为什么文章题目叫《秋天的怀念》?_百度作业帮
为什么文章题目叫《秋天的怀念》?
为什么文章题目叫《秋天的怀念》?
中国自古以来就是多愁善感,讲究情感的国度.自古以来,家国之思、悲秋之感、爱情缠绵就是文学的三大主题.秋天特别引发人的遐想,所以用这个题目秋天的怀念 课内现代文阅读题(答案)02
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秋天的怀念 课内现代文阅读题(答案)02
课内外现代文阅读题训练――《秋天的怀念》；《秋天的怀念》；1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含；A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去；C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好；2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）；A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死；的心情好转起来；C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生；紫色的花热烈而深沉，泼
课内外现代文阅读题训练――《秋天的怀念》 《秋天的怀念》1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是
）。A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。2、母亲坚持让我看菊花的目的是
）A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。 D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（
）。A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
4、第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思？语段中最能表现”我无常“的两个词是什么？ 5.这篇文章反复写&看花&这一内容的原因是： 6．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分） 7．结合内容说说文中加点的动词&扑&和&挡&为什么用得好。 8．将第三段中加横线的&央求&换成&期待&好吗？为什么？（3分） 9．文章结尾说&我懂得母亲没有说完的话。&你认为文中的&我&懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 10．如果将这篇文章标题中的&秋天&两字去掉好吗？为什么？（3分） 11．结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。 12．第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。（4分） 13．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。14.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了”? 15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么? 16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起) 17.最后一段为什么要着意写北海的菊花? 疼痛的母爱①多年来，这件事一直是母亲心里的一个结，这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。②那是恢复高考制度的第二年，我考取了北方一所名牌大学，录取通知书寄来时，整个山村的人都为我欢欣，公社革委会主任还给我送来一个洗脸盆、一条毛巾，到我家门前燃放了一挂鞭炮。我是全乡有史以来第一个大学生，家人都因我而荣耀。就像我家要办喜事一样，亲朋们纷纷上门来道喜，我家很穷，穷得连盐巴都买不上，母亲东拼西凑，想方设法煮了一顿红薯米饭招待乡亲们。③临上学的头天晚上，母亲想做一顿好吃的为我饯行，便狠心地把家里唯一能供全家油盐零花所需的母鸡杀了。杀鸡的时候，我和父亲还在地里干活，收工回来时，我闻到一股香味，弟弟还没等我进屋便告诉我：?娘杀了鸡，今晚给你打牙祭（意即吃肉）。?年幼的妹妹在一旁抢着说：?娘跟我们说了，这只鸡只让你一个人吃，说你给我们吃，我们也不能要。?妹妹边说边咽口水。④我知道我们家已经有大半年没有沾过油荤了，全家从口里节省的钱都让我买了复习资料，上县城考试百多里路程我往返都是步行，上大学的路费还是借的，现在家里实在拿不出什么好一点的东西来吃。母亲几天前就打算杀鸡，我不让。那只母鸡每天生一个蛋，母亲要把蛋存起来提到集市上换钱，家里买盐的钱，打煤油点灯的钱，弟弟妹妹上学的钱，送情补礼的钱都得从鸡屁股里抠。母鸡没有了，家里就断了财路。⑤我走进厨房，看见母亲坐在灶膛口一边往灶里加柴，一边抹眼泪，红红的火光映着母亲那张饱经沧桑的脸，脸上深深的皱纹在火光下清晰可见。见我进来，母亲赶忙擦去泪水，笑着说：?娘是舍不得你走哩。?⑥我涩着嗓子说：?娘，你不该把鸡杀了，没鸡生蛋，往后家里就吃不上盐，点不上灯了。?母亲说：?我儿是全公社的状元，有了出息，明天就要出远门了，你不吃好一点，娘心里难受。?⑦吃饭时，母亲把鸡肉盛在一个大钵碗里，端到了我面前，桌子中间供大家吃菜的碗里，只盛了一些汤。母亲说：?趁热吃吧，看你这样瘦，该补一补身体，读大学还要用功呢。?我用筷子给低头扒饭的父亲夹了一个鸡腿，父亲把鸡腿退了回来。我又将另一只鸡腿夹给母亲，母亲一躲，鸡腿掉在了地上。母亲赶快把它捡起来，洗净后又放进我的碗里，说：?这鸡是煮给你吃的，你就只管吃吧，别夹来夹去的。?⑧面对满满一大碗鸡肉，我怎么也动不了筷，chóu chú间，我看见弟弟和妹妹用筷子在盛汤的碗里搅捞，想捞出肉，却空着筷子缩了回去。我把钵碗推到桌子中间，对弟弟妹妹说：?你俩都来吃。?弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉，小心翼翼地看了母亲一眼，见母亲正用眼瞪他，就赶快把那块肉放回钵碗里。妹妹刚刚伸出的筷子也缩了回去。我心里难受极了，我给弟弟妹妹的碗里都夹去两块鸡肉，他俩都把肉夹回了钵碗里，很懂事地拿起勺子舀汤喝。弟弟边喝汤边说：?鸡肉塞牙缝，我喜欢喝汤。?妹妹也跟着说：?我也喜欢喝汤，不喜欢吃鸡肉。?⑨看着他们津津有味地喝汤，我的眼泪流了出来，我对母亲说：?娘，你就让弟妹一块儿吃吧。我一个人怎么吃得下？?母亲只好应允道：?你两个也吃一点吧，往后像你大哥一样考上了大学，我还给你们杀鸡吃。?⑩这时，屋外突然刮起了大风，瓦屋顶上滴答滴答地响起了雨点声，我家从自留地收回来还堆在晒坝里的玉米棒眼看就要被大雨淋湿。父母和我赶快丢下碗筷出去抢收玉米，我们正在往筐里装玉米时，弟弟和妹妹也赶来帮忙了。一家人七手八脚刚收完玉米，倾盆大雨就落下来。回到屋里，我们发现那钵鸡肉不见了。地上，钵碗摔成了碎块，一只狗还在舔着残余的汤。11母亲急得直捶胸，心疼得直流泪，一个劲儿地责怪我不该推来推去，又骂弟弟和妹妹不该出去凑热闹，然后又责骂自己没有将那碗鸡肉放进碗柜里，末了又诅咒天不该下雨，狗太害人。12我劝母亲别生气，就当是我把鸡肉吃了，可是母亲怎么也想不通，一整晚都在唉声叹气。第二天一早，母亲送我时眼睛还是红肿的，临上车，母亲拉住我的手ěn yè道：?你走这么远，一点好的也没吃，娘心里好难受，都怪我，呜……?说着就哭起来。1．请给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（每个0.5分，共3分）饯行
chóu chú（
） ．．2.怎样理解题目“疼痛的母爱”？（4分） 3．文章第④段如果去掉，上下文依然通顺。有人主张删掉，有人主张保留，你认为呢？你的理由是什么？（4分） 4.结合上下文，揣摩下面语句中加点词语的表达效果。（3分）弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉，小心翼翼地看了母亲一眼，见母亲正用眼瞪他，就赶快把那块肉放回钵碗里。 ．．．． 5．文章结尾意味深长，回味无穷，请你根据对文章内容和感情的把握，描写一下“我”此时的心理活动。（不少于60字。5分）娘啊，
________________________________________________________________参考答案：《秋天的怀念》1、?咱娘儿俩在一块儿，好好活着……?这名话的含义是
）。A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。2、母亲坚持让我看菊花的目的是
）A、母亲喜欢花，可是?我?瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B、为了让?我?出去散散心，使?我?的心情好转起来。C、鼓励?我?学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。3、文中与?也绝没有想到竟是永远永远的诀别?照应的一句是（
）。A、她出去了，就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。4、第一自然段的?双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常?，句中的?无常?是什么意思？语段中最能表现?我无常?的两个词是什么？
突然，猛地5.这篇文章反复写&看花&这一内容的原因是：①&看花&是全文围绕的中心事件。②&看花&是母爱的集中体现。③&看花&是&我&新生活的象征，是母亲愿望的达成。6．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分）第一处：&母亲喜欢花……&。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：&后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……&①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处：&别人告诉我……&。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。7．结合内容说说文中加点的动词&扑&和&挡&为什么用得好。母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。8．将第三段中加横线的&央求&换成&期待&好吗？为什么？（3分）①&央求&反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成&期待&则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，&央求&含有最低要求的意思，&期待&则指较高要求。9．文章结尾说&我懂得母亲没有说完的话。&你认为文中的&我&懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案：从结尾的描写内容看，&我&不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和&妹妹&一起相互扶持着积极地去面对生活了。10．如果将这篇文章标题中的&秋天&两字去掉好吗？为什么？（3分）答案：①&秋天&是背景和&引子&，文中写景、叙事、记人，都与&秋天&有关。②&秋天&是&我&不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③秋天&是&我&走出低谷、乐观生活的象征。11．结合文章内容，体会第①段中加点的?忍?字，说一说母亲忍受的是什么。母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。12．第③段中，写?我?答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。（4分）母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。13．文中加点的?悄悄地?所要强调说明的是：____________________________。①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。14.为什么?自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了??因为母亲精心照顾我，顾不得培养花了。15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么?她想让我看看外面的世界，跟能想菊花一样变坚强，绽放出自己的美丽。16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起)动作描写，表现了母亲高兴得不知所措。17.最后一段为什么要着意写北海的菊花?写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了?我?不再自卑，能像菊花那样坚强! 参考答案：1．请给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（每个0.5分，共3分）饯行
（ jiàn）
油荤（hǖn
chóu chú（ 踌躇 ）
ěn yè（ 哽咽 ）2.怎样理解题目“疼痛的母爱”？（4分）（1）儿子外出求学，母亲竭尽所能为儿子做的好饭却被狗吃掉，母亲感到心疼。（2）母亲爱儿子，但是因家庭贫困，而无法用物质来表达爱，母亲内心感到十分悲苦。（3）儿子感受到了贫穷母亲的厚爱和无奈，内心也是波澜起伏，疼痛不已。（有其他符合文意的解答也可。每一点2分，答出两点即可得满分4分）3．文章第④段如果去掉，上下文依然通顺。有人主张删掉，有人主张保留，你认为呢？你的理由是什么？（4分）第4段是文章的有机组成部分，不能删掉。（1分）这样写，突出了母鸡的价值（1分），为下文（鸡肉被狗吃掉，母亲心疼）作了铺垫（1分），更加突出了贫困生活中母亲对“我”深深的爱（1分）。4.结合上下文，揣摩下面语句中加点词语的表达效果。（3分）弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉，小心翼翼地看了母亲一眼，见母亲正用眼瞪他，就赶快把那块肉放回钵碗里。 ．．．．小心翼翼，举动十分谨慎的样子。（1分）加点词语形象、生动地再现了面对稀罕的鸡肉，年幼的弟弟垂涎三尺而又不敢贸然去吃，只好用眼神探寻母亲的态度的情景，刻画惟妙惟肖，如见其人。（或：小心翼翼的眼神，本来就不该属于他那个年龄，不该是孩子面对美食应有的之态，读来令人心酸。） 5．文章结尾意味深长，回味无穷，请你根据对文章内容和感情的把握，描写一下“我”此时的心理活动。（不少于60字。5分）娘啊，
________________________________________________________________
提示：可写“我”劝娘不必介意，感谢爹娘的辛苦养育，自己感恩在心；也可写儿行千里母担忧，请娘放心；还可写外出继续寒窗苦读，努力打拼让一家人过上好日子。（内容符合、感情一致3分，表述得体、流畅2分。共5分。） 包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、高等教育、秋天的怀念 课内现代文阅读题(答案)02等内容。
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成下列各题。
&奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
&老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我；她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么。
&但她只是望着我吗?她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。
&春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我。你那小手儿糊得多快!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀!你还不懂吗?我得劳动。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不?”“不行。”
这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成份随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么?人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭!”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢?她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课
本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：
“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”(注：“帽子”，指地主、右派、反革命之类的名称，一个人通过努力能免去这些称号，就叫“摘帽”)奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (原文有删改)
文章写了奶奶哪些事情?请用简洁的语言进行概括。
文章反复写了奶奶在海棠树下张望的情形，奶奶的“张望”代表的是什么?
在组织文章内容上，本文除了时间顺序还有着怎样的内在顺序?请具体说明。
从全文来看，“老海棠树”这一意象在文中有着怎样的作用?
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成后面小题
坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到。1980年秋天，“肾衰”初发，我问过柏大夫：“鄙人刑期尚余几何？”她说：“阁下争取再活十年。”都是玩笑的口吻，但都明白这不是玩笑——问答就此打住。
两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的种种消息，心就越发活了，设想着在那久别的世界里摇着轮椅走一走，也算不得什么丑事。于是有了平生的第一辆轮椅，那是邻居朱二哥设计的。父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了。
我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入电影院，母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。路上的雪冻成了一道道冰凌，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信，所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。怎样的大事呢？我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望。”
那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！
下一辆是丑小鸭杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”。后又有洪峰接我去长春领了个奖；父亲年轻时在东北林区待了好些年，所以沿途的大地名听着都耳熟。马原总想把我弄到西藏去看看，我说：下了飞机就有火葬场吗？吓得他只好请我去了趟沈阳。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛——那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。又跟着郑义兄走了一回五台山，在“佛母洞”前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。
大家都说“这车上必有福将”，我心说我呀，没见轮椅上那个“福”字？1996年迈平请我去斯德哥尔摩开会。飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：这世界上果真是有外国呀！转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工。他所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。他的哲学一向是：命，干吗用的？单是为了活着？
如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，“透析”之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。妻子逛街时看见了，标价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊，孩子见了总要问身边的大人：它怎么自己会走呢？这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。
谁能想到我又上了山呢！
谁能相信，是我自己爬上了山的呢！
坐在山上，眺望地坛的方向，想我曾经的那些想：“我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路……母亲盼望我找到的那条路到底是什么？”
有个回答突然跳来眼前：扶轮问路。但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生——这一处陌生的地方，如今我已经弄懂了多少。更是说，譬如“经轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祷告，去应和那存在之轮的无限之转！尼采说“要爱命运”。爱命运才是至爱的境界。
(选自2008年《读者》11期，有删节)
8．作者说“坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了”。文中详写了哪几辆轮椅？各代表了什么情感？(6分)
9．文章大段引用散文《看电影》中的句子，其目的是什么？(6分)
10．文中提出了“命，干吗用的？单是为了活着？”两个问题，请从文中找出两句话(或词组)来分别回答这两个问题。（4分）
11．本文的结构十分有特色，请从文章结构特征的角度作一些探究。(6分)
科目：高中语文
来源：2011届湖北华师一附中荆州中学高三5月考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。地坛精魂张梦阳走进地坛，就想起史铁生；阅读史铁生，就想起地坛。文字真有无穷的魔力。一篇散文《我与地坛》，将史铁生与地坛紧紧联系在一起。史铁生已经成为地坛的精魂。这究竟为什么呢？地坛的历史可以追溯到四百多年前的明代嘉靖九年，历史可谓不短，遗址可算不少，故事也肯定很多。然而，史铁生并没有写这些历史与传奇，只是从自己截瘫后摇着轮椅进入地坛写起，说“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”，提出了生死和怎样活的问题；然后就写自己母亲是如何在园里苦苦寻他；写了地坛的四季和人物：一对散步的老夫妇，一个热爱唱歌的小伙子，一个卓尔不群喜好饮酒的老头，一个素朴并优雅的学理工的女知识分子，一个倒霉而有天赋的长跑家，一个漂亮而不幸的“弱智”的小姑娘和保护她的哥哥。然后又归结到苦难的命运，专注于“心魂”的拷问与思量，执著于形而上的思辨，重新提出“要不要去死”、“为什么活”、“干嘛要写作”的终极性精神哲学问题，认为“希望与绝望，他们的领地只有两处：心与坟墓”。最后作了这样的结束语：“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。”这样一篇似乎普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的文章，为什么一问世就引起了轰动，又经久不衰二十余年，及至史铁生的去世消息也要以《魂归地坛》为标题呢？我想：拥有“冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗”这样绝妙比喻的文字，当然是原因之一，但最根本的是史铁生袒露了自己苦难的灵魂，又以明净、深邃、悠远的文字从哲学的高度，深触了人们以及地坛中苍松古柏、夕阳残照、雨燕小鸟乃至蚂蚁、瓢虫等小昆虫的灵魂，由普通、平凡的人和事显现出高深莫测的宗教性。史铁生后来又写了一系列足以传世的小说、散文和随笔，但我认为都是从地坛出发的，活灵灵闪现着地坛的精魂。我曾在《荒原时代的地坛》一文中说过：史铁生的《我与地坛》，无疑是20世纪中国散文中的警世之作，是20世纪90年代中国大陆第一文。地坛也因史铁生而增添了深厚的文化内蕴。史铁生和地坛之所以在我心中印烙得如此深刻，可能是因为上世纪70年代初，我家住和平里，也曾在附近的地坛荒园中游荡过。那时，我的母亲在“文革”迫害下溘然长逝，女友又突然与别人结婚，这两个打击如闷雷一样同时轰击在我的头顶，足可置人于死地。但我挺住了，把全部精神寄托在书上——阅读了大量的古今中外文史哲书籍，写了上千张读书、思考卡片。读书之外，惟一的排遣就是孤独地徘徊在地坛的苍松古柏、荒藤野草之间，迎旭日升起，送夕阳落晖，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。史铁生的《我与地坛》最感人处，正是写他在地坛待得过长时，母亲如何为他担忧。那时他的母亲还在，而我的母亲已经不在了，我只能在地坛荒园中孤独地漫游。共同的念母之情使我与史铁生心心相印，对他的《我与地坛》和《秋天的怀念》情有独钟。我似乎记得当年在地坛徘徊时，曾经见到过坐着轮椅看书的史铁生的身影……直至今天，史铁生仍然是巨大的鼓励，鼓励我继续在“费力不讨好”、却使自己感到深切和明净的“纯文学”路上走下去。史铁生是地坛的精魂。只要地坛存在，史铁生就在。史铁生希望把自己的骨灰洒在地坛，那么，能否在地坛东南角的老柏树下，建一尊史铁生的铜像？他坐在轮椅上，手捧着书，宽阔的额头，戴着宽边眼镜，镜后深邃的双目温和地朝前望着，仍在执著地思考人生和宇宙……（选自《文汇报》日）【小题1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（&&）（3分）A．史铁生的《我与地坛》是20世纪中国散文中的警世之作，它融进了作者对“生死”、“永恒”等人生和宇宙问题的深邃思考。B．《我与地坛》正是凭借“仿佛这古园……四百多年”这些明净、深邃、悠远的文字，一问世就引起了轰动，而且经久不衰。C．史铁生和地坛是互相成就的，是史铁生为地坛增添了深厚的文化内蕴，而它又源于史铁生对在地坛中所见人物的深刻感悟。D．在文中插入“我”的人生遭际，不仅使作者对史铁生思想、精神的把握显得更为深刻，而且更容易激起读者情感上的共鸣。【小题2】为什么说“史铁生是地坛的精魂”呢？（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】史铁生在地坛中，对终极性精神哲学问题是以什么方式来思考的？又作出了怎样的回答？（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】从史铁生给“我”的启迪中，探究人应该如何面对自己命运中的苦难。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：学年广西钦州市高二下学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面小题
坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到。1980年秋天，“肾衰”初发，我问过柏大夫：“鄙人刑期尚余几何？”她说：“阁下争取再活十年。”都是玩笑的口吻，但都明白这不是玩笑——问答就此打住。
两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的种种消息，心就越发活了，设想着在那久别的世界里摇着轮椅走一走，也算不得什么丑事。于是有了平生的第一辆轮椅，那是邻居朱二哥设计的。父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了。
我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入电影院，母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。路上的雪冻成了一道道冰凌，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信，所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。怎样的大事呢？我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望。”
那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！
下一辆是丑小鸭杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”。后又有洪峰接我去长春领了个奖；父亲年轻时在东北林区待了好些年，所以沿途的大地名听着都耳熟。马原总想把我弄到西藏去看看，我说：下了飞机就有火葬场吗？吓得他只好请我去了趟沈阳。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛——那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。又跟着郑义兄走了一回五台山，在“佛母洞”前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。
大家都说“这车上必有福将”，我心说我呀，没见轮椅上那个“福”字？1996年迈平请我去斯德哥尔摩开会。飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：这世界上果真是有外国呀！转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工。他所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。他的哲学一向是：命，干吗用的？单是为了活着？
如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，“透析”之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。妻子逛街时看见了，标价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊，孩子见了总要问身边的大人：它怎么自己会走呢？这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。
谁能想到我又上了山呢！
谁能相信，是我自己爬上了山的呢！
坐在山上，眺望地坛的方向，想我曾经的那些想：“我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路……母亲盼望我找到的那条路到底是什么？”
有个回答突然跳来眼前：扶轮问路。但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生——这一处陌生的地方，如今我已经弄懂了多少。更是说，譬如“经轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祷告，去应和那存在之轮的无限之转！尼采说“要爱命运”。爱命运才是至爱的境界。
(选自2008年《读者》11期，有删节)
1.作者说“坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了”。文中详写了哪几辆轮椅？各代表了什么情感？(6分)
2.文章大段引用散文《看电影》中的句子，其目的是什么？(6分)
3.文中提出了“命，干吗用的？单是为了活着？”两个问题，请从文中找出两句话(或词组)来分别回答这两个问题。（4分）
4.本文的结构十分有特色，请从文章结构特征的角度作一些探究。(6分)
科目：高中语文
来源：2011届湖北华师一附中荆州中学高三5月考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
&&& 走进地坛，就想起史铁生；阅读史铁生，就想起地坛。文字真有无穷的魔力。一篇散文《我与地坛》，将史铁生与地坛紧紧联系在一起。史铁生已经成为地坛的精魂。
&&& 这究竟为什么呢？地坛的历史可以追溯到四百多年前的明代嘉靖九年，历史可谓不短，遗址可算不少，故事也肯定很多。然而，史铁生并没有写这些历史与传奇，只是从自己截瘫后摇着轮椅进入地坛写起，说“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”，提出了生死和怎样活的问题；然后就写自己母亲是如何在园里苦苦寻他；写了地坛的四季和人物：一对散步的老夫妇，一个热爱唱歌的小伙子，一个卓尔不群喜好饮酒的老头，一个素朴并优雅的学理工的女知识分子，一个倒霉而有天赋的长跑家，一个漂亮而不幸的“弱智”的小姑娘和保护她的哥哥。然后又归结到苦难的命运，专注于“心魂”的拷问与思量，执著于形而上的思辨，重新提出“要不要去死”、“为什么活”、“干嘛要写作”的终极性精神哲学问题，认为“希望与绝望，他们的领地只有两处：心与坟墓”。最后作了这样的结束语：“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。”
&&& 这样一篇似乎普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的文章，为什么一问世就引起了轰动，又经久不衰二十余年，及至史铁生的去世消息也要以《魂归地坛》为标题呢？我想：拥有“冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗”这样绝妙比喻的文字，当然是原因之一，但最根本的是史铁生袒露了自己苦难的灵魂，又以明净、深邃、悠远的文字从哲学的高度，深触了人们以及地坛中苍松古柏、夕阳残照、雨燕小鸟乃至蚂蚁、瓢虫等小昆虫的灵魂，由普通、平凡的人和事显现出高深莫测的宗教性。史铁生后来又写了一系列足以传世的小说、散文和随笔，但我认为都是从地坛出发的，活灵灵闪现着地坛的精魂。
&&& 我曾在《荒原时代的地坛》一文中说过：史铁生的《我与地坛》，无疑是20世纪中国散文中的警世之作，是20世纪90年代中国大陆第一文。地坛也因史铁生而增添了深厚的文化内蕴。
&&& 史铁生和地坛之所以在我心中印烙得如此深刻，可能是因为上世纪70年代初，我家住和平里，也曾在附近的地坛荒园中游荡过。那时，我的母亲在“文革”迫害下溘然长逝，女友又突然与别人结婚，这两个打击如闷雷一样同时轰击在我的头顶，足可置人于死地。但我挺住了，把全部精神寄托在书上——阅读了大量的古今中外文史哲书籍，写了上千张读书、思考卡片。读书之外，惟一的排遣就是孤独地徘徊在地坛的苍松古柏、荒藤野草之间，迎旭日升起，送夕阳落晖，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。
&&& 史铁生的《我与地坛》最感人处，正是写他在地坛待得过长时，母亲如何为他担忧。那时他的母亲还在，而我的母亲已经不在了，我只能在地坛荒园中孤独地漫游。共同的念母之情使我与史铁生心心相印，对他的《我与地坛》和《秋天的怀念》情有独钟。我似乎记得当年在地坛徘徊时，曾经见到过坐着轮椅看书的史铁生的身影……直至今天，史铁生仍然是巨大的鼓励，鼓励我继续在“费力不讨好”、却使自己感到深切和明净的“纯文学”路上走下去。
&&& 史铁生是地坛的精魂。只要地坛存在，史铁生就在。
史铁生希望把自己的骨灰洒在地坛，那么，能否在地坛东南角的老柏树下，建一尊史铁生的铜像？他坐在轮椅上，手捧着书，宽阔的额头，戴着宽边眼镜，镜后深邃的双目温和地朝前望着，仍在执著地思考人生和宇宙……
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（选自《文汇报》日）
1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（&& ）（3分）
A．史铁生的《我与地坛》是20世纪中国散文中的警世之作，它融进了作者对“生死”、“永恒”等人生和宇宙问题的深邃思考。
B．《我与地坛》正是凭借“仿佛这古园……四百多年”这些明净、深邃、悠远的文字，一问世就引起了轰动，而且经久不衰。
C．史铁生和地坛是互相成就的，是史铁生为地坛增添了深厚的文化内蕴，而它又源于史铁生对在地坛中所见人物的深刻感悟。
D．在文中插入“我”的人生遭际，不仅使作者对史铁生思想、精神的把握显得更为深刻，而且更容易激起读者情感上的共鸣。
2.为什么说“史铁生是地坛的精魂”呢？（4分）
答： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.史铁生在地坛中，对终极性精神哲学问题是以什么方式来思考的？又作出了怎样的回答？（6分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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4.从史铁生给“我”的启迪中，探究人应该如何面对自己命运中的苦难。（5分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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