“石榴又红了教学设计”的注释

语文a版五年级上册《石榴又红了》同步训练(附答案),五年级数学同步训练,五年级上..
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语文a版五年级上册《石榴又红了》同步训练(附答案)
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3秒自动关闭窗口荷塘春晓——特级教师何晓红语文工作室
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《石榴又红了》教学设计
上传: 艾易珍 &&&&更新时间: 15:58:55
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文明上网,理智发言
&研修专题简介:
&&& &朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练&。读,能帮助理解语义,能帮助再现情境,能帮助领悟内涵,能充实认知结构,能提高语言水平,能发展思维水平。但从教学第一线的实际情况看,首先,朗读教学还未引起足够的重视,朗读在一堂课中所占的比重还相当轻,平均不足7分钟。其次,朗读教学质量低下,只是低层次的读响亮,读正确流利,缺乏对学生感情朗读的具体指导。第三,受应试教育的影响,语文测试中对朗读的检测很少甚至没有,同时,对学生朗读的检测、评价缺乏科学性,存在很大的随意性。第四,由于受教师朗读水平的影响,教学中,教师范读极少,朗读指导存在许多不当之处。
《语文课程标准》明确指出:&各个年级的阅读教学都要重视朗读。&&要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。&著名特级教师孙双金也曾指出:&书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。&由此可见朗读在语文教学中的重要地位。为了充分发挥朗读教学在提高学生语文素质方面的作用,本工作室提出&小学语文朗读教学研究&这一研修专题,旨在通过与广大教师学习、交流、研究、探讨,促进小学语文朗读教学的发展。
子专题一:朗读兴趣的培养
&&&& 朗读训练是小学语文教学中一项不容忽视的阅读基本功训练。朗读有助于学生对课文的理解和巩固;有助于学生&披文人情&;有助于提高学生的语言表达能力。然而,在小学语文学习过程中,却有不少学生对朗读缺少兴趣。因此,如何培养小学生的朗读兴趣,已成为小学语文教改中众人瞩目的焦点。
子专题二:朗读方法与技巧
&&& 朗读是学生阅读的主要形式之一,也是阅读教学中最经常最重要的基本训练。作为语文教师,要通过有效的朗读指导,提高学生的技巧,从而在朗读训练中促进学生语言能力的提高、语感的形成,智力的发展,同时增强学生的想象能力和思维能力。
子专题三:朗读评价的艺术
&&& 朗读训练中的评价同其它教学评价一样,在讲究实用性的同时,更应追求艺术性。具有艺术性的评价,才能最大限度地发挥评价效能,促进整个训练向纵深发展。
研修专题QQ群:&
江西教师网YY频道号:
在线交流时间:& 19:00&&22:00
研修专题讨论地址一:&
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研修专题讨论地址三:《石榴又红了》ppt课件1--免费语文教学资料
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《石榴又红了》ppt课件1
作者: &&上传者:tomacc&&日期:15-09-25
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&&&版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:&&浙ICP备号&亚马逊意外错误报歉,由于程序执行时,遇到意外错误,您刚刚操作没有执行成功,请稍后重试。或将此错误报告给我们的客服中心:推荐您,确认您的操作无误后,再继续其他操作。您可以通过亚马逊,获得更多的帮助。《石榴又红了》ppt课件2--免费语文教学资料
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《石榴又红了》ppt课件2
作者: &&上传者:tomacc&&日期:15-09-25
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