陌上浅笔 静悟流年时光清浅岁月留香什么意思_百度知道
陌上浅笔 静悟流年时光清浅岁月留香什么意思
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答：陌，田间小路。浅笔，粗浅地写一些文字，不作深入阐述。悟，领悟。流年，流去的年华。后两句大意：时光像水一般清澈浅显，岁月却留下了迷人的芬芳。个人体会，如有不当请指教。望采纳
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出门在外也不愁恍忽夜川里，蹉跎朝镜前.红颜与壮志，太息此流年.什么意思_百度知道
恍忽夜川里，蹉跎朝镜前.红颜与壮志，太息此流年.什么意思
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览镜(评分人数不足)朝代：唐代作者：沈佺期原文：霏霏日摇蕙，骚骚风洒莲。时芳固相夺，俗态岂恒坚。 恍忽夜川里，蹉跎朝镜前。红颜与壮志，太息此流年。形容人生蹉跎才疏学浅，满意请采纳
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大意：好像是走在黑夜的山路，时间流逝了很多，老了青春，磨灭了壮志，时间啊，太无情了览镜朝代：唐代作者：沈佺期原文：霏霏日摇蕙，骚骚风洒莲。时芳固相夺，俗态岂恒坚。 恍忽夜川里，蹉跎朝镜前。红颜与壮志，太息此流年。
精神恍惚在夜川里，朝镜子前看见自己浪费岁月留下的痕迹.红颜与雄心壮志，叹息这些年的逝去
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出门在外也不愁陌上浅笔，静悟流年 -美文故事-散文日志随笔- 文章阅读网
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陌上浅笔，静悟流年
来源：文章阅读网 时间： 10:24 阅读：
　　牵一瓣花心，挽一缕风痕，在夜色中无限，无限浅墨。“醉饮千杯无限事，月影玲珑燕不归”，迟暮春归一盏尘，半醉半醒为谁知。青峰外，闲云飞，风欲坠，坠在一池碧波，惊了荷心水。
　　――题记
　　悄悄将一帘雨幕密织，织成一张浅溢岁月的网，我缱绻在中央氤氲的旋绕，任岁月的琥珀，将我斑斓成不同的形状。那渗进的一米阳光，将我缀成一柱梵香，浅笔一种，静悟一段流年。
　　雨季里泛滥着谁的，春天的才是最美的风景。因为寂寞，所以流泪，因为流泪，所有动情。风景着静心养性，最美了春雨迟暮的矜持如女子难懂的心。
　　心与心的交融若一阕山与水的赋词，那泛黄的墨迹写满山水对白的静溢。心与心搁于竹案的墨香，被细敏的岁月翩跹在轻舒漫卷，拂皱成不同的波澜。我慢拈一份幽情，让那份独有的交融在文字里辗转，曳柔成一抹不知为谁的。
　　总有些，在懂得回首的刹那才知道叹息；总有些，仿若上天安排的释怀，在决定奔赴一次的狂想时刻，你如踏缘而来，留下一忆聆动，又踏缘而去。总有太多如若，迷离，片片裂痕，如的瓷器在懂得时不慎跌碎，不早不晚，恰逢缘尽。
　　佛说芸芸众生，都应有一颗平常之心，一种修养便是一种境界。若是可以，我愿出家为僧，青灯伴古佛，平常着心境看那一花一草一世界，在浅浅的路上修行无我无为，无欲无求的境界。最终满腹经纶，将藏经阁打扫的一尘不染，然后圆寂，修成属于自己的正果，为世人所不知。
　　圣经告诉我，保守我心，便胜过保守一切。我心诚度日，那一切又是什么，一切也包括我心？是否卸下凡尘的枷锁，就能找到生活的自我。什么是自我，我需要这个世界，好的坏的都等着我去触摸。我需要保守，保守自我生活，自我性悟。
　　智者先愚，愚者先智，怎样一种纠结，能让我能看清自己是智是愚。我会为一杯水独享，为一池水独想，我享着的净化，想着生活的，我享着想着，既忘了眼下还有一段未完成的生活。原来，我是智者，也是愚者。
　　缠身，求索漫漫，即是云烟，也是留恋。怎样一种无怨无悔，能让我看破成仁的随缘，若有若无的自在，或许只是一种托辞，无非是想保持一份本色，不被成仁的卑亢。结果在召唤，结果在一瞬间擦亮了眼，是站的高一点，才会看得远一点？
　　至境，贵在平和，陌上花开迟缓，只是浅笔一份安静，静悟陌色的流年情愫，将，绽放在迟暮春归的恰逢。人性的平静，如柔浮的月色黄昏，明与暗，聚与散，都应顺了自然，去了舍得。
　　尘世太多意外和惊喜，如何能修身，养性，品茗如茶的生活。有多少时光能让我去弄清顿悟的修为，斩尽发雪的情伤。有心无难事，有心去解惑种种迷津，可时光的暗墨神笔却把缓刻的容颜渐渐画老。
　　多少在坚持之中，多少坚持在掌握之外，苦苦耕耘的生活，在历经坎坷之后，心若年轻，便不再年轻。勤劳了一个，一种，青春也将桃源花语埋在了世外。嘴角挂着回味的，心，却黯然神伤。
　　不被打扰的安宁，在不被漠视的凝静里从善。心灵深处的憧憬，缔造着关于昨天，今天和明天的反省。反省多了便是如水人生，在丰满心历的陌上缓入荒年，带着咸味埋于海面。不再反省，便不再有的顿悟，恒心与耐力的考验即在一念反省之间，将心简化成陌上若水，静悟随安，上善从缘。
　　释然了一些学会放下的，陌上浅笔，培养着平静，静与不静，纷落在之尘。人得之，树欲静而风不止，失之一种包怀，一颗良心，人简之一种生活，一份唯己。什么能左右陌移的天气，刮风抑或下雨，说到底，刮的是何风，下的是何雨都如释然的平静，而活的，是心情。
　　活着就好，活着就有机会体验苦得彻底，甜得深邃的味道。那些纯粹的，零散的若梦终将汇聚成人生的签章，验证活下去的理由。一路旅途，走马观花，心灵洒脱也好，暮然殇别也好都只是与另一个自己萍水相逢，跌伏悲喜。
　　偶尔惊喜，听窗外一抹微光发出的声音，恰好抒情在只有我能听见的旋律，婉约成一米，伴着竹案墨香绕在我的床前，抚慰我即将轻睡的正好。那份安详，如一位经尘若世的，淡淡抚平我的，柔情着我的清梦，我的模样。
　　陌上浅笔，静悟流年，惬意岁月，一如初见。我浅笔在时光的季节里袂舞，游戈在千山的浮沉里静悟，浅携一书，深吸懂得，安然摇曳着醉眼，陌上倾读。
　　文/雪影
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雨寒姐很多年后，写完了所有三生三世系列的所有关联人物的小说。最后一部《原来爱只是擦肩而过》。整部小说写元先生和桑月偷偷将灵魂引导穿越的事情被
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科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读临川柴子的《扎西的白马》一文，完成题目。（22分）①扎西有一匹白马。那是一匹多么雄健的马哦，它的皮毛像远山上的白云一样洁白，跑动起来像风一样轻快，扎西给它取名叫闪电。②扎西总是闭着眼睛抚摸着闪电光滑的皮毛想，我什么时候才能像父亲一样骑着白马驰骋在草原上呢？想着高大的父亲，扎西心里充满了骄傲。父亲是草原上最英俊的康巴汉子。父亲从马上纵身下来的时候，脸上总是带着欢快的表情，然后将扎西高高地举起，打着旋。③前方的毡房里，母亲卓玛正在用最大的力气打着酥油茶。那天，父亲骑着一匹高头大马，像往常一样喝了母亲为他做的酥油茶，然后纵身上马，往草原深处奔去。扎西看到他一纵一纵的身影慢慢远去，最后竟然变成课本上的小数点，后来，当扎西看着课本上的小数点时，总是若有所思。④母亲站在凛冽的风里，站成一棵固执的青稞。可是父亲没有被打动，当高原上所有的青稞都收割殆尽，父亲和他的白马还是没有回来。父亲为什么不回来？扎西问母亲卓玛。父亲去拉萨了。母亲一边打着酥油茶，一边回答扎西。拉萨在哪里，远吗？远，那是天堂一样美丽的地方。那么，父亲还会回来吗？当然。卓玛骄傲地说，并且神气地将大辫子往后一甩。后来，母亲再不演示这个动作，当扎西再问她的时候，母亲就低着头，狠劲地打着手中的酥油茶。⑤扎西想，母亲是想父亲了。扎西想，我应该有一匹跑得比闪电还快的白马，我就可以把父亲找回来。⑥白云成群结队地从天空游移而过，黄昏的余光将大地染成霞红一片，每当这时候，扎西就可以看到祖母握着转经筒一路而来。她安静地看着卓玛，两个女人交头接耳，看着扎西时神情闪烁。扎西跑过去，听到她们在谈论今年的收成。祖母说，今年的青稞长得真不错，找个人帮你收割吧。我一个人能行！卓玛恶声恶气地说，拎着一桶奶茶，健步如飞。而后，毡房里就只有母子二人，母亲在灯下给扎西的小书包缝制了一朵花，然后挂在扎西的肩膀上，看了又看。⑦扎西开始念书，母亲喂养了许多羊。一天，年轻的汉语老师走访了扎西的家，他说扎西做数学作业非常不专心。他总是把数字里面的小数点忽略掉。老师说，我说过多次，他不是改不了，而是故意的。母亲问扎西为什么，扎西说他就是不喜欢小数点，很讨厌。⑧母亲严厉地打了扎西，扎西跳着脚嚷。你打，你再打我一下，我也骑着白马去拉萨，我也不回来！母亲闻言放下手中的鞭子，耸动着肩膀放声大哭。扎西第一次看见母亲这么伤心，扎西又依偎在母亲身边安慰母亲。⑨我是骗你的，我骑着白马是要去把父亲找回来。扎西说。母亲不说话，依然哭着，颤动着身体将扎西紧紧地搂在怀里。⑩母亲喂养的羊一天天地长大了，吸引了眼光贪婪的羊贩子，他们满意地围着羊圈，看着皮毛油光的肥羊们，捋起袖子就要动手。羊群咩咩地叫着，扎西扑过去一把抓住羊贩子。不要，不要买走我的闪电，我要骑着它去找我父亲。扎西的声音追着羊贩子的步伐，一捆青稞将他绊倒，扎西的眼泪飞快地跌了出来。忧伤弥漫在扎西小小的心田，他的“闪电”其实只是一只小绵羊。（选自《意林》，2010年第3期）小题1:根据提示，在下面的空格内填写出文章的行文思路。（4分）扎西的白马→父亲的白马→　　　　&&&&　　→扎西和母亲的期盼　　　　　　　　→　　　&&&&&&&&&&&　　　小题2: “扎西的声音追着羊贩子的步伐，一捆青稞将他绊倒，扎西的眼泪飞快地跌了出来。”说说句中划线词语的表达效果。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:“母亲站在凛冽的风里，站成一棵固执的青稞。”说说你对第④段中这一句子的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:文中多次提及“小数点”，说说这一细节表达了扎西怎样的复杂情感。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:第④段写“后来，母亲再不演示这个动作”，这是为什么？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题6:文题是“扎西的白马”，为什么直到文末才说扎西的白马仅仅是一只绵羊？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
走一步，再走一步（节选）（12分）①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ③“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” ④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” ⑤我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 ⑥“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。” ⑦这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 ⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。小题1:“我永远忘不了的经历”具体指什么？请用简洁的语言概括。（2分）小题2:第①段中的“伏”字改成“站”，好吗？为什么？（3分）小题3:写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。（用文中的语句回答）（3分）小题4:文中的父亲是值得赞赏的，你认为他哪一点最值得赞赏？请 结合文章内容来谈谈。(4分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面选段，完成题目。（23分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。（A）我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。(B)父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟流下了热泪！小题1:通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟流下了热泪”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:请在文中A、B两处画线句中选择一句加以赏析。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，完成题目。（10 分）被尊重的快乐儿子这些天显得特别开心，他告诉我们，他有新朋友了。　　他的新朋友，是小区门口的一名保安。　　儿子的性格内向，很少和陌生人说话，他怎么会和小区的保安混熟的？　　儿子说，有一天，他一个人从外面回家，经过小区门口时，站岗的保安突然说了声"你好"。儿子吓了一跳，回头看看，也没别人啊。原来保安是问候他。这让儿子非常意外，因为激动，儿子的小脸憋得通红，他也仓促地向他问候，"你也好！"保安笑了。　　儿子说，他几乎是逃开的，从来没有大人那么礼貌地问候过他，他很开心，也很害羞。他记住了那个保安的笑容，他的脸晒得很黑，牙齿好白。　　此后，每次经过小区大门口时，儿子都会留意是不是那名保安值班，如果是他，他一定会向儿子问好，而儿子也早就在心里准备好了问候，离大门远远的，儿子的脸上，就隐约露出期待的笑容。　　就这么简单，儿子和小区门口的一名保安，成了朋友。而他们的友谊，仅仅是儿子从大门口进出时，两人互致的问候。　　只有他和我打招呼，我喜欢他。儿子骄傲地说。　　我摸摸儿子的头。　　其实，每次从小区大门口进出时，值班的保安都会向我致以问候，这是他们的职业性问候。我会礼节性地笑笑，或者点点头。但也有很多时候，心中正在想着事情，或者赶时间，就匆匆走过去了。这时，保安的问候就像一阵风一样，轻轻飘过。　　从来没有留意过，那种职业性的问候。　　去饭店吃饭，迎宾小姐会列队欢迎，"先生，中午好！""先生，晚上好！"声音甜润。进去的食客，一个个昂着头，腆着肚皮，目不斜视，对迎宾小姐的问候，也是充耳不闻，仿佛你推开门，门轴就会发出声音一样。迎宾小姐们似乎也早习惯了这一切，即使你视而不见，她们的脸上还是会堆着职业化的笑容，嘴里发出职业化的问候。问候的和被问候的，都了无趣味。　　很多公共场合，你能听到这样职业化的标准问候，而被问候的人，常常无动于衷，好像什么也没听见。　　依稀觉得，小区门口的保安，好像现在也不问候了，当有人从大门口进出时，他们只是笔直地站立，目不斜视，冷若冰霜。这不能怪他们，谁能忍受自己的问候，向哈出的一口气一样，无声无息啊。　　有一次，和儿子一起经过小区门口，那名值班的保安，就是儿子的朋友。他问候儿子和我：“你们好！”儿子看看我，又看看他，自豪地问候他：“你好！”　　儿子一脸灿烂，我注意到那个保安的脸上，也红光满面。我想，我的儿子和他的保安朋友，都是因为受到尊重，而无比快乐吧。小题1:当保安和“我”的儿子打招呼时，“我”的儿子有怎样的反应？请把其心理变化写下来。（3分）意外——（&&&&&&&&&&&）——（&&&&&&&&&&）——（&&&&&&）小题2:为什么文中说“问候的和被问候的，都了无趣味”？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:你有过“被尊重的快乐”吗？请把它写下来。（50字左右）（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
《阿长与&山海经&》（节选）（12分）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。小题1:对于阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”当时是怎样想的？这种想法体现了“我”当时怎样的心理？（4分）小题2:阿长为我买《山海经》说明了什么？（2分）小题3:联系上下文，说说第4段中画线句子中“我”感到“震悚”的原因有那些。（2分）小题4:作者为什么说“她确有伟大的神力”?第5段表达了作者怎样的感情？（4分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
生活是用来咀嚼的（14分）朱玉成　　⑴那个早晨，我被表妹的哭啼搅扰得异常烦躁。表妹是一个被娇宠惯了的孩子。用老人的话讲，从小到大都被蜜罐泡着。后来，她结婚了，因为条件好，什么都不用发愁，日子过得安逸。但问题马上出来了，她的丈夫在婚后第83天背叛了她，在外面有了新宠。她歇斯底里，从没有受过半点委屈的她，忍受不了这样的现实，又哭又闹，但终究无济于事。最后，他们离婚了。　　⑵从幸福的天堂一下子跌落到人间的地狱，表妹差点崩溃。母亲去安慰她的时候，还是那句老话，少吃点糖，多吃点盐，这对人没什么坏处。人活一生，就得吃点苦，不然你的心就坚强不起来。现在想想，母亲的话很有道理，一个人的生命中不仅仅需要糖，更需要的是盐。盐可以为你的生命补充钙质，而糖，只会慢慢蚀掉你用来咀嚼生活的牙齿。　　⑶父亲年纪大了，嘴里的牙齿所剩无几，他在镶完满口牙的时候说：“有牙齿的时候不知道没牙齿的苦，你们不知道，这没有‘咬头’的东西真是没味。”　　⑷父亲喜欢吃硬一些的东西，比如苹果和萝卜之类的，蒸出的米饭最喜欢吃八成熟的，吃骨头也是专挑脆骨啃，看父亲吃饭时总是很香，这对于味觉日渐萎靡的我们来说是一种刺激。父亲常常自豪地对我们说，知道我吃饭为什么这么香吗？因为我吃过苦。我比你们幸福。　　⑸怎么吃过苦还幸福？我有些不解。（6）“我认识一个瞎了眼睛的人。”父亲是退休教师，显然是要对我来一番言传身教的：“你可能不相信，他是个诗人……”我确实很惊讶，一个失去了双眼的人，看不见任何美景，要怎样“触景生情”呢？　　⑺“恰恰相反。”父亲说，“他双眼明亮的时候，写出的是那种无病呻吟的东西，失去双眼之后，他写出的诗反而美极了！他说在他的世界一下子黑暗了的时候，他首先想到的是光明的珍贵。他要把春天永远藏在心里，他每天不停地咀嚼，每天都能咀嚼出新的味道来。他说他还要感谢这一次磨难，让他懂得了真正意义上的春天。”　　⑻生命就是这样，不可能只是锦绣铺就的。只有苦难铺出的路才会坚实而坦荡。老的时候，会觉得没有经历过痛苦的生命犹如没有酿好的酒。用父亲的话说，那些安逸的日子便是没有“咬头”的生活。　　⑼“吃必要的苦，耐必要的劳，那样才是人生。”这是父亲常常在我们耳边念叨的话。　　⑽莫要怪怨命运抛给你的苦难吧，它们正在往你的躯体里注射钙针，正在往你的灵魂里播撒《圣经》。“对于麦子来说，风刀霜剑甚至蝗虫侵蚀都是必要的，因为它们可以唤醒麦子内在的灵魂”(张晓风语)；对于艺术来说，坎坷和荆棘都是必要的，因为它们可以点亮艺术的心。⑾无情的光阴终将使我们失去最后一颗牙齿，但我们一定要拥有一颗能够咀嚼生活的心。人总要留下一些值得回味的东西，慢慢咀嚼，在老的时候，它们就是一壶茶水里慢慢升腾起来的鱼一样鲜活的茶叶，就是炉膛里一根根劈啪作响的奋不顾身的柴火，让那已经脱落了牙齿的老人和已经看不到春天的盲诗人在闷热的午后和寒冷的冬天依然无比快乐着。⑿生活是需要咀嚼的，只有咀嚼过的生活才会呈现出酸甜苦辣。而 “幸福安逸的生活会使一个人失去最后几颗牙齿，再也无法咬住和咀嚼生活。小题1:认真阅读全文，根据内容的先后及对中心的理解填空。（3分）本文涉及的素材比较多，有表妹的离婚、 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&、父亲掉牙吃饭“没咬头”、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&等，这些看起来互不关联，但都能表现一个共同的主题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题2:根据你对题目和内容的理解，请选择下列选项中解释错误的一项（&&&&&）（2分）A．生活需要“咀嚼”。表妹因为条件好，生活安逸，缺乏对生活的咀嚼，最终导致离婚。B．生活需要“咀嚼”，父亲喜欢咀嚼硬的食物，所以吃饭总是很香，生活总是觉得很幸福。C．生活需要“咀嚼”，诗人因为瞎了眼睛，才认识到光明的珍贵，他为了把春天永远藏在心里，就不停地咀嚼生活，终于写出了“美极了”的诗。D．生活需要“咀嚼”，咀嚼需要苦难，苦难就是“往你身体里注射的钙针”，就是“往你灵魂里播撒的《圣经》”，经历了苦难的生活，你才能咀嚼出酸甜苦辣来。小题3:赏析下列语句，按要求回答问题。（4分）“（父亲喜欢吃硬一些的东西……）吃骨头也是专挑脆骨啃。”请你联系中心，说说如把“啃”改成“咬”，表达上会有什么影响？（2分）小题4:“莫要怪怨命运抛给你的苦难吧，它们正在往你的躯体里注射钙针，正在往你的灵魂里播撒《圣经》。”这句话运用比喻说理，请你写出加点部分的比喻义。（2分）“往你的躯体里注射钙针”：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&“往你的灵魂里播撒《圣经》”：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:根据题意填空。（2分）第11节，用生动的比喻句列举出两种“值得回味的东西”，如果我们要在它们后面再仿写一句的话，那么，我们在仿写之前的审题中，必须明确，写这个句子一定要符合下列四个条件：第一，句式与前面的一样；第二，运用比喻，以物喻“生活中值得回味的事情”；第三，这个“物”要符合&&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&两个条件来表现“值得回味”；第四，必须是老人生活中常见的事物。小题6:某同学读完本文后认为:这篇文章仅从苦难的生活值得咀嚼的角度来表现题目，是不够全面的，其实值得咀嚼的生活还有很多。你赞同该同学的观点吗?请谈谈你的看法。（不少于30字）(3分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成小题。（15分）弟弟的来信 （于心亮 / 文）⑴中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。⑵一天后，弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：“咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿！⑶于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式的瞧上弟弟的信了。弟弟说：这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：放狗屁！⑷后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。⑸再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”⑹那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一些钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿！”⑺没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧？人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢？我的学生让他少，都少不了！因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学！”⑻再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬……”⑼我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。⑽过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。⑾年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。⑿爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路，那人一回头：“阿呀——是爹！”⒀这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：那不是人待的地方！⒁爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！⒂弟很快回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽……小题1:从哪些地方可以看出清泉乡各方面条件很差？请至少答出3点。小题2:文章中出现了三个人物&——“我”“爹”“弟弟”，为什么“弟弟”是文中的“主人公”？小题3:用自己的语言概括“弟弟”的形象。小题4:有人说，第⑴段“弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方”和第⑶段“这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适”玷污了弟弟的形象，应该删去。对此，请谈谈你的看法。小题5:结尾“春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽……”浪漫而富有诗意。你怎么来理解赏析文末这句话？
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列文段，完成文后题目。（12分） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。小题1:“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”一句用了什么修辞手法？（1分）意在强调什么？（2分）小题2:老王为什么在病重之际还给“我”家送来香油和鸡蛋？（3分）小题3:对下面一句话，你是如何理解的？（3分）（我）一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。小题4:为什么每想起老王，“我”“总觉得心上不安”？（3分）