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时间:2015-09-09 02:48
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三年级上册语文
人教版小学三年级语文上册《金色的草地》课件_图文_百度文库
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人教版小学三年级语文上册《金色的草地》课件
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人教版三年级语文上册《金色的草地》名师教学设计全集(第2课)
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3秒自动关闭窗口金色的草地 教案教学设计(人教版三年级上册)
金色的草地 教案教学设计(人教版三年级第五册)
→ 金色的草地 教案教学设计(人教版三年级第五册)
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【】&&&【】&&&【】&&&【】【】【】&小学三年级上册语文教案:金色的草地
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一、预设目标: 1、理解词语和句子,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。 2、结合课文理解,学习四个生字。 3、有感情地朗读课文。 二、教学过程 (一)出示课题,读题质疑 1、今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》,齐读。 2、读了课题你有什么疑问或想法? (二)初读课文,整体感知 1、带着自己的想法和疑问自由读一读课文。(读之前让学生相互提提初读课文的要求。) 2、教师巡视指导,及时发现学生易读错的字词或自己进行指导。 3、再读一读课文,说说读了课文你知道了什么,你有什么问题或是你想说什么? (结合学生的回答了解蒲公英:出示蒲公英的花和种子图,说说你看到过哪种蒲公英,谈谈自己的认识,教师补充,在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒”。) (三)、研读课文,体会情感 第一自然段 1、为什么草地会是金黄色的? (1)找出有关的句子读一读,说说自己的理解。 (2)看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的,结合感受读一读句子。 第二自然段 1、同桌齐读,感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 2、指名两位学生上台像他们这样玩一玩,一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。 3、师生评一评,相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。 4、再指导读第二自然段,请两位学生上台演一演,一生帮忙读。 5、一起来玩一玩,体会玩蒲公英带来的乐趣。(课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。) 6、一起在读一读本段最后一句,理解“引人注目”一词。 第三自然段 1、指名一生朗读,看看你发现了什么?自由说。 2、出示填空题: 蒲公英的花就像---------,可以--------、----------。 早晨,花朵--------,是-------,草地是----------。 中午,花朵--------,是-------,草地是----------。 傍晚,花朵---------,是-------,草地是---------。 (1)同桌互相说一说。 (2)指名说一说,加上动作说一说,不看提示说一说。 3、齐读本段。 第四自然段 齐读最后一个自然段,边读边思考,你又发现了什么或新的想法? (理解最后一句话,为什么一起起床,一起睡觉?) 四、小结:学了这篇课文,你能说说你理解的这是一片怎样的草地啊? 五、机动:摘抄好句子。 叶老师的建议: 因为我不熟悉这篇课文,所以我的建议可能不对。我是凭着你的教案猜课文内容的,呵呵老师厉害吧? 1、可以把课题教学和整体感知及第一段的学习结合起来。从提问入手,为什么草地是金色的?读读课文,学习第一段。 2、第二段的学习表演太多,而且是重复的。建议在理解之后安排一次就可以了。读读玩玩。 3、第三段的填空太多,而且不够灵活。建议改为:()花朵()草地(),引导学生把课文的语言内化为自己的语言。这里的表演就不要了。一堂课里有一次表演就差不多了。三年级上册第二课金色的草地睡觉起床是指什么7_百度作业帮
三年级上册第二课金色的草地睡觉起床是指什么7
三年级上册第二课金色的草地睡觉起床是指什么7
15.文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象,从此非常喜爱蒲公英的过程.这是一个过渡句,在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用.16.应该画出的句子是:“我一本正经地喊他,等他回过头来,我便把.