五月渔郎相忆否
可以说，这个五月是被我盼来的。
之所以对五月如此希冀，是因为开封恼人的天气。河大校园里有这么一句话：昆明四季如春，开封春如四季。具体的周期就是这样的：周一周二秋天，周三周四冬天，周五周六春天，周日夏天。我的衣橱里不管是羊毛外套还是薄衬衣每个星期都要出来亮一次相。所以我们一个宿舍的人都在期盼啊，五月快点来吧，夏天快点来吧，我需要一个安定的人生。
盼望着，盼望着，东风来了，五月的脚步近了。
好像是这么说的，初中课本上，部分词语有改动。
四月三十号下午六点一刻，经济学教授终于顶不住我们的示威提前十五分钟放学。我在日历上四月的最后一天画一个大大的叉，然后奔出教室迎接我盛大的五月。
五月一日，我在河大。
姥姥从石家庄来看我。研究了一辈子历史的老人，对河大古老的建筑着了迷。我们打着伞在西月路上徜徉，看已经衰败了的和最后一抹帝国的夕阳。遗憾是，图书馆没有开门，未能满足老人家触摸古籍的愿望。更大的遗憾，我错过了我的诗人。
五月二号，我在宋都御街。
阳光炫目，而我，是最害怕太阳的。在阳光底下呆上一会儿，基本上什么精神都没了。我们在宾馆里“蜗居”到下午四点，太阳下了山，我们才出门。我经常躲避太阳，和阳光打游击战。这种昼伏夜出的生活方式怎么听都不像是好人。我和密友新宝陪姥姥选纪念品，姥姥看中一幅汴绣，确实是很精美。老板要价380，我和新充分发挥了专业课的优势砍价砍到了240拿下。走出店门口的时候新说：“其实，我觉得咱们还能再砍，180还差不多。”我很无奈地跟她说：“宝，谁都不容易，就让老板挣点钱吧。”
之后，陪姥姥逛了逛书店街。姥姥千里迢迢来开封，除了看我之外还有一个原因，就是要找河南女画家吴士娟的画册。我们找了很久，都没有找到。据说她的画不公开出售。最后的最后，皇天不负苦心人，我们遇到一个小书店的老板。老板人不错，看我们是真想要，就从阁楼里找出了一册，是很多年前老板的朋友送给她的，就是个赠品，连标价都没有。我们好说歹说，终于从老板手里买回来了。拿着画册姥姥高兴了很久。好吧，今天的收获很大。
五月三号，我在清明上河园。
清明上河园无疑是开封最好玩儿的地方了，里面的表演很棒。我们坐船游览汴河，岸边四处都是穿着宋装的的女子，真的有梦回千年的感觉。看包公审案的节目时，姥姥很认真地说：“嗯，确实是《包公案》里的原段，这还不错。”话说我姥姥有学术洁癖，最受不了的就是电视上的野史演绎，每次看到都会批判上好半天。还好清园里的节目都是有史可查的，不然，老人家又要发一通感慨了。
正午的时候我们在孙羊正店后面的抄手回廊里躲太阳。暖风熏人，扬花贴鬓，濛濛不似人间。有一对学生情侣在坐在我们旁边，女孩问我说：“你是河南大学的吗？”我说：“是啊，你呢”她说：“我是商丘师院的。”听见这个我就笑了，女孩还以为有什么不对，一直问我“怎么了？”我说没什么。突然觉得生活是个很奇怪的东西，虽然无迹可寻，却有着诸多定律。就比如此刻我身后的朱漆廊柱，再热的天气，也能透出丝丝缕缕的凉意来。
我们没有看成《梦华》的表演，太累了，直接坐车回了宾馆。这无疑是一种遗憾。这个五月，已经有太多的遗憾，也因为这些遗憾，生活才显得真实。
五月四号，送走姥姥，我回了学校。
小静和Daner疯狂地向我控诉昨天的温度，据说热得她们半宿都没睡着。当期盼的夏天终于到来，人们没有感恩，只有抱怨。或许是天气太极端了，不是特别的热，就是特别的冷。不懂得遵循中庸之道，孔子云：过，犹不及。又或许，是我们太贪心了吧，因为，在冬天回忆夏天总是很美的。
后：写完这篇文章，开封下雨了。有风传窗而过，很凉。我想明天早上又要穿外套了。
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　　“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦人芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见。请对词中 “芙蓉浦”的梦境展开合理想象，进行生动描写，表达词人的思乡之情。（80字以内） 　_______________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：专项题
示例：（不设统一答案）　　我们登上小船，桨在岸上一点，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初照，荷叶绿净如拭，荷花随风颤动，在沁人的荷香里我们忆往事、叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。
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据魔方格专家权威分析，试题““五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦人芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡..”主要考查你对&&扩展语段&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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扩展语段：
是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。这一考点主要考察联想和想象的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力。 ①情景演绎式扩展：指提供一个具体情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。 ②添枝加叶式扩展：指提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰，限制或补充说明成分，使它变得生动具体、血肉丰满。 ③中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，它提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。 ④续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法一致。
原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。
我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使大家的语言表达得到全方位的训练。其实大家大脑中并不缺少存贮，之所以在运用时找不到所需要的资料，是因为找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。解答扩展语句注意事项：
1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。
2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。
同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。
例如：根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：田径场上情景二：人生某阶段
本题的解题要求是：（1）符合规定的情景，体现出二者的差别。（2）以起跑线为重点。
参考答案是：情景一：今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。情景二：1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。”那次夏令营，国人还记忆犹新：我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。
3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。
充分借用各种表达方式来扩展语句。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如：将“燕子飞翔”扩展。①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。（拟人描写）②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。（拟人、比喻的描写，排比的议论抒情）
4、突出情境和氛围的展现。
展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。
例如：利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。小山丘上、缓缓移动、羊群。
思考时要抓住两点：1“小山丘上”的静景是什么样的。2“羊群”“缓缓移动”，而动景又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
答案举例：（1）在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动着的羊群，象给厚大的绿毛毯乡上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美，在全上面缓缓移动着的羊群，远远看法，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。解题技法：
1、步骤①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段
2、具体方法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。（1）添枝加叶法如：①乌鸦飞走了扩展：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）②牧场上长着酥油草，溪水在漫流扩展：辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）③鼓声传到远方扩展：鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）（2）拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。扩展：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形）很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）（3）巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
扩展语句的基本方法总结：
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：一、句意的丰富。二、情景的再现。三、话题的拓展。这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。
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小楫轻舟，梦入芙蓉浦
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