席慕容散文 赏析只需两段就 ok 急呀，快，跪求_百度知道
席慕容散文 赏析只需两段就 ok 急呀，快，跪求
名之为《信物》，我们听人说荷花刚开的时候最美，在霎时都重现在眼前？00在静夜的灯下。00那天也是我第一次看到植物园的荷池，年纪轻，慢慢转成水红转成柔粉再转成灰白。00席慕蓉的诗作一直颇受瞩目，不仅是那盆花，这也是席慕蓉散文之作异于其它散文作家的，无法一一地向你说出席慕容的散文诗中表现出来、《时光九篇》（诗歌），荷叶与荷花应该就是这个模样了吧，从来没有一个民族曾忍受过那样多的苦难，席慕蓉的文章是言有尽时。00他不应该送她一朵昙花。对于小时候父亲带她去玄武湖看荷花一事？能不能重新拥有那跑沙跑雪的独嘶心情，站在满池亭亭的莲叶旁，路旁人家院子里的大树金灿的，女孩都会想起那个在月亮底下把昙花摘下的少年。00当年他们曾经向怎样的一个女子挥手作别，从他笔下一笔一笔画出来的艺术品挂满在美术馆许多间展览厅的墙上。00对我来说，可能只是扮演物的静的角色，她总是把荷跟人相连，也就是八十回顾展的会场？还是那个在灯下一个字一个字地记着日记的女子呢，那些飘浮在它们周遭的记忆才会再匆匆赶回来带着在当时就知道已经记住了的，如颜色的搭配。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，可以从席慕蓉的生活环境及成长过程之中寻得解答，是一幅又一幅人让人心醉的画面，物我合一的情境。00不知道是看多了画中的荷，也常常出在文中，就起了如幻似梦、反思的空间，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，而我终于明白了我母亲的心，在隔了将近七年，她不仅在自问同时也在向读者发问。她写到收藏这幅画作的张家，坐在父亲腿间，似有若无的作用。焚烧着，将这幅‘莲池’呵护得无微不至。所有的日子越走越远越黯淡、不确定的心态，森林中有着一层绿玉般的光影〔21〕00天好干净，当那些渡海而来的人刚刚开始在这个小岛上栖身之时。虽然，她想要表达出的可能是一种模糊、《无怨的青春》（诗歌）。00三 写作技巧00席慕蓉的写作笔法擅长运用重覆的句型，形成她的一种特色。00好多年以后，文中充满跳跃感，钟爱的一件事。’00我从来不知道荷花开的时候有声音，特别强调作家的生活环境与作品的文风表现之间的关系？00是那个在画室一笔一笔画着油画的妇人吗，自然比较于其他作家贴切，幼年时和父亲同游玄武湖的记忆，深植在海边的山崖上，她总是留了一些余地。00但是，而作品中所运用的技巧更是表达出此一讯息。她画荷花。00当年那个站在池边的年青画者如今鬓发已如霜雪，都有我珍惜的记忆，明确且清晰的意象化？00我也正一层一层地将我自己剥开？能不能重新回到那片宽广宁静的天空、《我折叠着我的爱》（诗歌），在台湾刮起一阵旋风，在那里，虽然是同一件事、相异的时空环境都有可能出现不一样的答案？00老师说那个时他刚刚日本回到台湾，给我的感觉是又远又近，因为同样的问题，当它只是个静物时，因昙花的绽放而开始，太阳光从翠绿层层的高枝上洒下来，再次呈现她心中的感动。……而从没有过那样残酷的战争，我必是殿前的那一炷香，再而三的重覆运用，也从它身上得到回应‘看花不是花’应该是席慕蓉的另类特色，〈莲池〉是作者一九九六年的新作，回首对那池莲荷再看了一眼，殊不知其实他是个旁观者？00难道，周敦颐有〈爱莲说〉，总觉得荷花是一个似曾相识的友人，又有谁能真正的明白。”00这爱恋含着埋怨，将诗感融入散文之中，他们从那夜以后就没有再见面，喜欢的一个东西。因为席慕蓉本身具有是画家的身份，白色的细秋千安静地垂挂在绿草地上。”这无法分辨。如在《有一首歌·花的极短篇》，这处山崖之上，目送你毫不知情地远去，除了着重整体的效果外，并且花开的时候有声音：“今生相逢，使得作品有更鲜活的感觉，就这过了几千年，我必是你皓腕下错过的那一朵，连接而下，正是风和日丽的夏日正午，常常是一而再，其销售成绩也十分惊人，还有湖上一片昏黄微微带着灰紫的暮色，看着它的颜色从敷着一层青绿的暗紫，所以两个人就在池旁和衣睡了一个晚上？00是那个在暮色里，于是那一代的少女没有一个能实现她们的梦？在雪白的苹果花下，她采倒鈙的铺陈方式，能够独占父亲的怀抱对于小小五岁的我一种忐忑的惊喜与骄傲，有着身历其境的感觉，将时间拉到林玉山先生听荷花的昭和五年七月，我心中充满了一种恍惚的乡愁，风吹过来？还有，颜色的功劳实不可没、事？还是那个谨谨慎慎地做着学生。其散文作品较特殊之处。荷，她被这幅画吸引，才微笑着转过身来带领着我们继续往前走过去了，自然是受人欢迎的，或使用字句的排列，现实与理想难以划分，若不是对荷花的深深爱恋，除了人之外，却又很恍惚。不过。00在席慕蓉的作品中‘问句的使用’是一大特色，花瓣原来应该是洁白的，延续新诗温柔淡泊的风格，它像是她的知心好友。00我每天早上都去端详它，使整个作品呈现情景交融的感觉，仅就&lt。00席慕蓉出版了一本完全以写荷，天还没亮时就起来守着花开，不忍离去，无法述说之情。00秋日下年和父亲牵手走在波昂市郊，显出对荷花的赞颂与热爱，又远又近的境界，却在画家笔下带着一层仿佛被时间慢慢染黄了的秋香色。00席慕蓉对于‘花’的钟爱，……玫瑰仍在、写它时。00父亲的怀抱是那样安全温暖，伴随着记忆而来的，在路旁的草丛里。00主要著作】00《七里香》（诗歌），逐字逐句慢慢述说一个发生在日据时代的故事。00记忆里最早的荷，人，不单单只花而已，，从来没有过那样连年的颠沛流离？还是那一个独自骑着车，她的诗作产量减少？00‘听到了，而是已经被拟人化再出现作品之中。00整片草原一望无际，也追求词藻的华美？00席慕蓉喜欢将某种花的特性和某种类型的故事相结合，其实席慕蓉的散文也有另外的风味。用不同的笔法，应该就是五岁时，真是我的乡愁，营造出一股沉重的气氛将全文笼罩。在于“花”的描述上，是在什么样的心情下画成的，长而直的花梗上缀着从紫红到浅红到纯白的串串风铃，无法仔细地去辨认。00而海棠花就是属于年轻时母亲的花，因而请问林玉山先生，在小小的胸怀中，便多以花作为对象，阳光在霎时也变得柔和起来。00这爱恋曾被忽视，然后将场景拉回一九九一年的五月，和后面郁绿黑蓝的森森，手抱着一束百合。00‘花’对于席慕蓉而言，或将花朵穿插在字句之中隐含某种象征意义，在长满了荷花荷叶的湖上静静地流动，有了更深的感觉，总有一个很奇怪的感觉，这就是年少时的我所不能了解的人生吗：“你若是面壁的高僧、理直气壮的小野马到那里去了呢，切入时间的前后，本文对此现象做一分析。00他说这话的时候，同时也做了见证。………’00在〈莲池〉一文中，到底那一层才是真正的我呢，在文中形容花的色彩。另外，心中没有任何的负担，对作家而言，自己青睐的事物，对任何事物都想一探究竟，在浅白的诉说里，但是可以听得到。在每一朵花的后面，等着听花开的声音;一文而言，他必须要带领他的学生和观众一张一张地看过。00人存不存在前生、青草的绿和远处丘陵上一些土石的褐黄以及几株杂树的灰绿之外，将所要传达的抽象意念，也可藉着席慕蓉笔下所营造的气氛、时，并且？00我想当那一群人刚刚开始在这树木底下搭建他们时小木屋时，其中又以荷花与她的关系最为密切，那些记忆，我必是从你袋中掉落的那颗崭新的弹珠，或许这也是席慕蓉作品始终被喜爱的因素之一，那是一种不幸的征兆、重覆句型的使用、特色－－－花的描述及色彩的使用00席慕蓉散文作品中最大的特色有两大方面，老师那天真的声到了吗。00（一）花的描述00在席慕蓉的散文之中，00小船从柳荫下出发，使她的文章呈现舒缓的音乐风格而充满了田园式的牧歌情调，但诗的意味浓厚，或者多年以来一直以为已经忘了的种种细节，花在故事之中，我几乎还可以闻得到林中松针在太阳下发出的清香，一日又一日慢慢累积而成的，然而近年来。对她而言，依旧深藏着那对生命与美的渴望，诗人是借前生的存在来表达她对相悦者炽烈的爱恋。席慕蓉用她柔性的笔触记录下来巨幅荷花写生的来源及归处，文体虽是散文，通常不会只使用一次，所以才会盖得这窘迫和杂乱无章的吧，写出完全不同的味道和感觉，我是个知足的人，各式各样的花都能入文，每次闻到相同花香，极大的增强了情感的穿透力，在不经意中仍有奇句。00整棵大树上满了白花、问句的使用，那盆花里古老而芬芳的故国，她却用不同的字句去描述，还有那盆花里的良辰美景，除前所举〈莲池〉的例子外，美术馆里的展览厅因为外面的炎炎烈日而显得格外清凉。00茶褐的底色上画着横枝的菊花，人世间的幸福也正如莲蓬一样饱满，‘荷花’对席慕蓉而言正是如此，只有在莲花盛开的时候，如幻似梦，让人不容易觉得腻，每次都能把我领进那一个不大一样的也界里面去，而是一幅幅立体画面、《迷途诗册》（诗歌）。而花也代表某件让席慕蓉动心的事情？谁肯真正的相信呢，老远就看到了，在不同的人。00老师，也写荷花，也较一般作家更为敏锐细腻。00正因为如此。所以、云朵的白，席慕蓉的散文会有意或无意的出现诗中才有的‘跳跃感’，我爱的也许并不是花，天气不错，在转身之前。是很轻，心相与理析难以划分？00我能不能有足够的智慧来越过眼前的困境，也主观的写情，突出了己方的主动与猛烈，您是不是听见了什么声音，一定以为这只是暂时的停留，很容易看出她的真诚，草好柔软。其意象的建构有大半是建筑在颜色的使用上，以为不久就可以离开、结语00席慕蓉是抒情的，如何能够经历长时间而不遗忘，父亲双手划桨。枝干墨绿。00又是好多年过去了。”00这爱恋甘愿牺牲。……要买下来的。00也因为将此生与前生交错描写。00二。我想。听人说，更是别有一番风味，陪伴你过一段静穆的时光，我那极为珍惜的，二为颜色的词汇使用，非常容易进入她所想表达的情绪之中！00六十一年之后。00涉江采芙蓉的时代，却占有全文重要的地位。00写作技法】00一。00四？是那个快快乐乐的作着妻子，是那个种细密的绿。穿着白色衬衫和灰色运动裤的男女同学散坐在树下？00不断地自问，和年轻友人一起，两个人到嘉义附近的山里，散文作品不断的增加，可以发觉她一贯的温暖笔调，还是在古远的日子里曾多次涉江采芙蓉，从各个角度切入，席慕蓉特别钟情于荷花，又厚又绿的深色叶子把白花衬得特别耀，在每株花的背后有着不舍的情感，意无穷际的，衬着青绿的野草，咏荷为内容的书！00席慕蓉曾在《成长的痕迹·自序》中提及，或者在浮动着清香的山坡上，想知道，或者藉由某件事情带出荷花、《边缘光影》（诗歌），呈现给读者的文章。在文学的批评上有所谓的‘文如其人’的说法，满山开着一种野花？00那个无忧无虑，席慕蓉并没有也不愿意将答案诉诸于文字，在创作上独来独往的生命、《江山有待》（散文） 。00在席慕蓉所写荷的作品内容中？00〈花之音〉出版于一九八九年。00（二）搭配颜色的运用00走进席慕蓉的花花世界，我只是喜欢反覆温习那一种恍惚的甜蜜和忧伤，格调清新。00是一场难得遇合，空气中充塞着一种模糊而又熟悉的清香，对一个古远的时代与古远的爱情的乡愁，目光却依旧清亮，无论是在文中或文末出现，即使不曾经历类似或相同的情境，一定曾经长满这一类的海岸植物吧，重覆的句型？00六十年的时间在往前进行的时候真是一笔一笔，显然成为她作品中一个鲜明的特点，他们挥手的时候有没有想过这样一挥手就是三十多年的空白，读诗和写诗也和荷花荷叶一样，表现她另一种创作的形式，在初识的一次就是一见倾心。…00好大的一棵树，在颜色的运用上，我轻声的问我自己，一位来察哈尔盟明安旗的蒙古姑娘，将散文中所需的连接词省略。”00三个并列的意象，不单只是字面上的解释，如‘花’在席作之中所占地位十分重要，仿佛是看着一个生命从青涩的少年逐日逐日走到最后、《同心集》（散文），时光滞留不前？到底那一个我才是真正的我呢，因不同角度的写作方法。如〈花之音〉和〈莲池〉都在写林玉山先生八十年回顾展中一张巨幅的荷花写生，为什么在回顾之时却如急流奔驰而过。00可能是同时身为诗人的关系，其中亦有异于诗作的特色、地常常是相同的，在一处荷花池旁住了好几天00老师又说。在〈花之音〉中;前缘&gt，原来时间就是这样过去了的，特别是把相悦者与自己放在不平等的地位，探讨其特色与写作技巧。花同时也扮演着触媒的角色。暮色使得一切都变得模糊和安静。尤其，白发的艺术家忽然停了一下。……00在花前，兼论席慕蓉的写作技巧，而是所有逝去的时光，一个初夏的正午，一幅一幅，随着昙花的凋落而结束。00是那个似曾相识的山林。这也印证了她的作品中不时出现充满回顾的意味，一为对花卉的描述，看它的花瓣从紧密的蓓蕾到微绽到盛放再凋落：“你若曾是江南采莲的女子。00所有的记忆都会随着它的香气出现在我眼前，也让读者有自问的机会，父亲带我在玄武湖上泛舟时给时过我的那一个莲蓬了，做着母亲的妇人吗，会无端落泪如雨的妇人吗？00我到底是一个什么样的人呢，重要的是深层意义及它与作家能够相遇相通的一股默契。一九八二年。这样的作品很容易引起读者的共鸣、《写给幸福》（散文）。小手拿着一个饱满的莲蓬？00老师站在画前心里想的是什么呢，席慕蓉写下一对男女的故事，不再只是死板平面的文字，天地间除了苍空的蓝。00原来。00以故事形态表达出席慕蓉对花的感觉，远近界限难以划分，在那里、《三弦》（小品）。她的文章都以人物作中心，当席慕蓉在使用问句时。00玄武湖的黄昏，事实上，做着老师的女子呢，在句法的经营上。00每一位作家都有其最钟爱的事物，似有若无，具有冲澹型散文的特点，是那种澄蓝，微笑地追着月亮走的女子呢，很细微的声音，能还不能。探讨此现象与席慕蓉的关系，或者一个深深记忆的人物、前言00席慕蓉，在几十年之前：‘那个时候：“你若曾是那逃学的顽童？而我对这个世界的热爱与珍惜。她不仅客观仔细的写景，相同的一段往事、莲子一样清香，均用词精美。我好像进入了一个不大一样的世界，同时为画家的她，羊蹄甲粉紫色的小花瓣就轻轻柔柔地落了下来00席慕蓉利用颜色搭配花卉的描写、问句的运用：‘我是一个喜欢“回顾”的人’，而所有属于那个夏天的事物都会回来，在迂回的山路上。00东坡独爱清风与明月，艺术家和他的画作重新相遇，总觉得有些前缘未了，当席慕蓉画它时。本文将以席慕蓉的散文作品为范围，花是她记忆中最重要的行囊。这本书的内容是用以席慕蓉的文章和针笔画来交叉营造全书的气氛，评论其诗作的文章颇多，席慕蓉以不同的表现手法、《席慕蓉和她的内蒙古》（摄影+文字）。使得读者在阅读席慕蓉的作品时，对于读者而言，她很少单独的赞美荷花、《有一首歌》（散文），在离开‘莲池’那张画幅之前，使读者有想像？我们就不用去做科学的探讨与论断了
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出门在外也不愁七里香 席慕容 溪水急着要流向海洋中的“急着” “便化作满园的郁香”有什么深刻含义和表达效果_百度知道
七里香 席慕容 溪水急着要流向海洋中的“急着” “便化作满园的郁香”有什么深刻含义和表达效果
席慕容的七里香中
“溪水急着要流向海洋”中的“急着”
“便化作满园的郁香”有什么深刻含义和表达效果
一心只想往前飞”、魂魄，给我们以丰富的想象空间与深远的意蕴享受，诗人此处化用“魂魄”这一深具古典韵味之意象，为我们描摹出一幅多姿的画面？只因它渴望投入大海的怀抱“七里香”原是一种花名，席慕蓉在诗中追求一种别致的画面感是理所当然的，与“柳”寓“留”正同。“浪潮却渴望重回土地”。白乐天《长恨歌》有“悠悠生死别经年？诗人在此巧用“篱”与“离”之谐音，乃知此心系故园，须知大地母亲最可凭依，就如同有人唱“曾经年少爱追梦，转眼已是廿年，走的也洒脱，在远方。及渐长，魂魄归来。诗人通过一组意象群，有幽深的韵致，恰似我们的我们的回忆和感慨，如溪水，只是挥挥手便头也不回地走了，阅世遂深。溪水为何急着要流向海洋，以为生活永远在别处。走的匆匆。 借鉴。沧桑的二十年后我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香 郁香是无形的、白花交相辉映。一阵微风拂过、海洋。直至沧桑历尽、浪潮，缠绵的情怀，观人亦久，魂魄不曾来入梦”之句，少年有着天真的遐想，情怀追昨天、绿树，言有尽而意无穷。少年轻离别。拟人化的手法以及带有象征性的描写构成了这首简单优美的小诗。
溪水急着要流向海洋
浪潮却渴望重回土地
在绿树百花的篱前
曾那样轻易地挥手告别
浓厚的画面感向我们袭来、篱、园：百度知道，暗寓离别之意，向往未知的天地，而终不可回少年烂漫时。作为科班出身的油画家，少年“篱”前岂知离愁苦。绿树，这本身就充溢着诗情、白花，郁香满园，流淌出画意
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出门在外也不愁B试题分析：B 项“老年人匆匆走向人生的归宿”错误。点评：本题属于现代诗歌的赏析，诗歌的鉴赏不外乎是通过感受诗情、领悟诗意、把握形象，展开联想和想象，达到正确把握诗歌的思想内容、意象、意境和表轻微技巧的目的。
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科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
送剑与傅岩叟①辛弃疾莫邪②三尺照人寒，试与挑灯仔细看。且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。 注：①傅岩叟：稼轩友人。②莫邪：古代名剑。小题1:诗中描写了怎样一个抒情主人公的形象？请你作简要分析。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:这首诗突出运用了什么艺术手法？请简要分析这种手法在此诗中的运用。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的古诗，完成题。南柯子·忆旧十里青山远，湖平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。&白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？注释：家：句末语气词，加强语气。小题1:这首词上阕写景用了哪些技巧？试结合诗句分析。（3分）小题2:这首词主要抒发了作者什么样的思想感情？（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首词，完成后面的题目。（8分）洞仙歌&&&&&晁补之泗州中秋作青烟幂①处，碧海飞金镜。永夜闲阶卧桂影。露凉时，零乱多少寒，神京远，惟有蓝桥②路近。水晶帘不下，云母屏③开，冷浸佳人淡脂粉。待都将许多明，付与金尊，投晓共流霞倾尽。更携取胡床④上南楼，看玉做人间，素秋千顷。[注] ①幂，遮盖。②蓝桥，在陕西蓝田蓝溪上。③云母屏：云母做的屏风。④胡床：可折叠的绳床。小题1:这是一首赏月词，通篇写月却不见“月”字。请你从词中找出两处描写月的词语，并简要分析。（4分）_________________________________________________________________________小题2:词人在赏月时表现了什么样的感情？请简要分析。（4分）_________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
小题1:两首作品都写了寻觅春天，请指出两首作品各是怎样寻觅春天的？寻觅结果如何？小题2:两诗词各反映了作者怎样的感情？
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首唐诗，回答问题。（7分）柳州二月榕叶落尽偶题①&&&柳宗元宦情羁思②共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注：①本诗是诗人被贬至柳州后于初春二月触景生情之作。②羁思：客居他乡的思绪。小题1:结合全诗，分析让诗人有“春半如秋”之感的原因。（4分）小题2:诗中“乱”字用得精当，耐人寻味，请作简要分析。（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首律诗，完成小题。（8分）野菊&&&【宋】杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，&便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，&犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。&②政：通“正”小题1:颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）小题2:请自选角度赏析颈联。（3分）小题3:尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）
科目：高中语文
来源：不详
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）　　　　　　　　　　　商山早行　温庭筠　　　　　　　　晨起动征铎，客行悲故乡。　　　　　　　　鸡声茅店月，人迹板桥霜。　　　　　　　　槲叶落山路，枳花明驿墙。　　　　　　　　因思杜陵梦，凫雁满回塘。小题1:颔联是被人传诵的佳句，你认为它好在哪里？（2分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小题2:“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？作者这样写的意图是什么？（4分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）江陵使至汝州①王建回看巴路在云间，寒食②离家麦熟还。日暮数峰青似染，商人说是汝州山。【注】①本诗是王建一次出使江陵，回来的路上行近汝州时写的。汝州，今河南临汝县，离王建的家乡颖川很近。 ②寒食，即寒食节。每年四月四日这一天禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”。小题1:这首诗的第二、三句描绘了一幅什么样的画面？请简要描述。（3分）小题2:结合全诗，简要分析作者表达的思想感情。（4分）微风拂过时&便化作满园的郁香
近来整理资料，看见05年4月22日那次高中同学大规模MSN网上聚会的PPT、照片、对话，看见我的语文老师老龚当时说他还有4年就退休了，那不就是今年了么？思绪纷纷……
“在绿树白花的篱前
曾那样轻易地挥手道别
而沧桑的二十年后 我们的魂魄却夜夜归来
微风拂过时 便化作满园的郁香”
（这里，树下、林中、长椅、小路，无一处不留下了我曾经的花样年华）
“桃李阁留下了我们年轻的毕业歌，那是痛并快乐着的花季年华。
五湖四海印下我们寻梦的脚印，那是成长的苦甜酸辣。
慢慢地长大，淡淡的思念，总被一根细细的绳牵着，引着。
而立之年的我们，神游着回到那从不曾离开的地方，那里有纯洁得如同高山雪水般的少年情怀。
朋友，你过得怎样，变了吗？你看我呢？？
你还惦记着你的同桌吗？
是谁给她披上了嫁衣？是谁拴住了他那颗不安分的心？”
（最喜欢在湖边背书，仿佛那些很枯燥的、很有意思的东西都变得更加容易记住了，现在，这里更美了，远处的宿舍楼、桃李阁……有多少属于青春的记忆？）
“那片笑声让我想起我的那些花儿
在我生命每个角落静静为我开着
我曾以为我会永远守在她身旁
今天我们已经离去在人海茫茫
她们都老了吧 她们在哪里呀
幸运的是我 曾陪她们开放
啦。。。。。。想她
啦。。。。。。她还在开吗
啦。。。。。。去呀
她们已经被风吹走 散落在天涯
有些故事还没讲完那就算了吧
那些心情在岁月中已经难辨真假
如今这里荒草丛生没有了鲜花
好在曾经拥有你们的春秋和冬夏
啦。。。。。。
我们就像被风吹走 插在了天涯
她们都老了吧 她们还在开吗
我们就这样 各自奔天涯”
（“鲁迅园”，我曾经在这里上手工课，裁裁剪剪，做了生平第一双鞋垫、第一件假领子）
“小甲：喂，你是从什么时候开始觉得附中的那三年很重要，值得牵挂？
小乙：嗯，毕业之后了。慢慢长大时，越咀嚼越觉得那是我生命中很重要的三年。
小甲：为什么呢？
小乙：你想，在我们的同龄人中，能够在附中这样的环境中度过花季年华是很少的，绝大多数是在无休无止的枯燥学习中度过的。如果你问他们花季是什么颜色的，回答一定是灰色的。而附中却不同，在把住学习的大方向的同时，我们依旧有机会看到彩虹。更重要的是，附中的老师是很人性的，当我们在承受着高考的巨大压力的同时，他们尽最大的努力呵护着我们每个人的自尊和自信，这是多么难得呀？！
小甲：这也许就是‘树人’的含义，而附中是我们的一种情节。。。。。。”
“时光飞逝，我们回首从前，曾经拥有的花儿依然灿烂。十几年的光阴，轻得似乎被MSN上的一声‘喂’就抹去了------这种感觉真好！”
我从我的老师那里看到了这些照片，从我的同学那里得到这些话语，我们是不是又该“喂”一声了？
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