热门杯赛：
推荐城市：
期中试题：
期末试题：
单元测试：
小学试题：
《三月桃花水》教学设计
23:10:44&&&&&&&&标签：
欢迎关注奥数网微信（ID：aoshu_2003），备战小升初从这里开始，奥数杯赛辅导、重点中学动态、最新政策解析，2016小升初我们一路相伴。欢迎关注家长帮微信（ID：eduujzb）教育孩子、学习辅导、专家解答，帮您解决教育孩子的难题。
　　教学目标：
　　1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文旁批，体会关键词句在表情达意方面的作用。能对不理解的地方提出疑问。& 3、了解&桃花水&的特点，感受春天的美景和勃勃生机。&& 4、用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。&& 5、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。
　　教学重点：1、培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生集累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。
　　教学难点：积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、排比、拟人等修辞方法的句段，体会用意，感受&文字优美、意景清新&的特点。鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、 创设情景，导入新课
　　1、教师谈话导入新课。（播放&小溪流水&的声音课件）（播放&漂浮着桃花的&流水声）
　　师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸映照着蓝天？是什么水，犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来？是我们今天要学习的课文《三月桃花水》（板书：三月桃花水）
　　2、齐读课题。
　　二、整体感知，体验情感
　　1、自己读课文，注意读准字音。
　　2、课件出示生词，先自己读，再指名读。
　　3、交流，评价。
　　4、挑战，教读。
　　5、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（引导学生读文章一定要从整体感悟）（板书：水声如音乐， 水清如明镜）以&这几句写的是水的（ ）美？&主要引导学生找出课文中的句子读一读。
　　三、精读悟情
　　师：通过读文，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象，这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，画一画、圈一圈有关的词句。（生：默读课文，教师提示学生用不同的读书记号做批注。）
　　（一）、感悟水声如音乐。
　　1、三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么样的乐曲？
　　2、它是怎么奏出来的？（三月桃花水&&竖琴、桃花水波纹&&琴弦、细白的浪花&&鼓点、水流的声响&&铃铛声）
　　3、听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？
　　4、指名交流。
　　5、（重点指导朗读第本段）请大家先想一想这一段该怎样读？自由练读，通过学习朗读体现自己的心情。
　　6、指名读，男女进行朗读比赛。（说出为什么读得好，沉睡了一个冬天&&兴奋的醒来&&舞动朝霞&&回旋酒窝&&兴奋演奏）
　　7、配乐，师引读第三段，全班感情朗读第四段。
　　（二）、感悟水清如明镜。
　　1、三月桃花水是春天的明镜，为什么是明镜（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅袅炊烟）&&
　　2、配乐：指名学生朗读。（全班同学闭目想像）
　　3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景，闭目想像，看能看到些什么？
　　4、交流：仿照&&我仿佛看见了（&&&&&&&& ），发现了（&&&&&&& ）的格式说一说，师及时评价，告诉学生这就是省略号里藏的话。
　　5、配乐：全班美读5&6自然段。
　　（三）、赞美三月桃花水。
　　1、师：三月桃花水是春天的竖琴&&水声如音乐：美在有声；三月桃花水是春天的明镜&&水清如明镜：美在有色；三月桃花水是庄稼的宝贝&&水贵如油：美在有情；因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵；因为它纯净透明，所以比银子还亮！让我们美读最后一段，好好的来赞美三月桃花水吧。
　　2、生朗读最后一段。
　　四、总结全文
　　1、师：三月桃花水的有声、有色、有情，已经流进了爱上它的人们的心中，我们已经为它深深着迷，为它痴痴沉醉。让我们掬一捧、品一口，用我们感情的朗读，让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。让我们永远铭记，永远眷恋这醉人的三月花水！！
　　2、配乐生感情齐读全文。五、拓展升华说说三月桃花水还像什么？
　　板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三月桃花水
　　应和&&轰鸣
　　春天的竖琴&& 麦苗&&谈心
　　(有声)&&&&& 催促&&耕种
　　三月桃花水&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 燕子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 比金子还贵
　　垂柳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 比银子还亮
　　春天的明镜&&&& 红莲
来源：网络
您可能感兴趣的文章
奥数关键词“三月桃花水,是春天的明镜”这句话运用了什么的修辞手法?_百度作业帮
“三月桃花水,是春天的明镜”这句话运用了什么的修辞手法?
“三月桃花水,是春天的明镜”这句话运用了什么的修辞手法?19三月桃花水
上亿文档资料，等你来发现
19三月桃花水
三月桃花水；教学背景：根据素质教育的新思想和语文课标的新理念；教学目标：；1、正确、流利、有感情地朗读课文；；2、结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，；3、了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的；通过学习使学生明白，春天就在我们的身边，需要我们；一、创设情境，揭示课题；1、导入：盼望了整整一个冬天，春天终于来了，风，；的枝条，水，漂白了鸭的羽毛；
三月桃花水教学背景：根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，我遵循“初步感知――整体感知――精读品味――整体回顾”的阅读规律，采用“层进性教学模式”设计教学。以读为主线，以读代讲，以读促表达的教学方法，在朗读中创设情境，理解课文的意境。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，3、了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。 教学重点、难点：通过学习使学生明白，春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察；了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。 教学过程：一、创设情境，揭示课题1、 导入：盼望了整整一个冬天，春天终于来了，风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。瞧，小草绿了，那是春天的眉毛，花开了，那是春天的眼睛，冰雪融化了，三月的桃花水醒来了，同学们，跟着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水吧！2、 板书课题：三月桃花水3、 学生齐读课题。二、 授新（一）1、师配乐范读课文，生听读音。2、同学们刚听了老师的朗读，喜欢这三月桃花水吗？（喜欢）相信大家一定也迫不及待地想读一读了。教师出示朗读要求⑴用最美的心情读最美的文章。⑵注意读准字音、读通句子、要注意读书的正确姿势。好了开始读吧！（生读课文）3、 让老师来检查你们的生字读的准确吗？（指名读、齐读）纠正容易读错或写错的字。“裹”“催促”“沉醉”“袅袅”。（二）1、读了课文之后说一说：⑴这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？⑵我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（美丽、迷人、陶醉）（轻柔、柔和）2、三月桃花水都有哪些特点呢？（水会唱歌，水很清如明镜；水的声音很好听）板书：水清如明镜
水声如音乐3、三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象，那让我们再用心读读，画一画有关的语句。（再次读文）4、教师提问：是什么声音，像一串小铃铛，请轻轻地走过村边？（生答：三月桃花水，是春天的竖琴）为什么三月桃花水是春天的竖琴？（每一条波纹，都是一根轻柔的弦。）你听到它奏出了什么样的乐曲？（鼓点、叮咚声、铃声、水浪声）5、指名读一种声音，教师相机点拨：所读的所有声音就和成了一曲大自然的乐章。6、同学们，此时此刻你仿佛看到了什么？听到了什么？（生想象）7、孩子们，你们自由读读吧！把你们此时的心情都读出来吧！（男女朗读比赛）（三）全班齐读第五、六自然段。1、教师提问：是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（生答第五自然段）2、那这镜子都照出了哪些美丽的景物呢？找找吧！（燕子、垂柳??）3、怎么能说明“水清如明镜”呢？（生答：水中的倒影）4、“??”后面代表什么？（还照出了很多东西）5、让我们也一起尽览水中的美景吧----读五、六自然段。6、现在，老师交给你们一个任务，假如你就是三月桃花水，你就是春天的明镜，那么，请大家展开想象的翅膀，想一想，你还会看到什么？（我看见忙碌的蝴蝶，闲荡湖中的小舟，悠闲的小金鱼） （四）1、三月的桃花水是春天的竖琴，是春天的明镜，它还是醉人的美酒，从哪里可以看出来？（第九自然段）2、三月是播种的季节，农民伯伯都要做什么？（生说：播种、浇水、施肥）这三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，请同学们齐读第一自然段。3、孩子们，三月桃花水，声如音乐，清如明镜，怎能不叫人沉醉，让我们在朗读中赞叹吧（齐读7---9自然段）4、同学们，学完了这篇文章，你知道课题为什么叫“三月桃花水”？（生小组讨论）师：因为桃花是春天的代表，所以叫三月桃花水，这个题目也富有诗情画意。读这篇课文和读《春潮》的时候感受有什么不同？（生说区别）三、自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆成诗，那就把自己从电脑上百度搜索来的赞美春天的优美语句分享一下吧！（交流）四、总结：同学们，虽然这篇文章我们已经学完了，可是这美丽的三月桃花水将继续在大家的心目中静静地流淌，从字里行间我们都能感受到作者对春天的热爱与赞美。最后，让这醉人的三月桃花水盛满我们心灵的酒杯。作业：1、选自己喜欢的段落背诵。2、百度搜索有关春天的农谚。板书：水声如音乐三月桃花水
水清如明镜
热爱与赞美醉人的美酒 教学反思：《三月桃花水》是作者刘湛秋写的一篇十分优美的散文。在教学中，我首先注重学生的朗读训练，包括课前布置学生预习性的自学朗读和课后巩固性的朗读；课堂采取各种形式的朗读，在朗读中熟悉生字词的字音，初步了解课文意思、课文结构，以及初步感知课文的意境；边读边想象，在朗读中创设情境，理解课文的意境；把对春天、春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中，让学生有感情、有意境的朗读。另外这节课，我主要教给孩子们边读边悟并及时批注自己阅读感悟的学习方法，再抓住段后的省略号，引导孩子展开想象，让学生在层层推进的想象中受到语言美的熏陶。 包含各类专业文献、中学教育、生活休闲娱乐、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、高等教育、19三月桃花水等内容。
　三月桃花水课文_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。三月桃花水刘湛(zhàn)秋 刘湛( 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒, 是什么声音,像一串小... 　3 三月桃花水 第一课时 一 设计理念 课文结构清晰,线索明朗,文字优美,韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡 村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句,... 　三月桃花水_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。教学过程(一)激情导入 1、 师:上节课我们刚刚感受了北方二月汹涌的春潮,今天我们要一起来学习下三月温柔的 桃花... 　三月桃花水主备人:芦和艳 教学目标: (一)知识与能力 1.认识生字 12 个,会写 11 个,继续练习独立识字 2. 了解“桃花水”的特点,感受春天的美景和勃勃生机... 　三月桃花水_语文_小学教育_教育专区。三月桃花水 第二课时 教学内容:三月桃花水 教学目标: 1.通过播放多媒体课件让学生了解 “三月桃花水”的特点, 感受春天的美... 　《三月桃花水》说课稿 三月桃花水》一、说教材 1、教材的地位及作用 《三月桃花水》是北师大版第八册第二单元“春潮”中的一篇主体课文。本课是 一篇优美的... 　三月桃花水教学设计 李秀梅 教材分析: 教材分析:课文是一篇描写江南春水的优美散文。 课文通过诗化的语言和生 动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,... 　三月桃花水_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。本课是北师大版小学语文第八册第二单元的一篇讲读课文。课文是一篇优美的抒情散文,它描写了江南春水的优美。通过... 　《三月桃花水》教学设计 教学目标: 1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语...三月桃花水
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
三月桃花水
作者：未知 教案来源：网络 点击数： &&&
三月桃花水
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m &&&&&&&& 教材简析：这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。　　目标：　　　知识目标：通过学习使学生认识5个生字，会写11个生字　　　　　　　　能正确、流利、有感情地朗读课文；　　　　　　　　一般技能：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，　　　　　　　　在阅读中积累词语与优美的句子；　　　思想感情：通过学习使学生明白，春水的可贵滋润大地，催生万物春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察通过课文学习；　　　　　　　　了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。　　重点、难点：　　　　通过学习使学生明白，春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察；　　　　了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。　　教学用具：　　　　投影，图片　　教学时间：　　　　2课时　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学内容：学习课文，理解课文内容　　教学过程：　　一、导课：　　　　你喜欢春天吗? 你听，有一种声音，像小铃铛；是什么光芒？像一匹明洁的丝绸，映照蓝天？　　　　这是什么？（板书：三月桃花水）　　二、听录音,读课文：　　　1、 放录音。注意生字的读音，标上自然段。　　　2、 提问:读了这篇文章，你知道三月桃花水是什么样的?　　　3、 学生交流，教师随机板书：　　　　　（春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮）　　三、品读课文　　　1、再读课文1-9小节，你觉得三月的桃花水美吗？找出自己认为最喜欢的句子读读，说说为什么？　　　2、小组讨论：　　　　　指名说说　　　　　集体交流　　　3、重点学习3、4、5、6小节　　　　（1） 三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么的样的乐曲？　　　　（2） 听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？　　　　（3） 指名交流　　　　（4） 美读3、4段落　　　　（5） 你仿佛看到了什么？配乐读读5、6小结　　　　（6） 说说明镜中还映照了哪些景物？　　　　　　　仿照这样的格式说一说我看见（）　　　　　　　发现（）　　　4、 听音乐朗读3、4、5、6小结　　　5、 说说你认为三月桃花水还像什么？　　　　（1）集体交流　　　　（2）齐读7、8、9自然段　　五、师生沟通：　　　　春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　三月桃花水　　　　　　　　　　　　　　　春天的竖琴　　　　　春天的明镜　　　　　　　　　　　　　　　比金子还贵　　　　　比银子还亮　　课后札记：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学内容：复习课文内容，学习生字词　　教学过程：　　一、复习导入，激发学生学习兴趣。　　　　同学们，我们上一节课学习了《三月桃花水》这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？　　二、回顾课文内容，说说三月桃花水是什么　　　　学生联系课文各抒己见。 　　　1、复习课文内容：　　　2、作业交流：面对春水的力量，你想对大自然说些什么？　　　　　展示画的三月桃花水的景象，做一句诗。　　　3、有感情地朗读课文　　　4、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。　　　5、比较这篇课文与《春潮》有什么不同？　　四、学写生字：　　　　学生自学生字。　　　　交流重点字：袅弦　　作业设置：　　　摘抄表现三月桃花水的句子。　　　摘抄优美的词语：选择一个造句。文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
上一篇教案： 下一篇教案：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三月桃花水 教案教学设计
三月桃花水
『』『』『』『』
【】&&&【】【】&&&【】【】&