最你是我想留住的幸运运对偶句

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-05 19:44 标签： 我最想留住的幸运
关于平安幸福的对偶句
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&&&&&&&&&&&&&&&& 万事平安年／吉祥如意拜年顺
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科目：初中语文
来源：1+1轻巧夺冠优化训练　八年级语文（上）
阅读《过零丁洋》回答下列问题。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1．下列汉字的书写和释义有误的一项是
A．干戈　重逢　　零丁（孤苦的样子）B．游弋　蓬勃　　丹心（赤红的心）
C．宽恕　乌篷船　汗青（借代史册）
D．柳絮　浮苹　　四周星（四周年）
2．将诗歌的颔联和颈联翻译成白话文。
颔联：_______________________________________________
颈联：_______________________________________________
3．对这首诗分析有误的一项是
A．这首诗中运用了不少修辞手法，如借代、比喻等。
B．诗中前4句是作者对自己身世的概述。
C．诗的颈联十分巧妙，借用实地之名，表达自己对漂泊四处、颠沛流离生活的感慨，一语双关。D．这首诗中留下的千古名句是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　八年级语文上　（苏教版）　银版 苏教版　银版
阅读《过零丁洋》回答下列问题。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
下列汉字的书写和释义有误的一项是
干戈　重逢　零丁（孤苦的样子）
游弋　蓬勃　丹心（赤红的心）
宽恕　乌篷船　汗青（借代史册）
柳絮　浮苹　四周星（四周年）
将诗歌的颔联和颈联翻译成白话文。
颔联：________
颈联：________
对这首诗分析有误的一项是
这首诗中运用了不少修辞手法，如借代、比喻等。
诗中前4句是作者对自己身世的概述。
诗的颈联十分巧妙，借用实地之名，表达自己对漂泊四处、颠沛流离生活的感慨，一语双关。
这首诗中留下的千古名句是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
科目：初中语文
来源：金题金卷丛书　初中毕业班热点测试金卷、语文
下列对《过零丁洋》和《别云间》两首诗理解不正确的一项是
A．《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵；《别云间》是一首五言律诗，也是四联八句，押的是an韵。
B．《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。
C．《别云间》中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己被捕，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的心志。
D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷茫。
科目：初中语文
题型：单选题
下列对《过零丁洋》和《别云间》两首诗理解不正确的一项是A.《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵；《别云间》是一首五言律诗，也是四联八句，押的是an韵。B.《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。C.《别云间》中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己被捕，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的心志。D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷茫。送东阳马生序中在作者的求学经历中你得到哪些有益的启示呢?请用一组不少于五言的对偶句来表达._百度作业帮
送东阳马生序中在作者的求学经历中你得到哪些有益的启示呢?请用一组不少于五言的对偶句来表达.
送东阳马生序中在作者的求学经历中你得到哪些有益的启示呢?请用一组不少于五言的对偶句来表达.
所谓人生丶Of76
东阳马生,我比你幸运!或许真像宋濂所说,你的读书条件远比他优越,可我却从中品出了一丝悲哀.我不想和你比读书的条件,却想比一比其他.
在读书的目的上,我比你幸运.你的目的是明确的,千百年来,读书人都是“学成文武术,货卖帝王家”,走的永远是科举仕途.从捧读《三字经》那天起,你就注定要成为封建科举的牺牲品.不要说“不”,你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光,缀公卿之后”吗?真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美”啊!我比你幸运!我的学习目的,初时简单——为读书而读书,渐渐地我明白了,读书既为个人的成材,也为国家民族的昌盛.读书是为了给个人“充值”,更是为了民族之林的茂盛!我不会一头栽进“科举”的网络而难以自拔,我要在知识的长空里放飞生命!
在读书的范围上,我也比你幸运.你除了“四书五经”、“孔孟之道”外,还能涉猎其他吗?头上戴着你的“读书目的”紧箍咒,只能做着“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的虚妄美梦,可悲!你上不晓天文地理,下不知矿藏资源,理不闻数理化学,文不懂外语马列.我却不然!我可以“学贯中西,文理兼容”,我可以登临书山,遨游网海,出入国门,探微知著,充分享受解读“为什么”的乐趣,因为我生活在你无法企及的时代.
再说教育吧,我更比你幸运.你只能折服于头悬梁锥刺股,努力于囊萤映雪,学得何其苦!面对师长的尊严,你只能垂手而立,大气不敢出,疑义岂能诉?你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”,临“穷冬烈风”,踩厚雪,裂足肤,你还敢懈怠愉悦吗?我却不然!我虽也不乏辛苦,却很有乐趣,小班教育寓教于乐,身受着“发展教育”,师生亲如一家,同窗情同手足,上课呼名,何其可亲；下课同娱,何其可乐.
而说到学成之后的命运,依然是我幸运.你的师长宋濂老先生,最后不也是明里辞官,实则被贬.而你虽读了许多诗书,却忘记了封建文人学士一幕幕的悲剧：子胥功高吴王妒,文种灭吴身首分.可惜了淮阴命,空留下武穆名.昨日的万里长城,今日的一缕英魂.真是孤灯一盏寒夜清,心血耗尽换虚名,何必千年留笑柄?
而我虽说难逃应试命运,至少勤读文本十二载,甚至更多,但我未必一定要入“庙堂”,也不必货卖“帝王”,更何况海本辽远,天本开阔,我尽可“鱼跃”、“鸟飞”.马生啊马生,你为名而活,太累；我为自己而活,尤甜!
其实,最大的不同是：你依然昏昏,我已然昭昭.所以,我比你幸运!(文章序号：1338)
简评：本文是篇读后感.以第一人称和第二人称的形式写出自己比马生幸运,从五个方面加以比较,也就认识清楚了古今教育不同的本质,作者写得痛快淋漓,这是“在知识的长空里放飞生命”的自信,对生活时代的自信,是摆脱名利、快活人生的自信! 这是我的饿答案.
扫描下载二维码　　仿照马致远的《天
　　仿照马致远的《天净沙·秋思》的格式把故都的秋景连缀成诗,并表达出郁达夫的情感.（要求既抓住景物的特点,又表露出作者的心境,并且符合对偶要求）
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天净沙·秋思
马致 远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.
仿写：_____________________________________________
魔蝎大帝586
破屋浓茶小院,漏光鸽声碧天,秋草蓝朵残垣.槐蕊落地,落寞人在故都.（答案不唯一）
扫描下载二维码求老师解答：选出不是对偶的一项
选出不是对偶的一项
A、海涌银为郭,江横玉系腰.B、千山鸟飞绝,万径人踪灭.C、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.D、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足_百度作业帮
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A、海涌银为郭,江横玉系腰.B、千山鸟飞绝,万径人踪灭.C、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.D、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足
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A、海涌银为郭,江横玉系腰.B、千山鸟飞绝,万径人踪灭.C、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.D、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.
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