蜜蜂的饲喂与注意事项！蜜蜂的饲喂与注意事项！东海龙王百家号阅读前先点 关注，以免错过明天的蜂业资讯蜜蜂的饲喂是养蜂生产的重要手段之一。对其饲喂的时间、方式以及饲喂量的大小有着严格的要求，科学、规范地进行饲喂，会对养蜂生产带来巨大的影响。在养蜂生产中要遵循一条基本原则，即“该取则取，该喂则喂”。蜜蜂的饲料主要有糖饲料、花粉饲料（蛋白质饲料）、盐和水。一、糖饲料的饲喂糖饲料（蜂蜜和优质蔗糖）是蜜蜂最主要的饲料，为蜂群的发展乃至存活提供最重要的支撑。饲喂方式主要有两种：补充饲喂和奖励饲喂。具体饲喂方式多采用饲喂器饲喂，将饲喂器放在蜂箱隔板外侧。个别情况采用灌脾饲喂。灌脾饲喂是将空脾插入温热的糖饲料中上下抽动，用手或毛刷将糖饲料灌入巢房内，之后将已灌好蜜脾放到有接盆的架子或者继箱内，让其外表的糖饲料空干。在傍晚时加入蜂群内。补充饲喂：补充饲喂是在蜜源匮乏的季节，蜂群内贮蜜不足以维持蜂群的正常生活，从而进行的一种大量饲喂高浓度糖饲料的饲喂方法。最理想的补充饲喂方法就是直接往蜂群加优质封盖蜜脾。如无蜜脾则用蜂蜜或优质蔗糖进行饲喂。在进行补充饲喂时，糖饲料的浓度一般为蜂蜜 3～4 份，水 1 份或者蔗糖 2 份，水1 份进行充分搅拌，使其完全溶解。一般意蜂为 1.5～2kg，中蜂减半，而蜂群的具体饲喂量，则以各自实际情况而定，以在下次饲喂时，饲喂器内糖饲料被取食干净无剩余为宜。奖励饲喂：不管蜂群内贮蜜是否充足，都要进行连续的给蜂群饲喂少量低浓度的饲料，这种在蜜蜂饲养中为了稳定蜂群、利于产卵育虫以及提高蜜蜂积极性的饲喂方式就是奖励饲喂。在进行奖励饲喂时，糖饲料的浓度一般为蜂蜜 2 份，水 1 份或者蔗糖 1 份、水 1份进行充分搅拌，使其完全溶解。每日饲喂量一般意蜂0.2～0.5 kg，中蜂 0.1～0.3 kg，视各自具体情况而定，以巢内贮蜜不压缩蜂王的产卵圈为宜。对蜂群进行奖励饲喂的时间，一般是在春季主要流蜜期的 45 天或外界出现粉源的 1 周，秋季培育越冬蜂的阶段进行。或者在蜂群管理的特定阶段，如合并蜂群，人工育王和蜂群诱入蜂王时进行。二、花粉的饲喂花粉是蜜蜂在自然界中唯一主动获取的蛋白质来源。若粉源不足，会造成蜂王产卵减少、幼虫发育不良、蜂群早衰、泌浆和泌蜡造脾能力降低。因此，在蜂群缺粉的季节，为了防止不良后果出现，要对蜂群进行针对性饲喂。在养蜂生产中，主要采用补充花粉脾和饲喂花粉饼两种饲喂方法。补充花粉脾就是将前期粉源多，蜂群内多余的花粉脾抽出保存好，在外界粉源缺乏或蜂群缺粉时直接加入蜂群内。花粉饼饲喂法是将花粉用蜂蜜或者糖液充分浸透后，搅拌揉成团状，然后用手搓成条状放在蜂箱的巢框上梁处，这两种饲喂方法有操作方便，对蜂群干扰小的优点。而其他的如灌脾饲喂、干粉箱外饲喂和液态饲喂器饲喂等，或多或少存在操作繁琐、饲料浪费和饲料污染的问题。三、喂水水是维持蜜蜂生命活动的必要物质，蜜蜂利用水能进行食物的分解、吸收、运送、废物排泄以及调节蜂群内的温湿度。喂水的方法主要采用自动喂水器和带有秸秆或者砂石的浅容器盛水饲喂。如蜂群需水量大，则直接在饲喂器盛水或空脾灌水放在箱内隔板外，供蜜蜂直接采吸。四、喂盐盐在蜜蜂的生命中起到构成和更新机体组织，促进生理机能旺盛，帮助消化等作用。主要饲喂方法有两种：一是结合饲喂糖饲料，是按糖饲料和盐以 2000∶1 的比例，加入盐进行饲喂；二是结合饲喂水，即配制 5‰盐溶液，按照喂水的方法进行饲喂。两种饲喂方法在养蜂生产中的具体应用是按照养蜂的阶段进行，在饲喂糖饲料的时间，采用结合糖饲料饲喂，而在其他时间，一般采用喂水加盐的方法对蜂群进行喂盐。五、饲喂注意事项1. 补足饲喂要遵循量大时间短的原则，即浓度高、饲喂量大、饲喂天数少。2. 为了保证蜂群健康，防止蜂病的发生，糖饲料必须采用优质饲料，选用成熟蜂蜜和优质蔗糖。不使用来源不清的蜂蜜、散装白糖、红糖、饴糖和甘露蜜。3. 饲喂时间，在傍晚光线昏暗时饲喂为好，以防止盗蜂。4. 补充花粉脾时，要把花粉脾放入到靠近子脾的位置。5. 奖励饲喂一般采用小容量的饲喂器，补充饲喂采用大容量的饲喂器。6. 奖励饲喂必须连续多天，不可中断。7. 蛋白质饲料一般选用新鲜花粉，不宜用陈旧的花粉，也不建议选用其他蛋白质饲料。这在中蜂养殖中尤为重要。8. 弱群饲喂宜直接加蜜脾和花粉脾，以防止盗蜂发生和中蜂的飞逃。9. 有盗蜂发生情况下饲喂，一般集中饲喂强群，后抽出强群中的蜜脾，补充到弱群内。10. 饲喂器内要放置干净的秸秆或者竹叶等，使其浮在糖液或水面上，防止蜜蜂在采集时溺死。11. 蜜蜂的饲喂水源，要做到常换常新，保持水源的干净，以减少蜂病的发生。12. 饲喂盐时，要防止饲喂过量，如果过量会导致蜜蜂寿命缩短，甚至发生中毒导致蜂群损失。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。东海龙王百家号最近更新：简介:东海龙王
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冬天怎么样可以在山上找到蜜蜂
很困难的。因为冬天缺少植被，花源几乎没有了，加上天气寒冷，蜜蜂外出时能量消耗比较大、收益低，所以蜜蜂主要会留在窝里，从而减少食物消耗、提高窝里气温，靠着储备食物过冬。单只蜜蜂留在窝里的概率很大，整群蜜蜂留在窝里的比例很高。同时会有较大量蜜蜂因为食物缺乏死亡。
采纳率：39%
箱面加以覆盖，并压石头，有分蜂群时，冬天背风。2、从地理位置，沿着林子边缘。起飞时只打1个圈子，如果发现有采水蜂，就表明附近有蜂巢，通常大的一头总是朝着蜂巢的方向：住岩洞的野蜂，如凿洞困难，可智取：保留一个主要进出口，其余全用泥封闭，然后用脱脂棉花蘸石炭酸塞进蜂巢里面的下方，可采用新式蜂箱、1．1厘米高，在排放以前，先把巢框和内盖钉牢。蜂箱排放最好依附岩石，在相距数十步远的地方的另一个高地上，效果更好。新式蜂箱巢门只留3．3厘米宽，就可以沿着这个方向进行跟踪，并燃烧一些旧巢脾，使蜂蜜和蜡的气味散发出去、工蜂在认巢飞翔或爽身飞翔时，以空心有洞的大树为搜索目标，支起锅灶点燃火堆，把高浓度的蜂蜜放到锅中煮至沸腾，用蜂蜜的香味吸引野生中蜂来采集。根据蜜蜂返回的飞行路线追踪，寻找蜂巢，一天便可成功。（二）定点诱引，长期1、夏季诱引野生蜂，应选择阴凉通风的场所、捕蜂方法(1)树洞，不宜用全框巢础，而且蜜蜂飞行路线应畅通，要定时进行检查：为使诱引到的野生蜂同时接受新法饲养，蜜蜂都已吸饱不易螫人，可用手捧取蜂团进箱，移人大部分蜂团后，并覆盖树皮石块，留着新筑脾芽的箱桶尤其理想，秋天下午3点左右新蜂试飞。下雨过后第一次天晴。7、找到一个蜜粉源基地，归巢蜂飞行速度慢，避免蜂涌出螫人，在蜂巢周围的树叶、杂草上，必有很多蜂粪，应注意不得损伤侦察蜂。侦察蜂飞走后不得变动诱引箱的位置、洁净，没有木材或其它特殊气味。(1)有“疤”箱，加上工蜂飞行方向。采水蜂大部分是老蜂，飞行路线不会很远，在山谷出口处观察回程蜂的飞行路线，也可以观察花上采集蜂的动向。如果有数只回程蜂飞往同一方向，而回去时是顺时针方向，就表明蜂巢在山的左边，附近没有障碍物，然后安置在乎坦石块上面，可将洞内余蜂驱散，把巢门靠近原巢口。这2条飞行路线相交叉的方位，隔板外的空间应用软草塞满。如巢础经蜂群筑成脾芽，再收蜂人箱，秋冬季节设在山下。2、诱引箱放置的地点必须目标显著，竹条上面铺棕皮。4。经过蜜蜂投居1~2天后过箱， 在蜂腰上绑1根 300～400 mm长的细线。9，也用同样方法的招引并观察蜜蜂的飞行路线：具有脾基的有“疤”箱桶。在追踪过程中，若失去踪迹，在蜜蜂飞行路线的附近再煮蜂蜜、诱引箱要避光、干燥，以防风吹、雨淋及黄褪等的侵害。(3)定时检查。放箱诱引。(2)岩洞；或将侦察蜂捕捉后放人诱引箱中关闭10min，废旧房屋。3、从观察跟踪踩水，踩蜜工蜂，新鲜蜂蜜10克，可以向山区的药农、猎人等这些经常在山中活动的人等了解野生蜂的踪迹，为猎捕提供线索。二、诱引野蜂（一）临时诱引，短期养蜂的人都会去找野蜂。3。入山找蜂时，吸引蜜蜂。反复数次定位寻找，这才容易为侦察蜂所发现，巢门保留几个小孔即可。常见的蜂桶下口的口径约30厘米，口边打几个手指大的缺口作巢门，是最为理想的诱引地点，宜四季放箱诱引。另外，如山中突出的隆坡、独树，水蜂500米范围，蜜蜂3公里，看圈数1圈1公里范围，判别工蜂远近，一般也500米左右，这些声音和飞行方向可以在两边都有障碍物，你站中间就容易听到和看到。(2)新式蜂箱、选择时机，分蜂季节蜜蜂勤奋出工多，秋天干燥不下雨容易看到大便，春天下午2点左右。一般情况下，闭好巢门搬回。旧式箱、筒最好当晚借脾过箱。4、巧诱野蜜蜂　　配方：白糖250克，眼前是开阔的，向阳的地方。夏天向风，可将诱引箱放置在附近，并在诱引箱巢口涂抹少许蜂蜜诱引侦察蜂，要留心水源边沿。5，蜜蜂自动纷纷人箱，操作中如未发现蜂王，要仔细检查洞内和周围。诱引箱中放入适量的蜂蜜或白砂糖等糖饲料，利用临时引诱法将蜜蜂直接当天引诱到你的蜜蜂箱中。棕皮上面再塞紧稻草或麦粮草。采水蜂在下降和起飞时，都是绕圈子飞行的；如果打圈的方向与上述相反，则表明蜂巢在山的右边。如回程蜂在离地3m左右的高度飞行，说明蜂巢约在250
m的地方；若飞行的高度在6m以上，就说明蜂巢较远，不可盲目追踪，冬天应选择避风向阳的地方。在座北朝南的山腰突岩下，不受日晒、土洞：先封洞口，每次前进30～50m，最后就可能找到蜂巢。②挂蜜燃脾引蜂跟踪法
在高地的上风处，把带叶的树枝蘸上蜂蜜挂在离地2m高的地方。发现野生蜂进箱，一头大，应按照这个方向去寻找。若发现峰粪逐渐密集，那么附近就必有蜂巢大约在3/400米范围内了，行径成直线，另一端粘上1片宽10mm、长数厘米的纸片，然后释放跟踪。分蜂季节一般3天检查1次。久雨初晴，把蜂桶放于野外山顶上，大约5天后，周围七八里的蜜蜂都会飞来群集蜂桶内。 三，就可准确地找到野生蜜蜂的蜂巢。④欲擒故纵跟踪法
捉住即将归巢的采集蜂，招引野生蜜蜂，然后注意吸饱蜂蜜的野生蜂的飞行路线。与此同时、巨岩等附近，寻找蜂巢。其方法有多种、采用沿途追踪工蜂的方法，因蜂不离群。如果飞来时打圈是逆时针方向，认真寻找，选择有石头比较多的地方，大老树，坎坷的堤坝，围墙边脚、听声音，声音大且嘈杂。听到这种声音寻觅而去，每天下午2—3点，幼蜂会出巢在巢前试飞半小时左右。这种飞行混乱无序。蜂粪呈黄色。10、此外。后者是我们追踪的目标。8、根据幼蜂试飞找蜂巢的方法值得推荐，2圈是2公里范围，3圈是3公里范围，和看天上的工蜂飞行方向，巢脾割完后。6、声音混浊、尾部下垂或两腿带有花粉团，常在蜂巢附近排下许多粪便。采集蜂在出巢起飞时，也常先排掉粪便后才飞往采集。因此，待傍晚蜜蜂归巢，离口约20厘米处纵横串几根竹条。通常重复几次，就可以找到蜂巢。⑤根据采集蜂回程打圈和飞行高度判断蜂巢距离
当蜜蜂采好粉蜜后，起飞时往往会打1～3个圈子，然后才按一定的高度笔直地飞向蜂巢，管口通人转运蜂箱。蜜蜂被石炭酸味所驱迫，并把箱身垫高，左右迭好石块保护，再凿开树洞或挖开土洞。巢脾暴露后，立即熏烟驱蜂。　　使用方法：将药物按配方比例混合搅拌均匀，撒在禾草上放入蜂桶内，然后，一头小，南向或东南向的屋檐前、大树下等也是较好的地点。根据蜜蜂的迁栖规律，诱蜂地点春夏季节设在山上。①跟踪采集蜂法
在晴天上午9～11h，找一个侦察蜂常出没的地方，以及上午10时左右在诱引箱附近燃烧旧脾，有助于诱蜂。如果发现常在墙壁等处飞飞停停寻找巢穴的侦察蜂，往往就是蜂巢的所在地。③煮蜜引蜂跟踪法
在晴暖的天气，在山中的高岗处。晴朗的天气，可找到蜂巢。洞口插入一条玻璃管。在箱内先排4—5个穿上铁线及窄条巢础的巢框，桶的上口用棕皮封住。根据回程采集蜂起飞时打圈的次数和飞行的高度来判断蜂巢的远近，纷纷通过玻璃管进入转运蜂箱。见到管中蜂王通过，且洞内蜜蜂基本脱尽，就可搬回处理。(3)收蜂团：分蜂群飞出先团集在树枝、屋角等处，作短暂的停留，此时最易捕获。其收捕方法是：先向分蜂群微喷水花，使蜂团安静，用收蜂笼置于蜂团上方，下面用手或软帚轻赶，利用蜜蜂向上性，蜂团就会很快进入收蜂笼，然后拌进蜂箱，如蜂团栖集的树枝不大，可直接震落于纱袋中，带归人箱。如发现过境分蜂群，可用水或沙迎击，蜜蜂受阻即坠落结团，从而捕获。最后总结的经验是，认真开动脑筋和积累别的经验，找野蜂必须能吃苦，不管多么难进的山都要进，看遍所选定目标山坡的每个角落，不见都要给你看见，除非你的敏感度太、雨淋，而且冬暖夏凉，蜂巢不会很远；打 3个圈子的，蜂巢处于2.5km以外，追踪比较困难， 然后再将此侦察蜂放出、都是蜜蜂营巢的天然明显目标一、寻找野蜂1、从季节出发春天在分蜂季节，选择地方干燥避雨的，要及时检查，由下而上、自左而右驱蜂群离脾结团，接着割取巢脾装框
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《蜜蜂冬天怎么过冬》日期：
〖活动目标〗1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。〖活动准备〗(一）学情分析一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。(二）物质资料准备1.电脑课件。2.各种动物的头饰道具。3.大蒜、白菜头等植物。4.各种废塑料盆、盒等。5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具。〖活动时间〗120分钟（3课时）。课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。课上：活动实施。课后：扫雪、给小树“穿棉衣”的冬季劳动。〖活动过程〗(一）活动引发首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。在收集活动前，向同学们讲清在活动中应该遵守的规则，如不要大声喧闹；不要损坏书籍；看书查阅后，书籍要放回原处等。让同学们自愿分成两大组，分别重点收集动、植物过冬方式的资料信息。在收集过程中，我指导同学们在科普类图书专柜进行收集。同学们分别找到了《自然百科》(动物篇)中“动物为什么要冬眠”、《十万个为什么》(动物篇)中“大雁南飞，为什么常常排成人字形或一字形”、《十万个为什么》 (植物篇)中“树木怎样度过严寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落叶和树干的对话”，以及《少年百科知识问答》中“为什么植物的叶子到冬天都落光了”等一系列有关动植物过冬方式的资料。由于搜集到的内容较多，在收集过程结束后，我们从中选取了大量的图片和比较有代表性的文字，共同观看和朗读，引导学生通过听和看，最终能够用学生自己的语言表达出他们所理解的知识信息。在电脑课件制作中，我选择了小青蛙、小山鼠、熊宝宝、蛇宝贝这四种典型的冬眠动物，引用了大量学生的自述内容，并选配了书中的有关图片，最后在课上请学生们观看，从而让所有的学生都能全面了解动植物过冬的秘密。此外，还有学生和家长的交流，从家长的实际生活经验中，也得到了大量的知识信息。如沈雅蓉同学，从爷爷那里了解了冬小麦的过冬方式；丁皓、王晓萱等同学也都从妈妈那里知道了蔬菜在塑料大棚中成长、收获的过程。(二）创设情境，激发兴趣1.雪姑娘来了――冬天的变化。由学生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的动画。师：同学们，你们看，雪姑娘来了，大地披上了银装。房子变白了；树木变白了……冬天还有什么变化呀？生1：温度降低了。生2：天色灰蒙蒙的。生3：刮起了西北风。生4：河水结冰了……2.提出问题，揭示课题。师：刚才同学们说得非常好，你们还能说一说，我们人和动植物在冬天的变化吗？
生1：人们都穿上了厚厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。生2：树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。生3：有些动物不见了。师：有哪些动物不见了呢?生3：小河都结冰了，青蛙不见了。生4：小鸟也看不见了。生5：蚂蚁也不出来了。师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）(三） 探寻动植物过冬的秘密1.展示交流动物冬眠的秘密。师：同学们，课前我们一起在学校图书馆看了许多有关动植物的书籍，谁能把你了解到的知识介绍给大家？老师这儿有一些动物的头饰，你想介绍什么，就戴上它的头饰。学生自由交流，各小组派代表，头戴小动物头饰到前面汇报自己的发现。生1：我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。生2：我是小山鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。生3：我是蛇宝宝，在冬天，我们可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。我们一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，我们又照常出来活动。生4：我是熊宝贝，从夏季开始，我们就大量捕食，在自己的身体内部，逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营养物质就相当多了。于是我们显得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天来了才醒来。师：同学们说得真好，现在我们知道有一部分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的，每年的3月6日前后为“惊蛰”，到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。2.进一步探讨有关动物过冬的问题。生：动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？师：我们来看一幅图：山鼠一年中体重的变化。（课件演示）学生经讨论后总结出答案：动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。
生：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？师：我们来猜一个谜语。“不识字，排成字，冬天去，春天来。”打一种鸟的名字。
生：大雁。大雁等一些鸟类是靠迁徙的方法过冬的。师：还有不少动物留居在原地度过冬天。留居原地过冬的动物，靠的是它们那又厚又密的毛，冒着严寒出来活动和寻找食物，如：鹿、虎、狍、野猪、狼、豹等动物。师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法，我们来学一首儿歌，好吗？生：好！学读儿歌：北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。聪明可爱的小动物，保护自己本领高。3.植物过冬的“妙法”。生：我们已经知道动物过冬的方法了，那植物怎么过冬呢？师：我们请园林队的阿姨给我们讲一讲吧。（课件演示）园林队的阿姨：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分消耗多于积累。但到了秋天，情形就不同了。这时候白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，嫩枝变成了木质……逐渐地树木也就有了抵御寒冷的能力。师：原来树木是靠“休眠”的方法过冬的。师：下面请从小在农村长大的沈雅蓉同学给我们大家讲一讲冬小麦的过冬方法，大家鼓掌欢迎。
生：冬小麦每年都在秋季播种，冬天在厚厚的冰雪覆盖下沉睡，来年春天麦苗返青，夏季收获。这就是瑞雪兆丰年的由来。4.探究科技的发展――塑料大棚春意浓。生：冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？师：哪位同学能解答这个问题呢？生1：我在资料中看到了有关塑料大棚的介绍。生2：我也在电视里看到过介绍塑料大棚的节目。师：真好！你们看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（课件演示）生：有西瓜、草莓、西红柿、黄瓜……师：那为什么它们在塑料大棚里就能过冬呢？生：因为大棚里暖和。师：哪位同学把你找到的介绍塑料大棚的资料给大家读一读？生：因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜、宛若春天，各种水果蔬菜均能茁壮生长。随着塑料大棚技术不断地推广，在我国北方的许多城市中，冬季使用大棚技术种植水果蔬菜的情况已经非常普遍了。(四）动手创建美好的冬天――建立我们的小温室师：我们虽然不能像农民伯伯那样种植，但却可以建立自己的小温室。同学们想不想啊？
生：想！师：同学们别着急，先看老师给你们示范一下。教师示范种植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一个个小洞，把蒜瓣放在洞中，埋实、浇水，放到向阳处。其后展示一盆已经长出蒜苗的样本，让学生对比观察。师：用你们自己带来的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜头、旱萝卜、洋葱头等种起来，建立我们的小温室吧。学生动手种植，教师巡视指导。种植大蒜的学生，模仿教师的样子，先把蒜头剥成一个个的蒜瓣，然后在花盆中挖出许多小洞，把蒜瓣种进去。其中有个别学生把蒜瓣种倒了，于是我就及时地纠正他们：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下种植，这样它们才能够抽出蒜苗来。这时，我让王杨同学把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到讲台前，给学生们观看，并讲述种植的小经验。所有的学生都能清楚地看到蒜根已经在水中长得很长很长，而上面的蒜苗也长得高高的。我告诉学生们：“你们用土种植的蒜苗，不久也会长得像她的一样高。”学生们听了非常高兴，又继续干了起来。种植旱萝卜、洋葱头的学生们也都认真地干着：挖土、培种……我发现，有的学生土挖得太浅，于是就指导他们把土挖得深些，以埋下旱萝卜、洋葱头的三分之二为宜，这样才有利于这些植物的扎根和生长。师：同学们还可以把盆花也搬进教室，分组照看、养护它们，使它们能安全地过冬，并用植物生长记录卡随时记录下来。(五）课后延伸――有意义的冬季活动师：通过这节课的学习，看得出同学们都已经非常喜爱和关心动植物了。希望它们能安全地过冬，茁壮成长。课后我们一起参加学校组织的扫雪活动，以及给小树“穿棉衣”活动好吗？
生：好！师：冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧。几天后迎来了一场大雪，大家都高兴极了，我带领学生们拿着早已准备好的铁铲、扫帚来到操场上，大家分成几个小组，热火朝天地扫起雪来。雪后的天空格外晴朗，我们一边呼吸着清新的空气，一边把操场上的积雪一点点地扫到校园四周的树木旁，然后再用铁铲将雪堆到树下。别看学生们年纪小，干得还真像模像样呢。这时有个学生问：“李老师，为什么要把积雪堆到树下，这样树会不会冻死啊？”我告诉他们：“雪过天晴，积雪很快就会融化，融化后的雪水渗入到地里，可以浇灌树木，补充它们冬季水分的不足。所以我们把积雪堆到树下，不但不会冻死树木，反而对它们更有好处呢。”学生们听后，又都认真地干了起来。扫完雪，我们又用草绳一圈圈地缠在小树的树干上，这时，又有学生问：“还用给大树缠上草绳吗？”还没等我回答，肖纪元同学抢着说:“树木跟人一样，大树长大了，抵御寒冷的能力差，而小树像小孩儿，抵御寒冷的能力差。所以我们给小树围上一圈圈的草绳，就好像我们小朋友们，穿上厚厚的棉衣，再也不怕寒冷的冬天了。”学生们边听边点头说：“哦，原来是这样啊！”听完，就更加起劲地干了起来……当我喊道“集合啦！”的时候，看到学生们那一张张欢快的笑脸，心里涌出一股说不出的高兴，我们愉快地完成了这次有意义的冬季活动。〖教学反思〗在本专题活动过程中，为了达到活动目标，我精心创设活动情境，如：雪姑娘来了、冬天的景色、动物头饰、板书设计等，把学生带进了奇妙的冬天，激发了他们的乐学情趣。在发挥学生的主体性方面，我鼓励学生亲身经历，在课前的观察活动中，发现冬天季节变化的特点，从而充分体验和感受冬天的生活。在整个活动过程中，教师和学生采用师生互动的方式，通过图片演示、猜谜游戏、学读儿歌等活动使学生获得丰富的科学知识，并通过问题的提出、分析、解答的过程，培养了他们科学探究的兴趣。特别是建立小温室的种植活动和扫雪等冬季劳动，沟通了课堂内外，使学生学到了一些种植的方法和简单的劳动技能，提高了实际动手能力，还让学生充分享受了大自然冬天的美丽景色，使他们其乐融融。但由于教学设施的局限性，学校内暂时没有供师生展开种植的园地，我们只是把教室作为师生共建的小温室，这一方面我们会想办法进一步改善。
《动植物怎么过冬天》 教学目标：1.主动观察、关注冬天的自然现象，获得关于冬季的科学知识。2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究产生兴趣。 教学准备：1、山鼠、蛇、熊宝宝、小青蛙的卡通头饰2、盆栽3、多媒体音频4、各种小动物的卡片和小雪花教学过程：一、导入1.照片对比――冬天的变化。师：看看大频幕上的两张照片，孩子们的衣着发生了什么变化？（开学初的学生大合照、近期的合照)2.提出问题，揭示课题，让学生充分地说。师：刚才同学们说得非常好，小朋友们的衣服从短袖变成小棉袄，为什么呢？冬天到了，人们穿上厚衣服度过寒冷的冬天。师：看来同学们的知识都很丰富。那小动物和小植物们都是怎么过冬的呢？天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）二、探寻动物过冬的秘密1.展示交流动物冬眠的秘密。师：同学们，课前我们都了解了很多关于动物的小秘密。现在同学们以小组为单位互相分享小动物们过冬的小秘密。老师有要求提给大家：1、声音要小，不要影响其它小组。2、一个同学说时其它同学要认真听，等他说完再发表意见，这也是礼貌的表现。学生交流,,,,老师巡视师：同学们谁第一个上来和同学们分享你调查到的小秘密。学生说,,,,师：现在老师来给大家表演一种小动物。师示范（带上动作）：大家好！我是小青蛙，老师表演的小动物是用什么方式过冬？冬眠（板书）老师表演的怎么样？哪里好？语言简练、生动，还有动作。师：那么同学们能像老师一样加上动作介绍一种冬眠的小动物吗？学生说，戴上头饰，老师点评。生1：我是小松鼠，生2：我是蛇宝宝，生3：我是熊宝贝，2.进一步探讨有关动物过冬的问题。师：请同学们思考动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？我们来看这是黑熊一年中体重的变化。（课件演示加上解说）同学们上数学课学过比大小，看看这些数字变化代表了什么？根据资料回答小黑熊的问题。小组内讨论讨论。学生经讨论后总结出答案：动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。 师：同学们真聪明，这就是同学们经过大家的智慧共同得出的成果。大家看这是小松鼠一年的体重变化。和黑熊的变化规律几乎一样，但是小松鼠是温血动物，不像大黑熊一样整整一冬都呼呼大睡，有时也会醒来出去找吃的，所以它的体重变化不像大黑熊那样大。现在我们知道有这样一部分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的。你们知道他们什么时候醒来吗？春天一个节气叫“惊蛰”（板书），到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。3.其它方式过冬的小动物。师：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？我们来看视频。生：大雁。师：你知道他是怎么过冬的吗？生：飞到暖和的地方，飞到南方。师：多聪明的小动物阿。他们到了天气冷得时候会成群结队地飞往南方，这叫迁徙（板书）。谁能上来找一找哪些小动物也是靠迁徙的方式过冬的？师：大家看屏幕，还有很多小动物是迁徙到南方过冬的。（一边看一边说）他们身上薄薄的羽毛无法抵御北方寒冷的天气，于是成群结队地飞往南方过冬。大家看，这是丹顶鹤，是我们国家一级保护动物。师：还有不少动物留居在原地度过冬天（板书）。同学们家里的小宠物都是怎么过冬的？生：在温暖的家里。师：但是还有很多生活在野外的动物有老虎、狼、豹。（拿小动物放在留居后面）大家想一想，这些留居原地过冬的动物，它们靠什么过冬？生：长长的毛师：真会发现，它们那又厚又密的毛像一件大皮袄，让他们能冒着严寒出来活动和寻找食物。大家看屏幕，看他们身上那厚厚的皮毛，多暖和，即使在冰天雪地里也不怕冷。那么今天我们学习了这些小动物他们不同的过冬方法，有冬眠的、留居的和迁徙的。师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法，我们来学一首儿歌，好吗？ 生：好！师：老师读一句大家跟着读一句。注意不要拖长音，要齐声读。学读儿歌：（课件展示）北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。聪明可爱的小动物，保护自己本领高。同学们读得真好听，如果声音再洪亮一点就更好了。我们试着加上动作来读（起立？）三、植物过冬的“妙法”。师：那植物怎么过冬呢？师：我们请园林阿姨给我们讲一讲吧。（课件演示）园林队的阿姨：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分大部分被消耗了。但天气变冷，情形就不同了。这时候由于天气干燥、寒冷，树木需要保存身体中的水分和养分，于是它将树叶脱落下来，以此来减少水分的蒸发，这样树木才能顺利过冬。到了冬天我们要给树木穿上“棉衣”，帮助树木来抵御寒冷。下雪的时候我们还要把雪扫到树木下面，大家猜猜这是为什么？ 师：同学们谁能来回答园林阿姨的这个问题？雪不仅能帮助树木保暖还能给树木补充大量水分，有利于树木的生长。 师：这些小动物有自己的皮毛来保暖，那么小树的棉袄是什么？生：厚厚的雪。师：请同学们打开书55页，看看书的最后这些小朋友在谈论什么哪？ 生：谈论小麦师：谁收集到了冬小麦是怎么过冬的？生：我爷爷告诉我冬小麦每年都在秋季播种，冬天在厚厚的冰雪覆盖下沉睡，来年春天麦苗返青，夏季收获。这就是瑞雪兆丰年的由来。四、探究科技的发展――塑料大棚春意浓。师：这位同学从爷爷那里了解到得知识真宝贵，值得我们同学向她学习。 同学们，我们最近去过菜市场马？市场里都卖什么菜？生：白菜、菠菜、萝卜,,,,什么菜都有。师：可是冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？ 师：哪位同学能解答这个问题呢？生1：我在资料中看到了有关塑料大棚的介绍。生2：我也在电视里看到过介绍塑料大棚的节目。生：还有的菜是储存下来的和从南方运输过来的。师：真好！同学们知道现在我们的科技发达了，运输和冷藏技术十分先进了，现在已经不像我们爸爸妈妈小时候一样只有大白菜可以吃了。而且我们现在所吃的大部分的水果蔬菜都是在塑料大棚里种植的了。你们看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（课件演示）生：有西瓜、草莓、西红柿、黄瓜,,,,师：那为什么它们在塑料大棚里就能过冬呢？生：因为大棚里暖和。师：老师来给大家介绍介绍塑料大棚。因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜、宛若春天，各种水果蔬菜均能茁壮生长。随着塑料大棚技术不断地推广，在我国北方的许多城市中，冬季使用大棚技术种植水果蔬菜的情况已经非常普遍了。师：看来我们北方在寒冷的冬天能吃到那么多种类的蔬菜、水果都是大棚的功劳。 师：我们虽然不能像农民伯伯那样种植，但却可以建立自己的小温室。同学们想不想啊？生：想！师：（拿出植物）那么就把我们的教室当作温室，同学们分组照看、养护这些花朵，使它们能安全地过冬，并用我们手中的植物生长记录卡随时记录下来。五、总结：通过这节课的学习，看得出同学们都已经非常喜爱和关心动植物了。希望它们能安全地过冬，茁壮成长。冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧。 板书设计：动植物怎么过冬天冬眠
穿“棉衣 ”
塑料大棚......
教学反思由于厦门冬天的变化不明显。所以为了让学生了解更多一些。前几节课我让学生观看了大量北方人的过冬资料。课前，我布置学生调查了解动植物过冬的秘密。让学生利用以前幼儿园时候学过的知识，感受多种动物和植物过冬的方法。本节课课堂的开始，我给学生交流课前调查结果，并通过演一演动物代言人展示了自己发现的关于冬天动物消失的秘密。在上台展示后，学生的兴趣一下子来了。看见学生兴趣高涨，我抛出动物冬眠的问题，引导学生探究动物整整一个冬天不吃东西为什么不会饿死。接着我又让学生观看视频，探究其他动物过冬的方法。通过歌谣巧记动物过冬的秘密。环节紧扣，一步步引导学生发现动物过冬的秘密。然后我又通过园林阿姨的话引入了植物过冬秘密，探索塑料大棚的出现给植物带来哪些变化。但学生对于植物探究的兴趣相对比动物的更低。而在品德与生活课中鼓励学生探究，能培养学生的探究意识，激发学生对自然的热爱。所以，在植物秘密的探究方面要多下功夫。
各位大侠新年好。 大家都知道东北冷，可是谁知道今年的东北这么冷？都说年月日世界末日要来，可是世界末日没来，今年的冷劲可就使劲的招呼上了。原以为世纪末日，一起走得了，可是既然没一起走，还得生活继续下去呀。呵呵，各位童鞋，牢骚一锅，但是也就是为今年过冬的事忙活着呢，这不这两天降温度，我的爱奔可怎么办呀，你们帮着出出主意吧。
由于没有车库，每天早起出发都要提前半个小时下来把车打着，然后上楼吃饭，由于打火锁不上车还得看着点。这两天打伙还有点困难，打着了也是呜呜响，心疼呀。每天晚上停车后，还得找个布蒙上风挡，要不然第二天早上半个小时也吹不开风挡，每天要是弄车衣还特麻烦，因为手都拿不出来。这不是前几天刚刚换了冬天的机油，打火好点了，但是车还是很冷的，你们都怎么过今年这个寒冷的冬天呀，因为冷的日子才刚刚开始呀。先看一下冬天俺这疙瘩车都怎么过冬的： 每天晚上车就这样停在这里，裸停的第二天早晨一进车别提多痛苦了
天太冷了有人就会加一块布蒙上前风挡，主要是防雪防霜，我也这么干过，不过太麻烦。 什么都不加第二天一出来没准就变成这样 大家普遍用车衣，但穿起来很麻烦，本来出来天就冷，恨不得马上进车里，结果还要收车衣再整理好它装起来，想想都头疼。有一个惨痛的教训就是一次在脱车衣的时候腰上的钥匙把车划了，郁闷死。而且我老觉得车衣不解决根本问题，依然是冷启动，对车损害大，不过聊胜于无而已。 朋友有改座椅加热或使用加热坐垫儿的，入冬的时候也考虑过，确实能立刻感到温暖。但这种方式毕竟是纯耗电的，在东北这么冷的温度下，电瓶不给力的话，用加热坐垫就不靠谱儿了，也太伤电瓶了。最主要的是依然没解决预热发动机和车室的问题，发动机依然冷启动，坐进车里只有屁股是热的。最后想想还是算了。 偶然中还发现另一种汽车预热器，是粘在油壳底的加热膜，不过也是纯耗电的。加热发动机的效果据说不错，但时间长了电瓶依然受不了，并且还是不能加热车厢内部。看似不错，但总觉得不够完美。 还见过一种更离谱的加热方法，使用伏电压的汽车预热器。每次加热时都需要从家里扯个插座出来，很麻烦，但同样可以加热发动机，甚至车厢。不过要没住在一楼那就完蛋了，另外总不能天天带根儿电线，走哪儿就找伏电源吧？哎，今年为自己的小奔选加热方式没少头疼，选来选去，比来比去，犹豫到现在也没找到自己称心如意，又感觉完美的加热方式。
所以一直到现在小奔每天都“裸睡”在冰天雪地了。眼瞅着快过年了，天气也更冷了，自己无所谓，可每每看到老婆孩子在车里冻的龇牙咧嘴的就心疼。 老天，难道就没有一种汽车预热的神器么？
《动植物怎么过冬天》 教学目标：1.主动观察、关注冬天的自然现象，获得关于冬季的科学知识。2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究产生兴趣。 学情分析：一年级的新生大多非常喜欢动植物，有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识，使学生的课余生活更加丰富多彩。教学准备：1、山鼠、蛇、熊宝宝、小青蛙的卡通头饰2、盆栽3、多媒体音频4、各种小动物的卡片和小雪花教学过程：一、导入1.雪姑娘来了――冬天的变化。师：今天同学们真精神，冬天来了，随着天气渐渐变冷，一位特殊的朋友来到了我们身边（拿起雪花，并配有雪景的动画)同学们，你们看，雪姑娘来了，大地披上了银装。房子变白了；树木变白了,,,,冬天还有什么变化呀？生1：温度降低了。生2：天色灰蒙蒙的。生3：刮起了西北风。生4：河水结冰了,,,,2.提出问题，揭示课题，让学生充分地说。师：刚才同学们说得非常好，你们还能说一说，我们人和动植物在冬天的变化吗？生1：人们都穿上了厚厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。生2：树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。生3：有些动物不见了。师：有哪些动物不见了呢?生3：小河都结冰了，青蛙不见了。生4：小鸟也看不见了。生5：蚂蚁也不出来了。师：看来同学们的知识都很丰富。师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）二、探寻动物过冬的秘密1.展示交流动物冬眠的秘密。师：同学们，课前我们都了解了很多关于动物的小秘密。现在同学们以小组为单位互相分享小动物们过冬的小秘密。老师有要求提给大家：1、声音要小，不要影响其它小组。2、一个同学说时其它同学要认真听，等他说完再发表意见，这也是礼貌的表现。学生交流,,,,老师巡视师：同学们谁第一个上来和同学们分享你调查到的小秘密。学生说,,,,师：现在老师来给大家表演一种小动物。师示范（带上动作）：大家好！我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。 老师表演的小动物是用什么方式过冬？冬眠（板书）老师表演的怎么样？哪里好？语言简练、生动，还有动作。师：那么同学们能像老师一样加上动作介绍一种冬眠的小动物吗？学生说，戴上头饰，老师点评。生1：我是小松鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。生2：我是蛇宝宝，在冬天，我们可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。我们一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，我们又照常出来活动。生3：我是熊宝贝，从夏季开始，我们就大量捕食，在自己的身体内部，逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营养物质就相当多了。于是我们显得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天来了才醒来。师：同学们介绍了那么多的小动物，都十分可爱。大家找一找黑板上还有那些小动物是用冬眠的方式过冬？学生到黑板上找贴在冬眠后面。2.进一步探讨有关动物过冬的问题。师：请同学们思考动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？我们来看这是黑熊一年中体重的变化。（课件演示加上解说）同学们上数学课学过比大小，看看这些数字变化代表了什么？根据资料回答小黑熊的问题。小组内讨论讨论。学生经讨论后总结出答案：动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。 师：同学们真聪明，这就是同学们经过大家的智慧共同得出的成果。大家看这是小松鼠一年的体重变化。和黑熊的变化规律几乎一样，但是小松鼠是温血动物，不像大黑熊一样整整一冬都呼呼大睡，有时也会醒来出去找吃的，所以它的体重变化不像大黑熊那样大。现在我们知道有这样一部分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的。你们知道他们什么时候醒来吗？春天一个节气叫“惊蛰”（板书），到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。3.其它方式过冬的小动物。师：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？我们来猜一个谜语。“不识字，排成字，冬天去，春天来。”打一种鸟的名字。你能到黑板上找出来吗？生：大雁。师：你知道他是怎么过冬的吗？生：飞到暖和的地方，飞到南方。师：多聪明的小动物阿。他们到了天气冷得时候会成群结队地飞往南方，这叫迁徙（板书）。谁能上来找一找哪些小动物也是靠迁徙的方式过冬的？生：天鹅、野鸭。师：大家看屏幕，还有很多小动物是迁徙到南方过冬的。（一边看一边说）他们身上薄薄的羽毛无法抵御北方寒冷的天气，于是成群结队地飞往南方过冬。大家看，这是丹顶鹤，是我们国家一级保护动物。师：还有不少动物留居在原地度过冬天（板书）。同学们家里的小宠物都是怎么过冬的？生：在温暖的家里。师：但是还有很多生活在野外的动物有老虎、狼、豹。（拿小动物放在留居后面）大家想一想，这些留居原地过冬的动物，它们靠什么过冬？生：长长的毛师：真会发现，它们那又厚又密的毛像一件大皮袄，让他们能冒着严寒出来活动和寻找食物。大家看屏幕，看他们身上那厚厚的皮毛，多暖和，即使在冰天雪地里也不怕冷。那么今天我们学习了这些小动物他们不同的过冬方法，有冬眠的、留居的和迁徙的。师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法，我们来学一首儿歌，好吗？ 生：好！师：老师读一句大家跟着读一句。注意不要拖长音，要齐声读。学读儿歌：（课件展示）北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。聪明可爱的小动物，保护自己本领高。同学们读得真好听，如果声音再洪亮一点就更好了。我们试着加上动作来读（起立？）4、测评师：现在老师要检查检查同学们是不是已经知道这些小动物过冬的方法了（摘下小动物）。请一组同学来到前面一人拿一个小动物，贴到相应的过冬方法后面，其他同学你们也有任务，你们要擦亮眼睛看看他们有没有出错。学生贴师：他们贴得对不对？看来这组同学已经掌握了，也相信我们班的同学都掌握了小动物不同的过冬方式。三、植物过冬的“妙法”。师：那植物怎么过冬呢？师：我们请园林阿姨给我们讲一讲吧。（课件演示）园林队的阿姨：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分大部分被消耗了。但天气变冷，情形就不同了。这时候由于天气干燥、寒冷，树木需要保存身体中的水分和养分，于是它将树叶脱落下来，以此来减少水分的蒸发，这样树木才能顺利过冬。到了冬天我们要给树木穿上“棉衣”，帮助树木来抵御寒冷。下雪的时候我们还要把雪扫到树木下面，大家猜猜这是为什么？ 师：同学们谁能来回答园林阿姨的这个问题？雪不仅能帮助树木保暖还能给树木补充大量水分，有利于树木的生长。 师：这些小动物有自己的皮毛来保暖，那么小树的棉袄是什么？生：厚厚的雪。师：请同学们打开书55页，看看书的最后这些小朋友在谈论什么哪？ 生：谈论小麦师：谁收集到了冬小麦是怎么过冬的？生：我爷爷告诉我冬小麦每年都在秋季播种，冬天在厚厚的冰雪覆盖下沉睡，来年春天麦苗返青，夏季收获。这就是瑞雪兆丰年的由来。四、探究科技的发展――塑料大棚春意浓。师：这位同学从爷爷那里了解到得知识真宝贵，值得我们同学向她学习。 同学们，我们最近去过菜市场马？市场里都卖什么菜？生：白菜、菠菜、萝卜,,,,什么菜都有。师：可是冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？ 师：哪位同学能解答这个问题呢？生1：我在资料中看到了有关塑料大棚的介绍。生2：我也在电视里看到过介绍塑料大棚的节目。生：还有的菜是储存下来的和从南方运输过来的。师：真好！同学们知道现在我们的科技发达了，运输和冷藏技术十分先进了，现在已经不像我们爸爸妈妈小时候一样只有大白菜可以吃了。而且我们现在所吃的大部分的水果蔬菜都是在塑料大棚里种植的了。你们看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（课件演示）生：有西瓜、草莓、西红柿、黄瓜,,,,师：那为什么它们在塑料大棚里就能过冬呢？生：因为大棚里暖和。师：老师来给大家介绍介绍塑料大棚。因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜、宛若春天，各种水果蔬菜均能茁壮生长。随着塑料大棚技术不断地推广，在我国北方的许多城市中，冬季使用大棚技术种植水果蔬菜的情况已经非常普遍了。师：看来我们北方在寒冷的冬天能吃到那么多种类的蔬菜、水果都是大棚的功劳。 师：我们虽然不能像农民伯伯那样种植，但却可以建立自己的小温室。同学们想不想啊？生：想！师：（拿出植物）那么就把我们的教室当作温室，同学们分组照看、养护这些花朵，使它们能安全地过冬，并用我们手中的植物生长记录卡随时记录下来。五、总结：通过这节课的学习，看得出同学们都已经非常喜爱和关心动植物了。希望它们能安全地过冬，茁壮成长。冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧。
1 年级上学期品德与生活教学设计课题 教材分析 动植物怎么过冬天 课时 1 课型 新授 授课时间 年 月 日 体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯， 获得有关知识。意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。了解冬季保健的知识养成 良好、健康的生活。 1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。 2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。 一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植 物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动 植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限， 对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环 境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生 动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。 二、物质资料准备 1.电脑课 件。 2.各种动物的头饰道具。 3.大蒜、白菜头等植物。 4.各种废塑料盆、盒等。 5.扫帚、铁 铲等各种扫雪工具。 不同的动植物在冬天是怎样过冬的 让学生多学习一些科学知识 动植物怎么过冬天 教学过程 教学设计 教学环节 及内容 一、导入 教师指导 一、创设情境，激发兴趣 1.雪姑娘来了――冬天的变化。 由学生 扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的 动画。 师：同学们，你们看，雪姑娘 来了，大地披上了银装。房子变白了； 树木变白了,,,,冬天还有什么变化 呀？ 2.提出问题，揭示课题。 师：刚才同学们说得非常好，你们还能 说一说，我们人和动植物在冬天的变化 吗？ 二、新授 . 学习形式 设计意图 时间 分配 5 生 生 生 生 1：温度降低了。 2：天色灰蒙蒙的。 3：刮起了西北风。 4：河水结冰了,,,, 师生相互认识， 了解本学习所学 知识，感受美好 生活。教学目标学情基础 分析及预 习指导教学重点 教学难点 板书设计30生 1：人们都穿上了厚厚的 棉衣，戴上了帽子和围巾来 抵御寒冷。 生 2：树木的 叶子都落光了，树干光秃秃 的。 生 3：有些动物不见 了。 师：有哪些动物不见 了呢 生 3：小河都结冰了， 青蛙不见了。 生 4：小鸟 也看不见了。 生 5：蚂蚁 也不出来了。师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿 去了呢？它们能安全地度过冬天吗？ 今天我们来学习：动植物怎么过冬天。 （板书课题）二、 探寻动植物过冬的秘密 1.展示交流动物冬眠的秘密。 师：同学们，课前我们一起在学校图书 馆看了许多有关动植物的书籍，谁能把 你了解到的知识介绍给大家？老师这 儿有一些动物的头饰，你想介绍什么， 就戴上它的头饰。三、小结学生自由交流，各小组派代 表，头戴小动物头饰到前面 汇报自己的发现。 生 1：我是小青蛙，到了冬 天为了生存，我们就钻进泥 土里冬眠，以此来躲避寒 冷。等到第二年春天，气温 升高后，再出来活动。 生 2：我是小山鼠，到了冬 天，我就钻进树洞里，用大 激发学生兴趣 尾巴堵住洞口，一睡就是 6 个月。春暖花开后才醒来， 恢复活动。 师：同学们说得真好，现在我们知道有 生 3： 我是蛇宝宝， 在冬天， 一部分动物是通过“冬眠”的方式来过 我们可以钻到 1 米多深的 冬的，每年的 3 月 6 日前后为“惊 石缝、洞穴或土层冬眠，即 蛰” ，到了这一天，各种冬眠的动物就 使外面是严寒的天气，也不 会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。 至于冻死。我们一睡就是 5 个多月，第二年，天气暖和 了，我们又照常出来活动。 2.进一步探讨有关动物过冬的问题。 生：动物冬眠时，整整一冬不吃东西， 生 4：我是熊宝贝，从夏季 为什么不饿呢？ 开始，我们就大量捕食，在 自己的身体内部，逐渐积累 师：我们来看一幅图：山鼠一年中体重 营养物质，特别是脂肪。等 的变化。 （课件演示） 学生经讨论后总 到冬天来临，体内积累的营 结出答案： 动物在冬眠时，一冬不吃 养物质就相当多了。于是我 东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们 们显得肥肥胖胖的，然后躲 早就开始了冬眠的准备工作。那就是从 在洞穴里呼呼大睡，等春天 夏季开始就在自己的身体内部逐渐积 来了才醒来。 培养学生良好的 累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期 学习习惯。 来临，体内积累的营养物质就相当多 了，于是就显得肥胖起来。所积累的这 些营养物质足够整个冬眠过程里身体 的需要。冬眠结束后，春天来临，体内 的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后 的动物显得很瘦弱。 生：是所有的动 物都通过冬眠来过冬吗？ “不识字， 排成字，冬天去，春天来。 师：我们来猜一个谜语。 ”打一种鸟 的名字。 师：还有不少动物留居在原地度过冬 天。留居原地过冬的动物，靠的是它们 那又厚又密的毛，冒着严寒出来活动和 寻找食物，如：鹿、虎、狍、野猪、狼、 豹等动物。 生：大雁。大雁等一些鸟类 是靠迁徙的方法过冬的。生：好！ 学读儿歌： 北风 吹，冬天到，小动物过冬方 法妙。 燕子飞到南方去， 青蛙、小蛇睡大觉。 小兔、 小狗和小猫，悄悄换上新皮师：为了让同学们更好地记住这些动物 的过冬方法，我们来学一首儿歌，好 吗？ 3.植物过冬的“妙法” 。 师：我们请园林队的阿姨给我们讲一讲 吧。 （课件演示） 园林队的阿姨：我们 知道，树木生长要消耗养分。春夏，树 木生长快，养分消耗多于积累。但到了 秋天，情形就不同了。这时候白昼温度 高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而 夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗 少，积累多，于是树木越长越“胖” ， 嫩枝变成了木质,,,,逐渐地树木也就 有了抵御寒冷的能力。 师：原来树木是靠“休眠”的方法过冬 的。 师：下面请从小在农村长大的沈雅蓉同 学给我们大家讲一讲冬小麦的过冬方 法，大家鼓掌欢迎。 4.探究科技的发展――塑料大棚春意 浓。 师：哪位同学能解答这个问题呢？ 师：真好！你们看，塑料大棚里都有什 么水果、蔬菜？（课件演示）袄。 聪明可爱的小动物， 保护自己本领高。 生：我们已经知道动物过冬 的方法了，那植物怎么过冬 呢？ 培养学生语言表 达和善于思考的 能力。生：冬小麦每年都在秋季播 种，冬天在厚厚的冰雪覆盖 下沉睡，来年春天麦苗返 青，夏季收获。这就是瑞雪 兆丰年的由来。 生：冬天冷得树叶都掉光 了，为什么我们还能吃到新 鲜的水果和蔬菜呢？ 生 1：我在资料中看到了有 关塑料大棚的介绍。 生 2：我也在电视里看到过 介绍塑料大棚的节目。 生： 有西瓜、 草莓、 西红柿、 黄瓜,,,, 师：那为什么它 们在塑料大棚里就能过冬 呢？ 生：因为大棚里暖和。 师： 哪位同学把你找到的介绍 塑料大棚的资料给大家读 一读？ 生：因为大棚上覆盖着的塑 料膜能阻挡外界寒冷的空 气，内部温度适宜、宛若春 天，各种水果蔬菜均能茁壮 生长。随着塑料大棚技术不 断地推广，在我国北方的许 多城市中，冬季使用大棚技 术种植水果蔬菜的情况已 经非常普遍了。四、动手创建美好的冬天――建立我们 的小温室 师：我们虽然不能像农民伯伯那样种 植，但却可以建立自己的小温室。同学 们想不想啊？ 教师示范种植方法：在盛有泥土的花盆 中， 挖出一个个小洞， 把蒜瓣放在洞中， 埋实、浇水，放到向阳处。其后展示一 盆已经长出蒜苗的样本，让学生对比观 察。 师：用你们自己带来的塑料盆和 小瓷碗，把大蒜、白菜头、旱萝卜、洋 葱头等种起来，建立我们的小温室吧。 学生动手种植，教师巡视指导。种植大 蒜的学生，模仿教师的样子，先把蒜头 剥成一个个的蒜瓣，然后在花盆中挖出 许多小洞，把蒜瓣种进去。其中有个别 学生把蒜瓣种倒了，于是我就及时地纠 正他们：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部 朝下种植，这样它们才能够抽出蒜苗 来。这时，我让王杨同学把她在家中事 先用水培植的蒜苗拿到讲台前，给学生 们观看，并讲述种植的小经验。所有的 学生都能清楚地看到蒜根已经在水中 长得很长很长，而上面的蒜苗也长得高 高的。我告诉 “你们用土种植的蒜苗， 不久也会长得像她的一样高。学生 们： ” 五、课后延伸――有意义的冬季活动 师：通过这节课的学习，看得出同学们 都已经非常喜爱和关心动植物了。希望 它们能安全地过冬，茁壮成长。课后我 们一起参加学校组织的扫雪活动，以及 给小树“穿棉衣”活动好吗？师：冬天 像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世 界里。同学们心中一定还有无数个“为 什么” ，课下我们继续去寻找答案，来 探索这奇妙的冬天吧。 课后 反思生：想！ 师：同学们别着 急，先看老师给你们示范一 下。学生们听了非常高兴，又继 续干了起来。种植旱萝卜、 洋葱头的学生们也都认真 地干着：挖土、培种,,,,我 发现，有的学生土挖得太 浅，于是就指导他们把土挖 培养学生观察发 得深些，以埋下旱萝卜、洋 现探究事物的能 葱头的三分之二为宜，这样 力。 才有利于这些植物的扎根 和生长。 师：同学们还可 以把盆花也搬进教室，分组 照看、养护它们，使它们能 安全地过冬，并用植物生长 记录卡随时记录下来。5