的态度去看学生,这样的话我们会发现学习差的学生并不是一无是处,他也有他们的优点,有他们自己的个性.成绩好的学生并不是最优秀的,但调皮的的学生也不见得就是最差的.在教学中,教师一句不经意的话往往会对学生产生很大的作用,你的几句表扬会对一个学生产生很大的动力,会改变他们的命运.所以我们应该做到赏识大于训斥.让他们或在希望中,给他们树立自信.我们应该争取成为学生心目中的重要他人.&
&&&&&&&&&& &&&& &&&&&&&&&&& 丁有虎
&& 我曾经被这么一个故事感动着：一个孩子在数学老师上课时没收了他的最喜欢看的武侠小说，写下“数学老师你不得好死”的纸条。当老师从举报人手中拿到这张纸条的时候，显得非常平静。她把这个吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。出人意料的是，这位老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子耐心地纠正错别字，因为这个孩子把“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。她让孩子把写错的字抄写三遍，然后平静地告诉孩子：“其实每个人都是要死的，或早或晚并不可怕，可怕的是活着的时候不好好读书，到死的时候就会后悔。你现在还小，有些话可能还不懂，以后你会明白的。你现在可以回教室了，去上课吧！”结果，这个孩子满脸泪水，连连说道：“对不起！数学老师！”&&& 一晃我带的学生已经一年多了,回忆起他们成长过程中的点点滴滴，我的心得无外乎“鼓励”和“宽容”。我的学生之中有一个生性胆小，经常爱说谎的一个人.因此我对他极为严格容不得有半点差错.那天刚上完语文课，我坐在办公室批改着学生交的作业。我班的两位女生跑到我的办公室里对我说:"这个学生偷了他的钢笔."话音未落，邻座的语文老师说上课他在笑,在玩耍不好好听课。我气坏了,立马上让学生把他叫到办公室里.他惶恐地看着我，手局促地绞着衣角。我端详着他许久,我才对他说，我们刚刚学过《诚实守信》一课，可你竟置我的话于脑后。我强压怒火，耐心地告诉他诚实守信的作用，并且还告诉他，一个人无论怎样 他都必须学会这四个字.后来我和他一起分析了原因并对他进行耐心教育，最后我交给他一项任务：每天说实话,只要你每天做到，履行你的诺言，你就是一个好学生。他默默点点头。以后，这位同学再也没说过谎.
　　宽容，是一名教师必备的美德。有了宽容，才会有爱，因为教育处处充满着爱。在宽容的滋润下，我们的孩子才能时时、处处感受着爱，在爱的阳光下，活泼、健康地成长。宽容是伞，为孩子们撑起一片晴朗的心灵天空；宽容是一曲优美的音乐，孩子们时时能感受到优美生活的美好。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 刘建军&&& ９８年我调到西拉科初中时，当时，电视里正播放着有关北宋宰相寇准的影片，我的形象与电视里寇准的扮演者葛优的形象差不多，于是学生们私下里给我起了个绰号叫“寇老西儿”，对此我毫不在意。但意想不到的是，一次我在上课提问时，学生都在抢着回答，“我”“我”“我”的声音不绝于耳，这时，有一个同学竟大声的说：“寇老师，我说”。全班同学听到后都惊呆了，教室里鸦雀无声，等着老师的风暴降临。而我听到后的第一反应也是吃惊，细又一想，学生决不会在他的老师面前叫老师的绰号的。于是，我压着心中的怒火，微笑着说：“好，你说”。当这个学生完整的回答了我的问题后，我心中的气以不存在了，我请他坐下。并再全班同学面前表扬了他。其实这个学生平时成绩也不怎样，出了这件事后，他的成绩开始有了上升。等到初三毕业，顺利的考上了重点中学。这之后，我在也没听见过学生&
文章评论◎
12:17 1015班 青海湟中(2)张生英 [317094]教学是学问中的学问◎
11:47 顾锡菊 [317114]你已经在讲台上找回了自己，很羡慕你。◎
21:03 赵祯教学是师生共同创造奇迹、唤醒沉睡潜能的时空，在和学生共同开发“认钟表”的资源及学习的过程中，我深有同感。我也深有同感◎
21:01 刘雨教学是师生共同创造奇迹、唤醒沉睡潜能的时空，在和学生共同开发“认钟表”的资源及学习的过程中，我深有同感。◎
10:01 戴春兰 [313872]“教学是师生共同创造奇迹、唤醒沉睡潜能的时空”我认为这句话说得好。◎
16:55 《教师成长》课程团队　黄绍波 [1095]深有同感！◎
23:32 1008班 广西鹿寨(2) 陈金丽 [314151]很好，有自己独特的一面。◎
23:01 黄似 [314163]蛮好的爱心浇灌 共建文明班集体&& 舒清& 我是一名普通的教师,教龄已二十五年，担任班主任工作也多年。随着时代的发展，班主任工作也要有所创新。我是个要强的人，深深体会到班主任工作的确是一门艺术，做一名合格的班主任真不容易。近年来，我为寻求管理好学生、班级的方法，向其他班主任取经，广览班主任工作方面的理论书籍，并结合自己的工作实践，融会贯通，消化吸收，把其中优秀的作法转化为自己的能力。我体会到这么做就是掌握班主任工作艺术的捷径。通过不断揣磨、探索，我对班主任工作有了新的认识。一. 在尊重人、关心人、理解人中教育人。在班级这个小舞台上，老师起着导演的作用，而每个学生都希望做一名合格的演员。学生对老师的一句话、一件事、一个眼神、一个动作，都很敏感，老师喜欢学生、尊重学生，真正去关心、理解他们，学生就会由于被爱而心情愉悦，产生学习的动力；而老师轻视学生，学生也会近而远之，不敢表现自己，感到压抑，也许会因此而落后。班主任和学生接触机会特别多，应该十分注意工作中的细节，从小事做起，让学生时刻感受到自己被尊重，被理解。就拿收批作业这件事来说吧。有时早上来到学校，小组长就反映有些同学没有完成家庭作业，来到学校才补写。对于这种现象当然不能放任，但有些老师罚写十遍二十遍的做法我是不太认同的。设身处地为学生想想，在短时间内做那么多作业，只会写得更不认真，而且产生逆反、厌学心理。通常，我都先调查他们为什么不完成作业，得知他们有的是帮家长忙生意或做家务而没时间写；有的是有些题不会做而不敢乱写；有的是跟家长去玩或自己去玩而忘写作业……针对不同情况，我先教育、帮助他们，使他们认识到错误，错在什么地方，再叫他们把作业补写尽快交上来。这样给学生留了个面子，他们不会再犯错误。现在，我班的学生基本上杜绝了欠交作业的情况。作业质量我要求较高，但书写不工整的我从不撕掉。我觉得当着学生的面撕掉作业，如同撕掉了面子，自尊心会受到伤害。所以，遇到这种情况，我总是鼓励学生在后面重新认真地写一遍，这样，和前面的作业形成对比，会让他下次作业自觉地以后者为标准完成。作业上出错是难免的，尤其是学习困难的学生错误会更多，随着作业本上红叉的增多，很容易让他们产生破罐破摔、无所谓的心理。因此，批改作业时，对的题我打对号，错的打一条小斜线或一个圆圈，改正确后打上钩钩，又变成一个对号，最后再补上一个“优”。写得工整、进步了，我还会写上“棒极了”三个字。这对小学生非常重要，他们最喜欢这些鼓励的字语。其实，学生的情况是千差万别的，比起其他科任老师来，班主任对学生会有更全面的了解，做到真正关心、了解他们，遇到情况也可以根据他们不同的性格特点用不同的方法来处理。我班的黄自红是个学习上马虎、不用功的同学，但他非常热心为班集体、为老师做好事，我跟他谈心：你乐于为大家做好事，老师和同学们都喜欢你，但是你如果在学习上能认真对待、刻苦学习，把成绩搞好，大家会更喜欢你。他听到老师的表扬和鼓励，改掉了毛病。现在,老师们都明显得感觉到孩子们越来越不好管理了。尤其是我们这些所谓的小县城的独生子女，他们赶时髦，有个性，讲自我，一个个俨然一个小大人，仿佛时刻都要对身边的人说：“我们已经长大了！”我想，这是因为他们接触的事物多了，知识面也相对比以前的孩子广了，因此对人对事都有了自己的看法，接受新生事物也特别快。这时的孩子更渴望得到尊重。在短短的几年里，网络就在我们这个小小的县城中不足为奇了，一条街上能找到好几个网吧，而光顾这些网吧的大都是学生，其中也不乏小学生。当大多数老师还不懂得怎么上网时，一些学生就已经掌握得轻车熟路了。电脑里的游戏确实好玩，因为它情节曲折，画面逼真，往往是玩完这关想过下一关，连我这个大人有时都玩上了瘾，更不用说有着一颗玩心的孩子了。上个学期我在班里做过调查，知道有些学生进过网吧，他们开始只是新奇，跟别人一起去看看，或上亲戚开的网吧玩一玩，但很快就上了瘾。有一个学生每到周末，就去亲戚家住上两天，为的就是玩游戏，经常忘了写家庭作业。我认真地向同学们讲了玩游戏的种种危害，以为他们会晓之以理，不会再去。但没过几天，一天下班后我上街办事，远远地看见在一个网吧门前，我班的两个男孩在拉扯着，凭直觉，我猜想他们在为是不是进网吧而争执。我很想走过去看个究竟，如果抓住了，就拿他们当典型，可理智拦住了我。不错，学生去网吧当然是严重违反规定，可老师跟梢不也是侵犯着学生的尊严吗？第二天，我找到那两个学生，开诚布公地讲述了昨天的所见所思，两个学生先是满脸通红，接着十分激动，坦诚地说：“老师，您猜对了。不过我们想起了你的话，没有进去。您这样尊重我们，我们也要自重。以后再也不会去了。”为了更好地教育学生，我精心设计了《电脑的奥秘》主题班会，让学生们认识到，电脑不只是可以玩游戏，它还有许多其他与学习密切相关的作用，比如绘画、从网上查找作文等资料、计算、听音乐、设计图表……引导学生正确地运用电脑。班会上，同学们讲述从报纸和杂志上看到的小学生因为上网玩游戏而从一名“三好生”堕落成一个小偷、许多人因为网上聊天，轻信别人而上当受骗的一件件真实的事例为他们敲响了警钟。从那以后，我班的学生再也没有谁进过网吧或在家里沉溺网络游戏。高度而真诚的尊重发自于教师心底的自觉与自律。工作以来，我把尊重、理解学生作为师德修养的第一要义，尽量做到不在办公室批评学生，不在大庭广众之前批评学生，不在情绪对抗的时候批评学生，不严声厉色地批评学生。有时，我和学生在角落交谈，过往的老师就会笑着问：“你是在批评学生还是在和学生谈心？”当然，要时刻尊重、理解学生说起来容易做起来难，如果冤枉学生了，还要敢于向学生道歉。二. 树立班主任威信,增强班集体凝聚力.班主任作为一个班级的管家,要想真正地管好学生,在尊重、关心学生的同时，还必须具备一定的权威性。不过，并不是说每天对学生都要横眉冷对，动辄大呼小叫就是有了权威，要正确行使班主任的权力。如对班级的领导和管理；对班级纪律、规章制度的监督执行；对学生的奖励与责罚；对班集体重大问题的决策等等。这些权力运用得好，就可以提高老师的威信。班主任一定要端平一碗水，对待学生公正，奖惩分明。我班的班长是一个学习成绩优秀、能力较强的同学，平时常常受到我的表扬，在学生当中也有较强的号召力，学期末总会得到“三好生”、优秀班干部的荣誉。不过，她也是个大大咧咧的女孩子，管别人尽心尽力但有时却忘了严格要求自己。有一天下午六点多钟，陆陆续续有几位家长打电话问我学生是否还在学校上课，我告诉他们，五点钟前学生就可以回家了。原来，有几个学生没有到家。我赶快跑到学校，发现那几个学生还在学校的一个角落玩耍，完全忘记了时间，而且是班长让大家留下来玩耍的。虽然我不主张在学生面前批评一个人，但针对这件事，我找准时机，态度严厉地批评了他们，让他们认识问题的严重性。不过，这种批评不是大声咆哮，要把握好分寸，在严厉地批评过后，施以平心静气的教诲，告诉班长这样做会起反面带头作用,让老师、家长多么担心，使她体会到老师是在真心地关心她、帮助她，从而自觉地改正错误。反之，如果只依靠手中的权力去教育影响学生，去发号施令、独断专行，不仅不会树立起真正的威信，还会使师生关系恶化，使学生产生逆反心理，这种例子在教育教学中并不少见。当然，不敢用权，完全处于一种软弱无力的被动地位，放任自流，不与任何学生碰撞，这种不负责任的教师，在同学们的心中也不占什么地位。其实，班主任运用权力也要讲究运用的艺术。现在师德对于每一位教师来说，都是放在首位的，但班级中总是有一些学生犯这样那样的错误，为了帮助他们改正，一些教师虽然心里并不愿意，但还是采取了体罚或变相体罚的手段，这样做，不仅在无意中侮辱了学生的人格，同时也把一个人民教师的崇高威信玷污了。我在一本书上看到过一种称之为快乐的惩罚的做法，觉得不错，就在班里施行。比如，有迟到的学生，按魏书生的方法，罚唱一只歌，或让他在下课时间，利用和迟到时间相同的时间做几道题，让他知道浪费的时间能做很多事情，从而认识到时间的宝贵；如果有打架或争吵的同学，根据情况严厉批评或说服教育的同时，让他在几天内为同学做一件好事，大小都行，再利用适当的机会对其做好事的行为进行表扬，让他感到团结同学、互相帮助远比斤斤计较、打架要快乐得多，久而久之，有利于养成良好的行为习惯，也会形成良好的班风。另外班主任的权威不仅仅表现在如何使用权力上，还要依靠自己的高尚品德和丰富的智慧，依靠自身的感召力和吸引力。为此，我一直坚持不懈地练习基本功，当我板书一手好字，几笔就画出一幅漂亮的简笔画，就赢得了学生的敬佩和信任。同时，我注意丰富自己的业余爱好，这不仅有利于培养学生的特殊才能和丰富学生的精神生活，更重要的是多了一种和学生交流的共同语言，多了一条通向学生心灵深处的捷径，多了一种教育力量，当然在教师威信的大厦上又多了一层建筑。当我在班级联欢会上唱了一首动听的歌，就把班里的音乐爱好者吸引到了自己身边。置身孩子们的欢声笑语之中，使师生的感情更浓了一些。学生是老师严格的批评家,他们每天同我们在一起,用精细的眼睛观察老师的一言一行。学生会因为我们的权威而崇拜我们，更会因为我们高尚的人格而爱戴我们。平时，我总是和学生说，我们这个班，就是我的第二个家，我爱这个家，也爱你们中的每一个，希望你们也和我一样爱它，为这个家增光添彩，成为学校的一颗明珠。我不仅是这样说的，也是这样做的。我深深地爱着这个集体，爱集体中的每一个学生。我尽心尽力地工作，认真、负责对待学生。一次，我扁桃体发炎，嗓子也哑了，可学校每个老师的工作都很繁重，我没有找人代课，也没有请一天假，就是嘶哑着声音给学生们上课，没有落下教学进度。他们听得比什么时候都认真，尽管我的声音很小，可在45人的班级里仍听得很清楚。有的学生在作文里写到，我们的老师对工作认真负责，有病还坚持给我们讲课，关心集体，我们也要向老师学习。就这样，我以身作则，以师德作风范，感染了学生，使他们也严格要求自己，深深地热爱自己的集体，达到了润物无声的效果，这种师生对集体的情感升华，成为一种内聚力，学生爱班似家。学生在老师的尊重、关心中受到教育，得到锻炼，成为创建优秀班集体的动力保证。三. 因材施教,不让一个人掉队.在我眼里,学生只有类型之别,没有好坏之分。班主任应特别注意他们身上的闪光点，不能只用学习成绩这一把尺子来衡量学生，要看到成才的多种潜在能力，并巧妙地调动其积极性。我班的陆斌同学在学习上不够勤奋、认真，上课时喜欢大呼小叫地乱回答问题，读书、唱歌时喜欢发出以众不同的声音。因此，同学们总嘲笑他，认为他另类。为了帮助他改正缺点，我安排性格比较沉稳的同学与他交朋友，用沉稳的性格影响他，并经常与他谈心。上个学期，学校举行才艺比赛，每个项目每个班只选两名同学参加，陆斌积极报名参加唱歌比赛，在班里的选拔赛，虽然他不是表现得最好，但我还是把机会让给了他，我觉得这样可以发挥他的长处，从而使他树立自信心。我从发音、动作上一一纠正他，让他认真准备。在比赛中，虽然他只得了个三等奖，但同学们都使劲地为他鼓掌。事后，他激动地对我说：“老师，谢谢你看得起我。”我趁机鼓励他：珍惜同学们的爱心，不要辜负大家的期望，你是班里的一员，同学们都眼睁睁地盼着你跟上大家的步伐。从此，他进步多了，虽然有时仍管不住自己，但我对他从不采用严厉的训斥的方法，不给他破罐破摔的机会，而是晓之以理，动之以情，经常和他谈心，不断地拉进我们的距离。四. 实行全员管理班级制度，让学生成为班级的主人.班主任的工作是繁杂的，只靠自己的力量不仅自己忙不过来而且效果也不会太好，要注意发挥学生们的主人翁意识。首先，要选好班长、学习委员、文艺委员、体育委员、劳动委员等班干部，因为他们是班级工作的几大块负责人。这些职务不是谁想当或学生们选举就能胜任的。我认为自我推荐和学生民主选举可作参考，但要和学生们讲明，只有那些严于律己，有威信的学生才能当这些班干部，因为他们是班里一股正义的势力。这股势力一旦形成，班里的歪风邪气就没有市场。这部分学生是班主任带班的主要力量，要定期开班委会，教育他们要以身作则，敢于同班上的不良作风作斗争，关心和帮助落后的同学。万一班干部在管理同学时出了错，尽量不要让他当众出丑，私下与他交谈。有人可能会说，这样一来，困难生就没有机会当班干部了吗！我看到过这样一篇文章，一个在校内各项活动表现都很出色的班级，经问卷调查，60%的学生如果可以转班的话，都同意转班。一个这样优秀的集体，大多数学生为什么不喜欢它呢？是因为班级就掌握在一小批干部手中，班上基本形成顺从关系，多数学生认为集体对他们来说可有可无，他们不为集体所需要，在集体中无足轻重，成了观众。这抑制了他们的发展。可见，只有让每个学生在班集体中都占有适当的位置，有服务的岗位，显示和表现他们的特长，才有利于培养个性的集体主义倾向性。我觉得魏书生有种做法非常好，就是充分调动每个学生，对班级的各种任务做比较细致的分工，落实到个人，使每个人都有具体的服务岗位。我根据他的做法，把班级大小工作分成几十个岗位，比如班级图书管理员、关门窗负责人、周一到周五每天一人的早读负责人、卫生管理员等，就连收、发作业的小组长，我都让每个同学轮流当。这样，做到一人一个岗位，个个参与班级管理，人人在班上找到自己的位置，每个学生都能在为班级服务的岗位上学习，为同学、集体服务。他们不仅时刻觉得自己是班级的一员，肩负着重要的工作，而且彼此不会互相依赖。这对目前一些孩子存在的只是自顾自，以至于自顾不暇的情况是种很好的纠正。让孩子从小明确为别人、为众人、为社会服务的宗旨，产生为最大多数人带来幸福的人，是最幸福的人的情绪体验，培养参与意识和管理能力，增强社会义务感、责任心等公民意识。对于这些岗位，只要有学生主动要求承担的，根据他的能力，我都尽量满足他的要求。把班级各项细致的任务落实到他们身上，既培养他们的能力，也减轻了班主任的负担。班主任工作是一门艺术，有人说过，一千个班主任便有一千种不同的工作方法。不错，每个人在处理学生矛盾、组织各种活动、制定班级计划等工作过程中都有自己的一套做法。班主任这门艺术真可谓是学无止境。那么，就让我们在教学实践中一同探索、创新吧！
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 关于学校管理的几点思考
基本观点：学校管理是基于人的管理，成效管理在于教学管理，教学管理的成效在于教师队伍的管理。
1、以人为本是学校管理的核心。一个管理者的才智在于：要能使每一个“被管理者”“忠于”或承认你。达到这一点，就说明你的被管理者已经不需要在管理。所以，作为一个管理者，要树立以人为本的管理理念。什么是以人为本?就是要关注每一位下属（员工）的心理。从每一位员工的心理“窥探”其内心世界，从而从工作中、生活中给与帮助、指导。正如教师教学生中的“亲其师才能信其道”。一个员工，在生活中和工作上感觉到领导的关心与指导，即使工作再累也感到是快乐的。
2、业务指导是学校质量管理的中心。管理的目的是提高学校的教育教学质量，提高教师的教育教学水平。这两点也是密切相连的。学校管理要想提高学校的教育教学水平，必须要通过多方面的手段提高教师的教育教学水平。就像现在的远程培训一样，这是提高教师教育教学水平的一个有效的途径。而有的学校领导很重视，而有的学校领导置之不理。在其他方面也是一样：外出学习、考察、交流。不仅仅是形式的问题，要使每一次活动落到实处，才能切实提高每一位教师的教育教学水平。
3、领导的以身作则、率先垂范是学校管理的重要方法。学校管理的方法很多，强制性的、人文性的......但领导的率先垂范是学校管理的重要方法。所谓“上行下效”“上梁不正下梁歪”“近朱者赤、近墨者黑”等等都说明这个道理。作为一个学校管理者，在“做人上”要为每一位教师做出表率、在“业务上”更应该为每一位教师作出“引领”。说句家常话就是：要每一位教师“心服口服”。
个人认为，作为一个管理者，做到了以上三点。任何事情都能迎刃而解。
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16:25 《教师成长》课程团队　黄绍波 [1095]邀请您参加今晚（22日）20：00--21：00“良华在线”的专题讨论：1.讨论主题：1.1“您对学校管理制度是如何看待的？”1.2“您有哪些班主任工作经验与大家分享？”1.3“您如何看待中学导师制?”1.4“您对今天的课程中哪几句话最感兴趣或者说印象最深刻,为什么？”2.讨论地点：“教育叙事研究”（）3.主持人：刘良华、邓健林《教师成长》课程团队全体成员期待您的积极参与，谢谢！◎
20:07 舒清 [314163]我的班主任工作经验：第一,加强自身修养,提高自身素质；第二，做到“四勤”，一是腿勤，课前到班里转，二是手勤，勤记班主任笔记，三是嘴勤，勤说表扬的话，四是脑勤，勤思考、分析、想办法，动脑筋等；第三，改变严师出高徒的传统师生关系，建立平等互尊相容的新型师生关系；第四，与本班所有任课老师搞好团结，相互配合，相互支持，共同搞好班级的教育教学工作。◎
19:38 舒清 [314163]有些制度是针对不自觉行为的，起着监督、批评、惩处作用的；有的制度是针对优秀教师的，起着激励、推动作用的；任何时候任何学校任何类型的教师都有，所以制度是需要存在的！我赞同学校有严格的管理制度◎
19:30 舒清 [314163]在今天的课程中,我对“班主任的班级管理是学校最基本的要素，正如家庭是社会的最基本的要素。对社会来说，如果一个一个的家庭美满了，这个社会就比较美满；对学校来说，如果一个一个的班级有生机了，这个学校就比较有生机。”这句话最感兴趣。回想起这么多年当班主任的经历，记起教育孩子的种种方法，有一点感触最深：班主任工作是个需要智慧、需要细心的工作。如果不用智慧而一味苦干，即使累个半死，也未必能取得良好的教育效果；如果仅仅是抓大而放弃从小处入手，那么学生也同样不会信服你的。◎
15:32 覃金德 [314182]从你丰富的管理经验中可以看出,你是一个优秀的班主任.◎
15:06 张广萍 [317069]爱是不受时间,空间,条件,环境影响的忠实.◎
15:03 张广萍 [317069]班主任工作是一门艺术，有人说过，一千个班主任便有一千种不同的工作方◎
12:45 胡月兰 [317032]结合自己的工作实践，融会贯通，消化吸收，把其中优秀的作法转化为自己的能力。我体会到这么做就是掌握班主任工作艺术的捷径。通过不断揣磨、探索，我对班主任工作有了新的认识．值得借鉴．◎
12:42 黄耀文 [314127]树立班主任威信,增强班集体凝聚力.专题3作业 我的我的成长故事――让学生在自主学习中体验学习的快乐舒清 [314163]，发布于
10:33分类: 班级作业 教师成长 1008班 广西鹿寨(2)地址: /article/51903.aspx本文已被阅读 58 次 [其中会员 47，非会员 11]，评论 3 条评论推荐25年前，我从师范毕业，从此一如既往走上了乡村教师的道路。25年来，我教过的学生无数，他们经过进一步的学习，有的考上清华大学，有的考上北京大学，有的当上工人、医生、公务员……很多学生在远离家乡后我的成长故事――让学生在自主学习中体验学习的快乐25年前，我从师范毕业，从此一如既往走上了乡村教师的道路。25年来，我教过的学生无数，他们经过进一步的学习，有的考上清华大学，有的考上北京大学，有的当上工人、医生、公务员……很多学生在远离家乡后，经常写信、写贺年片、打电话给我，他们念叨得最多的就是说当年最喜欢听我上课，那种享受是一辈子都忘不了的。确实如此，经过多年的教学实践，我知道学生喜欢听什么课，喜欢什么样的老师。苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在课堂教学中，教师应充分发挥学生的主观能动性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性与开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，使他们积极主动地参与学习的全过程。 一．创设情境，提供自主探究机会俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在上课伊始，为了使学生的学习情绪能够在较短的时间内达到最佳状态，我们教师要善于创设与教学内容有关的情境，调动学生的学习积极性，激发学生主动探索新知的愿望。例如，在教学“平行四边形面积的计算”时，我先出示一个木制的长方形框架，边演示边提问，“把一个长方形框架拉成平行四边形，面积有没有发生变化？”学生提出三种猜想：①变大②变小③不变。我对学生的回答不立即作出评价，而是由此让学生分成小组进行讨论，，带着猜想，学生讨论得很热烈。2、让学生当自主学习的主人，满足心理需求。小学生天生就有强烈的好奇心和求知欲。例如学习《观察物体》一课时，我让学生走到讲台桌的周围观察，并让他们把观察到的讲台桌的形状用笔画出来。不会画的可以看看书上的物体形状，指出来。在大组交流中，学生通过自己画出来的图形，和观察时的位置总结出了：由于观察时站的位置不同，所观察到的物体的形状就不一样，而且最多只能观察到物体的三个面。在课堂总结中，我告诉学生：“你们真了不起，你们能通过自己仔细地观察，发现我们观察物体时的特点。你知道吗？科学家也是通过仔细地观察和不断地研究才能取得科学成果的。”使学生明白，任何知识都是通过人们的艰苦努力发现和探索得到的。未来的科学家就在你们中间！学生的好奇心和求知欲得到了心理满足，并能感到自己是个研究者、发现者、探险家，体会到探究发现规律的无比快乐。3、让学生学会自主学习，体验成功的乐趣。古人云：“学以致用”就是让学生在自己的自主学习中，通过感悟，把教材内含的知识成果经过学生的再创造，转化为学生自己的思维成果，有所发现，有所创造。荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾经说过：“学习数学的唯一的正确方法是实行‘再创造’。”因此，课堂教学过程应是以学生自主探究为核心的过程。小学生在其学习过程中有表现自己的欲望，也有得到老师和同学们赞扬的心理愿望。教师以赞扬、欣赏的态度来对待学生的学习成果，是对学生的一种鞭策和促进。让学生体验成功的乐趣，犹如“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。例如：在教学北师大版第二册关于20以内数的计算时，学生们的计算方法大都不一样，但只要学生能说出自己的思维方法，我都给以肯定和赞扬，并给以积极的鼓励，使学生获得学好数学的成功体验和自信心，获得积极的情感体验，保持自主探究的热情。总之自主学习，学生应是充满乐趣，勇于探究，敢于实践，让学生在自主、合作、探究中学会学习，同时使学生在探究学习的过程中享受成功的快乐。总之，在整个课堂教学中，教师要以学生为主体，致力于培养学生在学习过程的自主性和参与性，把学生引向他们的“最近发展区”使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主、合作、探究的学习过程中，既长知识又长智慧。文章评论◎
20:42 罗会民 [314133]赞同你的做法，只有让学生尝到甜头，才能激发他们前进的动力！◎
14:34 邱林 [314179]有了快乐才有兴趣，而兴趣是最好的“老师”和学习的动力。◎
12:40 邓守良 [314079]成功是良好开端的目的，而要实现这一跨越，需要很多方法和技巧。◎
11:00 李利华我是你教过的学生，以前我确实喜欢听你的课，我会关注你的作业专题三 班主任工作技巧李文兰 [314153]，发布于
14:15分类: 班级作业 教师成长 1008班 广西鹿寨(2)地址: /article/62448.aspx本文已被阅读 23 次 [其中会员 23，非会员 0]，评论 13 条评论推荐班主任工作四重视：重视培养学生良好的行为习惯、重视培养学生的群体意识、重视班干部的培养、重视与家长的密切配合，共同教育孩子。班主任是班级的组织者、管理者，直接影响着几十个孩子的成长，我明白作为一名班主任，肩上的担子有多重。因此在班主任这个岗位上，我始终坚定地履行“育人”的职责。俗话说“十年树木，百年树人。”“树人”就是在学生的心田“播种”， 播种文明、播种希望、播种责任心、播种良好的行为习惯。促使学生心中形成一个信念：“我要做一个有责任心、对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。”以下几点是我在开展班级管理中的体会。一、重视培养学生良好的行为习惯培养学生的习惯，虽说是一项投入大、周期长、见效慢的工作，但如常抓不懈，却能收获大的成功。因为一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是班主任工作的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。比如：卫生习惯方面，我经常去宿舍去抽查他们的日常用品、床上用品的摆放情况及宿舍的清洁程度，在教室是不是乱扔纸屑等杂物；学习习惯方面，了解他们每节课是不是在课前准备好所用的学习用具，上课是否做笔记，晚自习是不是能自己找事情来做，……而不是在那里无所事事，甚至他们的一些动作习惯，语言习惯我都关注，并及时矫正，以培养他们良好的行为习惯。二、重视培养学生的群体意识的培养让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、顽强向上、团结和睦的大家庭。我认为班会、校内集体活动、公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：我曾经多次利用语文活动课开展诗歌朗诵、手抄报、积累大比拼等形式多样的学习活动，鼓励学生积极参与，以树立学生的自信心和团队意识，还通过开展主题班会、辩论会等，让学生共同探讨班级发展的方向和动力及方法，让学生认识到“我发展，班级发展；我进步，班级进步”的紧密联系。三、重视班干部的培养在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。如优秀的班干部是班级的榜样，能用他的言行影响带动整个班级；班干部可能比班主任更了解同学，他们与同学可以无话不谈，有些工作交给他们去作效果更好。所以班干部的选拔和培养非常重要。我在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。做事一丝不苟能吃苦的干部就负责卫生，能歌善舞组织能力强的管文艺……在任用了班干部之后，我又给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不闻不问，我经常召集班干部了解班内情况，商讨解决办法，给他们出主意想办法，把握他们的工作方向，在他们遇到困难时，热情的鼓励他们，积极的帮助他们，为他们作坚强后盾，使他们工作起来，有章可循，无后顾之忧。四、重视与家长的密切配合，共同教育孩子孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必须一致，必须形成向前的动力，绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。因此我非常注意与家长的联系沟通，及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，一定充分交换意见，达成统一。有些家长教育方法粗暴简单，我就提出批评，指明危害；有些家长过分溺爱，我就提醒他们要培养孩子健全的人格。除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任一定要有爱心，有耐心，对学生一定要真诚，要公平，这些都是做好班主任工作的基础。文章评论◎
20:46 罗会民 [314133]　　向你学习，致敬！◎
20:32 罗圣昌 [314149]难怪你那么优秀◎
19:23 秦志强 [314172]讲得好◎
17:54 陶志恒 [314173]理论与实际结合，见解独到◎
17:29 陈金丽 [314151]观点归纳得很好，看了收益很大。◎
16:15 《教师成长》课程团队　黄绍波 [1095]邀请您参加今晚（22日）20：00--21：00“良华在线”的专题讨论：1.讨论主题：1.1“您对学校管理制度是如何看待的？”1.2“您有哪些班主任工作经验与大家分享？”1.3“您如何看待中学导师制?”1.4“您对今天的课程中哪几句话最感兴趣或者说印象最深刻,为什么？”2.讨论地点：“教育叙事研究”（）3.主持人：刘良华、邓健林《教师成长》课程团队全体成员期待您的积极参与，谢谢！◎
15:58 陈凤萍 [314140]你的经验很值得我们借鉴和学习！◎
15:42 覃翠群 [314161]你的班主任管理经验很丰富，值得我们学习。◎
15:28 覃金德 [314182]你的经验让我受益很多！◎
14:45 李世泰 [316976]百年大计，教育为本。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。因此，在做任何工作上，我都要求自己忠于职守，全心尽职。◎
14:35 韦文希 [314176]我也有同感受，班主任一定要有爱心，有耐心，对学生一定要真诚，要公平。◎
14:32 张r月 [314273]很仔细应该向你多学习◎
14:18 王占良 [317062]看来，你真正领略了教学的内涵，尤其是班主任的工作，我非常佩服！◎
16:26 韦建松 [314178]你这个老班主任，经验多波！专题三作业 环境造就人才林国庆 [314155]，发布于
12:32分类: 班级作业 教师成长 1008班 广西鹿寨(2)地址: /article/58962.aspx本文已被阅读 33 次 [其中会员 33，非会员 0]，评论 11 条环境造就人才昨晚看了一篇新闻〈〈小镇中学了不起〉〉――――昔日“才子之乡”，今爆“高考神话”。说的是江西临川上顿镇两所中学在今年高考打造的“神话”，一个小镇竟占整个江西省录取清华北大总人数的1/3，共有50人考上清华北大！其中，仅临川一中一所学校就达到38人。看完之后让我大跌眼镜，是什么原因造就如此辉煌的高考“神话”。我再认真的细读了一遍。其原因总的归纳是四苦精神：学生苦读、教师苦教、家长苦育、领导苦抓。我想，好多学校并不缺少这四苦精神，但为什么又不能造就高考、中考的“神话”呢？再究其原因，该镇还具有良好的环境：这里的人都认为读书是唯一出路，每个人都把读书看成是头等大事；这里是历史名人王安石、汤显祖的故乡，临川人心中都有一个“才子情结”；学校周边没有任何的娱乐设施，网吧更是难觅踪迹；临川一中有良好的学习氛围：有别的想法，还没人搭理你。四苦精神，再加上良好的学校环境、社会环境等，造就了小镇的高考“神话”。从另一种角度看，我认为良好的环境更能造就人才。那如何创造良好的环境呢？我们可能没有能力去解决社会风气，但我们有能力去形成良好的班风，进而形成良好的校风。。听了今天的课程，本人收益匪浅：管理的根本精神是“民主”，让学生学会自我管理、自主发展，这是管理的核心目的；班级管理，一是靠“制度管理”；二是靠培养学生的“自我管理”。 班主任的班级管理是学校最基本的要素，正如家庭是社会的最基本的要素。对社会来说，如果一个一个的家庭美满了，这个社会就比较美满；对学校来说，如果一个一个的班级有生机了，这个学校就比较有生机。但理论再好，也必须跟自己学生、学校的实际情况相结合。好的环境更能造就人才。良好的班风有待班主任付出自己辛勤汗水和智慧。班主任工作任重而道远，不惜代价，想方设法形成良好的班风是至关重要。有了“四苦精神”，再加上良好的环境，我们可能也会造就中考、高考“神话”。文章评论◎
17:21 陈金丽 [314151]说得好，好环境是造就人成才的关键。◎
16:18 《教师成长》课程团队　黄绍波 [1095]邀请您参加今晚（22日）20：00--21：00“良华在线”的专题讨论：1.讨论主题：1.1“您对学校管理制度是如何看待的？”1.2“您有哪些班主任工作经验与大家分享？”1.3“您如何看待中学导师制?”1.4“您对今天的课程中哪几句话最感兴趣或者说印象最深刻,为什么？”2.讨论地点：“教育叙事研究”（）3.主持人：刘良华、邓健林《教师成长》课程团队全体成员期待您的积极参与，谢谢！◎
16:14 秦志强 [314172]良好的环境是靠大家创造的。一篇好文章。◎
14:52 韦文希 [314176]良好的学习环境非常重要，那个地方是不是人杰地灵？◎
14:13 陈凤萍 [314140]所以历史上就有了“孟母三迁”嘛◎
14:13 贾文锋 [314169]好的，讲得很好！◎
13:35 陈娟 [314156]好的校风是学生学习的前提，良好的班风是学生学习的基础，我想在我校行政班子的带领下我们学校一定会迎来美好的明天。◎
13:05 冯文宗 [317053]写的不错,我同意你的观点.◎
12:50 黄耀文 [314127]好的环境更能造就人才。良好的班风有待班主任付出自己辛勤汗水和智慧。◎
12:40 张生英 [317094]在逆境中更要坚强,更能体现一个人的精神品质◎
16:28 韦建松 [314178]知识改变命运，态度决定人生！环境给我营养！我要的是爽歪歪！专题三作业1覃金德 [314182]，发布于
12:15分类: 班级作业 教师成长 1008班 广西鹿寨(2)地址: /article/58493.aspx本文已被阅读 14 次 [其中会员 14，非会员 0]，评论 10 条评论推荐1.在班主任工作过程中，您有哪些值得探讨的经验？班主任在学生中的威信不在于你是他们的老师，而在于你在教育工作者过程中以自身的品德修养及精神去影响学生。怎样才能树立班主任的威信呢？一、身教重于言教班主任的威信在很大程度上取决于班主任的道德修养和以身作则。因为学生正处于长知识、长身体学本领的过程中，做人的道理、行为的准则、道德意识的增长和良好习惯的形成，有一个模仿、学习、实践的过程。所以班主任必须率先示范，时时事事起榜样作用，潜移默化地给学生以正确的引导和教育。有人说学生是班主任的“影子”，我觉得很有道理。正如苏霍姆林斯基所说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在他时时刻刻讲大道理，而在于他对人的态度能为人表率。在于他有高度的道德水平”。二、加强业务学习班主任的榜样作用之所以有效，学生之所以尊敬和信赖班主任，除了班主任的“德”之外，还与其“才”密切相关。作为班主任，首先要精通自己所任教的学科，做到业务过硬，具备扎实的基本功。如三笔字、普通话。试想，一个连自己的课程都不能胜任的班主任，怎能受到学生的尊敬和欢迎呢？其次要学习做人的思想工作的本领。学点教育学、心理学，把教育原则、教育理论同教育实践密切结合起来，敢于也善于处理班级中存在的一连串问题，能使学生信服。所以作为班主任，要不断地自我加压，自我“充电”，这样才能“才”源不断。三、关心爱护学生班级就是一个大家庭，班主任既是慈母，又是兄弟姐妹。具有双重角色的班主任，不仅要关心学生的学习还要关心他们的生活。大到生病住院，小到问寒问暖、促膝谈心……与学生建立互相尊重，互相了解，互相信任的平等的师生关系。班主任爱学生，学生也会爱班主任，从而乐于助人接受教育。所谓“亲其师才能信其道”。让爱的红线，成为联系师生之间的“情”的桥梁。文章评论◎
16:19 《教师成长》课程团队　黄绍波 [1095]邀请您参加今晚（22日）20：00--21：00“良华在线”的专题讨论：1.讨论主题：1.1“您对学校管理制度是如何看待的？”1.2“您有哪些班主任工作经验与大家分享？”1.3“您如何看待中学导师制?”1.4“您对今天的课程中哪几句话最感兴趣或者说印象最深刻,为什么？”2.讨论地点：“教育叙事研究”（）3.主持人：刘良华、邓健林《教师成长》课程团队全体成员期待您的积极参与，谢谢！◎
16:08 秦志强 [314172]值得学习的经验。◎
15:24 陈凤萍 [314140]班主任爱学生，学生也会爱班主任，从而乐于助人接受教育。◎
13:05 覃翠群 [314161]确实是，首先要树立威信◎
12:45 林国庆 [314155]树立班主任威信，你蛮有经验哟。要向你学习呀。◎
12:30 王萍 [317059]哇噻！这么快就作完了！◎
12:30 王萍 [317059]作业认真！有可读性◎
12:22 黄耀文 [314127]方法很好，值得学习◎
16:29 韦建松 [314178]班主任要为学生服务的观念！◎
16:30 韦建松 [314178]写得好，明天我也来！&
专题3作业：经常鼓励最能激发学生主动学习的动力韦先图 [314130]，发布于
08:25分类: 班级作业 教师成长 1008班 广西鹿寨(2)地址: /article/45722.aspx本文已被阅读 26 次 [其中会员 26，非会员 0]，评论 13 条评论推荐经常鼓励最能激发学生主动学习的动力刚做老师的时候，总以为学生象我小时候读书一样认真。但是情况大不一样，学生作业马虎，任务了事，照抄者居多，于是我大发雷霆，责令其重做数遍以示惩罚，但效果并不理想；后来一想不是办法，于是经常把做得较好的在讲评前表扬一番，对学困生的作业稍有进步也表扬一番，结果情况大有改观，而对那些经常做错而又不听话的学生，我还是忍住了没有批评，反而夸奖他们懂事了，能够独立完成作业了，通过这样点点滴滴的鼓励我的学生，现在他们的学习积极性大大提高了。文章评论◎
12:42 胡月兰 [317032]对那些经常做错而又不听话的学生，我还是忍住了没有批评，反而夸奖他们懂事了，能够独立完成作业了，通过这样点点滴滴的鼓励我的学生，现在他们的学习积极性大大提高了。这种做法不错．◎
12:14 邓守良 [314079]对呀，绝大多数人都是喜欢听好话的。◎
12:04 秦志强 [314172] 鼓励给学生动力.一个好方法◎
11:21 －罗玉莲 [314137]给每一个孩子以同样的表现机会.◎
11:19 －罗玉莲 [314137]有效参与是学生自主学习的保证.◎
11:17 －罗玉莲 [314137]在课程教学中,教师应当放弃外在性权威,努力形成以知识素养与人格魅力为内容的内在性权威.◎
11:11 －罗玉莲 [314137]民主是现代课程中的重要理念.◎
11:08 －罗玉莲 [314137]教学要尊重学生独特的感受和理解.◎
11:07 罗圣昌 [314149]看了你的文章，使我想起了我见过的一位老师，他老是罚学生抄书，而且一抄就十遍、二十遍，结果学生竟然发明了能同时用两枝笔抄，这样一次就能抄两遍…其实教学手段是多样性的，老用同一种方法，对学生就会失去吸引力。◎
12:24 韦先图 [314130]谢谢指教◎
11:04 宁家文 [314129]很有启发，多向你学习！◎
10:45 唐娟 [314398]鼓励是一种力量，同意你的观点。补充一点，鼓励也不能滥用，适当的批评、指正也是相当有必要的哟。◎
08:42 钟金华 [314128]这样的方法很好，爱心是伟大的。专题三作业　教师的发展需要一个平台罗圣昌 [314149]，发布于
09:33分类: 班级作业 教师成长 1008班 广西鹿寨(2)地址: /article/47949.aspx本文已被阅读 34 次 [其中会员 29，非会员 5]，评论 10 条评论推荐好的平台能成就优秀的教师今天的学习，我几乎到了震撼的程度：做班主任和教师原来还有那么多的方式！真是不看不知道，看了吓一跳。特别是占魁学校，他们的做法，真的是使我大开了眼界。而反观我们学校，现在还执行着老式的教学模式和班主任模式，领导也一直在为缺少好的班主任而作秀了脑筋。看来，一个教师是否会成为一名优秀教师或班主任，关键还是看校领导为教师们提供了一个什么样的平台。假如提供的平台都能象占魁学校的一样，那么教师的积极性被提升到了一个空前的高度：全校都是优秀的教师，全校都没有差生！对于教师而言，这简直是天堂！期待着我们教学模式的改变。文章评论◎
21:01 罗会民 [314133]　　同样的目标，加倍的努力，相信大家一定会理解并且支持勇于改革创新的人．◎
15:35 陈凤萍 [314140]我们大家都共同努力吧◎
12:27 邓守良 [314079]我们的教学模式与发达地区比起来还有很大的差异呀。◎
11:36 欧世林 [314168]在那里做教师也许很不一般。◎
10:31 张澜 [314529]不同的管理适合不同的地方◎
10:28 刘祖仕 [316873]不久的将来我想会实现那种教学模式．◎
09:51 廖宁 [313979]我想如果我们的教学模式也如此改变的话,起码在一个学期内是鸡飞狗跳,教师们是焦头烂额.◎
09:47 李杰 [314154]希望罗主任别让咱们失望哦！盼望着，盼望着... ...◎
10:05 林国庆 [314155]想法很好。但任何的改革都是一个艰辛和充满危险的过程。◎
09:46 李杰 [314154]领导好！期待领导给咱带来惊喜哦！◎
11:17 韦建松 [314178]天堂在我的眼里没有出现过！覃翠群班主任工作过程中，您有哪些值得探讨的经验？一、 要尊重学生，关爱学生，尤其是要“宽爱”后进生。二、 要言传身教，以诚取信。三、 要有针对性进行施教。四、 要允许学生犯错误，要严爱相济。五、 表扬与鼓励相结合。六、 做好家校联系。以上是本人的一些拙见。陈凤萍教师的“绝招”在《大宅门》里，“墨汁事件”、“掰手指”以及后来景琦见识了老师对《庄子》的任何一处倒背如流，终于心服口服，听老师管教。那么多家庭教师都被白景琦赶走了，可是季宗布老师却凭借他的“功夫”让白景琦“折服”。中国的“功夫”是双关语，季先生的确是有“功夫”的人，但他的“功夫”不只显示为“武功”，他尚有“文才”，季老师是有实力的人。我想这应该说是季老师的“绝招”让白景琦信服。什么是绝招？我以为，绝招就是特长中的特长，是对某种技艺的精益求精，比如有的教师数学课从不需要圆规，三角板，但画出的几何图形，尤其是圆就像十五的月亮，丝毫不差；有的教师能根据课文的叙述，在黑板上信手挥来，以图画再现课文优美意境，令学生十分惊叹；也有的教师一手潇洒流畅、秀丽多姿的板书，使学生羡慕不己，反复临摩，不忍擦去。有了绝招，你的学生会从内心里敬佩你，信任你，会在行为上摹仿你。正像法国教育家第斯多惠言：“教师本人是学校里最重要的师表，而是直现的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”正所谓“亲其师而信其道”，这就比一般教师多了一分人格的力量，在这样的背景下，就不必担心上的课学生不爱听，也不用在上课时为课堂秩序而犯愁。因此，绝招不仅是单纯的某种教学技艺、技巧，是学生对你人格的认可，更包含了你辛苦付出而得到的一种自然回报，所以它是教师做好教育工作的重要前提和保证。韦军老师的威信可以说现在的学生基本上都不怕老师啦，但是不是说老师就没有威信啦。我不这样的认为我认为老师威信要从下面几个方面树立：1、修养；2、内涵；3、学识；4、爱心。专题三：我们离民主型教师还有多远？贾文锋 [314169]，发布于
12:10分类: 班级作业 教师成长 1008班 广西鹿寨(2)地址: /article/58330.aspx本文已被阅读 15 次 [其中会员 15，非会员 0]，评论 6 条评论推荐民主与平等还离我们有多远？看后一思：我们离民主型教师还有多远？对于那沉迷于网络游戏，看电视无度的孩子，我们换一角度想了吗？对于那些调皮贪玩的学生，为他们想一想为什么？好象都不是固意的；本来孩子的天性就是好玩的，活泼好动就是这个年龄段的表现。时代不同，社会要进步，学习理解孩子、尊重和感染孩子是我们刻不容缓的事。民主与平等还离我们有多远！文章评论◎
16:20 《教师成长》课程团队　黄绍波 [1095]邀请您参加今晚（22日）20：00--21：00“良华在线”的专题讨论：1.讨论主题：1.1“您对学校管理制度是如何看待的？”1.2“您有哪些班主任工作经验与大家分享？”1.3“您如何看待中学导师制?”1.4“您对今天的课程中哪几句话最感兴趣或者说印象最深刻,为什么？”2.讨论地点：“教育叙事研究”（）3.主持人：刘良华、邓健林《教师成长》课程团队全体成员期待您的积极参与，谢谢！◎
16:05 秦志强 [314172]讲民主和平等是在一定条件下讲的.尽量给我们的学生平等。好◎
15:27 陈凤萍 [314140]理解关爱我们的学生◎
14:58 韦文希 [314176]民主型教师离我们并不遥远，只要我们与时俱进，转变观念，我们就能充分发挥民主。◎
12:50 林国庆 [314155]不远了，你有这种思想，就是很大进步了。◎
12:39 黄耀文 [314127]学习理解孩子、尊重和感染孩子是我们刻不容缓的事。专题三 作业 拥有一颗爱学生的心钟金华 [314128]，发布于
07:41分类: 班级作业 教师成长 1008班 广西鹿寨(2)地址: /article/45301.aspx本文已被阅读 38 次 [其中会员 35，非会员 3]，评论 10 条评论推荐我最感兴趣的是“当一个好老师最基本的条件是什么？我总是不假思索地回答，拥有一颗爱学生的心！”学生得到爱，就得到无穷的动力。有一个故事：一个脑瘫的学生，学习不好，经常被老师批评，学生的母亲经常被老师叫到学校。母亲每次从学校回来，都对孩子说：“你是一个好孩子”“老师说你又有进步了。”几年后，这个孩子考上了大学。母亲激动得大哭了。因为孩子哪里知道，他的母亲经常被老师叫到学校所受的气啊！可是孩子从母亲的嘴里，得到的是老师对他的“爱”的信息，从此有了学习的信心。这不正是爱心的伟大吗？文章评论◎
12:12 邓守良 [314079]爱就是力量。◎
12:02 秦志强 [314172]非常好的想法◎
11:59 韦先图 [314130]每个孩子都需要一份爱心。◎
11:53 覃翠群 [314161]爱的力量是无穷的◎
09:33 潘连秀我很欣赏你举的这个例子,这个例子用了赏识教育的方法.也就是说聪明的孩子是夸出来的.◎
09:28 刘梅 [316863]师爱和母爱同样伟大,希望每一位教师同满腔的爱心去点亮学生智慧的火花.◎
09:14 覃湘 [314180]做有爱心的老师，发现每一位孩子身上的闪光点，树立他们学习的信心。◎
08:37 达明春 [316841]爱的力量是无穷的，教师的爱心不同于父母的爱心，能够激励学生学习，为学生指明人生的方向。◎
08:22 钟金华 [314128]爱心是最伟大的。◎
09:34 韦建松 [314178]细节反映个人素质！
＂做正确的事情比正确的做事情更重要＂．
坏的老师各有各的坏，但好的教师总是有相同的好－－－绝不＂照本宣科＂对于学生而言，学生时代能遇上一位好教师，那是一辈子的福分，但什么样的教师才是真正的好教师．
教师决定着一个人的命运，一个人的一生．．．．．．还有什么比这个更重要的呢？从这个意义上说，做一个好教师，又何尝不是对我自己负责呢？
一个优秀的教学工作者，首先是一个出色的课程工作者．
我相信只有充满爱心的人，才能真正养好花；只有充满爱心的教师，才能真正的教好学生．&
&&&&&&& &温馨提示
&& 健康上网，快乐学习，珍惜生命，珍爱自己！
： 年8月22日
班主任：邓守良 执行编辑:& 罗会民& 吕萍日
班主任：邓守良