附加题&& 10
1&&&&&&& 2&&& (1)将要&&& (2)使……劳苦(贫困)
2&&&&&&& 3&&&& 两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。
3&&&&&&& 2&&& 鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)
&&&&&&&&&&&&&
启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。
4.&&&&&& 3&&& （1）从苏代的角度看：①法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的
&&&&&&&&&&&&&&
方式），使惠王易于接受。(1分)②态度诚恳。为燕赵双方的利
&&&&&&&&&&&&&&&
益着想，陈述利害，入情入理。(1分)&
(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。(1分)
参考译文：
赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’蚌也对鹬说：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。’两个都不肯放掉对方。（一个）打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会马上成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑。”惠王说：“好。”于是中止了这件事。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：101网校同步练习　初二语文　人教社（新课标2001－2年通过） 人教版
在那颗星子下
——记我的中学时代
　　母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
　　我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只风铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。
　　初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近10门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。
　　学校规定，除了周末晚上，学生不许看电影，可我不管这些。我大摇大摆地屡屡犯规，竟没有一次被当场逮住。
　　英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我伙同另外三个女同学去看当时极为轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力推测她到底看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看。她身后的那位男老师比我们的班主任辜老师长得还神气。
　　电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋犯”或许由于考试的威胁，或许由于良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
　　在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
　　第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，更不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，跨进教室时，幸好离上课时间还有10分钟。
　　翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然便有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃声响了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快！再背一下。
　　考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书本上复印到脑子里的字母还新鲜，便把它们像活泼的鸭群全撵到试卷上。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。
　　成绩发下来了，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠地扣了7分，但从此，我也把这个“叛逃”的单词狠狠揪住了。
　　那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
　　这一天是试卷讲评。我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得的全班第1名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？47分！
　　放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单。我偷眼一看，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
　　她说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“但要是你总这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
　　就是在那条林荫道上，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。这时，夜空的星星正在她的身后闪烁，她自己也就成了一颗最亮的星星。在我记忆的银河里，我的老师。
1、概括作者所说的“那件小事”的内容。
答：_______________________________________________________
2、对中学时代的那件小事，作者说它“像一只风铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇
响”。仔细体会这是一种怎样的感受。
答：________________________________________________________
3、文章第13段只用了一个字“慢！”，简要分析它在文中的作用。
答：_________________________________________________________
4、“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。”这句话都写出了什么？
答：_________________________________________________________
5、写出你阅读本文后的感受（不少于100字）
______________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
名著阅读与探究性学习。(15分)【小题1】结合冰心的三首小诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？（5分）（a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？主题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&写法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】 请你说说下列寓言的主要寓意。（5分）①《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________&&&&&&③《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明__________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑤《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】附加题。下面是钱钟书对《伊索寓言》两则故事的新解，你能有创意地新解《马和驴》的故事吗？(10分)驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知道医生也是屠夫的一种。老婆子与母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了----所以戒之在贪。伊索错了！他该说，大胖子往往是小心眼。《马和驴》的故事新解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&【小题4】《爱的教育》是意大利作家&&&&&&&&&为9至13岁的孩子创作的一部小说。它采用&&&&&&&&&的形式，讲述一个叫&&&&&&&&&&的小男孩的成长故事。写出给你留下深刻印象的一个故事及感受&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（5分）
科目：初中语文
来源：2012届广东省九年级学业考试语文试卷（信息卷二）（带解析）
题型：文言文阅读
附加题(10分)阅读下面文言文，完成文后题目。鲁阳文君①将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰：“今使鲁四境之内，大都攻其小都，大家伐其小家，杀其人民，取其牛马狗豕布帛米粟货财，则何若？”鲁阳文君曰：“鲁四境之内，皆寡人之臣也。今大都攻其小都，大家伐其小家，夺之货财，则寡人必将厚罚之。”子墨子曰：“夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛②其不至乎？”鲁阳文君曰：“先生何止我攻郑也？我攻郑，顺于天之志。郑人三世杀其父③，天加诛焉，使三年不全④。我将助天诛也。”子墨子曰：“郑人三世杀其父，而天加诛焉，使三年不全。天诛足矣，今又举兵将以攻郑，曰：‘吾攻郑也，顺于天之志。’譬有人于此，其子强梁⑤不材，故其父笞之。其邻家之父举木而击之，曰：‘吾击之也，顺于其父之志。’则岂不悖⑥哉？”鲁阳文君曰然吾以子之言观之则天下之所谓可者未必然也——墨子·鲁问(节选)注释：①〔鲁阳文君〕即公孙宽，楚惠王授予他鲁阳之地，故又称鲁阳文子。 ②〔天诛〕上天的惩罚。③〔杀其父〕杀害他们的国君。④〔不全〕指五谷不熟。⑤〔强梁〕强横，强悍不顺。⑥〔悖〕荒谬。【小题1】解释下列句子中划线的词语。(2分)(1)谓阳文君曰&&&&&&&&&&&&&& (　　)　　　(2)故其父笞之&&&&&&&&&&&&&& (　　)【小题2】请将画线句子需要加标点的地方用“/”标出来。(2分)鲁 阳 文 君 曰 然 吾 以 子 之 言 观 之 则 天 下 之 所 谓 可 者 未 必 然 也【小题3】请简要说说墨子是如何说服鲁阳文君的？(3分 )________________________________________________________________________【小题4】通读选文，说说墨子是一个怎样的人？(3分)________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：学年度山东省莱芜地区初一第一学期学业考试语文试卷
题型：名著导读
名著阅读与探究性学习。(15分)【小题1】结合冰心的三首小诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？（5分）（a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？主题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&写法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】 请你说说下列寓言的主要寓意。（5分）①《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________&&&&&&③《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明__________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑤《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】附加题。下面是钱钟书对《伊索寓言》两则故事的新解，你能有创意地新解《马和驴》的故事吗？(10分)驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知道医生也是屠夫的一种。老婆子与母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了----所以戒之在贪。伊索错了！他该说，大胖子往往是小心眼。《马和驴》的故事新解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&【小题4】《爱的教育》是意大利作家&&&&&&&&&为9至13岁的孩子创作的一部小说。它采用&&&&&&&&&的形式，讲述一个叫&&&&&&&&&&的小男孩的成长故事。写出给你留下深刻印象的一个故事及感受&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（5分）
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
在那颗星子下　　①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。 &&&&　　②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。 &&&&　　③初一那年，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课，当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当做玩耍，还是把玩耍当做读书。 &&&&　　④学校规走，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。 &&&&　　⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 &&&&　　⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 &&&&　　⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用的）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 &&&&　　⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。　　⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 &&&&　　⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去，这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以至我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。 &&&&　　成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠地扣了7分，但从此我也把这个叛逃的单词狠揪住了。　　那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 &&&&　　慢！过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶着，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分　　课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 &&&&　　她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：&　　“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩下些什么？” &&&&　　还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。这时，夜空的星星正在她的身后闪烁，她自己也成为一颗最亮的星星，在我记忆的银河中，我的老师。 1、给文中加粗字注音。&&&惴惴（&&&&）&&&&撮起（&&&&） 2、本文引起回忆的原因有两个： &&&&（1）___________________________________；（2）___________________________________。 &&&&（联系文中有关语句回答） 3、第④段中，我“屡屡犯规”指的是_____________________。“都没有被当场逮住”的原因是____________________________。 4、与“我觉得她一定觉得歉疚”相照应的句子是_____________________________________________________。5、“把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去”这句话的意思是_____________________________________________。6、“一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸”一句的修辞方法是_________________。联系上文，你认为相思鸟会幸灾乐祸地说：“______________________________________”。举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读下段文言文，完成题。赵且①伐②燕。苏代③为燕谓惠王④曰:...”，相似的试题还有：
阅读下段文言文，完成题。(16分)赵且①伐②燕。苏代③为燕谓惠王④曰:“今者臣来过易水⑤, 蚌方出曝⑥而鹬⑦啄其肉,蚌合而拑其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔者得而并禽⑧之。今赵且伐燕,燕赵久相支⑨,以弊⑩大众,臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也!”惠王曰:“善。”(选自《战国策》)[注释]①且：副词，将要。②伐：讨伐，攻打。③苏代：战国时期的辩士。④惠王：赵惠文王。⑤易水：河流名。在河北省西部。⑥曝(pù)：晒太阳。⑦鹬(yù)：水鸟名，常在水边或田野捕吃小鱼、小虫和虾类。⑧禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑨相支：相持，对峙的意思。⑩弊：同“蔽”，蒙蔽。1.解释下列加线的字。(4分)(1)蚌方出曝而鹬啄其肉
(2)蚌合而拑其喙(3)今日不雨
(4)乃止2.下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是(3分)3.翻译下列句子。(6分)(1)两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
(2)自非亭午夜分，不见曦月。
(3)心之所向，则或千或百果然鹤也。()4.这则故事后来演化为成语：
_ 。文中苏代借用故事劝说赵惠文王有什么好处？(3分)
阅读下面文言文，完成小题。赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬日：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬日：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王日：“善。”乃止。&&&(选自《战国策》)【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。&&& ②箝(qián)：夹住。③喙(huì)：嘴。【小题1】解释下列划线词语在句中的意思。(2分)(1)赵且伐燕(&&& )&&&
(2)以敝大众(&&& )【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)两者不肯相舍，渔者得而并擒之。【小题3】请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分)【小题4】为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分)
阅读下面两个语段，完成小题。
于是入朝见威王，曰“臣诚不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之地莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝庭。
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉。蚌合而其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬’，两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵伐燕，燕、赵久相支，以蔽大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也！”惠王曰：“善！”乃止。
【小题1】解释下列划线的词语。
群臣吏民能面刺寡人之过者：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
期年之后：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【小题2】出自这两篇短文的两个成语分别是：&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【小题3】用现代汉语写出下面两个句子的意思。
此所谓战胜于朝庭。
故愿王熟计之也
【小题4】邹忌讽谏齐威王，苏代讽谏赵惠王的目的各是什么？您还可以使用以下方式登录
唐宋八大家
当前位置： &&
&&《赵且伐燕》
《赵且伐燕》
原文】赵且伐燕。苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑①其喙。鹬曰：‘今日不雨②，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也！故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善。”乃止。【注释】①拑：同钳。②雨：亦有版本作“涌”。指吐。【译文】赵国准备进攻燕国，苏代为燕国对赵惠文王说：“我今天来，经过易水，河蚌正出来晒太阳，鹬鸟啄住了河蚌的肉，河蚌又夹住了鹬鸟的嘴。鹬鸟说：‘今日不吐，明日不吐，就有死蚌。’河蚌也对鹬鸟说：‘今日不出，明日不出，就有死鹬。’鹬鸟和河蚌都不肯放开对方，渔翁毫不费力就把鹬鸟和河蚌都抓住了。现在赵国准备进攻燕国，燕、赵两国长期对抗，致使百姓疲惫不堪，我担心强秦就会成为‘渔翁’了。所以希望大王深思熟虑啊。”赵惠文王说：“好。”于是停止出兵进攻燕国。鹬蚌相争最佳答案赵且伐燕26
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鹬蚌相争最佳答案赵且伐燕26
鹬蚌相争；乃止；【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵；义犬救主古文阅读答案华隆好弋猎；注：[弋（yì)]射；1.解释括号里字的意思；华隆（好）弋猎:(_______)(畜)一犬:(；二日乃(苏):(______)犬(遂)咋蛇死焉:；2.翻译；（1）家人怪其如此，因随犬往；（2）自此爱惜，如同于亲戚焉；3.本文题目是“义犬救主”；最佳答案；1、好：
鹬蚌相争乃止。
最佳答案赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：?今日不雨，明日不雨，即有死蚌！?蚌亦谓鹬曰：?今日不出，明日不出，即有死鹬！?两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个老蚌怕出来晒太阳，但有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌马上合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：?如果今天不下雨，明天不下雨，小蚌你死定了。”蚌说道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，等死的是你。”两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。义犬救主 古文阅读答案 华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之间，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。注：[弋（yì) ]射。[将自随]带着它跟随自己。[后]以后有一次。[咋（zé)]咬。[无所知]一点也没知觉。[彷徨(pang
huang)]徘徊。[嗥吠(hao
fei)]吼叫。[往复路间]在华隆的家至江边的路上走来走去。[怪]以……为怪。[闷绝]窒息。[委]倒。[惜]怜。 1.解释括号里字的意思。华隆（好）弋猎 : (_______)
(畜)一犬 : (______)二日乃(苏) : (______)
犬(遂)咋蛇死焉 : (______)2.翻译（1）家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝委地。（2）自此爱惜，如同于亲戚焉。3.本文题目是“义犬救主”。犬之“义”主要体现在哪些方面？最佳答案1、好：喜好，爱好
畜：蓄养，豢养
苏：苏醒，醒过来
遂：于是，就2、（1）（华隆）的家人对这只狗的举止感到很奇怪，于是就跟着狗一起来到了江边。看见华隆窒息地倒在地上。（2）从此他十分爱惜这只狗，把它像家人一样对待。3、“每将自随”――天天跟着主人（忠心）“犬遂咋蛇死焉”――狗就咬死蛇（勇敢救主）“犬彷徨嗥吠，往复路间。”――焦急的通知华隆的家人（聪敏)“隆未苏之前，犬文言文翻译 义犬救主华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。
……自此爱惜，如同于亲戚焉。最佳答案华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬隧咋蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪（怪：对...感到不解，疑惑）其如此，因随犬往。隆闷绝委地。载归家，二日方苏。隆未苏之前，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。有个叫华隆的人喜欢带着狗四处游玩，于是呢就喂养了一只，取名叫“的尾”，每次出游都会带上它。有一次，这个叫华隆的人到了一江边，被一条大蛇围困。于是那条狗将蛇咬死了。而华隆浑身僵硬的卧在地上，毫无知觉。“的尾”在他周围转来转去不停的吠叫，家人发现这狗奇怪的举止，很是疑惑，便跟着狗一起来到了江边。发现华隆蜷缩着，急忙将他送回家。两天后才苏醒过来。在他还没有苏醒的这两天，那只狗一直都没有吃饭。他知道这件事了以后，从此对：“的尾”爱护有加，无微不至，像是对待他的亲戚朋友一般。终不食 。”――在华隆苏醒王荆公独游山寺的译文原文：王荆公介甫，退处金陵。一日，幅巾杖屦，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一人徐问公曰：“亦之书否？”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。译文：王荆公介甫，退居金陵。一天，他头裹一块绢，拄着手杖行走，独自游览山寺，遇见几个人在那里高谈阔论文史，议论纷纷。王安石坐在他们旁边，没人注意到他。有一个客人慢慢问他说：“你也懂得文书？”王安石含糊的应答。人家再问他姓名，王安石拱拱手回答说：“我姓王，叫安石。”那群人惶恐，惭愧的低着头离开。”之前，狗也不吃东西(忠心耿耿） 县官秉公办案有贵公子驾车出游者，策马驱驱，自矜便捷，适与五套大车相撞击，公子颠碚于车前。因挟父兄势，控诸县官。官廉，得其情，谓之曰：大车果撞小车，公子当仆于后，今公子仆于前，是小车撞大车也。”罚令出赀，为贾人修车费。公子无以辩，惭忿而归。最佳答案有一位官宦之家的少爷一日外出游玩,因自认为技术不错,车跑得飞快,不想却与一辆大车相撞,少爷摔在了车的前面.因仰仗自己父亲\哥哥的势力,把大车告到了县官那里.县官很清廉,通过详细盘查,对他说:如果是大车撞了小车的话,公子应该摔在后面,而现在少爷你摔在前面,应该是小车撞得大车,并责令少爷出钱为商人维修车辆,少爷无法辨解,惭愧又愤怒的离开. 千金市骨 阅读答案浏览次数：4101次悬赏分：0|解决时间： 16:06|提问者：ShU淑娴原文：古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马，马已死。买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买直五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是，不能期年，千里之马至者三。翻译：遣（
）死马且买直五百金，况生马乎？（
）简要回答问题：如果让你给涓人的“死马且买直五百金”这个做法评分（10分为满分）你会评几分？说说你这样评分的理由。最佳答案
从前，有个嗜好玩马的国君，想用千金重价征求千里马。过了三年，仍无一点收获。这时，宫里一个职位低下的小侍臣，竟然自告奋勇地站出来说：“请您把这个差使交给我吧!”国君点头同意。不到三个月，这人果然找到了一匹日行千里的良马，可是当他要买马时，这匹千里马却死了。他思虑了一会几，仍然花费500金，将死马的尸骨买了回来。他带着千里马的尸骨回宫向国君复命时，国君见是马的尸骨，非常生气，怒斥道：“我要的是活马，你买这死马回来有什么用?不是白费了500金吗!”侍臣笑道：“请国君息怒，金不是白费的。一匹死马您都愿意昂价买了，这消息传开，人们都会相信您是真心实意喜爱良马的国君，而且识货，说话算活。这样，一定有人自己 上门献马。”后来，不出一年，国君果真得到了三匹别人主动献来的千里马遣:派遣 捐:浪费,白费
3、我要的是活马，你买这死马回来有什么用? 余音绕梁pleasant impression
yú yīn rào liáng
英 文： leave a lasting and 释义 歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人寻味。示例“受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，?余音绕梁，三日不绝?，确是真有那种感觉。” 梁实秋《听戏》《新华成语字典》形容歌声优美，令人难忘。近义词 余音袅袅
近义词辨：都形容声音绵长不绝。余音绕梁强调声音没有离开，形容声音给人难忘的印象；余音袅袅则强调声音细弱绵长，形容声音绵延不绝，非常柔美。
袅袅之音反义词不堪入耳造句 听完你的古筝演奏，真是让人觉得余音绕梁，意犹未尽啊。典故出 处 ：《列子?汤问》：“昔，韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁，三日不绝。”
我国古时有一位善歌者韩娥，韩国人。一次她经过齐国，因路费用尽，便在齐国都城（临淄，今属山东）的雍门卖唱筹资。韩娥声音清脆嘹亮，婉转悠扬，十分动人。这次演唱，轰动全城。唱完以后，听众还聚在雍门，徘徊留恋，不肯散去。辨析上述故事，晋人张华的《博物志》中也有记载。但是有人认为：韩娥当时歌唱演出的地点雍门，不在齐国的国都，而在秦国的国都（今陕西咸阳）；并认为韩娥在雍门演唱的事，是在她去齐国之前，不是在到了齐国之后，是因为她要到齐国去，缺乏路费，于是演唱筹款。后来有人还因此给韩娥的姓名添一“秦”字而称为韩秦娥。（元人“燕南芝庵”《论曲》：“古善唱者五人：秦青、薛谭、韩秦娥、沈右之、李存符。”）
后形容歌声优美动听，给人留下深刻印象。
因此后世就有了“余音绕梁”、 “绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。
孔子闻韶乐“三月不知肉味”，韩娥善唱余音竟能绕梁三日，音乐的力量实在是令人无法想象的。
造句：听完他的小提琴演奏，让人觉得余音绕梁，意犹未尽。
古文：韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻（读音yu四声）歌假食。既去而余音绕梁梁，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，
三日不食。遽而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜悦而舞，弗能自禁，忘向之悲也。
匮：没有，缺少
逆旅：旅店
曼声：拉长声音。曼，长。
遽：急速。原文昔韩娥东之①齐，匮②粮，过雍门③，鬻歌④假食?。既去而余音绕梁，三日不绝。左右⑤以其人弗去⑥。
过逆旅⑦，逆旅人辱之。韩娥因曼声⑧哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽⑨而追之。娥还，复为曼声长歌。一里⑩老幼喜跃而舞，弗能自禁，忘向之悲也。译文
从前有个韩国女子向东到齐国去,（在途中）缺少粮食,经过雍门,卖唱以换取粮食。（韩娥）走了之后，（她)歌声的余音在房梁间缭绕,经过多日未断绝,左右邻舍都认为她还没离开。
经过旅店，旅店的人欺辱她。曹娥便用长音悲哭，整个街巷的老人小孩的悲伤忧愁，流泪相互看着，三天不吃饭。（人们）赶紧追赶曹娥。曹娥回来，有用长音放声歌唱。整个街巷的老人小孩的高兴的又蹦又跳，不能自控，忘记了先前的悲伤。注释
&昔&:过去 以前
&韩娥&:韩国女子,娥,女子
&东&:向东去,方位名词作状语.战国时齐国在韩国的东部
&匮&:缺少 匮乏
&鬻&（yù）:卖
&而&:表转折
&三日&:多日.古时& 晏子谏杀烛邹将绳子系在箭上射。
景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。②烛邹，齐景公的臣仆。③弋（yì）：齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了。” 包含各类专业文献、各类资格考试、中学教育、幼儿教育、小学教育、高等教育、行业资料、鹬蚌相争最佳答案赵且伐燕26等内容。
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