您要找的资源已被删除、已更名或暂时不可用。《送东阳马生序》测试题含答案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
《送东阳马生序》测试题含答案
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩6页未读，继续阅读
你可能喜欢祖莹偷读作为上联,结合《北史》和《送东阳马生序》相关内容对出下联并说说他们两文所写人物宋濂和祖莹在读书时有什么共同特点_百度作业帮
祖莹偷读作为上联,结合《北史》和《送东阳马生序》相关内容对出下联并说说他们两文所写人物宋濂和祖莹在读书时有什么共同特点
祖莹偷读作为上联,结合《北史》和《送东阳马生序》相关内容对出下联并说说他们两文所写人物宋濂和祖莹在读书时有什么共同特点
宋濂苦读,都有刻苦好学的精神.上联：宋濂赠序幼即嗜学，对下联_百度知道
上联：宋濂赠序幼即嗜学，对下联
联系《师旷论学》一文，拟一个下文
我有更好的答案
师旷进言暮亦炳烛
其他类似问题
为您推荐：
宋濂的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁考生注意：答题时要正确、规范地书写汉字，错字、别字每处扣0.5分，扣完为止。 一、古诗文默写（每空1分，共10分）　　1．何当共剪西窗烛，□□□□□□□。 （《夜雨寄北》）　　2．停杯投箸不能食，□□□□□□□。 （《行路难》）　　3．□□□□□□□，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 （《渔家傲》）　　4．人生自古谁无死，□□□□□□□。 （《过零丁洋》）　　5．□□□□□□□，自将磨洗认前朝。 （《赤壁》）　　6．□□□□□□，梦回吹角连营。 （《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）　　7．黑云压城城欲摧，□□□□□□□。 （《雁门太守行》）　　8．无言独上西楼，月如钩。□□□□□□□□□。 （《相见欢》）　　9．蜀汉建兴五年，诸葛亮率师北伐前上言《出师表》，文中能够表现蜀军北伐有利因素的句子是：□□□□□□□□，□□□□□□□。二、阅读（50分）（一）文言文阅读（18分）(甲)阅读《送东阳马生序》，回答问题。　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则A袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 　　今诸生学子太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 　　东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 10．解释下列词语中加点字在文中的意思。(2分)11．这是一篇赠序，宋濂写此文的缘由及目的是什么?(2分) 12．读书要整体把握全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容?(2分) 13．得书之难、求师之难、生活之难，这些典型事例应答了文中哪句话?作者写这些事例是一种蓄势手法，这种蓄势的目的是什么?(2分) 14．本文在主体结构上进行对比，在具体记叙过程中也处处进行对比，请你在文中找出这些对比之处。(2分) 15．认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所来闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(2分)(乙)参照注释阅读《师旷论学》，回答问题。（6分) 　　晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!　　师旷曰：“何不炳烛乎?” 　　平公曰：“安有人臣而戏其君乎?” 　　师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明，孰与昧行。 (刘向《说苑》)[注释]　　①[晋平公]春秋时期晋国国君。　　②[师旷]春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。16．用“／”给下面文字断句。(注意：此题不要求加标点)(2分)　　少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光　　老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 ，孰与昧行。17．师旷“论学”与宋濂之“序”在学习问题上的论述有所不同，师旷和宋濂的各自论点是什么?(用原文和自己的话皆可以)(2分)18．以“宋濂赠序幼即嗜学”为上联，联系《师旷论学》―文，拟一个下联。(2分)　　上联：宋濂赠序幼即嗜学　　下联：□□□□□□□□(二)现代文阅读(25分)阅读下文，回答问题。人生的另一种财富苏 子　　我从小是在贫穷中长大的，当我还不懂得什么叫贫穷的时候，我首先懂得了耻辱。　　父亲对我的爱最直接，也最简单。父亲是蹬三轮车的，于是他每天蹬车送我上学。他弯起宽厚的后背努力蹬着车，有时还和我开个玩笑，“你看爸爸能到几迈了?”特别是在雨天里，我干干净净暖暖和和地来到学校。而到了放学的时分，父亲又早早地等在校门口，令不知道底细的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上下学。同学的话一下子提醒了我，如果让他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的亲生父亲，他们又该做何议论呢?我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了，我做了一生中最让我忏悔的事，我默认了同学的误解。　　父亲不知道我的心理，他不但蹬车送我上学，还时常到校门口我下车之后，再撵上来嘱咐几句让我注意的话。有一次，这情景被一个同学看见了，她疑惑地问那蹬三轮的怎么和你那么亲啊。我害怕了，从此说什么也不让父亲送到校门口，远远地，在一个胡同里，我就让父亲停下来，然后四顾无人，提前悄悄地下了车。　　父亲一开始没有明白，依然坚持送我到校门口，可忽然有一天他似乎明白了点什么，于是再也不坚持了。我们父女心照不宣地达成了默契。放学时来接我的父亲，再也不像以前那样在校门口翘首企望了，他躲在胡同，等着我的到来。有一天下大雨，我跑到父亲那儿的时候，全身已淋得透透湿了。浑身也同样湿透的父亲，却紧紧地抱起我，我看见他眼中的泪水和着雨水顺着他的脸流了下来。　　我后来考上了大学，她爸爸、妈妈节衣缩食提前十几年就开始给我攒学费。　　上学不几天，全班同学都知道了我是特困生。我成了他们注意的人。这是我后来才发现的。他们用充满好奇和怜悯的眼光看我吃些什么，用些什么。上学一年多的时间里，我穿的也还是家里带来的衣服，穿着那些衣服走在到处是青春舰丽时尚流行的校园里，前后左右扫射过来的惊异的目光，让我如万箭穿心。　　图书馆成了我最常去的地方。我常常找个不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头，好一点的是一根麻花，最好时是两个包子，注意不被人看到我的窘态。剩下的时间，我用读书来陪伴大学里一个朋友也没有的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。　　但有一个奢侈的行为我却一直没肯放弃，这就是每月一次的和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的大学生活一个极大的安慰。每到这个日子，我都极早跑到学校附近的一个网吧，占好位置，迫不及待的打开我的QQ，寻找想念已久的老同学。　　有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧的样子让我以为自己出了什么大毛病。我检省了一下自己，没发现什么，便把这件事忘记了。　　我度过自己在大学里的第一个生日时，也是一个人，但那天我让自己奢侈了一回，第一次买了一个红烧肉，我也第一次大大方方地端着盘子和同学们坐在一起。　　当时在座的有两个我的同班同学，我至今清晰地记着他们那双惊诧的眼睛，那眼睛像不认识我似的反复打量，直到我将盘子里的菜吃得干干净净。　　后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。　　那是一次团会活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特围生还上网吧；有人补充道，我看见我们班的特困生吃了红烧肉……　　同学们把眼光射向了我。　　我已经无地自容。　　从小到大，我只知道贫穷是一个物质的概念，但到了大学，我才发现，贫穷更大程度上是对人的精神折磨。我可以忍受没有菜的干馒头，可以忍受落后于时代的出土文物的旧衣服，我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。我不明白，因为穷困，人就连寻找自己快乐的权利也没有了吗?为自己过一个生日难道就是犯罪吗?如果当初我知道我会在这样一种境况下度过我的大学生涯，我不知道还会不会有拼命学习的毅力。大学让我知道了贫富之间的巨大差距，它给我带来的那种耻辱的感觉，比贫困对人的折磨要强大得多。　　当帮助已经变成了一种施舍，我宁愿不要。　　就在那一瞬间，我忽然醒悟到许多年来我对父亲的不公。我当年剥夺他对我表示爱的权利，其实也只是因为他穷，我也曾一样的残酷。我给了自己父亲耻辱，我也必须承受别人带给我的耻辱。　　我在承受这种现实还是选择退学之间犹豫很久。　　我想起了父亲宽厚的后背。高考最热的那儿天，父亲不顾我的反对，执拗地坚决送我上考场。因为我被分到了离家最远的地方。父亲已经在不知不觉中老了，他努力想快一些，却总是力不从心。七月的骄阳下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小沟。而我当时却坐在有着遮阳篷的车座中。我想起了当时自己的决心，爸妈，你们放心吧，我一定给你们带来盼望中的快乐。 　　我一想到父亲的后背，想起母亲接到我的录取通知书时眉开眼笑到处奔走相告的情景，我忽然感到，即使面对是这样一种现实，我也无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。就是在那一瞬间，我从多年压抑着我的耻辱感中解放出来，生活忽然在我面前明亮起来。　　第二天是写作课，我知道老师布置的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，丰裕和富足的家庭，从小到大为他们创造的条件，包括高考期间，每天换样的吃饭，包宾馆房间，为了他们更好的休息……老师沉静地听着，不做一声，直到最后，才巡视了一圈失望地问：“还有没有同学要说了?”　　我稳稳地举起手。　　我讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；我讲了从小看到母亲为我攒钱的情景，每凑够一个整数，她就信心百倍地朝下一个数字努力。我讲小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂给我吃，而削下来的苹果皮，他们俩却推来推去地谦让着，谁也舍不得吃。最后母亲又用它给我煮了苹果水……　　我说我很庆幸，贫穷可能让我们生活得更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母，虽然不能给我那种富裕，但却让我有机会细细地品尝到了容易被富足冲淡或代替了的爱。我为小时候对父亲的伤害而后悔，我一定会向他当面道歉的，尽管我明白得晚了些……在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信，我详详细细地告诉了他们我准确的到家时间，并提出了我的要求，我让父亲一定蹬着他的三轮车去接我，我要伏在他已经弯曲的后背上，告诉他我经历过的这一切一切……　　贫穷不是耻辱，放弃尊严才是真正的耻辱，我从耻辱中走出来，也走出了贫穷。耻辱成了我人生的另一种财富。19．给下列词语中加点的字注音。(2分)20．“我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了”，“到来的耻辱感”会是什么内容?“我”为什么如此脆弱地被“击跨”呢?(4分)21．“我们父女心照不宣地达成了默契”，对这“心照不宣”父亲将承受着怎样的委屈?怎样理解父爱是“最直接，也是最简单”的?(3分)22．贫穷的人或多或少都有“我”这种自卑的感觉，文中哪一段话表明“我”并非是虚荣而感到贫穷耻辱?(2分)23．“当帮助已经变成了一种施舍，我宁愿不要”，对于接受方来说“帮助”和“施舍”这两者有怎样的区别?“我稳稳地举起了手”，“稳稳”表明了“我”此时怎样的态度?(4分) 24．从“心照不宣”到“告诉他我经历过的这一切一切”，“我”完成了怎样的转变、飞跃?(3分)25．“耻辱”的团队活动，“我忽然醒悟到许多年来我对父亲的不公”，这两件事有什么必然的联系？（3分）26．在对待贫穷的态度上，“我”与《送东阳马生序》的作者宋濂有哪些不同？你怎样看待“我”周围那些“嫌贫”的同学？（4分）（三）名著阅读（7分）27．《西游记》是一部似庄而谐的神魔小说，孙悟空“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”的斗士形象，一直为人们所称道。孙悟空面对如来兴师问罪时有一句粗率但石破天惊般的话，这句话是：（2分）28．忠义思想贯穿于《水浒传》全书，请你用简洁的语言说一说这种忠义思想其积极因素和消极因素。（5分）三、作文（60分）29．下面两个文题，任选其一。　　作文（1）我生命中最宝贵的……　　作文（2）阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。歌德在他的叙事歌谣里讲了这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼德远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼德把它拾起来，不料彼德懒得弯腰，假装没听见。耶稣也没说什么，自己弯腰捡起，用它在铁匠那里换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。 两人继续前行，经过的全是茫茫荒野。耶稣猜到彼德渴得够呛，就将藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗。彼德一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼德也就弯了十八次腰，于是耶稣笑着对他说：“要是你当初弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰了。作文要求：①有真情实感，努力做到有新意、有创见。②文体不限。③不少于600字。 参考答案：一、 1．却话巴山夜雨时 2．拔剑四顾心茫然 3．浊酒一杯家万里　　4．留取丹心照汗青 5．折戟沉沙铁未销 6．醉里挑灯看剑　　7．甲光向日金鳞开 8．寂寞梧桐深院锁清秋　　9．侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外 二、 (一)10．①特别爱好 ②书箱 ③被子 ④拜见11．①宋濂去朝见明太祖朱元璋，时在国子监读书的马君以同乡后辈身份前来拜访，宋濂写此文赠于他。②作者以自己勤苦求学而获取功名的事实，现身说法，勉励后辈专心学习，刻苦自励。(意思对即可)12．叙述自己早年求学经历，与太学生优越的学习条件进行对比。13．①余幼时即嗜学。②与太学士优越的学习条件相对比。14．围绕“主观上的勤奋与客观上的艰苦，客观条件的优越与主观上的努力与否”对比来考虑。15．不要脱离课文，不要只讲大道理，或说些言不由衷的话。 16．师旷：活到老，学到老，什么时候也不为晚。(答“炳烛之明”也可以)宋濂：业不精，德不成，非天质之卑，心不若余之专耳，岂他人之过。(谈的是学习是否专心的问题)17．少而好学/如日出之阳／壮而好学／如日中之光／老而好学/如炳烛之明／(每3处1分)18．师旷论学炳烛之明(字数相等，文通字顺，言之成理即可：如与《师旷论学》无关，则不给分)(二)19．①niǎn ②liàng ③jiǒng ④niù20．①围绕“因为误解产生于前，一时儿童的虚荣心作祟而默认，所以越来越不好说明真相了；爸爸是蹬三轮车的，会被人瞧不起的，会有抬不起头的感觉”来考虑即可。②围绕“有些虚荣，爱面子，希望自己的父亲有地位，谁又不希望自己的父亲有地位呢，这种心理也应该理解，不应过分谴责，”来考虑即可。21．①围绕“作为父亲不能给儿女以优越的生活本是不安，但他尽了力了，但被女儿瞧不起，则是对他最大的打击，也是他自己最大的痛。父亲的伟大也就在于此，他没有怨言，他还是要去接送女儿，只不过不那么“正大光明”了，流下的泪水只有他自己最知道它的苦涩”来考虑即可。②围绕“他爱女儿，爱的无怨无悔，不计较‘名份’一如既往地接送，一直接送到上大学”来考虚即可。(第一问2分，第二问1分)22．我可以忍受没有菜的干馒头，……我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。(延长至“为自己过一个生日难道就是犯罪吗”也可以)23．①围绕“帮助是平等的，有爱心的；而施舍是怜悯的，居高临下的”来考虑即可。②围绕“需要极大的勇气，对贫穷持正确的认识，对父亲的爱有新的认识，尊严重新回到身上”来考虑即可。24．围绕“对贫穷、耻辱、尊严有新的认识”来考虑即可。25．围绕“由他人对自己的不公，联想到自己对父亲的不公；人在难堪、孤独、无助，远离亲人的时候容易想起亲人之爱和曾对不起这种爱之处”来考虑即可。26．①围绕“略无慕艳意”与“以之为耻辱、放弃尊严才是耻辱”来考虑即可。②围绕“同学之间缺乏了解；一些人崇尚富有等因素”来考虑即可。(三)27．皇帝轮流做，明年到我家。28．①积极因素：忠于梁山事业，被压迫者齐心协力反抗封建压迫。②消极因素：忠于大宋王朝；不分是非曲直，为朋友两肋插刀。三、29．参照吉林省2002年中考作文评分标准。
[相关文章分类――]
首 页 上一页
下一页 尾 页
共: 0 条记录
如果你不是罗湖网的用户，请使用这个窗口提交评论
访客身份快速设置：
输入验证码：<div onclick='this.innerHTML=""'>
一次提交，计算机将保留身份
如果你是罗湖教育网用户，请先登录，然后下面的提交按钮可用：
用户名：&&&&&&&&&
用鼠标点此按钮
&&标题&&&&&&&&&&&&&
请输入标题
&&姓名&&&&&&&&&&&&&
&&我的博客&&&&&&&
输入验证码：<div onclick='this.innerHTML=""'>
附件上传：
使用罗湖网账号发表有效评论3次，评论者可加一分，此博客的评论每增加5条评论可增加1分
深圳市罗湖区教育局 版权所有
地址：深圳市文锦中路螺岭小学综合楼7楼