请问莱钢童彩教的好吗 特别是素描速写和速写，听别人说他那漫画超烂

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-09 04:39 标签： 素描色彩速写
童彩创意美术暑假招生啦 - 梧州58同城
童彩创意美术暑假招生啦
童彩创意美术教育中心根据儿童不同时期的绘画特征而制定的，以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。反对模式化的传统绘画教学，抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维，激发儿童生命早期的创造动力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质。开设课程：启蒙绘本班（2--3岁）课程目标 通过教师与孩子一起阅读绘本、让孩子重述故事情节，引导孩子分享自己的体验， 培养孩子高品质的审美能力、想象力和语言表达能力，陶冶孩子的情操，为孩子提供正面的处理方法和价值观。教学方式：图片观察，情景再现、故事复述、讨论等快乐涂鸦班（3--4岁）&课程目标：满足幼儿自身的绘画需求；给他们提供多种绘画材料和环境让幼儿享受自由的绘画乐趣。使用炫彩棒、水粉、蜡笔等比较容易掌握的绘画材料，通过画、印、塑、粘、接、组合等多种绘画方式开展绘画创作活动，激发幼儿对点、线、形、色的好奇，激培养幼儿的绘画兴趣，进行启蒙式感觉训练。保护幼儿的原生性创造，激励幼儿大胆涂鸦。课程内容：色彩、泥塑、剪纸拼贴等欢乐游戏班（4--5岁）课程目标：a学会使用各种绘画工具（水粉笔、水粉颜料、剪刀等），掌握初步的绘画方法（如何调色、怎样拼贴等）。b体会色彩之间调和后的变化，根据自己的画面需求来选择色彩。c根据孩子的认知特点，运用多种形式与方法启发孩子体验各种绘画材料表现出的不同效果。d多多提供给学生动手操作的机会，锻炼他们手脑的协调性。课程内容：色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔、立体空间设计等情商绘本班（4--5岁）课程目标：以绘本为媒介，通过情景再现、角色扮演、野外拓展等“体验式”教学方式，帮助孩子塑造健康的心态。将抽象的社会规则变成生动形象的生活场景，并学会以较成熟和乐观的观点思考和面对问题，进而养成良好的社会行为习惯，以及宽容处事，进取的健康心态。教学方式：图片（视频）观察，角色扮演、情景再现、故事复述、讨论、野外拓展等自由创想班（5-7岁）课程目标：a开始学习和运用多种绘画材料进行画面表现，熟悉材料基本属性，激发幼儿艺术表现和艺术创造的欲望。b进一步学习色彩知识，认知与应用色彩的冷暖对比，两种以上色彩之间的调和，培养儿童的探索欲望；学习对称与均衡、多样与统一、主体与背景、重复与变化等形式法则为重点，提高对美的感受力和表现力。c学会用夸张变形、拟人化、抽象、象征等的手法表现出自己所感、所知、所想的事物。d初步理解物体的遮挡、纵深、远近、虚实等关系以及物象的空间位置，让学生绘画的平面二维空间表现手法更为丰富。课程内容：色彩、泥塑、剪纸拼贴、版画、手工等大师进修班（7岁--9岁）绘画特征： 此时期（图式阶段）的儿童用几何线条的图式来表示视觉对象，并重复出现，但有时会因特别经验而改变，画面有明确的空间秩序。课程目标 以培养学生的想象力和创造力为主，通过对实物、图片、文字语言以及自然环境观察和体验，深入系统地学习构图、上色技法、形式美法则，提高画面的组织能力、审美能力和色彩感觉。课程包括： 设计 综合材料 剪纸、场景创作等大师研习班（9--11岁）课程目标：通过全方位的感知和观察，培养想象力与创造力，系统学习构图、着色技法，提高画面的组织能力及色彩感觉。引导儿童进行感觉写生、图片创作、故事创作等多种创作内容。认识并熟练运用不同材料表现不同画面，培养孩子对画面节奏、疏密、空间的艺术处理的自主驾驭能力。课程包括：写生 设计 综合材料 、装置表达、立体空间设计、剪纸、场景创作等特色漫画班（11--15岁）绘画特征：课程目标： 通过范画、幻灯实例欣赏优秀动漫作品，提高动漫鉴赏能力。系统学习人物夸张，变形、人物服饰，动态、人物角色设定、场景透视、构图、营造空间、营造气氛等专业漫画知识，激发孩子对动漫创作的兴趣。课程包括：人头结构、人体比例、角色设计、透视、构图、空间、营造气氛等专业美术基础班（15--17岁）绘画特征：这时期的儿童以理性的思维进行创作，开始熟练地运用美术语言，精确地表现事物，写实风格日趋熟练。课程目标：初期以系统讲授素描基本理论知识，学习素描艺术的各种技法为主，引导学生从石膏几何体到静物入门的写生练习，采用临摹、写生相结合的方法，培养孩子的素描造型能力。中期进一步深入学习素描知识，从静物、石膏像、人物等专业系统知识展开教学提高审美意识。课程包括：素描 色彩&速写 设计 综合材料 装置表达等欢迎进入我们QQ空间：<span id="comp-paste-div-0941
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