江水和湖心亭看雪在写作手法的写作手法还有表达的思想感情上有什么异同

《湖心亭看雪》(郭)_图文_百度文库
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《湖心亭看雪》(郭)
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湖心亭看雪(八上)
湖心亭看雪
教学目标●
知识目标:1.积累一些文言实词、虚词。2.了解作者和写作背景。3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
4.背诵课文。
能力目标:1.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。2.把握文章运用的白描手法。3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
德育目标:本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,但又流露出消极避世的意绪,应引导学生批判地对待,历史地分析。
●教学重点;1.深入理解本文的写景特点。2.熟读背诵课文。
●教学难点:理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。
一、导语设计:杭州西湖自古以来以美景而名扬天下,文人墨客慕名而来,纷纷留下颂扬的诗文。同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如苏轼的《饮湖上初晴后雨》“水光潋艳晴方好,山色空濛雨亦奇,欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜。”白居易的《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。”)
然而我们发现诗文多描写西湖春的娇,夏的艳,对秋冬的萧瑟与凄清很少提及。明末清初的文学家张岱却与众不同,描写了西湖美丽的雪景。今天就随着张岱去《湖心亭看雪》吧。
二、张岱及其书
张岱,明末清初文学家。字宗子,号陶庵,浙江山阴(今浙江绍兴)人。他出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,消极避居山中,专心从事著述,穷困以终。
《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动,饶有情趣,风格独特。
湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。
三、朗读课文,对照注释,疏通文句,整体感知文意
1.教师范读,学生听读,把握字音及停顿。
教师提示以下字音:
更定 gēng
雾凇沆砀 hàngdàng
......
铺毡 zhān
更有此人 g?ng
喃喃 nán ...
2.学生读课文,参照注释,借用工具书,疏通文句,粗知文意。
(1)学生自读课文,疏通文句并质疑。
(2)同桌之间讨论交流,质疑解难,教师巡视酌情指导。
(3)教师提示以下词语,帮助学生积累文言知识。
重点字词释义:
人鸟声俱绝:消失 .
是日:是,这。
更定:更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时。从晚上八点算起。 .
定,完了,结束。
更定,大约是凌晨六点的时候。
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