举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
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试题“材料一：李鸿章指责清朝的一些官僚说：“中国士大夫沉浸于章名小...”，相似的试题还有：
材料一：李鸿章指责清朝的一些官僚说：“中国士大夫沉浸于章名小楷之积习，武夫悍卒又多粗蠢而不加细心，以致所用非所学。无事则嗤外国利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。”——《筹办夷务始末·同治朝》材料二：同治十三年，李鸿章奏：“东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麋集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，功力百倍，炮弹所到，无坚不摧，水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。”——《李文忠公奏稿》材料三：(日本)该国近年改变旧制……其变衣冠，易正朔，每为识者所讥。然如改习西洋兵法，仿造铁路火车，添置电报，开煤矿，自铸洋钱，于国计民生不无利益。并多派学生赴西国学习器艺，多借洋债，与英人暗结党援。其势日张，其志不小。故敢称雄东土，藐视中国，有窥犯台湾之举。——日李鸿章奏折请完成：(1)据材料一、二，概括李鸿章是怎样批驳旧官僚的？根据洋务派对待近代技术的态度评价李鸿章的观点。(6分)(2)材料三反映出李鸿章对日本变革持怎样的认识？(4分)(3)结合所学知识，说明上述不同对近代中日两国产生的影响。(2分)
材料一: 李鸿章指责清朝的一些官僚说: “中国士大夫沉浸于章名小楷之积习, 武夫悍卒又多粗蠢而不加细心, 以致所用非所学。无事则嗤外国利器为奇技淫巧, 以为不必学; 有事则惊外国利器为变怪神奇, 以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之著名学者已数百年。”——《筹办夷务始末·同治朝》材料二: 同治十三年,李鸿章奏: “东南海疆万余里, 各国通商传教, 来往自如, 麋集京师及各省腹地, 阳托与好之名, 阴怀吞噬之计, 一国生事, 诸国构煽, 实为数千年来未有之变局。轮船电报之速, 瞬息千里; 军器机事之精, 功力百倍, 炮弹所到, 无坚不摧, 水陆关隘, 不足限制, 又为数千年来未有之强敌。”——《李文忠公奏稿》材料三: (日本)该国近年改变旧制……其变衣冠, 易正朔, 每为识者所讥。然如改习西洋兵法, 仿造铁路火车, 添置电报, 开煤矿, 自铸洋钱, 于国计民生不无利益。并多派学生赴西国学习器艺, 多借洋债, 与英人暗结党援。其势日张,其志不小。故敢称雄东土, 藐视中国, 有窥犯台湾之举。——日李鸿章奏折请完成: (1)据材料一、二,概括李鸿章是怎样批驳旧官僚的？根据洋务派对待近代技术的态度评论李鸿章的观点。(2)材料三反映出李鸿章对日本变革持怎样的认识？(3)结合所学知识,说明上述不同对近代中日两国产生的影响。
阅读下列材料：材料一 (李鸿章指责清朝的一些官僚说)“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又多粗蠢而不加细心，以致所用非所学。无事则嗤外国利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。”——《筹办夷务始末？ 同治朝》材料二 清湖南巡抚王文韶说：“夫四民(士、农、工、商)之中，农居大半，各职其业，治安之本，不外乎此，……机器渐行，则失业者渐众，……”——《洋务运动》材料三 (清朝大学士倭仁说)“天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有神其术者，何必夷人？何必师事夷人？……正气为之不伸，邪氛因而弥炽。数年之后，不尽趋中国之众咸归于夷不止。”
——《筹办夷务始末？ 同治朝》回答：&&&&&&&&&&&根据有关材料概述洋务运动对外近代技术的态度。你如何评价这种态度？(2)根据有关材料指出顽固派反对洋务活动的理由？并进一步分析其社会历史根源。当前位置：
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阅读下列材料，回答问题。材料一：李鸿章指责清朝的一些官僚说：“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又多粗而不加细心，以致所用非所学。无事则嗤外国利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国利器为鬼怪神奇，以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。”
——《筹办夷务始末·同治朝》
材料二：左宗棠说：“泰西（指西方国家）巧而中国不必安于拙也；泰西有而中国不能傲以无也……谓我之长不如外国，籍外车导其先河也；谓我之长不如外国，让我国擅其能不可也。”
——《左文襄公文集·奏稿》
材料三：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（镇压农民起义军），可以勤远略（抵抗外国侵略）。” （1）上述材料反映的是中国近代化进程中的哪一运动？请你说出这一运动的时间。_____________________________________________________________________________ （2）根据材料概述李鸿章、左宗棠、曾国藩对待近代技术的态度。你如何评价这种态度？_____________________________________________________________________________（3）材料中反映了这一运动兴起的根本目的是什么？这一目的达到了吗？其根本原因是什么？_____________________________________________________________________________
题型：材料题难度：中档来源：同步题
（1）洋务运动；19世纪60 年代至90年代。 （2）中国不应安于技术落后的现状，应利用外国的技术发展中国的经济；引进外国先进技术的主张，客观上有利于中国社会和经济的进步。（3）目的：为了维护清王朝的统治。没有，在甲午中日战争中，中国惨败，标志着洋务运动失败。根本原因：封建制度的腐朽。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下列材料，回答问题。材料一：李鸿章指责清朝的一些官僚说：“中..”主要考查你对&&洋务运动&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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洋务运动：洋务运动是清朝统治集团内部的开明之士在维护封建统治而倡导和主持的自强改革运动，是中国社会民族矛盾不断激化的产物。洋务运动的主要内容包括：以“自强”为旗号，采用西方先进的生产技术，创办了近代军事工业；以“求富”为旗号，兴办民用工业，洋务运动的重点由军事转向民用企业；编练新式军队；培养人才。为了适应洋务运动的需要，洋务派创办了新式学校，选送留学生楚国深造，培养了一批翻译、军事和科技人才。中日甲午战争标志着洋务运动的破产。洋务运动的性质：洋务运动是是一场由地主阶级领导的向西方学习的旨在维护封建统治的自救运动。洋务运动兴起的背景：经过两次鸦片战争后，清政府的统治阶级对于如何解决一系列的内忧外患问题，清政府内部出现了洋务派和顽固派。洋务派在中央以奕忻为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。他们在跟外国侵略者交涉和镇压人民起义的过程中，认识到列强的船坚炮利，技术精良，主张用西方先进的科学技术来维护清朝的统治。顽固派以大学生倭仁为代表。他们因循守旧、盲目排外、仇视一切外洋事务，主张原封不动地维护清朝统治。这两派展开了激烈的辩论，慈禧太后也是顽固派，不过她认为，在内外交困的形势下，要保护清朝的统治地位，必须依靠拥有实力并得到外国侵略者赏识的洋务派。所以，她采取了暂时支持洋务派的策略。洋务运动兴起的原因：1.太平天国运动和外国侵略冲击了清王朝的统治。2.洋务派实力相对较强，主张“师夷长技以自强”，维护清王朝统治。3.顽固派因循守旧，盲目排斥一切外洋事物。4.总理衙门设立后，以慈禧为首的满清统治者，暂时支持了后实力且受外国侵略者赏识的洋务派。5.工业革命的扩张，“中外和好”局面的形成为洋务运动的开展提供了可能。总理衙门：鸦片战争前，清政府认为同外国关系仅是“理藩而已，无所谓外交也”。俄国使臣来华，沿例由理藩院接待，其他各国均由礼部接待办理。鸦片战争后，由两广总督专办与欧美国家的交涉，特加钦差大臣头衔，称“五口通商大臣”。《北京条约》订立后，各国在华设使馆、驻使节。外国侵略者认为地方总督无权处理涉外事务，多次要求建立专门机构。1860年11月，英法联军依约从北京撤走，使奕忻大喜过望，在奏折中说：“该夷并不利我土地人民，犹可以信义笼络，驯服其性，自图振兴”，劝咸丰帝“尽可放心”回銮。1861年1月，奕忻再上奏折指出：“近年各路军机络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京以后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜。”请求建立总理各国事务衙门.总理衙门首任事务大臣均为清朝贵族，且与外国侵略者关系密切，使总理衙门实际成为外国侵略者控制清政府的总枢纽，是中国半殖民地化的一个重要表现。总理衙门存在了40年。直到1901年，据《辛丑条约》第12款规定，改为外务部，仍位列六部之首。
发现相似题
与“阅读下列材料，回答问题。材料一：李鸿章指责清朝的一些官僚说：“中..”考查相似的试题有：
179145848681674051625051125689（1）背景：19世纪六七十年代的中国边疆，西南、西北和东南沿海地区警报频传；阿古柏率兵侵入新疆，俄国出兵侵占伊利，新疆局势处于危机之中。(共2分，每答出一点得1分)
原因：新疆地域辽阔，蕴藏丰富的矿产资源；新疆是中国西北大门，若新疆一失，沙俄南下，塞外无险可守，塞内将险象环生。（共4分，每点2分）（2）左宗棠收复新疆。（2分）（3）太平天国运动、义和团运动等答出2点即可。（每点2分，共4分）【解析】试题分析：此题考查中国人民面对西方侵略进行反抗的史实。通过两则材料三个问题来考查。（1）此题通过材料一考查左宗棠收复新疆的相关知识点。题文要求回答材料一中二人谈论新疆问题的背景和清政府采取左宗棠意见的原因。联系所学知识，可知当时的背景：19世纪六七十年代的中国边疆，西南、西北和东南沿海地区警报频传；阿古柏率兵侵入新疆，俄国出兵侵占伊利，新疆局势处于危机之中。原因：新疆地域辽阔，蕴藏丰富的矿产资源；新疆是中国西北大门，若新疆一失，沙俄南下，塞外无险可守，塞内将险象环生。（2）此题通过材料二考查左宗棠收复新疆的相关知识点。题文要求谈谈毛泽东对左宗棠如此高的评价的历史依据。依据所学知识，19世纪70年代中期，西北边疆危机加重，左宗棠力主收复新疆，清政府派左宗棠为钦差大臣收复新疆，左宗棠率军进入新疆，收复了新疆。所以毛泽东对左宗棠有如此高的评价。其历史依据即是左宗棠收复新疆（3）此题考查中国人民面对西方侵略进行反抗的史实。题文要求举例说说近代中国人民的抗争还有哪些。近代以来，随着西方列强侵略中国，中华民族危机不断加深，激起了中国人民的反抗，洪秀全太平天国运动，抗击西方侵略，如李秀成抗击洋枪队；义和团运动提出了“扶清灭洋”的口号等。
考点：人教版八年级上·侵略与反抗·收复新疆 
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科目：初中历史
来源：学年广东广州市九年级上期期中历史试卷（解析版）
题型：选择题
文艺复兴和新航路开辟给欧洲和全世界带来了巨大影响，其共同点是（
）A．焕发了人类的精神觉醒
B．创造了灿烂的文化成果C．开辟了殖民掠夺的道路
D．促进了资本主义的发展  
科目：初中历史
来源：学年广东中山市等校七年级上期期中联考历史试卷（解析版）
题型：选择题
诸侯争霸是春秋时期的时代特征。下列关于最早“霸诸侯，一匡天下”的人物说法正确的是（
）A. 任用管仲为相，以“尊王攘夷”为号召B．在城濮大战中“退避三舍”C．曾问鼎中原、饮马黄河D．“卧薪尝胆”十年，灭吴雪耻 
科目：初中历史
来源：学年山西平定县九年级上期质量检测历史试卷（解析版）
题型：选择题
“印度人民对您感恩戴德，绝不会把您遗忘。您的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”这首诗歌颂的是A．玻利瓦尔
C．章西女王
D．尼赫鲁 
科目：初中历史
来源：学年山西平定县九年级上期质量检测历史试卷（解析版）
题型：选择题
如图反映的是A．西欧封建等级制度
B．西周分封制度C．雅典民主制度
D．秦朝中央集权制度 
科目：初中历史
来源：学年山西大同煤峪口矿第五中学初二上第一次月考历史试卷（解析版）
题型：选择题
中日《马关条约》签订时被清政府任命为全权议和大臣的是A. 李鸿章
D. 琦善 
科目：初中历史
来源：学年山西大同煤峪口矿第五中学初二上第一次月考历史试卷（解析版）
题型：选择题
近代史上中华文物遭受了大肆掠夺和破坏，与此密切相关的事件是 A. 英国向中国走私鸦片
B. 外国侵略者洗劫圆明园C. 中外签订《辛丑条约》
D. 俄国侵占大片中国领土 
科目：初中历史
来源：学年山西农业大学附中八年级10月月考历史试卷（解析版）
题型：选择题
1926年国民革命军北伐的主要对象是哪些军阀①张作霖
④吴佩孚A、①②③
B、①③④C、①②④
D、②③④ 
科目：初中历史
来源：学年山西农业大学附中七年级10月月考历史试卷（解析版）
题型：综合题
阅读下列材料，回答问题：
材料一材料二：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”——郭沫若材料三：“大一统者，天地之常经，古今之通谊也，……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，……”——汉·董仲舒请回答：（1）观察材料一，图片中所反映的人物创立了什么学派？其思想核心是什么？（4分）（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”说说你对这句话的理解？（2分）（3）材料三中董仲舒向汉武帝提出了哪一建议？（2分）（4）通过以上的探究，概括儒家思想的发展历程。（6分） 知识点梳理
1、的目的：为了镇压农民起义，维护清王朝的统治。　洋务运动的时间：19世纪60年代到90年代。　代表人物：奕忻（中央），曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞（地方）　洋务运动的内容：
（1）前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办军事工业。如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
（2）后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。如李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。
（3）从70-80年代筹建了南海、北洋和福建三支海军。
（4）创办新式学堂。1862年创办的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。评价洋务运动：是失败的封建统治者自救运动。目的是维护清朝统治而不是把中国引向。没有使中国走向富强。但引进了西方先进的技术……为中国近代化开辟道路。对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用。
2、1895年春，康有为领导的“公车上书”揭开了变法维新的序幕。
3、戊戌变法：1898年6月到9月。性质：资产阶级的改良运动 影响：是救亡图存的爱国运动，是中国历史上的一次思想解放运动，促进了人们的思想解放，提出了比较全面的资本主义改良方案，有利于的发展和西方科学技术的传播，推动了中国近代社会的就一步发展。
启示：戊戌变法的失败说明资本主义的改良运动在半殖民地半封建社会的中国走不通。康有为等人勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革和高度的历史使命感、责任感值得我们学习。
4、1894年，孙中山组织了革命团体兴中会。（第一个革命团体，成立地点：檀香山）1905年，他建立统一的革命组织中国同盟会（第一个全国规模的资产阶级革命政党），孙中山为总理。通过了推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，改革土地制度的革命纲领。它的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。创办的机关刊物《民报》，三民主义（民族，民权，民生）是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
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举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读下列材料：材料一　李鸿章指责清朝的一些官僚说：“中国士大...”，相似的试题还有：
阅读下列材料：材料一：大学士倭仁”认为“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”，主张“以忠信为甲胄，礼仪为干橹”．抵御外侮。　　　　　　　　　　　　　　　　　—《中国近代现代史》上册
材料二：奕訢称：“查西术之借根，实本于中术之天元，彼西土扰目为东来法。特其人清性缜密，善于运思，遂 能推陈出新，擅名海外耳。其实法固中国之法也。天文算术如此,其余也无不如此。中国创其法，西人袭之。”因此中国人学习西学并非“舍中法而从西人”．　—《中国近代现代史》上册 材料三：严复指出：“令成之称西人者，日必善会计而已，又曰彼擅技巧而已。不知吾今兹之所见所闻，如汽机兵械之伦，皆其形下之粗迹，即所谓天算格致之最精，亦其能事之见端，而非命脉之所在．其命脉云何？荀扼要而谈，不外于学术则黜伪而崇真，于刑政则屈私以为公而已。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—严复《论世变之亟)请回答：(1)步人近代，用中学救亡还是以西学强国成为人们争论的焦点。材料一、二分别代表了哪些政治派别的观点？说明各自的不同主张和依据。(2)从材料二、三看．近代中国人对西学的认识经历了怎样的过程？各自的实践活动是什么？(3)在近代．为什么会出现西学与中学优劣的争论？
近代以来，如何准确认识、评价、吸纳西方文明成为近代中国人所面对的一大课题。阅读下列材料：材料一　在中国被强行开放的初期，人们视洋货为“奇技淫巧”，视洋人为“夷人”，如果参与“夷务”，马上“为同乡、同列所不齿”，学习西方则是“拜异类为师”。19世纪七八十年代以后，东南沿海地区有一部分中国人接受了糖果、点心、汽水、啤酒等西式食品……“几乎没有一个中国人的家庭不用一些进口洋货——假若不用棉织品，至少要用煤油作室内照明之用，或者欧洲制造的，迎合中国人嗜好的不胜枚举的某些小东西。”材料二　义和团运动不仅“挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船”，甚至“洋灯、洋瓷杯，见即怒不可遏，必毁而后快”。经过义和团之后，崇拜外国的心理便一天高过一天，一度出现了“大江南北，莫不以洋为尚”的“盲目崇洋”的风气；但另一方面也引发了国人对这些行为的反思，人们不再是盲目地、简单地排斥西方物质文明，而是在承认西方物质文明优越的前提下，试图将利权从洋人手中夺回，套用当时的话说，就是“文明排外”。——《西方物质文明与晚清民初的中国社会》材料三　孙占元认为，近代中国人对西方文明的追求和实践活动经过了近代观念转换、近代企业创办和近代民主制度的吸纳，中国近代社会发展是沿着这三个层面向纵深延伸的。请回答：(1)根据材料概括中国人对西方文明态度的变化。依据所学知识指出这种变化的原因。(2)义和团运动前后，国人对待西方文明有哪几种态度？试选取其中最进步的一种说明其积极意义。(3)结合材料一、材料二，谈谈你对材料三中关于近代中国社会发展脉络说法的理解。
阅读下列材料材料一
大学士倭仁认为“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”，主张“以忠信为甲胄，礼仪为干橹”抵御外侮。材料二
奕?称“查西术之借根，实本于中术之天元，彼西土犹目为东来法。特其人情性缜密，善于运思，遂能推陈出新，擅名海外耳。其实法固中国之法也。天文算术如此，其余也无如此。中国创其法，西人袭之。”因此中国人学习西学并非“舍中法而从西人”。材料三
严复《论世变之函》称，“今成之称西人者，曰必善会计而己，又曰彼擅技巧而已。不知吾今兹之所见所闻，如汽机兵械之伦，皆其形下之粗迹，即所谓天算格致之最精，亦其能事之见端，而非命脉之所在。其命脉云何？荀扼要而谈，不外与学术则黜伪而崇真，于刑政则屈私以为公而已。”结合所学知识回答：(1)材料一、二分别代表哪些政治派别的观点？说明你判断的依据。(2)奕?所说的“中国创其法，西人袭之”，符合史实吗？结合所学知识，说明他这番说法的意图。(3)据材料二、三，在奕?、严复看来，西方列强得以强大的根源有何不同？(4)基于二人认识的差异，他们如何把学习西方落实到具体的社会重大实践中？产生了怎样的积极影响？