22、D（3分） 23、美恶（1分）（或答美事恶事或美恶之事），少思寡欲（1分）（或答隐者之言）24、“凡吾之所为，必思而后行”或“思而后行”（2分）25、知行合一（三思后行、深思熟虑、处事稳重都算对）（1分）；志行高洁（1分）。意思对即可 26、苏轼的旷达，是指苏轼虽然面对曲折艰险的人生浮沉，从未消沉绝望，反而潇洒超脱、乐观开朗。（总评1分）如《前赤壁赋》中“惟江上之清风……而吾与子之所共适”等句子（引或述1分），表明作者试图将自己有限的生命融化在无限的大自然中，以求得精神的自由，充分表达了苏轼身处逆境之中坦然处之得失两忘超然物外的旷达情怀（分析1分）。 注：举例与说理切合，言之成理即可，不必强求举例与答案的一致；没有用原文语句，用介绍性、描述性语言亦可。
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下列文言文，完成下面试题
余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍俯江溽①，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二木，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效。莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。
余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝②，尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此?及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
嗟夫!士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎!故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎③圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉!若夫孔子周行天下，高为鲁司寇，下为乘田委吏，惟其所遇，无所不可，彼盖达者之事，而非学者之所望也。
余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢望也。
&&& (选自苏辙《东轩记》，有删节)
【注】①溽chún：江边。②抱关击拆：守关击梆；这里指出任守门打更的小吏。③睎：仰慕。
对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（& &&）
A．败刺史府门&&&&&&&&&& 败：冲毁
B．假部使者府以居&&&&&& 假：借
C．及其循理以求道&&&&&& 循：遵照
D．独幸岁月之久&&&&&&&& 幸：侥幸
下列加点词语，意义和用法全相同的一项是（ &&&&）
A．①乃告于郡&& &&&&&&&&&&& ②尚可自养，而不害于学
B．①与市人争寻尺以自效&&&& ②窃尝怪颜子以箪食瓢饮
C．①辟听事堂之东为轩&&&&&& ②为环诸之室而居之
D．①辟听事堂之东为轩&&&&&& ②顾之，未尝不哑然失笑
以下六句话，分别编为四组，全都是表现作者不得志人生中的“超然”情怀的一组是（ &&&&）
①既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居
②支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩
③旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也
④不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也
⑤足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之
⑥归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之
A．①④⑤&& B．②③⑥&& C．③④⑤&& D．①②⑥
下列对原文有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是（ &&&&&）
A．苏辙初贬筠州处境可谓穷愁，际遇实属可伤，充满了失意之感，文章表达了作者谪居一隅的悲愤之情。
B．轩成却不能安的现实，引发了作者对自己仕途生活的反思，庆幸自己因此变故而终能分享颜氏之乐。
C．文章用颜渊生活自苦与精神自乐，自己与颜渊，俗士与德者、达者等多重对比，表现自己重道、求道与行道的愿望。
D．身处逆境，对做官心灰意冷，作者寄望回归田园，潜心学习，求得精神之乐，以此终老故里，蕴含了对人生之乐的深情呼唤。
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然盐酒税旧以三吏共事。余至，其二人者适皆罢去，事委于一。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）彼盖达者之事，而非学者之所望也。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：2011届山东省淄博一中高三学年第二次模拟考试语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。 杏花书屋记归有光杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其后隙地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”公后迁南京刑部右侍郎，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶①、芳洲杜若②之间，可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子，间关岭海十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣；乃复以科名望其子孙。盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已；至于其后，犹冀其世世享德而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时，而人方望其大用；而诸孙皆秀发，可以知《诗》《书》之泽也。《诗》曰：“自今以始，岁其有，君子有谷，贻孙子。于胥乐兮！”吾于周氏见之矣！注：①洞庭木叶：语出屈原《九歌·湘夫人》：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”②芳洲杜若：语出屈原《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若。”【小题1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（&&&）A．揭之楣间揭：张贴、悬挂B．孺允葺公所居堂葺：修补房屋C．而诸孙皆秀发秀发：秀丽的头发D．起官陟宪使陟：提拔，升迁【小题2】下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（&&&）A．公指其后隙地谓允曰其孰能讥之乎B．不及归而没于金陵　　　　　　臣诚恐见欺于王而负赵C．以公所命名　　　　　　　　余船以次俱进D．夫公之所以为心者如此臣所以去亲戚而事君者【小题3】下列句子中，全都表现友人的父亲玉岩公正直的一组是（&&）①他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云&②公以言事忤天子，间关岭海十余年&&&&&&③此世俗不忘于荣名者为然&&&&&&&&④所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣⑤乃复以科名望其子孙&&&&&&&&&&&&⑥而诸孙皆秀发，可以知《诗》《书》之泽也A．①②⑥B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑥【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&）A．本文先介绍杏花书屋的由来及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出议论。B．友人的父亲是一个非常正直的知识分子，他敢于大胆向皇上进言，不怕触怒皇上。C．作者认为，富贵显赫的人，他们的子孙也跟着富贵显赫；而贫穷之人，其子孙依然贫穷。D．全文围绕书屋的建造和命名，展示友人的父亲的崇高人格，使得本来极为普通的书屋具有了不平凡的意义。【小题5】 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。（5分）（2）向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。（5分）
科目：高中语文
来源：2010 --2011学年度湖北省孝感高中高二下学期期中考试语文卷
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。简堂集序归庄①先太仆府君②，故居安亭，为昆山、嘉定之界，而去嘉定为近。当时执经问学者，嘉定尤多。嘉定有唐叔达、娄子柔两先生衍其派。子柔之高弟子曰马巽甫先生，《简堂集》者，其所著也。先生交余父兄间，余尝一再奉教，犹不数数见其文。去年，至嘉定，先生殁久矣。先生之子应之出是集，属予序；得受而读之，知先生之文所自来也。盖从流溯源，得之府君为多。吾朝文章，自浦江、乌伤③开一代风气，上与唐宋诸大家匹。读两公文，原知文之不可苟为也。而后之学者，趋尚不同，顾以盛名奔走天下。至嘉靖中世，几无复知有两公者矣。府君独起而振之。万历之季，所号为文章家者，与嘉靖诸公虽异趋，要皆入幽蹊仄径，披榛翦茀④，终不能致于康庄。然人情喜新，咸望而归之。独先生守其师之学不变，岂非所谓“不惑于流俗，而笃于自信”者耶？先生之文，大约详整博雅而有精思，至其变化出没，非拘墟者⑤所能测。抑余又有感焉。古之求人之文者，惟其文；苟其文足以传后，虽布衣可也。而能文者，亦视其人之可传与否，而不轻为。世俗之求人之文者，不惟其人惟其贵。寻常无闻之人，往往购名公卿之文，镌金石、登屏幛以为荣。而名公卿不必能文，或能而不暇，则倩人以应。一以执笔之有人也而轻应之一以署名之非己也而谩为之于是天下之文日益多。余观《简堂集》代名公卿作者十居六七，余既笑世俗之人之鄙，又叹先生之不遇世也。虽退之、子瞻、子固⑥集中代人之作至今传，然终不多见。且夫先生之才与其学，苟文皆为己作，不烦瞻前顾后，必能自吐其胸中之奇，当有不止于此者。余尝叹太仆府君，以如此之文而老得一第，又处下位，不获修国家谱牒，记元老大臣事迹，不得尽其才以为恨。况先生遂以书生老也！后之观先生之文者，欣赏之余，当亦不胜其太息矣。余浅学，不当序先生之文，因应之请之不置，又以先生之文得吾家之传也，故不辞而为序。（选自《清文观止》，有删改）注：①归庄：明末清初人。本文作于明末。②太仆府君：作者的曾祖归有光，嘉靖进士，曾为南京太仆寺丞；“府君”，旧时对已故先辈的敬称。③浦江、乌伤：指宋濂（浦江人）、王祎（乌伤人）。④披榛翦茀：榛，丛生的灌木；茀，杂草。⑤拘墟者：拘学浅陋者。⑥退之、子瞻、子固：分别是韩愈、苏轼、曾巩的字。【小题1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（　）A．而去嘉定为近　　　　　　　　　　　　　　　　　去：距离B．而后之学者，趋尚不同　　　　　　　　　　　　　趋：趋向、爱好C．不得尽其才以为恨恨：怨恨D．不当序先生之文　　　　　　　　　　　　　　　　序：为……写序【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　）A．子柔之高弟子曰马巽甫先生　　　胡为乎遑遑欲何之B．顾以盛名奔走天下　　　　　　　以其求思之深而无不在也C．独先生守其师之学不变　　　　　天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？D．或能而不暇　　　　　　且举世誉之而不加劝【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　）A．马巽甫先生与作者家族渊源很深：其文得作者先曾祖的家传。B．马巽甫先生很有才学，“不惑于流俗，而笃于自信”，却不遇于当世，一直到老仍是一介书生。C．作者认为，马巽甫先生的文章多是代人执笔，所以瞻前顾后，以致“入幽蹊仄径，终不能致于康庄”。D．作者认为，求人写文章的，应该只看文章的好坏而不应看重他的地位；代人写文章也要看对方的为人，而不可轻易随便代写。【小题4】（1）用“/”为下面文段断句。（3分）一以执笔之有人也而轻应之一以署名之非己也而谩为之于是天下之文日益多。（2）把下列句子翻译成现代汉语。（7分）①古之求人之文者，惟其文；苟其文足以传后，虽布衣可也。（3分）译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②独先生守其师之学不变，岂非所谓“不惑于流俗，而笃于自信”者耶？（4分）译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
来源：2012届江苏省无锡一中高三上学期10月份月考语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。杏花书屋记归有光杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其后隙地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”公后迁南京刑部右侍郎，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至嘉靖二十年，孺公葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶①、芳洲杜若②之间，可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子，间关岭海十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣；乃复以科名望其子孙。盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已；至于其后，犹冀其世世享德而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时，而人方望其大用；而诸孙皆秀发，可以知《诗》《书》之泽也。《诗》曰：“自今以始，岁其有，君子有谷，贻孙子。于胥乐兮！”吾于周氏见之矣！注：①洞庭木叶：语出屈原《九歌·湘夫人》：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”②芳洲杜若：语出屈原《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若。”【小题1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）&&&&&&&&&&&A．以志吾梦云志：记录B．孺公葺公所居堂葺：修补房屋C．揭之楣间揭：张贴、悬挂D．而诸孙皆秀发秀发：秀丽的头发【小题2】下列句子中，全都表现玉岩公正直爱国的一组是（3分）&&&&&&&&&&&&&①他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云②公以言事忤天子，间关岭海十余年③此世俗不忘于荣名者为然④所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣⑤乃复以科名望其子孙⑥而诸孙皆秀发，可以知《诗》《书》之泽也A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）&&&&&&&&&&A．杏花书屋是作者的友人周孺允根据祖父玉岩公的愿望，扩建了玉岩公的住所，根据祖父的梦境构建而成的。B．玉岩公先为御史，后任南京刑部右侍郎，没有等到回归故里便去世了，周孺允兄弟也在外漂泊了数年。C．本文先介绍杏花书屋的由来及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出议论。D．全文围绕书屋的建造和命名，展示了玉岩公的崇高人格，使得本来极为普通的书屋具有了不平凡的意义。【小题4】把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。（2）至于其后，犹冀其世世享德而宣力于无穷也。（3）向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。善攻者，敌不知其所守；善守者，敌不知其所攻。是什么意思？_百度知道
善攻者，敌不知其所守；善守者，敌不知其所攻。是什么意思？
提问者采纳
好进攻的人敌人一般不知道他是在哪个地方防守着，而好守的人，敌人不知道他会出其不意地进攻哪里
你是外国人？
敌人是谁？
这句出自 孙子兵法 没有特指的敌人
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
来自团队：
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孙子兵法吧
擅长攻击的人、敌人不知道他主要守卫的地方。擅长守卫的人、敌人不知道他攻击什么地方
敌人是善攻这二吗
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其他43条回答
回答那个问题的人和我的答案基本一致。我也读过《孙子》这记载于（虚实篇）的一段话，只需稍加理解，他的敌人不知道从哪里进攻的把握是最大的。这是一道简单的。对于一个善于防守的人来说，他的敌人不知道守住哪里才是最稳妥的。 也许你不相信我的理解。正确的翻译应该是，同学你采纳的答案是错误的我想说，就能明白的文言文。但是百度上走过相似问题：对于善于进攻的人而言
善于攻激的将士，敌人不知道怎样坚守看好自己的阵地，好像每一都有攻破的可能，善于守的人，阵地如铜墙铁壁，对方找不破绽，不知从什么地方下手
好进攻的人敌人一般不知道他是在哪个地方防守着，而好守的人，敌人不知道他会出其不意地进攻哪里
擅长进攻的将领，敌人不知道怎样防守;擅长防守的将领，敌人不知道从哪里进攻。
一个善于攻击的人，敌人是不知道该怎么来防守的，一个善于防守的人，敌人也不会知道该怎么来进攻
善于进攻的将领会会让敌人不只到如何防守。善于防守的将领会让敌人不知道如何进攻。
我想说，同学你采纳的答案是错误的。正确的翻译应该是：对于善于进攻的人而言，他的敌人不知道守住哪里才是最稳妥的。对于一个善于防守的人来说，他的敌人不知道从哪里进攻的把握是最大的。这是一道简单的，只需稍加理解，就能明白的文言文。 也许你不相信我的理解。但是百度上走过相似问题，回答那个问题的人和我的答案基本一致。我也读过《孙子》这记载于（虚实篇）的一段话。这才是作者本意
善于进攻的人，他的敌人不知道如何防守，善于防守的人，他的敌人不知道如何进攻
意思是擅长攻击的人，敌人不知道他要攻击哪个地方而总觉得哪个地方都是他要攻击的目标而不知道自己该守哪里才好；擅长防守的人敌人不知道哪个地方是对方的薄弱点而觉得哪个地方都像铜墙铁壁一样而无从下手。
。。。5号提的问题
现在才在手机中弹出来
而且还都采纳了。。。那话话不多说
我也觉得你采纳错了
至于什么意思
前面几楼的
好多都说了。。。
。。。5号提的问题
现在才在手机中弹出来
而且还都采纳了。。。那话话不多说
我也觉得你采纳错了
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好多都说了。。。
。。。5号提的问题
现在才在手机中弹出来
而且还都采纳了。。。那话话不多说
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至于什么意思
前面几楼的
好多都说了。。。
好进攻的人敌人一般不知道他是在哪个地方防守着，而好守的人，敌人不知道他会出其不意地进攻哪里
好进攻的人敌人一般不知道他是在哪个地方防守着，而好守的人，敌人不知道他会出其不意地进攻哪里
大概表达的是一种习惯意识，出其不意攻其不备。俗话说不要惹老实人，因为老实人平时很老实，你欺负他他也有底线。他爆发了会让你措手不及，就是这个道理。
卜噬之凰回答的才是正确答案！而你却采纳了一个错答！
善于进攻的人，不善于防守，善于防守的不善于进攻，
善应该是通假字，通擅，所以只能翻译成擅长
你选了错误答案。
这句出自 孙子兵法 没有特指的敌人
先发制人动吗，就这意思
矛和盾，自以为大
干脆投降得了
在和敌人做好友
我是外国人
你的最佳答案是错的
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出门在外也不愁把下列语句翻译成白话文 学而不思则罔，思而不学则殆 择其善者而从之，其不善者而改之_百度知道
把下列语句翻译成白话文 学而不思则罔，思而不学则殆 择其善者而从之，其不善者而改之
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是学习却不思考就会迷惑而无所得。选择别人的优点去学习，只是思考却不学习就会陷入困境，要注意改正，对他们的缺点
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出门在外也不愁“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目” 这句话是什么意思？_百度知道
“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目” 这句话是什么意思？
是什么意思？
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善学者，师逸而功倍(2)，又从而庸之(3)。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木(4)，先其易者，后其节目(5)，及其久也，相说以解(6)。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声(7)。不善答问者反此。此皆进学之道也。
①本节选自《学记》。②逸：安闲，这里指费力小。功：效果。(3)庸：功劳。④攻：治，指加工处理木材。(5)节：树的枝于交接处。目：纹理不顺处。(6)说：同“悦”。(7)从容：同“舂容”，即撞钟。
善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工处理坚硬...
会提问的人，象木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，〔先问容易的问题，再问难题〕，这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，象撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。以上这些，讲的是有关进行教学的方法。 寓意: 形容在学问上善于问难的人，应当是先易后难，循序渐进，像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样。
先其易者后其节目
会提问的人，象木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，〔先问容易的问题，再问难题〕。
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出门在外也不愁善攻者，敌不知其所守，善守者，敌不知其所攻，是什么意思_百度知道
善攻者，敌不知其所守，善守者，敌不知其所攻，是什么意思
提问者采纳
原文为“攻而必取者;孙子兵法&gt,使敌人不知道从哪进攻。“意思是我进攻就一定会获胜；善守者.故善攻者,敌不知其所攻.守而必固者,不知怎样进攻,能做到使敌方不知道在哪防守,攻其所不守也;虚实篇出自&lt,守其所必攻也,不知道怎样防守.我防守一定稳固,是因为守住了敌人一定会进攻的地方,敌不知其所守.所以善于进攻的,是因为攻击的是敌人疏于防守的地方.而善于防守的
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擅长防守的部队，敌人不知道进攻的方向擅长进攻的部队，敌人不知道他们应该防守哪些部分。大约是这样吧，希望对你有帮助
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出门在外也不愁