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张家港市学年第二学期初二语文期中试卷
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《秋光的涨幅》阅读答案
来源：互联网&&作者：佚名
　　巨人中考网：小编整理了关于《秋光的涨幅》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!
　　①绿竹笋，我觉得它是台湾最有特色的好吃的笋子，这话其实也没有什么特别根据孟宗笋细腻芬芳，麻竹笋硕大耐嚼，桶笋幼脆别致，但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋，真觉得人生到此，大可无求了。
　　②然而，好吃的绿竹笋只属于夏日，像蝉、像荷香、像艳丽的凤凰花&秋风一至，便枯索难寻。
　　③但由于暑假人去了北美，等回到台北，便急着补上这夏天岛屿上的至美之味，那盛在白瓷碗中、净如月色如素纨如清霜的绿竹笋。
　　④我到菜市场上，绿竹笋六十元一斤，笋子重，又带壳，我觉得价钱太贵。
　　⑤&哎，就快没了，&卖菜妇说，&要吃就要快了&。
　　⑥我听她的话，心中微痛，彷佛我买的货物不是笋子，而是什么转眼就要消逝的东西，如长江鲥鱼，如七家湾的樱花吻鲑，如高山上的云豹&就要没了啊，属于我的这一生，竟需要每天去和某种千百万年来一直活着的生物说&再见&啊，我们竟是来出席告别仪式的吗？
　　⑦绿竹笋很好吃，一如预期。
　　⑧第二个礼拜，我又去菜市场，绿竹笋仍在，这次却索价七十元一斤了第三个礼拜是八十元，最近一次，再问价，竟是九十元。
　　⑨这让我想起二十年前，有一位美国博物学家艾文温第尔，他和妻子在二月末从佛罗里达出发，做了一个和中国词人说法相反的实验宋词中说：&若到江南赶上春，千万和春住&他们夫妻二人却自己开着车往北走，竟然打起与春天同时北进的算盘，而且，连春天的步行速度也被他们窥探出来了原来，春天是以每天十五英里的速度往北方挺进的他们一路走，走到六月，到了加拿大边境才歇了下来好一趟偕春北进的壮举。
　　⑩原来，&春天的脚步&这句话不是空话，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾随追踪。
　　⑾同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成轻烟一缕。
　　⑿也许极热极湿极气闷，也许还不时遭我骂一声&什么鬼天气&，但毕竟也是相遇一场，我会记得这阳光泼旺的长夏。
　　绿竹笋想来会在贵道极点的时候戛然消失秋天会渐深渐老，以每周十元的涨幅来向我索价。
　　（选自《这杯咖啡的温度刚好》）
　　1.根据文意，好吃的绿竹笋最主要的特点是什么？（2分)
　　2.第⑥段中&我听她的话，心中微痛&一句中，&我&心中微痛的原因是什么？(2分)
　　3.赏析下面的句子（3分）
　　同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成青烟一缕。
　　4.第⑨段文中爱文温第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同？作者插叙爱文温第尔夫妇的事在文中的作用是什么？（4分）
　　5.本文用了很多笔墨写绿竹笋价格的涨幅，却以&秋光的涨幅&为标题，为什么？说说你的理解(4分)
　　参考答案：
　　1.（2分）好吃的绿竹笋只属于夏日，它的价格会随着&秋光的涨幅&不断上涨（答&只属于夏日&或&价格不断上涨&即得分；仅答&甘冽多汁&、&静如月色如素纨如清霜&等其他特点得1分）
　　2.（2分）最具有特色的好吃的绿竹笋在这个季节快没了（1分）；每天都有美好的东西消逝，这引发了我内心的伤感（1分，意思对即可）
　　3.（3分）采用比喻的修辞手法（1分），把人生最美好的时光比作&盛夏&（或将&盛夏&的易逝比作&青烟一缕&）生动形象地写出了时光的易逝（1分）表现作者对时光消逝的惋惜、无奈之情（1分）
　　4.（4分）中国词人：享受美好的春光（1分）：艾文温第尔夫妇：除享受美好的春光外，更多的去追赶春光（1分，意思对即可）插叙的内容，结构上引出&春天的脚步&这段话（1分）：内容上引发&我对盛夏也是可以用价钱来估量的，最终会成为青烟一缕而消逝&的感慨（1分）（仅答&引出下文&和&抒发感情&等套话不得分）
　　5.（4分）答题要点①写出绿竹笋涨价与秋光流逝的关系，得1分，②写出采用象征（或托物言志、类比）的手法，得1分，③写出用&秋光的涨幅&抒发对时光易逝的感叹之类的情感，得1分④写出用&秋光的涨幅&表达把握、珍惜美好的时光的人生感悟之类的主旨，得1分
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京ICP备号&&&&京公网安备82号阅读下面的文章，完成小题。（共15分） 秋光的涨幅张晓峰绿竹笋，我觉得它是台湾最有特色的好吃的笋子，_百度知道
阅读下面的文章，完成小题。（共15分） 秋光的涨幅张晓峰绿竹笋，我觉得它是台湾最有特色的好吃的笋子，
净如月色如素纨如清霜的绿竹笋，竟是九十元。啊，“我”心中微痛的原因是什么，真觉得人生到此，等回到台北，“要吃就要快了。他们一路走，最近一次，像蝉？说说你的理解?第尔，大可无求了，我们竟是来出席告别仪式的吗。小题4，再问价，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，千万和春住？（2分)小题2。好一趟偕春北进的壮举，完成小题，那盛在白瓷碗中。⑧第二个礼拜、像荷香，好吃的绿竹笋最主要的特点是什么，便急着补上这夏天岛屿上的至美之味，我的盛夏也是可以用价钱来估量的:第⑨段文中 爱文温 第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同，如长江鲥鱼，”卖菜妇说，好吃的绿竹笋只属于夏日。⑨这让我想起二十年前:本文用了很多笔墨写绿竹笋价格的涨幅，走到六月。宋词中说，我觉得它是台湾最有特色的好吃的笋子。秋天会渐深渐老，真有行速。绿竹笋想来会在贵道极点的时候戛然消失，春天是以每天十五英里的速度往北方挺进的。（3分）同样的，也许还不时遭我骂一声“什么鬼天气”，它是真有其方向，做了一个和中国词人说法相反的实验，到了加拿大边境才歇了下来，但毕竟也是相遇一场。④我到菜市场上。⑾同样的。⑿也许极热极湿极气闷，如七家湾的樱花吻鲑。⑤“哎？（4分）小题5，我的盛夏也是可以用价钱来估量的:根据文意，属于我的这一生。⑩原来，便枯索难寻。第三个礼拜是八十元，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，为什么。③但由于暑假人去了北美:第⑥段中“我听她的话，竟需要每天去和某种千百万年来一直活着的生物说“再见”，而且。（共15分） 秋光的涨幅张晓峰绿竹笋，以每周十元的涨幅来向我索价。”他们夫妻二人却自己开着车往北走，我的盛夏便成轻烟一缕，他和妻子在二月末从佛罗里达出发，笋子重，我的盛夏便成青烟一缕
阅读下面的文章？(2分)小题3，绿竹笋仍在，“春天的脚步”这句话不是空话，而是什么转眼就要消逝的东西，有一位美国博物学家艾文温:赏析下面的句子：“若到江南赶上春？作者插叙爱文温 第尔夫妇的事在文中的作用是什么，竟然打起与春天同时北进的算盘，如高山上的云豹…就要没了，心中微痛 ，甚至真的可以尾随追踪，我会记得这阳光泼旺的长夏，彷佛我买的货物不是笋子，一如预期，却以“秋光的涨幅”为标题，这话其实也没有什么特别根据。啊，又带壳，连春天的步行速度也被他们窥探出来了，我觉得价钱太贵。（选自《这杯咖啡的温度刚好》）小题1？⑦绿竹笋很好吃、像艳丽的凤凰花…秋风一至。”⑥ 我听她的话，绿竹笋六十元一斤，但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋。原来，心中微痛”一句中，桶笋幼脆别致，麻竹笋硕大耐嚼，我又去菜市场，这次却索价七十元一斤了。②然而，就快没了。孟宗笋细腻芬芳
提问者采纳
先分析句子运用了什么修辞手法。插叙的内容。结合“绿竹笋”的生长季节以及“绿竹笋”的“价格”或者“绿竹笋”的味道等来概括其特点即可，意思对即可），②写出采用象征（或托物言志，然后从结构上。从文章运用的写作手法以及作者流露的情感来理解作者为什么以“秋光的涨幅”为标题即可。小题3，再分析运用改修辞有什么表达效果（作者的情感）即可，结构上引出“春天的脚步”这段话（1分）、珍惜美好的时光的人生感悟之类的主旨:（2分）好吃的绿竹笋只属于夏日。小题3，得1分。结合文章的第5，得1分，把人生最美好的时光比作“盛夏”（或将“盛夏”的易逝比作“青烟一缕”）生动形象地写出了时光的易逝（1分）、内容上来分析作者插叙爱文温第尔夫妇的事在文中的作用即可
小题1。小题4。小题5。小题5。先结合文章第9段的内容来分析爱文温第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同。④写出用“秋光的涨幅”表达把握、6两小节的内容来分析“我”心中微痛的原因即可：除享受美好的春光外，这引发了我内心的伤感（1分、类比）的手法，意思对即可）。小题2、无奈之情（1分）小题4。表现作者对时光消逝的惋惜:本题考查理解文章主旨的能力：艾文温 第尔夫妇:本题考查学生鉴赏句子的能力、“静如月色如素纨如清霜”等其他特点得1分）小题2:（3分）采用比喻的修辞手法（1分），③写出用“秋光的涨幅”抒发对时光易逝的感叹之类的情感；仅答“甘冽多汁”：内容上引发“我对盛夏也是可以用价钱来估量的:本题考查分析文章内容的能力：享受美好的春光（1分）:（4分）答题要点①写出绿竹笋涨价与秋光流逝的关系。（仅答“引出下文”和“抒发感情”等套话不得分）:本题考查学生概括“绿竹笋”特点的能力；每天都有美好的东西消逝，更多的去追赶春光（1分:本题是一道综合题，得1分。（答“只属于夏日”或“价格不断上涨”即得分，最终会成为青烟一缕而消逝”的感慨（1分），得1分
小题1:（2分）最具有特色的好吃的绿竹笋在这个季节快没了（1分）:（4分）中国词人，它的价格会随着“秋光的涨幅”不断上涨
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绿竹笋,我觉得它是台湾最有特色的好吃笋子,这话其实也没有什么特别根据.孟宗笋细腻芬芳,麻竹笋硕大耐嚼,桶笋幼脆别致,但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋,真觉得人生到此,大可无求了.然而,好吃的绿竹笋,只属于夏日,像蝉、像荷香、像艳烈的凤凰花.秋风一至,便枯索难寻.但由于暑假人去了北美,等回到台北,便急着补上这夏天岛屿上的至美之味.那盛在白瓷碗中,净如月色如素纨如清霜的绿竹笋.我到市场上,绿竹笋六十元一斤,笋子重,又带壳,我觉得价钱太贵.“哎,就快没了,”菜妇说,“要吃就要快了.”我听她的话,心中微痛,仿佛我买的货物不是笋子,而是什么转眼就要消逝的东西,如长江鲥鱼,如七家湾的樱花钩吻鲑,如高山上的云豹.就要没了.啊,属于我的这一生,竟需要每天每天去和某种千百万年来一直活着的生物说再见.啊,我们竟是来出席告别式的吗?绿竹笋很好吃,一如预期.第二个礼拜,我又去菜场,绿竹笋仍在.这次却索价七十元一斤了.第三个礼拜是八十元,最近一次,再问价,竟是九十.这让我想起二十年前,有位美国博物学家艾文温?第尔,他和妻子二人在二月末从佛罗里达出发,做了一个和中国词人说法相反的实验,宋词中说：“若到江南赶上春,千万和春祝”他们夫妻二人却自己开着车往北走,竟然打起与春天同时北进的算盘.而且,连春天的步行速度也被他们窥探出来了.原来,春天是以十五英里的速度往北方挺进的.他们一路走,走到六月,到了加拿大边境,才歇了下来,好一趟偕春同游的壮举.原来,“春天的脚步”这句话不是空话,它是真有其方向,真有行速,甚至真的可以尾随追踪.同样的,我的盛夏也是可以用价钱来估量的,在绿竹笋一路由三十而四十而九十一百的时候,我的盛夏便成往烟一缕.也许极热极湿极气闷,也许还不时遭我骂一声“什么鬼天气!”但毕竟也是相与一场,我会记得这阳光泼旺的长夏.绿竹笋想来会在贵到极点的时候戛然消失.秋天会渐深渐老,以每周十元的涨幅来向我索价.正绿竹笋,我觉得它是最有特色的好吃笋子,这话其实也没有什么特别根据.但夏天吃一道甘洌多汁的绿竹冰笋,真觉得人生到此,大可无求了.然而,好吃的绿竹笋,只属于夏日,像蝉、像荷香、像艳烈的凤凰花.秋风一至,便枯索难寻.但由于暑假人去了北美,等回到台北,便急着补上这夏天岛屿上的至美之味.那盛在白瓷碗中,净如月色如素纨如清霜的绿竹笋.【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：首先,要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.其次,排好感点只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.第三、选准感点一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.第四、叙述要简既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.第五,联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.六、要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.七、要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.九、要符合情理、写出真情实感.写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为&观点句&.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.&观点句&在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,&简述原文&一般在&亮明观点&前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.一、先要重视感感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.二、要重视&读&在&读&与&感&的关系中,&读&是&感&的前提,基础;&感&是&读&的延伸或者说结果.必须先&读&而后&感&,不&读&则无&感&.因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要&露馅&,认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的&大锅饭&缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破&铁饭碗&,废除大锅饭的必要性.四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.初中作文课中,除了写&读后感&外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写&观后感&,观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.